SILABUS KURIKULUM ISMUBA

Mata Pelajaran : Pendidikan Tarikh

Kelas : X (sepuluh)
Semester : Gasal
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama Islam
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, bertanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dan metakognitif berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait prnyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Minimal Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1.1 Menghayati 1.1.1 Gemar membaca kisah a. Observasi ,p a. Buku Pendidikan
sejarah Islam pada sejarah Islam Sejarah Peserta didik: enilaian diri, 18x1 jp Tarikh Majlis
era pemerintahan pertumbuhan, a. mengamati tayangan penilaian Dikdasmen
Islam di Andalusia, 1.1.2 Menjelaskan sejarah Islam di perkembangan, video atau mengamati antar Muhammadiyah
Turki, dan India Andalusia, Turki, dan India dan keruntuhan gambar atau membaca teman,jurna b. Video pembelajaran
sebelum abad XX sebelum abad XX pemerintahan teks tentang sejarah l tentang sejarah
2.1 Bersikap tangguh, 2.1.1 Antusias dalam belajar Islam di pertumbuhan , b. Observasi, pertumbuhan dan
disiplin, dan sejarah Islam Andalusia, perkembangan, dan penilaian perkembangan Islam
bertanggung Turki, dan India keruntuhan diri, di Andalusia, Turki,
2.1.2 Disiplin dalam mengikuti
jawab sebagai sebelum abad pemerintahan Islam di penilaian dan India sebelum
pelajaran
wujud keteladanan XX Andalusia, Turki dan antar abad XX
2.1.3 bertanggungjawab dalam
terhadap sejarah India sebelum abad XX teman, c. Al-Qur’an dan
mengerjakan tugas yang
Islam di Andalusia, b. menceritakan dan jurnal terjemahannya,Keme
diberikan guru
Turki, dan India mendiskusikan hasil nag
sebelum abad XX pengamatan tentang
pertumbuhan,
3.1 Menganalisis 3.1.1 Menjelaskan kronologis c. Tes tertulis
|Kurikulum ISMUBA | |SD, SMP, SMA, SMK Muhammadiyah|
Hal. | 1 |
sejarah pertumbuhan pemerintahan perkembangan, dan
pertumbuhan, Islam di Andalusia sebelum keruntuhan Islam di
perkembangan, abad XX Andalusia, Turki dan
dan keruntuhan 3.1.2 Menjelaskan perkembangan India sebelum abad XX
pemerintahan pemerintahan Islam di c. mencari data / informasi
Islam di Andalusia, Andalusia sebelum abad XX tentang sejarah
Turki, dan India 3.1.3 Menyusun ulang sebab- pertumbuhan ,
sebelum abad XX sebab keruntuhan perkembangan, dan
Mempresentasikan pemerintahan Islam di keruntuhan Islam di
pertumbuhan, Andalusia sebelum abad XX Andalusia , Turki dan
perkembangan, 3.1.4 Menjemukan hikmah sejarah India sebelum abad XX
dan keruntuhan pertumbuhan,perkembangan d. membuat peta konsep
pemerintahan dan kemunduran Islam di sejarah pertumbuhan ,
Islam di Andalusia, Andalusia perkembangan dan
Turki, dan India 3.1.5 Menjelaskan secara kemunduran Islam di
sebelum abad XX kronologis pertumbuhan Andalusia , Turki dan
pemerintahan Islam di Turki India sebelum abad XX
sebelum abad XX e. menggambar peta
3.1.6 Menjelaskan perkembangan wilayah perkembangan
pemerintahan Islam di Turki Islam di Andalusia, Turki
sebelum abad XX dan India sebelum abad
3.1.7 Menyusun ulang sebab- XX
sebab keruntuhan f. mempresentasikan
pemerintahan Islam di Turki sejarah pertumbuhan,
sebelum abad XX perkembangan, dan
3.1.8 Menjelaskan hikmah dari keruntuhan Islam di
sejarah Andalusia, Turki, dan
pertumbuhan,perkembangan India sebelum abad XX
dan kemunduran Islam di
Turki sebelum abad XX
3.1.9 Menjelaskan secara
kronologis pertumbuhan
pemerintahan Islam di India
sebelum abad XX
3.1.1 Menjelaskan perkembangan

|Kurikulum ISMUBA | |SD, SMP, SMA, SMK Muhammadiyah|

Hal. | 2 |
 0 pemerintahan Islam di India
sebelum abad XX
3.1.11 Menyusun ulang sebab-
sebab keruntuhan
pemerintahan Islam di India
sebelum abad XX
3.1.12 Menemukan hikmah dibalik
sejarah pertumbuhan,
perkembangan, dan
kemunduran Islam di India
sebelum abad XX
4.1 Mempresentasikan 4.1.1 Menyajikan kembali sejarah d. Kinerja,
pertumbuhan, pertumbuhan pemerintahan produk
perkembangan, Islam di Andalusia sebelum
dan keruntuhan abad XX dalam bentuk peta
pemerintahan konsep
Islam di Andalusia, 4.1.2 Menyajikan perkembangan
Turki, dan India perluasan wilayah (Futuhat)
sebelum abad XX Islam di Andalusia sebelum
abad XX dalam bentuk peta
konsep
4.1.3 Menyajikan sejarah
pertumbuhan pemerintahan
Islam di Turki sebelum abad
XX dalam bentuk peta
konsep
4.1.4 Menyajikan perkembangan
perluasan wilayah (Futuhat)
Islam di Turki sebelum abad
XX dalam bentuk peta
4.1.5 Menyajikan sejarah
pertumbuhan pemerintahan
Islam di India sebelum abad
XX dalam bentuk peta
konsep
|Kurikulum ISMUBA | |SD, SMP, SMA, SMK Muhammadiyah|
Hal. | 3 |
 4.1.6 Menyajikan perkembangan
perluasan wilayah (Futuhat)
Islam di sebelum abad XX
dalam bentuk peta

SILABUS KURIKULUM ISMUBA

Mata Pelajaran : Pendidikan Tarikh

Kelas : X (sepuluh)
Semester : Genap
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama Islam
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, bertanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dan metakognitif berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait prnyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Minimal Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1.2 Menghargai 1.2.1 Meyakini Keunggulan a. Observasi, d. Buku Pendidikan Tarikh
keunggulan keunggulan peradaban Islam Peserta didik: penilaian Majlis Dikdasmen
peradaban Islam peradaban Islam pada era g. mengamati tayangan video diri, Muhammadiyah
pada era pemerintahan atau mengamati gambar penilaian 18x1 jp e. Al-Qur’an dan
pemerintahan 1.2.2 Belajar dari Islam di atau membaca teks tentang antar terjemahannya,Kemenag
Islam di Andalusia, keunggulan Andalusia, Turki, sejarah pemerintahan Islam teman, f. Video pembelajaran
Turki, dan India peradaban Islam dan India di Andalusia, Turki dan India jurnal tarikh.
sebelum abad XX sebelum abad sebelum abad XX
2.2 Menunjukkan sikap 2.2.1 Membiasakan XX h. menceritakan dan b. Observasi,
disiplin, disiplin pada tata mendiskusikan hasil penilaian
bertanggungjawab tertib atau aturan pengamatan tentang sejarah diri,
|Kurikulum ISMUBA | |SD, SMP, SMA, SMK Muhammadiyah|
Hal. | 4 |
 , dan toleran sekolah/masyarakat Islam di Andalusia, Turki dan penilaian
sebagai wujud 2.2.2 Melaksanakan India sebelum abad XX antar
keteladanan tugas individu i. mencari data / informasi teman,
terhadap dengan penuh tentang keunggulan- jurnal
keunggulan tanggungjawab keunggulan dan peran serta
peradaban Islam 2.2.3 Menghargai teman Islam di Andalusia , Turki dan
pada era yang berbeda India sebelum abad XX di
pemerintahan pendapat berbagai bidang.
Islam di Andalusia, j. membuat peta konsep
Turki, dan India tentang peran Islam di
sebelum abad XX Andalusia , Turki dan India
sebelum abad XX pada
3.2 Menganalisis 3.2.1 Menjelaskan bidang ilmu pengetahuan, c. Tes tertulis
sejarah keunggulan keunggulan pemikiran-pemikiran dalam
peradaban Islam peradaban Islam kemajuan peradaban, dan
pada era era pemerintahan faktor-faktor yang
pemerintahan Islam di Andalusia mendukung keberhasilannya
Islam di Andalusia, di bidang ilmu k. mempresentasikan sejarah
Turki, dan India pengetahuan dan pertumbuhan,
sebelum abad XX pemikiran- perkembangan, dan
pemikiran dalam keruntuhan Islam di
memajukan Andalusia, Turki, dan India
peradaban Islam sebelum abad XX
sebelum abad XX
3.2.2 Mengidentifikasi
faktor-faktor yang
mempengaruhi
keunggulan Islam di
Andalusia sebelum
abad XX
3.2.3 Menjelaskan
hikmah dari
keunggulan
peradaban Islam
era pemerintahan

|Kurikulum ISMUBA | |SD, SMP, SMA, SMK Muhammadiyah|

Hal. | 5 |
 Islam di Andalusia
sebelum abad XX di
bidang ilmu
pengetahuan
3.2.4 Menjelaskan
keunggulan
peradaban Islam
pada era
pemerintahan Islam
di Turki di bidang
ilmu pengetahuan
dan pemikiran-
pemikiran
memajukan Islam
sebelum abad XX
3.2.5 Mengidentifikasi
faktor-faktor yang
mempengaruhi
keunggulan Islam di
Turki sebelum abad
XX
3.2.6 Menjelaskan
hikmah dari
keunggulan
peradaban Islam
pada era
pemerintahan Islam
di Turki sebelum
abad XX di bidang
ilmu pengetahuan
3.2.7 Menjelaskan
keunggulan
peradaban Islam
pada era
pemerintahan Islam

|Kurikulum ISMUBA | |SD, SMP, SMA, SMK Muhammadiyah|

Hal. | 6 |
 di India di bidang
ilmu pengetahuan
dan pemikiran-
pemikiran
kemajuan Islam
sebelum abad XX
3.2.8 Mengidentifikasi
faktor-faktor yang
mempengaruhi
keunggulan Islam di
India sebelum abad
XX
3.2.9 Menemukan
hikmah dari
keunggulan
peradaban Islam
pada era
pemerintahan Islam
di India sebelum
abad XX di bidang
ilmu pengetahuan
4.2 Mempresentasikan 4.2.1 Menyajikan d. Produk,
keunggulan keunggulan kinerja
peradaban Islam peradaban Islam
pada era pada era
pemerintahan pemerintahan Islam
Islam di Andalusia, di Andalusia
Turki, dan India sebelum abad XX
sebelum abad XX dalam bentuk peta
konsep
4.2.2 Menyajikan
keunggulan
peradaban Islam
pada era
pemerintahan Islam

|Kurikulum ISMUBA | |SD, SMP, SMA, SMK Muhammadiyah|

Hal. | 7 |
 di Turki sebelum
abad XX dalam
bentuk peta konsep
4.2.3 Menyajikan
keunggulan
peradaban Islam
pada era
pemerintahan Islam
di India sebelum
abad XX dalam
bentuk peta konsep

SILABUS KURIKULUM ISMUBA

Mata Pelajaran : Pendidikan Tarikh

Kelas : XI (sebelas)
Semester : Gasal
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama Islam
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, bertanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro aktifsebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
prnyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Minimal Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1.1 Menghargai 1.1.1 Menghayati a. Observasi, g. buku Pendidikan Tarikh
sejarah sejarah Islam di Sejarah Peserta didik: penilaian 18x 1 jp kelas X, Majlis
perkembangan Indonesia perkembangan l. mengamati tayangan video, diri, Dikdasmen
|Kurikulum ISMUBA | |SD, SMP, SMA, SMK Muhammadiyah|
Hal. | 8 |
 Islam di Indonesia 1.1.2 Bersyukur kepada Islam di atau gambar, dan membaca penilaian Muhammadiyah
pada masa kolonial Tuhan Yang Maha Indonesia pada teks tentang sejarah antar h. video pembelajaran
Belanda Esa Islam masa kolonial perkembangan Islam di teman, tarikh
menyebar sampai Belanda Indonesia pada masa Kolonial jurnal i. al-Qur’an dan
ke Indonesia Belanda terjemahannya,
2.1 Menunjukkan 2.1.1 Datang ke sekolah m.menceritakan dan b. Observasi, kemenag.
perilaku disiplin tepat waktu mendiskusikan hasil penilaian
dan 2.1.2 Mengakui dan pengamatan dan bacaan diri,
bertanggungjawab meminta maaf tentang perkembangan Islam di penilaian
sebagai atas kesalahan Indonesia pada masa Kolonial antar
keteladanan yang dilakukan Belanda teman,
perkembangan n. mencari data/informasi tentang jurnal
Islam di Indonesia sejarah perkembangan Islam di
3.1 Menelaah sejarah 3.1.1 Menjelaskan Indonesia pada masa kolonial c. Tes
perkembangan Kerajaan Islam di Belanda tertulis
Islam di Indonesia Indonesia ketika o. membuat naskah drama tentang
pada masa kolonial Belanda datang perkembangan Islam di
Belanda 3.1.2 menjelaskan Indonesia pada masa kolonial
politik Islam masa Belanda.
penjajahan p. mempresentasikan
Belanda perkembangan Islam di
Indonesia pada masa kolonial
3.1.3 Menjelaskan Belanda.
Pendidikan Islam q. mendemonstrasikan drama
pada masa tentang perkembangan Islam di
Kolonial Belanda Indonesia pada masa kolonial
3.1.4 Menjelaskan Belanda
pengaruh
kebijakan Kolonial
Belanda terhadap
pendidikan Islam
3.1.5 Menjelaskan peran
organisasi Islam
dalam pendidikan
3.1.6 Menjelaskan

|Kurikulum ISMUBA | |SD, SMP, SMA, SMK Muhammadiyah|

Hal. | 9 |
 perkembangan
peradaban Islam di
Indonesia pada
masa Kolonial
Belanda
3.1.7 Menemukan
hikmah
mempelajari
perkembangan
Islam pada masa
Kolonial Belanda
4.1 Menyajikan 4.1.1 Mempresentasika d. Unjuk
sejarah n kerajaan Islam di kerja,
perkembangan Indonesia ketika kinerja,
Islam di Indonesia Belanda datang produk
pada masa kolonial 4.1.2 Mempresentasika
Belanda n politik Islam
pada masa
penjajahan
Belanda
4.1.3 Mempresentasika
n pendidikan pada
masa Kolonial
Belanda dalam
bentuk sosiodrama
4.1.4 Mempresentasika
n Pendidikan Islam
pada masa
Kolonial Belanda
4.1.5 Mempresentasika
n pengaruh
kebijakan Kolonial
Belanda terhadap
pendidikan Islam
4.1.6 Mempresentasika

|Kurikulum ISMUBA | |SD, SMP, SMA, SMK Muhammadiyah|

Hal. | 10 |
 n peran organisasi
Islam dalam
pendidikan
4.1.7 Mempresentasika
n perkembangan
peradaban Islam di
Indonesia pada
masa Kolonial
Belanda
4.1.8 Menemukan
hikmah
mempelajari
perkembangan
Islam pada masa
Kolonial Belanda

SILABUS KURIKULUM ISMUBA

Mata Pelajaran : Pendidikan Tarikh

Kelas : XI
Semester : Genap
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama Islam
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, bertanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro aktif sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
prnyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

Kompetensi Dasar Indikator Minimal Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
|Kurikulum ISMUBA | |SD, SMP, SMA, SMK Muhammadiyah|
Hal. | 11 |
 Waktu
1.1 Menghargai 1.1.1 Meyakini a. Observasi, j. buku Pendidikan Tarikh
sejarah kebenaran sejarah Perkembangan Peserta didik: penilaian 18x1 jp kelas XI, Majlis
perkembangan Islam di Indonesia Islam di r. mengamati tayangan video, atau diri, Dikdasmen
Islam Indonesia 1.1.2 Bersyukur kepada Indonesia pada gambar dan membaca teks penilaian Muhammadiyah
pada masa Allah SWT bahwa masa tentang sejarah perkembangan antar k. vidio pembelajarah
kemerdekaan Indonesia telah kemerdekaan Islam di Indonesia pada masa teman, tarikh
merdeka kemerdekaan jurnal l. al-Qur’an dan
s. menceritakan dan terjemahannya,
2.1 Menjaga 2.1.1 Menunjukkan mendiskusikan hasil b. Observasi, kemenag.
kerukunan dan contoh perilaku pengamatan dan bacaan tentang penilaian
berkompetisi yang perkembangan Islam di diri,
dalam kebaikan mencerminkan Indonesia pada masa penilaian
sebagai toleransi kemerdekaan antar
implementasi dari beragama t. mencari data/informasi tentang teman,
nilai-nilai sejarah 2.1.2 Pantang menyerah sejarah perkembangan Islam di jurnal
Islam Indonesia dalam Indonesia pada masa
pada masa menghadapi kemerdekaan
kemerdekaan. masalah-masalah u. membuat maping/peta konsep
kehidupan perkembangan Islam di
Indonesia setelah kemerdekaan
3.1 Menelaah 3.1.1 Menjelaskan c. Tes
v. mempresentasikan
perkembangan kronologi tertulis
perkembangan Islam di
Islam Indonesia perkembangan
Indonesia pada masa
pada masa Islam pada masa
kemerdekaan
kemerdekaan kemerdekaaan
3.1.2 Menjelaskan
peran Islam dalam
mencapai
kemerdekaan
3.1.3 Menjelaskan
perkembangan
Islam pada masa
kemerdekaan
sampai masa Orde

|Kurikulum ISMUBA | |SD, SMP, SMA, SMK Muhammadiyah|

Hal. | 12 |
 Baru
3.1.4 Menjelaskan
perkembangan
Islam pada masa
Orde Baru
3.1.5 Menjelaskan
perkembangan
Islam pasca
kemerdekaan
3.1.6 Menjelaskan hasil-
hasil peradaban
Islam di Indonesia
setelah
kemerdekaan
3.1.7 Menemukan
hikmah dari
perkembangan
Islam pada masa
kemerdekaan
4.1 Menyajikan 4.1.1 Mempresentasika d. Unjuk
sejarah tentang n kronologi kerja,
perkembangan perkembangan produk
Islam Indonesia Islam pada masa
pada masa kemerdekaaan
kemerdekaan dalam bentuk
maping/peta
konsep
4.1.2 Mempresentasika
n peran Islam
dalam mencapai
kemerdekaan
4.1.3 Mempresentasika

|Kurikulum ISMUBA | |SD, SMP, SMA, SMK Muhammadiyah|

Hal. | 13 |
 n perkembangan
Islam pada masa
kemerdekaan
sampai masa Orde
Baru
4.1.4 Mempresentasika
n perkembangan
Islam pada masa
Orde Baru
4.1.5 Mempresentasika
n perkembangan
Islam pasca
kemerdekaan
4.1.6 Mempresentasika
n hasil-hasil
peradaban Islam di
Indonesia setelah
kemerdekaan
dalam bentuk
gambar/video
4.1.7 Mempresentasika
n hikmah dari
perkembangan
Islam pada masa
kemerdekaan

SILABUS KURIKULUM ISMUBA

Mata Pelajaran : Pendidikan Tarikh

Kelas : XII (dua belas)
Semester : Gasal
Kompetensi Inti :

|Kurikulum ISMUBA | |SD, SMP, SMA, SMK Muhammadiyah|

Hal. | 14 |
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama Islam
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, toleran, damai)
santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam semesta serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dan metakognitif berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait prnyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Minimal eri Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1.1 Menghormati 1.1.1 Gemar membaca a. Observasi, m.buku Pendidikan Tarikh
sejarah sejarah Islam Sejarah Peserta didik: penilaian 9 x 1 jpl kelas XII, Majlis
pembaruan Islam 1.1.2 Semangat dalam pembaharuan w. mengamati tayangan video atau diri, Dikdasmen
pada awal abad mengikuti kegiatan Islam pada awal gambar dan membaca teks penilaian Muhammadiyah
XIX-XX organisasi di sekolah abad XIX-XX tentang sejarah pembaharuan antar n. vidio pembelajaran
Islam pada awal abad XIX-XX teman, tarikh
x. menceritakan/menanyakan , jurnal o. al-Qur’an dan
dan mendiskusikan hasil terjemahannya,
2.1 Bersikap moderat 2.1.1 Terbuka dan mau pengamatan dan bacaan b. Observasi, kemenag.
dan santun dalam memerima sesuatu tentang sejarah pembaharuan penilaian
berdakwah dan yang baru Islam pada awal abad XIX-XX diri,
mengembangkan y. mencari data/informasi tentang penilaian
2.1.2 Menghormati orang sejarah pembaharuan Islam
ajaran Islam. yang lebih tua antar
pada awal abad XIX-XX teman,
2.1.3 Berdakwah dengan z. membuat maping /peta konsep jurnal
penuh hikmah dan sejarah pembaharuan Islam
bijaksana pada awwal awad XIX-XX
aa. mempresentasikan
3.1 Menganalisis 3.1.1 Menjelaskan c.
sejarah pembaharuan Islam
pembaruan kronologi Tes
pada awal abad XIX-XX
pemikiran Islam kebangkitan tertulis
pada abad ke XIX – pembaharuan

|Kurikulum ISMUBA | |SD, SMP, SMA, SMK Muhammadiyah|

Hal. | 15 |
 XX pemikiran Islam abad
XIX-XX
3.1.2 Menjelaskan faktor-
faktor yang
mendorong terjadinya
pembaharuan
pemikiran Islam abad
XIX-XX
3.1.3 Menjelaskan tokoh-
tokoh pembaharuan
Islam di Jazirah Arab
3.1.4 Menjelaskan tokoh-
tokoh pembaharuan
Islam di Turki
3.1.5 Menjelaskan tokoh-
tokoh pembaharuan
Islam di India
3.1.6 Menjelaskan tokoh-
tokoh pembaharuan
Islam di Indonesia
3.1.7 Memetik hikmah dari
pembaharuan/
kebangkitan dunia
Islam abad XIX-XX
4.1 Menyajikan 4.1.1 Mempresentasikan d.
pembaruan kronologi Unjuk
pemikiran Islam kebangkitan kerja,
pada abad XIX - XX pembaharuan Islam produk
abad XIX-XX dengan
peta konsep
4.1.2 Mempresentasikan
faktor-faktor yang

|Kurikulum ISMUBA | |SD, SMP, SMA, SMK Muhammadiyah|

Hal. | 16 |
 mendukung
kebangkitan dunia
Islam abad XIX-XX
4.1.3 Memempresentasika
n pembaharuan Islam
di Jazirah Arab
4.1.4 Mempresentasikan
pembaharuan Islam di
Turki
4.1.5 Mempresentasikan
pembaharuan Islam di
India
4.1.6 Mempresentasikan
pembaharuan Islam di
Indonesia
4.1.7 Mempresentasikan
hikmah/nilai-nilai dari
kebangkitan dunia
Islam abad XIX-XX
1.2 Menghargai 1.2.1 Gemar membaca a. Observasi, a. buku Pendidikan
pemikiran Islam sejarah Islam Pemikiran Islam Peserta didik: penilaian 9 x 1 jpl Tarikh kelas X, Majlis
yang berkembang 1.2.2 Meyakini kebenaran pada abad XXI a. mengamati tayangan video diri, Dikdasmen
pada abad XXI sejarah Islam atau mengamati gambar atau penilaian Muhammadiyah
membaca teks tentang antar b. vidio pembelajaran
1.2.3 Bersemangat mencari pemikiran Islam yang teman, tarikh
ilmu pengetahuan berkembang pada abad XXI jurnal c. al-Qur’an dan
b. menceritakan/menanyakan , terjemahannya,
2.2 Bersikap terbuka 2.2.1 Terbuka dan kritis dan mendiskusikan hasil b. Observasi, kemenag.
dan kritis terhadap dalam menerima ilmu pengamatan tentang pemikiran penilaian
berbagai Islam yang berkembang pada diri,
2.2.2 Menghargai pendapat abad XXI
pemikiran yang orang lain penilaian
berkembang c. mencari data / informasi antar
tentang hasil-hasil pemikiran teman,
|Kurikulum ISMUBA | |SD, SMP, SMA, SMK Muhammadiyah|
Hal. | 17 |
 Islam pada abad XXI
d. membuat maping /peta konsep jurnal
3.2 Menganalisis 3.2.1 Menjelaskan c.
pemikiran- kronologis (latar hasil-hasil pemikiran Tes
pemikiran Islam belakang) munculnya perkembangan Islam pada abad tertulis
pada abad XXI pemikiran Islam pada XXI
abad XXI e. mempresentasikan hasil-hasil
pemikiran Islam abad XXI
3.2.2 Menjelaskan faktor-
faktor penyebab
kemunduran umat
Islam
3.2.3 Menguraikan hasil-
hasil pemikiran Islam
abad XXI
3.2.4 Menjelaskan
pengaruh globalisasi
terhadap pemikiran
Islam
3.2.5 Menjelaskan tokoh
pemikir Islam abad
XXI di Indonesia
3.2.6 Memetik hikmah dari
pemikiran Islam abad
XII
4.2 Menyajikan 4.2.1 Mempresentasikan d.
pemikiran- kronologi (latar Unjuk
pemikiran Islam belakang) munculnya kerja,
pada abad XXI pemikiran Islam pada produk
abad XXI
4.2.2 Mempresentasikan
faktor-faktor
penyebab
kemunduran umat

|Kurikulum ISMUBA | |SD, SMP, SMA, SMK Muhammadiyah|

Hal. | 18 |
 Islam
4.2.3 Mempresentasikan
hasil pemikiran Islam
abad XXI
4.2.4 Mempresentasikan
pengaruh globalisasi
terhadap pemikiran
Islam
4.2.5 Mempresentasikan
tokoh pemikir Islam
abad XXI di Indonesia
4.2.6 Mempresentasikan
hikmah dari
pemikiran-pemikiran
Islam abad XII

SILABUS KURIKULUM ISMUBA

Mata Pelajaran : Pendidikan Tarikh

Kelas : XII (dua belas)
Semester : Genap
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama Islam
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, toleran, damai)
santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam semesta serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dan metakognitif berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait prnyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

|Kurikulum ISMUBA | |SD, SMP, SMA, SMK Muhammadiyah|

Hal. | 19 |
 Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Minimal Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1.3. Menghargai 1.3.1 Menjunjung tinggi nilai- Perkembangan a. Observasi, p. buku Pendidikan
sejarah nilai sejarah Islam di Asia Islam di Asia Peserta didik: penilaian 9x1 jpl Tarikh kelas X, Majlis
perkembangan 1.3.2 Mengakui nilai-nilai sejarah bb. mengamati tayangan diri, Dikdasmen
Islam di Asia Islam di Asia video atau mengamati gambar penilaian Muhammadiyah
atau membaca teks tentang antar q. vidio pembelajaran
sejarah perkembangan Islam di teman, tarikh
Asia jurnal r. al-Qur’an dan
2.3. Bersikap selektif- 2.3.1 Memfilter dan cc.menceritakan/menanyakan , b. Observasi, terjemahannya,
akomodatif mengakomodasi budaya dan mendiskusikan hasil penilaian kemenag.
terhadap yang masuk dari berbagai pengamatan tentang sejarah diri,
berbagai budaya bangsa perkembangan Islam di Asia penilaian
bangsa lain dd. mencari data / informasi antar
2.3.2 Menerapkan budaya sesuai tentang sejarah perkembangan
dengan syariat Islam teman,
Islam di Asia jurnal
ee. membuat maping /peta
3.3. Menganalisis 3.3.1 Menjelaskan kronologi konsep/ peta wilayah sejarah c. Tes
sejarah perkembangan sejarah perkembangan Islam di Asia tertulis
perkembangan Islam di Asia ff. mempresentasikan sejarah
Islam di Asia 3.3.2 Menjelaskan proses perkembangan Islam di Asia
masukknya Islam di Asia
3.3.3 Menjelaskan
perkembangan sejarah
Islam di Rusia
3.3.4 Menjelaskan
perkembangan sejarah
Islam di Republik Rakyat
Cina
3.3.5 Menjelaskan
perkembangan sejarah
Islam di Singapura
3.3.6 Menjelaskan
|Kurikulum ISMUBA | |SD, SMP, SMA, SMK Muhammadiyah|
Hal. | 20 |
 perkembangan sejarah
Islam di Thailand
3.3.7 Menjelaskan
perkembangan sejarah
Islam di Pilipina
3.3.8 Menjelaskan
perkembangan sejarah
Islam di Brunai Darussalam
3.3.9 Menjelaskan
perkembangan sejarah
Islam di Malaysia
3.3.10 Menjelaskan
perkembangan sejarah
Islam di Indonesia
3.3.11 Mengambil hikmah dari
perkembangan sejarah
Islam di Asia
4.3. Menyajikan 4.3.1 Mempresentasikan d. Unjuk
perkembangan kronologi perkembangan kerja,
sejarah Islam di sejarah Islam di Asia produk
Asia dengan peta konsep atau
peta
4.3.2 Mempresentasikan proses
masukknya Islam di Asia
4.3.3 Mempresentasikan
perkembangan sejarah
Islam di Rusia
4.3.4 Mempresentasikan
perkembangan sejarah
Islam di Republik Rakyat
Cina

|Kurikulum ISMUBA | |SD, SMP, SMA, SMK Muhammadiyah|

Hal. | 21 |
 4.3.5 Mempresentasikan
perkembangan sejarah
Islam di Singapura
4.3.6 Mempresentasikan
perkembangan sejarah
Islam di Thailand
4.3.7 Mempresentasikan
perkembangan sejarah
Islam di Pilipina
4.3.8 Mempresentasikan
perkembangan sejarah
Islam di Brunai Darussalam
4.3.9 Mempresentasikan
perkembangan sejarah
Islam di Malaysia
4.3.10 Mempresentasikan
perkembangan sejarah
Islam di Indonesia
4.3.11 Mempresentasikan
hikmah dari perkembangan
sejarah Islam di Asia
1.4. Menghargai 1.4.1 Menjunjung nilai-nilai Sejarah a. Observasi, a. buku Pendidikan
sejarah sejarah Islam di Eropa perkembangan Peserta didik: penilaian 9x1 jpl Tarikh kelas X, Majlis
perkembangan 1.4.2 Mengakui nilai-nilai sejarah Islam di Eropa a. mengamati tayangan video diri, Dikdasmen
Islam di Eropa Islam di Eropa atau mengamati gambar atau penilaian Muhammadiyah
membaca teks tentang antar b. vidio pembelajaran
sejarah perkembangan Islam di teman, tarikh
Eropa jurnal c. al-Qur’an dan
2.4. Bersikap selektif- 2.4.1 Memfilter budaya yang b. menceritakan/menanyakan, b. Observasi, terjemahannya,
akomodatif masuk dari berbagai dan mendiskusikan hasil penilaian kemenag.
terhadap negara pengamatan tentang sejarah diri,
berbagai budaya perkembangan Islam di Eropa penilaian
2.4.2 Menerapkan budaya sesuai
|Kurikulum ISMUBA | |SD, SMP, SMA, SMK Muhammadiyah|
Hal. | 22 |
 dengan syariat Islam c. mencari data / informasi
tentang sejarah perkembangan
bangsa lain Islam di Eropa antar
d. membuat maping /peta teman,
3.4. Menganalisis 3.4.1 Menjelaskan kronologi konsep/ peta wilayah sejarah c.
sejarah perkembangan sejarah perkembangan Islam di Eropa Tes
perkembangan Islam di Eropa e. mempresentasikan sejarah tertulis
Islam di Eropa perkembangan Islam di Eropa
3.4.2 Menjelaskan proses
masukknya Islam di Eropa
3.3.3 Menjelaskan masa
kejayaan Islam di Eropa
3.4.4 Menjelaskan
perkembangan Islam di
Spanyol
3.4.5 Menjelaskan
perkembangan Islam di
Albania
3.4.6 Menjelaskan
perkembangan Islam di
Serbia/Montenegro/Kosovo
3.4.7 Menjelaskan
perkembangan Islam di
Turki
3.4.8 Menjelaskan
perkembangan Islam di
Bosnia
3.4.9 Menjelaskan
perkembangan Islam di
Slovenia
3.4.10 Menjelaskan faktor-faktor
pendukung perkembangan

|Kurikulum ISMUBA | |SD, SMP, SMA, SMK Muhammadiyah|

Hal. | 23 |
 Islam di Eropa
3.4.11 Menjelaskan faktor-faktor
penyebab kemunduran
Islam di Eropa
3.4.12 Mengambil hikmah dari
perkembangan Islam di
Eropa
4.4. Menyajikan 4.4.1 Mempresentasikan d. Unjuk
perkembangan kronologi perkembangan kerja,
sejarah Islam di sejarah Islam di Eropa produk
Eropa dengan maping/peta
konsep
4.4.2 Menjelaskan proses
masukknya Islam di Eropa
4.4.3 Menjelaskan kejayaan
Islam di Eropa dengan
gambar atau video
4.4.4 Mempresentasikan
perkembangan Islam di
Spanyol
4.4.5 Mempresentasikan
perkembangan Islam di
Albania
4.4.6 Mempresentasikan
perkembangan Islam di
Serbia/Montenegro/Kosovo
4.4.7 Mempresentasikan
perkembangan islam di
Turki
4.4.8 Mempresentasikan
perkembangan Islam di

|Kurikulum ISMUBA | |SD, SMP, SMA, SMK Muhammadiyah|

Hal. | 24 |
 Bosnia
4.4.9 Mempresentasikan
perkembangan Islam di
Slovenia
4.4.10 Mempresentasikan faktor-
faktor pendukung
perkembangan Islam di
Eropa
4.4.11 Mempresentasikan faktor-
faktor penyebab
kemunduran Islam di Eropa
4.4.12 Mempresentasikan hikmah
dari perkembangan Islam
di Eropa

|Kurikulum ISMUBA | |SD, SMP, SMA, SMK Muhammadiyah|

Hal. | 25 |