TUGAS PPG PRAJABATAN 2022

LAPORAN OBSERVASI

TAHAPAN PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK

KELAS II SD NEGERI 1 KELAYU UTARA
TAHUN AJARAN 2022/2023

DOSEN PENGAMPU
(DINA FADILAH, M.Pd.)

INSTRUKTUR
(MASYHURI, S.Pd.)

OLEH

WIDIA ASMAWATI
KELAS PGSD 02

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN PROFESI GURU

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS HAMZANWADI
2022

i
 KATA PENGANTAR

Dengan mengucapkan puji syukur kehadirat Allah SWT hanya dengan limpahan rahmat dan
hidayah-Nyalah, sehingga observer dapat menyelesaikan tugas penyusunan laporan observasi tahapan
perkembangan peserta didik. Laporan ini observer susun untuk memenuhi tugas mata kuliah
“Pemahaman tentang Peserta Didik dan Pembelajarannya” yang dibimbing oleh dosen pengampu Ibu
dosen Dina Fadilah, M.Pd. dan bapak instruktur Masyhuri, S.Pd.
Dalam penyusunan laporan ini observer banyak mendapat bantuan dari berbagai pihak. Untuk itu
observer mengucapkan terima kasih dengan tulus dan sedalam-dalamnya kepada semua pihak yang
telah banyak membantu observer dalam penyusunan laporan ini.
Observer menyadari bahwa penyusunan laporan observasi tahapan perkembangan peserta didik
ini jauh dari sempurna, untuk itu segala kritik dan saran yang bersifat membangun dari semua pihak
sangat observer harapkan.

Pancor, 30 Oktober 2022

Observer

ii
 DAFTAR ISI
COVER.............................................................................................................i
KATA PENGANTAR......................................................................................ii
DAFTAR ISI....................................................................................................iii

BAB I PENDAHULUAN.................................................................................1
A. Identitas Peserta Didik..........................................................................1
B. Perencanaan Observasi (Panduan Observasi).......................................2

BAB II HASIL ANALISA DATA...................................................................7

Uraian Hasil Observasi.........................................................................7

BAB III PENUTUP..........................................................................................21

Kesimpulan...........................................................................................21

DAFTAR PUSTAKA.......................................................................................23
LAMPIRAN.....................................................................................................24

iii
 BAB I

PENDAHULUAN

A. Identitas Peserta Didik

Peserta didik merupakan individu yang sedang tumbuh dan berkembang, baik secara fisik,
psikologis, sosial, dan religius dalam mengembangkan potensi diri melalui proses pembelajaran
yang tersedia pada jalur, jenjang, dan jenis pendidikan tertentu. Dalam perkembangannya peserta
didik ini, secara hakiki memiliki kebutuhan-kebutuhan yang harus dipenuhi. Pemenuhan
kebutuhan peserta didik tumbuh dan berkembang mencapai kematangan pisik dan psikis.
Identitas diri adalah kesadaran individu untuk menempatkan diri dan memberi arti pada
dirinya sebagai seorang pribadi yang unik serta memiliki ciri-ciri berbeda dengan kelompoknya,
identitas diri dapat berisi atribut fisik, keyakinan, tujuan, harapan, prinsip moral atau gaya sosial.
Di bawah ini observer paparkan identitas peserta didik di kelas II SD Negeri 1 Kelayu Utara.
No Nama Jenis Kelamin
1 Alfian Hidayat Laki-Laki
2 Baiq Silvi Ramdani Perempuan
3 Farel Hidayat Laki-Laki
4 Muhammad Haekal Laki-Laki
5 Puji Rosita Perempuan
6 Sahlan Wadi Laki-Laki
7 Violani Perempuan

Jumlah Peserta Didik = 7 Peserta Didik

Tidak Hadir Ketika Observasi = 1 Peserta Didik

1
B. Perencanaan Observasi (Panduan Observasi)
Panduan observasi merupakan proses pemeriksaan dokumen dapat memberi informasi
secara tepat dan akurat, maka diperlukan pedoman atau panduan yang akan mengarahkan
pemeriksa terhadap aspek yang perlu dilakukan secara sistematis (Sedarmayanti, 2011:92).
Pedoman observasi dilakukan dengan terjun langsung ke lapangan yang tujuannya adalah untuk
mengumpulkan data dengan cara menanyakan sendiri kepada objek yang sedang di teliti. Adapun
panduan observasi observer jelaskan di bawah ini.

1. Lembar Observasi Fisiologis

No Item Pernyataan Jawaban
Keterangan
Ya Tidak
Aspek Pertumbuhan Tubuh
Siswa mengalami kenaikan berat
1
badan secara signifikan
Siswa mengalami penambahan tinggi
2 badan setiap enam bulan sekali
Siswa mampu melihat dengan jelas
3
Siswa mampu mendengar dengan jelas
4
Siswa mampu mengucapkan huruf
5 sesuai dengan pelafalannya
Siswa mampu mengucapkan kata
6
sesuai dengan pelafalannya dengan
jelas
Aspek Motorik Halus
Siswa dapat menggambar sesuai
7 dengan contoh yang diberikan guru
Siswa dapat meniru bentuk
8
Siswa dapat melakukan eksplorasi dengan
9
berbagai media dan alat
Siswa dapat menggunakan alat tulis
10 dengan benar
Siswa mampu mengikat tali sepatunya
11 dengan baik
Siswa dapat mencocokkan benda
12
sesuai dengan jenisnya
Aspek Motorik Kasar
Siswa mampu berjalan maju pada garis
13 lurus
Siswa sering terjatuh saat berjalan sambil
14 berjinjit

2
 Siswa mampu menjaga keseimbangan
15
tubuhnya saat berjalan
Siswa mampu berjalan mundur pada garis
16
lurus

2. Lembar Observasi Kognitif dan Emosi

Jawaban
NO ItemPernyataan Keterangan
Ya Tidak
Aspek Pengetahuan
Siswa mampu melaksanakan
1 kegiatan eksplorasi
Siswa mampu melaksanakan kegiatan
2 elaborasi
Siswa mampu melaksanakan kegiatan
3 konfirmasihasil
Siswa mampu melakukan penarikan
4 kesimpulan pada materi ajar
AspekEmosional
Siswa mampu berinteraksi dalam
5 pembelajaran kelompok
Siswa bersunguh-sungguh dalam
6 mengerjakan tugas kelompok
Berkerjasama antara siswa dalam
7 belajar kelompok
Keberanian siswa dalam mengajukan
8 pertanyaan dan pendapat

3. Lembar Observasi Psikososial dan Moral

Jawaban
NO ItemPernyataan Keterangan
Ya Tidak
Aspek Kerjasama
Siswa mampu menyelesaikan tugas
1 kelompok yang diberikan oleh guru
dengan baik
Siswa berpartisipasi aktif dalam kelompok
2
Aspek Percaya diri
Siswa dapat mengemukakan pendapat
3 dengan baik
Siswa tidak malu ketika tampil di
4 depan kelas
Aspek Disiplin

3
 Siswa mengenakan seragam dengan rapi
5 dan lengkap

Siswa datang dan masuk sekolah sesuai

6 jadwal yang telah ditetapkan

Siswa selalu mengumpulkan tugas tepat

7 waktu

Aspek Sopan Santun

Siswa tidak mengganggu teman saat
8 prosespembelajaran
Siswa menggunakan tutur kata yang baik
9 dan sopan
Siswa tidak memotong pembicaraan ketika
10 guru/teman sedang berbicara
Aspek Bertanggung Jawab
Siswa menjalankan piket kelas sesuai
11 jadwal yang telah disusun
Siswa menyelesaikan tugas dengan baik
12
Aspek Kejujuran
Tidak nyontek dalam
13 mengerjakan
ujian/ulangan/tugas.
Mengungkapkan perasaan terhadap
14 sesuatu apa adanya.
Mengakui kesalahan atau kekurangan
15 yang dimiliki.
Aspek Kepedulian
Menolong sesama teman
16
Tidak membuang sampah sembarangan.
17
Tidak makan di dalam kelas
18
Aspek Keadilan
Bersikap sama pada semua teman dan
19 tidak membeda-bedakan.
Memberikan setiap teman untuk
20 berpendapat dalam berbagai kesempatan.

4
4. Lembar Observasi Motivasi Belajar
Jawaban
NO Item Pernyataan Keterangan
Ya Tidak
Aspek Hasrat dan Keinginan Untuk Berhasil
Siswa aktif memperhatikan penjelasan
1 guru dalam kegiatan pembelajaran
Siswa aktif bertanya kepada guru atau teman
2 mengenai materi yang belum dipahami
Siswa semangat ketika mengikuti
3 pembelajaran
Siswa aktif dalam diskusi kelompok
4
Aspek Dorongan dan Kebutuhan dalam Belajar
Siswa suka mengunjungi perpustakaan
5 sekolah untuk membaca buku pelajaran
Siswa bertanya kepada teman mengenai
6 materi yang belum dipahami
Siswa memiliki keinginan untuk
7 membaca kembali materi yang telah
disampaikan guru
Siswa merasa bosan ketika disampaikan
8 materiolehguru
Siswa mencatat jika ada hal yang menurut
9
nya penting
Aspek Harapan dan Cita–Cita Masa Depan
Siswa tekun dalam belajar
10
Siswa tidak cepat putus asa dan melakukan
11 berbagai upaya untuk berhasil
Tidak cepat puas dengan hasil yang
12
didapatkan
mencari hal-hal yang berhubungan
13
dengan belajar
Aspek Penghargaan dalam Pembelajaran
Siswa senang ketika mendapatkan
14 nilai tambahan
Siswa ingin mendapatkan nilai tinggi
15
Siswa cuek jika mendapatkan nilai jelek
16
Siswa mampu mengikuti setiap kegiatan
17 pembelajaran untuk mendapatkan
penghargaan dari guru
Siswa mampu menjadikan
18
penghargaan yang diberikan sebagai
motivasi dalam belajar

Aspek Kegiatan Menarik

Siswa tertarik terhadap pembelajaran
19 yang menggunakan media
video/gambar
5
 Siswa tidak suka melamun saat
20
proses pembelajaran
Siswa lebih senang mengerjakan tugas
21
kelompok dibanding mengerjakan soal
individu
Siswa senang dengan guru yang
22 komunikatif saat proses pembelajaran
Aspek Lingkungan yang Kondusif
Siswa lebih nyaman belajar dengan
23 kondisi kelas yang bersih
Siswa ribut saat pembelajaran di dalam
24 kelas
Saya sering tidak percaya diri saat
25 Mempertahankan pendapat saya
dihadapan teman yanglain
Saya sering bermain atau mengobrol
26 dikelas setelah tugas saya selesai
Saya tidak focus belajar dalam kondisi
27 kelas yang kotor

6
 BAB II

HASIL ANALISIS DATA

Uraian Mengenai Hasil Analisis Data

Hasil Analisis Data Observasi
1. Alfian Hidayat
Jenis
No Hasil Analisis Data
Perkembangan
1. Fisiologis  Siswa tidak mengalami kenaikan berat badan secara signifikan
 Siswa mengalami penambahan tinggi badan setiap enam bulan
sekali
 Siswa mampu melihat dengan jelas
 Siswa mampu mendengar dengan jelas
 Siswa mampu mengucapkan huruf sesuai dengan pelafalannya
 Siswa mampu mengucapkan kata sesuai dengan pelafalannya
dengan jelas
 Siswa tidak dapat menggambar sesuai dengan contoh yang
diberikan guru
 Siswa mampu meniru bentuk
 Siswa dapat melakukan eksplorasi dengan berbagai media dan
alat
 Siswa dapat menggunakan alat tulis dengan benar
 Siswa mampu mengikat tali sepatunya dengan baik
 Siswa dapat mencocokkan benda sesuai dengan jenisnya
 Siswa mampu berjalan maju pada garis lurus
 Siswa tidak sering terjatuh saat berjalan sambil berjinjit
 Siswa mampu menjaga keseimbangan tubuhnya saat berjalan
 Siswa mampu berjalan mundur pada garis lurus
 Siswa sering terjatuh saat berjalan mundur

2. Kognitif dan  Siswa tidak mampu melaksanakan kegiatan eksplorasi

Emosi  Siswa tidak mampu melaksanakan kegiatan elaborasi
 Siswa mampu melaksanakan kegiatan konfirmasi hasil
 Siswa tidak mampu melakukan penarikan kesimpulan pada materi
ajar
 Siswa mampu berinteraksi dalam pembelajaran kelompok
 Siswa bersungguh-sungguh dalam mengerjakan tugas kelompok
 Siswa dapat berkerjasama antara siswa dalam belajar kelompok
 Siswa tidak berani mengajukan pertanyaan dan pendapat
3. Psikososial dan  Siswa mampu menyelesaikan tugas kelompok yang diberikan
oleh guru dengan baik

7
 Moral  Siswa tidak berpartisipasi aktif dalam kelompok
 Siswa tidak dapat mengemukakan pendapat dengan baik
 Siswa sedikit malu ketika tampil di depan kelas
 Siswa mengenakan seragam lengkap tetapi kurang rapi
 Siswa datang dan masuk kelas sesuai jadwal yang telah
ditetapkan
 Siswa sering tidak mengumpulkan tugas tepat waktu
 Siswa tidak mengganggu teman saat proses pembelajaran
 Siswa menggunakan tutur kata yang baik dan sopan
 Siswa tidak pernah memotong pembicaraan ketika guru/teman
sedang berbicara
 Siswa menjalankan piket kelas sesuai jadwal yang telah disusun
 Siswa menyelesaikan tugas dengan baik
 Siswa tidak mencontek dalam mengerjakan ujian/ulangan/tugas
 Siswa mengungkapkan perasaan terhadap sesuatu apa adanya
 Siswa mengakui kesalahan atau kekurangan yang dimiliki
 Siswa menolong sesama teman
 Siswa sering membuang sampah sembarangan
 Siswa tidak makan di dalam kelas
 Siswa bersikap sama pada semua teman dan tidak membeda-
bedakan
 Siswa memberikan setiap teman untuk berpendapat dalam
berbagai kesempatan
4 Motivasi  Siswa aktif memperhatikan penjelasan guru dalam kegiatan
Belajar pembelajaran
 Siswa tidak aktif bertanya kepada guru atau teman
 Siswa mengerjakan tugas yang diberikan tepat waktu
 Siswa bersemangat ketika mengikuti pembelajaran
 Siswa tidak aktif dalam diskusi kelompok
 Siswa tidak suka mengunjungi perpustakaan sekolah untuk
membaca buku pelajaran
 Siswa bertanya kepada teman mengenai materi yang belum
dipahami.
 Siswa tidak memiliki keinginan untuk membaca kembali materi
yang telah di pelajari
 Siswa tidak merasa bosan ketika disampaikan materi oleh guru
 Siswa tidak mencatat jika ada hal yang menurutnya penting
 Siswa tidak tekun dalam belajar
 Siswa cepat putus asa dan melakukan berbagai upaya untuk
berhasil
 Siswa cepat puas dengan hasil yang didapatkan
 Siswa tidak mencari hal-hal yag berhubungan dengan belajar
 Siswa senang ketika mendapat nilai tambahan
 Siswa ingin mendapatkan nilai tinggi
 Siswa cuek ketika mendapatkan nilai jelek
 Siswa mampu mengikuti setiap kegiatan pembelajaran untuk
mendapatkan penghargaan dari guru

8
  Siswa mampu menjadikan penghargaan yang diberikan sebagai
motivasi dalam belajar
 Siswa tertarik terhadap pembelajaran yang menggunakan media
video/gambar
 Siswa tidak suka melamun saat proses pembelajaran
 Siswa tidak suka dengan pembelajaran yang menggunakan
gambar
 Siswa tidak senang mengerjakan tugas kelompok dibanding
mengerjakan soal individu
 Siswa senang dengan guru yang komunikatif saat proses
pembelajaran
 Siswa lebih nyaman belajar dengan kondisi kelas yang bersih
 Siswa tidak ribut saat pembelajaran di dalam kelas
 Siswa tidak percaya diri saat mempertahankan pendapatnya
dihadapan teman yang lain
 Siswa sering bermain atau mengobrol di kelas setelah tugas
selesai
 Siswa tidak fokus belajar dalam kondisi kelas yang kotor

2. Baiq Silvi Ramdani

Jenis
No Hasil Analisis Data
Perkembangan
1. Fisiologis  Siswa tidak mengalami kenaikan berat badan secara signifikan
 Siswa mengalami penambahan tinggi badan setiap enam bulan
sekali
 Siswa mampu melihat dengan jelas
 Siswa mampu mendengar dengan jelas
 Siswa mampu mengucapkan huruf sesuai dengan pelafalannya
 Siswa mampu mengucapkan kata sesuai dengan pelafalannya
dengan jelas
 Siswa dapat menggambar sesuai dengan contoh yang diberikan
guru
 Siswa mampu meniru bentuk
 Siswa dapat melakukan eksplorasi dengan berbagai media dan
alat
 Siswa dapat menggunakan alat tulis dengan benar
 Siswa mampu mengikat tali sepatunya dengan baik
 Siswa dapat mencocokkan benda sesuai dengan jenisnya
 Siswa mampu berjalan maju pada garis lurus
 Siswa tidak sering terjatuh saat berjalan sambil berjinjit
 Siswa mampu menjaga keseimbangan tubuhnya saat berjalan
 Siswa mampu berjalan mundur pada garis lurus

9
2. Kognitif dan  Siswa mampu melaksanakan kegiatan eksplorasi
Emosi  Siswa mampu melaksanakan kegiatan elaborasi
 Siswa mampu melaksanakan kegiatan konfirmasi hasil
 Siswa mampu melakukan penarikan kesimpulan pada materi ajar
 Siswa mampu berinteraksi dalam pembelajaran kelompok
 Siswa bersunguh-sungguh dalam mengerjakan tugas kelompok
 Siswa dapat berkerjasama antara siswa dalam belajar kelompok
 Siswa berani mengajukan pertanyaan dan pendapat
3. Psikososial dan  Siswa mampu menyelesaikan tugas kelompok yang diberikan
oleh guru dengan baik
Moral
 Siswa berpartisipasi aktif dalam kelompok
 Siswa dapat mengemukakan pendapat dengan baik
 Siswa tidak malu ketika tampil di depan kelas
 Siswa mengenakan seragam dengan rapi dan lengkah
 Siswa datang dan masuk sekolah sesuai jadwal yang telah
ditetapkan
 Siswa selalu mengumpulkan tugas tepat waktu
 Siswa tidak mengganggu teman saat proses pembelajaran
 Siswa menggunakan tutur kata yang baik dan sopan
 Siswa tidak memotong pembicaraan ketika guru/teman sedang
berbicara
 Siswa menjalankan piket kelas sesuai jadwal yang telah disusun
 Siswa menyelesaikan tugas dengan baik
 Siswa tidak mencontek dalam mengerjakan ujian/ulangan/tugas
 Siswa mengungkapkan perasaan terhadap sesuatu apa adanya
 Siswa mengakui kesalahan atau kekurangan yang dimiliki
 Siswa menolong sesama teman
 Siswa tidak membuang sampah sembarangan
 Siswa makan di dalam kelas
 Siswa tidak bersikap sama pada semua teman dan membeda-
bedakan
 Siswa memberikan setiap teman untuk berpendapat dalam
berbagai kesempatan

10
4. Motivasi  Siswa aktif memperhatikan penjelasan guru dalam kegiatan
pembelajaran
Belajar
 Siswa aktif bertanya kepada guru atau teman
 Siswa mengerjakan tugas yang diberikan tepat waktu
 Siswa bersemangat ketika mengikuti pembelajaran.
 Siswa aktif dalam diskusi kelompok
 Siswa tidak suka mengunjungi perpustakaan sekolah untuk
membaca buku pelajaran
 Siswa bertanya kepada teman mengenai materi yang belum
dipahami
 Siswa tidak memiliki keinginan untuk membaca kembali materi
yang telah di pelajari
 Siswa tidak merasa bosan ketika disampaikan materi oleh guru
 Siswa mencatat jika ada hal yang menurutnya penting
 Siswa tekun dalam belajar
 Siswa tidak cepat putus asa dan melakukan berbagai upaya untuk
berhasil
 Siswa tidak cepat puas dengan hasil yang didapatkan
 Siswa mencari hal-hal yang berhubungan dengan belajar
 Siswa senang ketika mendapat nilai tambahan
 Siswa ingin mendapatkan nilai tinggi
 Siswa tidak cuek ketika mendapatkan nilai jelek
 Siswa mampu mengikuti setiap kegiatan pembelajaran untuk
mendapatkan penghargaan dari guru
 Siswa mampu menjadikan penghargaan yang diberikan sebagai
motivasi dalam belajar
 Siswa tertarik terhadap pembelajaran yang menggunakan media
video/gambar
 Siswa tidak suka melamun saat proses pembelajaran
 Siswa senang mengerjakan tugas kelompok dibanding
mengerjakan soal individu
 Siswa senang dengan guru yang komunikatif saat proses
pembelajaran
 Siswa lebih nyaman belajar dengan kondisi kelas yang bersih
 Siswa tidak rebut saat pembelajaran di dalam kelas
 Siswa percaya diri saat mempertahankan pendapatnya
dihadapan teman yang lain
 Siswa sering bermain atau mengobrol di kelas setelah tugas
selesai
 Siswa tidak fokus belajar dalam kondisi kelas yang kotor

11
 3. Farel Hidayat
Jenis
No Hasil Analisis Data
Perkembangan
1. Fisiologis  Siswa tidak mengalami kenaikan berat badan secara signifikan
 Siswa tidak mengalami penambahan tinggi badan setiap enam
bulan sekali
 Siswa mampu melihat dengan jelas
 Siswa mampu mendengar dengan jelas
 Siswa mampu mengucapkan huruf sesuai dengan pelafalannya
 Siswa mampu mengucapkan kata sesuai dengan pelafalannya
dengan jelas
 Siswa tidak dapat menggambar sesuai dengan contoh yang
diberikan guru
 Siswa mampu meniru bentuk
 Siswa dapat melakukan eksplorasi dengan berbagai media dan
alat
 Siswa dapat menggunakan alat tulis dengan benar
 Siswa mampu mengikat tali sepatunya dengan baik
 Siswa dapat mencocokkan benda sesuai dengan jenisnya

 Siswa mampu berjalan maju pada garis lurus

 Siswa tidak sering terjatuh saat berjalan sambil berjinjit
 Siswa mampu menjaga keseimbangan tubuhnya saat berjalan
 Siswa mampu berjalan mundur pada garis lurus

2. Kognitif dan  Siswa tidak mampu melaksanakan kegiatan eksplorasi

Emosi  Siswa tidak mampu melaksanakan kegiatan elaborasi
 Siswa tidak mampu melaksanakan kegiatan konfirmasi hasil
 Siswa tidak mampu melakukan penarikan kesimpulan pada materi
ajar
 Siswa mampu berinteraksi dalam pembelajaran kelompok
 Siswa tidak bersunguh-sungguh dalam mengerjakan tugas
kelompok
 Siswa dapat berkerjasama antara siswa dalam belajar kelompok
 Siswa tidak berani mengajukan pertanyaan dan pendapat
3. Psikososial dan  Siswa mampu menyelesaikan tugas kelompok yang diberikan
oleh guru dengan baik
Moral
 Siswa tidak berpartisipasi aktif dalam kelompok
 Siswa tidak dapat mengemukakan pendapat dengan baik
 Siswa malu ketika tampil di depan kelas
 Siswa tidak mengenakan sseragam dengan rapi dan lengkap
 Siswa datang dan masuk sekolah sesuai jadwal yang telah
ditetapkan
 Siswa tidak selalu mengumpulkan tugas tepat waktu
 Siswa mengganggu teman saat proses pembelajaran

12
  Siswa tidak menjalankan piket kelas sesuai jadwal yang telah
disusun
 Siswa tidak menyelesaikan tugas dengan baik
 Siswa mencontek dalam mengerjakan ujian/ulangan/tugas
 Siswa mengungkapkan perasaan terhadap sesuatu apa adanya
 Siswa mengakui kesalahan atau kekurangan yang dimiliki
 Siswa menolong sesama teman
 Siswa membuang sampah sembarangan
 Siswa tidak makan di dalam kelas
 Siswa bersikap sama pada semua teman dan tidak membeda-
bedakan
 Siswa memberikan setiap teman untuk berpendapat dalam
berbagai kesempatan
4 Motivasi  Siswa tidak aktif memperhatikan penjelasan guru dalam
kegiatan pembelajaran
Belajar
 Siswa tidak aktif bertanya kepada guru atau teman
 Siswa tidak mengerjakan tugas yang diberikan tepat waktu
 Siswa bersemangat ketika mengikuti pembelajaran.
 Siswa tidak aktif dalam diskusi kelompok
 Siswa tidak suka mengunjungi perpustakaan sekolah untuk
membaca buku pelajaran
 Siswa tidak bertanya kepada teman mengenai materi yang
belum dipahami.
 Siswa tidak memiliki keinginan untuk membaca kembali materi
yang telah di pelajari
 Siswa merasa bosan ketika disampaikan materi oleh guru
 Siswa tidak mencatat jika ada hal yang menurutnya penting
 Siswa tidak tekun dalam belajar
 Siswa cepat putus asa dan melakukan berbagai upaya untuk
berhasil
 Siswa cepat puas dengan hasil yang didapatkan
 Siswa tidak mencari hal-hal yag berhubungan dengan belajar
 Siswa senang ketika mendapat nilai tambahan
 Siswa ingin mendapatkan nilai tinggi
 Siswa cuek ketika mendapatkan nilai jelek
 Siswa tidak mampu mengikuti setiap kegiatan pembelajaran
untuk mendapatkan penghargaan dari guru

13
 4. Motivasi  Siswa tidak mampu menjadikan penghargaan yang diberikan
sebagai motivasi dalam belajar
Belajar
 Siswa tertarik terhadap pembelajaran yang menggunakan media
video/gambar
 Siswa suka melamun saat proses pembelajaran
 Siswa tidak senang mengerjakan tugas kelompok dibanding
mengerjakan soal individu
 Siswa senang dengan guru yang komunikatif saat proses
pembelajaran
 Siswa lebih nyaman belajar dengan kondisi kelas yang bersih
 Siswa ribut saat pembelajaran di dalam kelas
 Siswa tidak percaya diri saat
mempertahankan pendapat saya dihadapan teman yang lain
 Siswa bermain atau mengobrol di kelas setelah tugas selesai
 Siswa tidak fokus belajar dalam kondisi kelas yang kotor

4. Puji Rosita
Jenis
No Hasil Analisis Data
Perkembangan
1. Fisiologis  Siswa mengalami kenaikan berat badan secara signifikan
 Siswa tidak mengalami penambahan tinggi badan setiap enam
bulan sekali
 Siswa mampu melihat dengan jelas
 Siswa mampu mendengar dengan jelas
 Siswa mampu mengucapkan huruf sesuai dengan pelafalannya
 Siswa mampu mengucapkan kata sesuai dengan pelafalannya
dengan jelas
 Siswa dapat menggambar sesuai dengan contoh yang diberikan
guru
 Siswa mampu meniru bentuk
 Siswa dapat melakukan eksplorasi dengan berbagai media dan
alat
 Siswa dapat menggunakan alat tulis dengan benar
 Siswa mampu mengikat tali sepatunya dengan baik
 Siswa dapat mencocokkan benda sesuai dengan jenisnya
 Siswa mampu berjalan maju pada garis lurus
 Siswa tidak sering terjatuh saat berjalan sambil berjinjit
 Siswa mampu menjaga keseimbangan tubuhnya saat berjalan
 Siswa mampu berjalan mundur pada garis lurus

14
2. Kognitif dan  Siswa mampu melaksanakan kegiatan eksplorasi
Emosi  Siswa mampu melaksanakan kegiatan elaborasi
 Siswa mampu melaksanakan kegiatan konfirmas ihasil
 Siswa mampu melakukan penarikan kesimpulan pada materi ajar
 Siswa mampu berinteraksi dalam pembelajaran kelompok
 Siswa bersunguh-sungguh dalam mengerjakan tugas kelompok
 Siswa dapat berkerjasama antara siswa dalam belajar kelompok
 Siswa berani mengajukan pertanyaan dan pendapat
3. Psikososial dan  Siswa mampu menyelesaikan tugas kelompok yang diberikan
oleh guru dengan baik
Moral
 Siswa berpartisipasi aktif dalam kelompok
 Siswa dapat mengemukakan pendapat dengan baik
 Siswa tidak malu ketika tampil di depan kelas
 Siswa mengenakan seragam dengan rapi dan lengkap
 Siswa datang dan masuk sekolah sesuai jadwal yang telah
ditetapkan
 Siswa selalu mengumpulkan tugas tepat waktu
 Siswa tidak mengganggu teman saat proses pembelajaran
 Siswa menggunakan tutur kata yang baik dan sopan
 Siswa tidak memotong pembicaraan ketika guru/teman sedang
berbicara
 Siswa menjalankan piket kelas sesuai jadwal yang telah disusun
 Siswa menyelesaikan tugas dengan baik
 Siswa tidak mencontek dalam mengerjakan ujian/ulangan/tugas
 Siswa mengungkapkan perasaan terhadap sesuatu apa adanya
 Siswa mengakui kesalahan atau kekurangan yang dimiliki
 Siswa menolong sesama teman
 Siswa tidak membuang sampah sembarangan
 Siswa tidak makan di dalam kelas
 Siswa bersikap sama pada semua teman dan tidak membeda-
bedakan
 Siswa memberikan setiap teman untuk berpendapat dalam
berbagai kesempatan
4. Motivasi  Siswa aktif memperhatikan penjelasan guru dalam kegiatan
pembelajaran
Belajar
 Siswa aktif bertanya kepada guru atau teman
 Siswa mengerjakan tugas yang diberikan tepat waktu
 Siswa bersemangat ketika mengikuti pembelajaran.
 Siswa aktif dalam diskusi kelompok
 Siswa tidak suka mengunjungi perpustakaan sekolah untuk
membaca buku pelajaran
 Siswa bertanya kepada teman mengenai materi yang belum
dipahami
 Siswa memiliki keinginan untuk membaca kembali materi yang
ttelah di pelajari
 Siswa tidak merasa bosan ketika disampaikan materi oleh guru
 Siswa mencatat jika ada hal yang menurutnya penting
 Siswa tekun dalam belajar
15
  Siswa tidak cepat putus asa dan melakukan berbagai upaya untuk
berhasil
 Siswa tidak cepat puas dengan hasil yang didapatkan
 Siswa mencari hal-hal yag berhubungan dengan belajar
 Siswa senang ketika mendapat nilai tambahan
 Siswa ingin mendapatkan nilai tinggi
 Siswa tidak cuek ketika mendapatkan nilai jelek
 Siswa mampu mengikuti setiap kegiatan pembelajaran untuk
mendapatkan penghargaan dari guru

 Siswa mampu menjadikan penghargaan yang diberikan sebagai
motivasi dalam belajar
 Siswa tertarik terhadap pembelajaran yang menggunakan media
video/gambar
 Siswa tidak suka melamun saat proses pembelajaran
 Siswa senang mengerjakan tugas kelompok dibanding
mengerjakan soal individu
 Siswa senang dengan guru yang komunikatif saat proses
pembelajaran
 Siswa lebih nyaman belajar dengan kondisi kelas yang bersih
 Siswa tidak rebut saat pembelajaran di dalam kelas
 Siswa percaya diri saat mempertahankan pendapatnya
dihadapan teman yang lain
 Siswa tidak bermain atau mengobrol di kelas setelah tugas selesai
 Siswa tidak fokus belajar dalam kondisi kelas yang kotor

5. Sahlan Wadi
Jenis
No Hasil Analisis Data
Perkembangan
1. Fisiologis  Siswa tidak mengalami kenaikan berat badan secara signifikan
 Siswa tidak mengalami penambahan tinggi badan setiap enam
bulan sekali
 Siswa mampu melihat dengan jelas
 Siswa mampu mendengar dengan jelas
 Siswa mampu mengucapkan huruf sesuai dengan pelafalannya
 Siswa mampu mengucapkan kata sesuai dengan pelafalannya
dengan jelas
 Siswa tidak dapat menggambar sesuai dengan contoh yang
diberikan guru
 Siswa mampu meniru bentuk
 Siswa tidak dapat melakukan eksplorasi dengan berbagai
media dan alat
 Siswa dapat menggunakan alat tulis dengan benar
 Siswa mampu mengikat tali sepatunya dengan baik
 Siswa dapat mencocokkan benda sesuai dengan jenisnya
 Siswa mampu berjalan maju pada garis lurus
16
  Siswa tidak sering terjatuh saat berjalan sambil berjinjit
 Siswa mampu menjaga keseimbangan tubuhnya saat berjalan
 Siswa mampu berjalan mundur pada garis lurus
2. Kognitif dan  Siswa tidak mampu melaksanakan kegiatan eksplorasi
Emosi  Siswa tidak mampu melaksanakan kegiatan elaborasi
 Siswa tidak mampu melaksanakan kegiatan konfirmas ihasil
 Siswa tidak mampu melakukan penarikan kesimpulan pada materi
ajar
 Siswa tidak mampu berinteraksi dalam pembelajaran kelompok
 Siswa tidak bersunguh-sungguh dalam mengerjakan tugas
kelompok
 Siswa dapat berkerjasama antara siswa dalam belajar kelompok
 Siswa tidak berani mengajukan pertanyaan dan pendapat
3. Psikososial dan  Siswa tidak mampu menyelesaikan tugas kelompok yang
diberikan oleh guru dengan baik
Moral
 Siswa tidak berpartisipasi aktif dalam kelompok
 Siswa tidak dapat mengemukakan pendapat dengan baik
 Siswa malu ketikaa tampil di depan kelas
 Siswa mengenakan seragam dengan rapi dan lengkap
 Siswa datang dan masul sekolah sesuai jadwal yang telah
ditetapkan
 Siswa tidak selalu mengumpulkan tugas tepat waktu
 Siswa tidak mengganggu teman saat proses pembelajaran
 Siswa menggunakan tutur kata yang baik dan sopan
 Siswa tidak memotong pembicaraan ketika guru/teman sedang
berbicara
 Siswa menjalankan piket kelas sesuai jadwal yang telah disusun
 Siswa tidak menyelesaikan tugas dengan baik
 Siswa tidak mencontek dalam mengerjakan ujian/ulangan/tugas
 Siswa mengungkapkan perasaan terhadap sesuatu apa adanya
 Siswa mengakui kesalahan atau kekurangan yang dimiliki
 Siswa menolong sesama teman
 Siswa tidak membuang sampah sembarangan
 Siswa tidak makan di dalam kelas
 Siswa bersikap sama pada semua teman dan tidak membeda-
bedakan
 Siswa memberikan setiap teman untuk berpendapat dalam
berbagai kesempatan
4 Motivasi  pembelajaran
Belajar  Siswa tidak aktif bertanya kepada guru atau teman
 Siswa tidak mengerjakan tugas yang diberikan tepat waktu
 Siswa tidak bersemangat ketika mengikuti pembelajaran.
 Siswa tidak aktif dalam diskusi kelompok
 Siswa tidak suka mengunjungi perpustakaan sekolah untuk
membaca buku pelajaran
 Siswa tidak bertanya kepada teman mengenai materi yang
belum dipahami.
 Siswa tidak memiliki keinginan untuk membaca kembali materi
17
 yang telah di pelajari
 Siswa tidak merasa bosan ketika disampaikan materi oleh guru
 Siswa mencatat jika ada hal yang menurutnya penting
 Siswa tidak tekun dalam belajar
 Siswa cepat putus asa dan melakukan berbagai upaya untuk
berhasil
 Siswa aktif memperhatikan penjelasan guru dalam kegiatan
 Siswa cepat puas dengan hasil yang didapatkan
 Siswa mencari hal-hal yag berhubungan dengan belajar
 Siswa senang ketika mendapat nilai tambahan
 Siswa ingin mendapatkan nilai tinggi
 Siswa cuek ketika mendapatkan nilai jelek
 Siswa tidak mampu mengikuti setiap kegiatan pembelajaran
untuk mendapatkan penghargaan dari guru
 Siswa mampu menjadikan penghargaan yang diberikan sebagai
motivasi dalam belajar
 Siswa tertarik terhadap pembelajaran yang menggunakan media
video/gambar
 Siswa tidak suka melamun saat proses pembelajaran
 Siswa tidak senang mengerjakan tugas kelompok dibanding
mengerjakan soal individu
 Siswa senang dengan guru yang komunikatif saat proses
pembelajaran
4. Motivasi  Siswa lebih nyaman belajar dengan kondisi kelas yang bersih
Belajar  Siswa tidak rebut saat pembelajaran di dalam kelas
 Siswa percaya diri saat mempertahankan pendapat saya
dihadapan teman yang lain
 Siswa sering bermain atau mengobrol di kelas setelah tugas
selesai
 Siswa tidak fokus belajar dalam kondisi kelas yang kotor

6. Violani
Jenis
No Hasil Analisis Data
Perkembangan
Fisiologis  Siswa mengalami kenaikan berat badan secara signifikan
1  Siswa mengalami penambahan tinggi badan setiap enam bulan
sekali
 Siswa mampu melihat dengan jelas
 Siswa mampu mendengar dengan jelas
 Siswa mampu mengucapkan huruf sesuai dengan pelafalannya
 Siswa mampu mengucapkan kata sesuai dengan pelafalannya
dengan jelas
 Siswa dapat menggambar sesuai dengan contoh yang diberikan
guru
 Siswa mampu meniru bentuk
 Siswa dapat melakukan eksplorasi dengan berbagai media dan
18
 alat
 Siswa dapat menggunakan alat tulis dengan benar
 Siswa mampu mengikat tali sepatunya dengan baik
 Siswa dapat menyelesaikan puzzle
 Siswa dapat mencocokkan benda sesuai dengan jenisnya
 Siswa mampu berjalan maju pada garis lurus
 Siswa sering terjatuh saat berjalan sambil berjinjit
 Siswa mampu menjaga keseimbangan tubuhnya saat berjalan
 Siswa tidak mampu berjalan mundur pada garis lurus

2. Kognitif dan  Siswa mampu melaksanakan kegiatan eksplorasi

Emosi  Siswa mampu melaksanakan kegiatan elaborasi
 Siswa tidak mampu melaksanakan kegiatan konfirmasi hasil
 Siswa tidak mampu melakukan penarikan kesimpulan pada materi
ajar
 Siswa mampu berinteraksi dalam pembelajaran kelompok
 Siswa bersunguh-sungguh dalam mengerjakan tugas kelompok
 Siswa dapat berkerjasama antara siswa dalam belajar kelompok
 Siswa berani mengajukan pertanyaan dan pendapat
3. Psikososial dan  Siswa mampu menyelesaikan tugas kelompok yang diberikan
oleh guru dengan baik
Moral
 Siswa berpartisipasi aktif dalam kelompok
 Siswa dapat mengemukakan pendapat dengan baik
 Siswa malu ketika tampil di depan kelas
 Siswa mengenakan seragam dengan rapi dan lengkap
 Siswa datang dan masuk sekolah sesuai jadwal yang telah
ditetapkan
 Siswa selalu mengmpulkan tugas tepat waktu
 Siswa tidak mengganggu teman saat proses pembelajaran
 Siswa menggunakan tutur kata yang baik dan sopan
 Siswa tidak memotong pembicaraan ketika guru/teman sedang
berbicara
 Siswa menjalankan piket kelas sesuai jadwal yang telah disusun
 Siswa menyelesaikan tugas dengan baik
 Siswa tidak mencontek dalam mengerjakan ujian/ulangan/tugas
 Siswa mengungkapkan perasaan terhadap sesuatu apa adanya
 Siswa mengakui kesalahan atau kekurangan yang dimiliki
 Siswa menolong sesama teman
 Siswa tidak membuang sampah sembarangan
 Siswa makan di dalam kelas
 Siswa bersikap sama pada semua teman dan tidak membeda-
bedakan
 Siswa memberikan setiap teman untuk berpendapat dalam
berbagai kesempatan

19
4 Motivasi Belajar  Siswa aktif memperhatikan penjelasan guru dalam kegiatan
pembelajaran
 Siswa tidak aktif bertanya kepada guru atau teman
 Siswa mengerjakan tugas yang diberikan tepat waktu
 Siswa bersemangat ketika mengikuti pembelajaran.
 Siswa aktif dalam diskusi kelompok
 Siswa tidak suka mengunjungi perpustakaan sekolah untuk
membaca buku pelajaran
 Siswa bertanya kepada teman mengenai materi yang belum
dipahami.
 Siswa tidak memiliki keinginan untuk membaca kembali materi
yang telah di pelajari
 Siswa tidak merasa bosan ketika disampaikan materi oleh guru
 Siswa tidak mencatat jika ada hal yang menurutnya penting
 Siswa tidak tekun dalam belajar
 Siswa tidak cepat putus asa dan melakukan berbagai upaya untuk
berhasil
 Siswa tidak cepat puas dengan hasil yang didapatkan
 Siswa mencari hal-hal yag berhubungan dengan belajar
 Siswa senang ketika mendapat nilai tambahan
 Siswa ingin mendapatkan nilai tinggi
 Siswa tidak cuek ketika mendapatkan nilai jelek
 Siswa mampu mengikuti setiap kegiatan pembelajaran untuk
mendapatkan penghargaan dari guru
 Siswa mampu menjadikan penghargaan yang diberikan sebagai
motivasi dalam belajar
 Siswa tertarik terhadap pembelajaran yang menggunakan media
video/gambar
 Siswa tidak suka melamun saat proses pembelajaran
 Siswa senang mengerjakan tugas kelompok dibanding
mengerjakan soal individu
 Siswa senang dengan guru yang komunikatif saat proses
pembelajaran
 Siswa lebih nyaman belajar dengan kondisi kelas yang bersih
 Siswa tidak rebut saat pembelajaran di dalam kelas
 Siswa tidak percaya diri saat mempertahankan pendapat saya
dihadapan teman yang lain
 Siswa tidak sering bermain atau mengobrol di kelas setelah tugas
selesai
 Siswa tidak fokus belajar dalam kondisi kelas yang kotor

20
 BAB III

PENUTUP

Kesimpulan
Menurut wali kelas II SD Negeri 1 Kelayu Utara siswanya terdiri dari
7 siswa dengan siswa laki-laki sebanyak 4 siswa dan siswa perempuan
sebanyak 3 siswa. Dengan rentan umur berkisar 8-9 tahun. Rata-rata tinggi
siswa putri di atas siswa laki-laki dan tubuh siswa putra di bawah siswi putri
artinya siswi perempuan lebih tinggi dari pada siswa laki-lak. Untuk
perkembangan intelejensi siswa atau pemahaman terhadap pembelajaran
menurut wali kelas ada 1 yang mengalami keterlambatan atau lambat
merespon pembelajaran akan tetapi perlu pendampingan untuk memudahkan
siswa tersebut dalam proses pembelajaran.
Perkembangan kognitif dan emosi menurut wali kelas II seluruh
siswanya berada di keadaan normal walaupun ada yang di atas normal namun
tidak ada yang dibawah rata-rata. Pola pemikiran siswa masih konkrit
sehingga membutuhkan media konkret untuk menyusun pemikiran dan sudah
mengerti konsep-konsep yang bersifat abstrak. Peserta didik di kelas II ini
sudah mampu berinteraksi dengan baik dalam pembelajaran. Siswa kelas II
ini menurut wali kelas dan hasil observasi di dalam kelas sudah dapat
menerima materi pembelajaran dengan metode yang beragam seperti power
point, diskusi serta media konkret lainya serta perhitungan logis dan
matematis. Hal ini sesuai dengan teori piaget yang menyatakan bahwa siswa
kelas II atau anak berumur 7-11 tahun sudah masuk tahap operasional
konkrit. Pada tahap ini, anak sudah mampu untuk melakukan klasifikasi
terhadap benda-benda konkret. Operasi konkret adalah tindakan mental yang
dapat dibalik yang berkaitan dengan objek nyata dan konkret. Operasi
konkret memungkinkan anak untuk mengkoordinasikan beberapa
karakteristik daripada fokus pada satu properti objek. Pada tingkat
operasional konkret, anak-anak dapat melakukan secara mental apa yang
sebelumnya hanya dapat mereka lakukan secara fisik dan mereka dapat
membalikkan operasi konkret..

21
 Perkembangan psikososisal dan moral siswa kelas II secara umum
normal, mereka mulai memunculkan rasa solidaritas, menolong sesama
teman, saling menghargai antar teman dan tidak membeda- bedakan satu
dengan yang lainnya.
Untuk perkembangan motivasi belajar menurut wali kelas II dan hasil
observasi di lapangan bahwa siswa sudah menunjukkan motivasi belajar yang
baik walaupun ada sebagian siswa yang masih jenuh dalam proses
pembelajaran. Hal ini ditunjukkan dari hasil observasi yang menunjukkan
motivasi belajar yang cukup baik, seperti hasrat dan keinginan untuk berhasil,
dorongan dan kebutuhan dalam belajar, harapan dan cita-cita masa depan,
dan senang dengan kegiatan menarik serta menyukai lingkungan belajar yang
kondusif.

22
 DAFTAR PUSTAKA

Http://digilib.uinsby.ac.id/2805/5/Bab%202.pdf diakses pada tanggal 28

Oktober 2022 Pukul 16.23 WITA

http://repositori.unsil.ac.id/355/7/11.%20BAB%203.pdf diakses padda tanggal 28

Oktober 2022 pukul 16.50 WITA

https://repository.uin-suska.ac.id/5878/3/BAB%20II.pdf diakses pada tanggal 28

Oktober 2022 pukul 16.00 WITA

23
 LAMPIRAN

Gambar 1.
Siswa sedang mengerjakan tugas

Gambar 2.
Suasana kelas selama proses pembelejaran berlangsung

24