PERTANYAAN PENELITIAN TINDAKAN KELAS

UNTUK GURU KELAS 4 FATIMAH

SDIT PRESTASI CENDEKIA

Diajukan Untuk Memenuhi Salah Satu Tugas Pada Mata Kuliah

“Penelitian Tindakan Kelas” Dengan Dosen Pengampu
Arrahim, M.Pd.

Disusun Oleh :
Kharisah Dwi Anggraeni
41182109200035

PRODI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR (PGSD)

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS ISLAM 45 BEKASI
2022
• C1 = Melafalkan/Melafazkan
- PERTANYAAN :
"ustadzah kira-kira dalam pembelajaran bahasa indonesia atau dalam berbicara sehari-
hari di kelas, dari 20 siswa di kelas 4 fatimah itu lancar dalam melafalkan bacaan yang ada di
buku paket atau tidak ya? Apakah ada siswa yang masih berbicara atau melafalkannya secara
terbata-bata? Misalnya ketika ustadzah menyuruh siswa tersebut berbicara untuk membacakan
isi dari buku paket” (walaupun membaca menggunakan buku ia bisa lancar)
JAWABAN
KETERANGAN
Lancar Tidak Terbata-bata
Kelancaran dalam melafalkan bacaan ketika
berbicara
ANAK
ALASAN/KETERANGAN JAWABAN
PENDIAM
• C2 = Menjelaskan
- PERTANYAAN :
"ustadzah kira-kira dalam pembelajaran bahasa Indonesia atau dalam berbicara sehari-
hari di kelas, dari 20 siswa di kelas 4 fatimah itu jika berbicara pilihan katanya tepat atau tidak
ya? Misalkan siswa tersebut berbicara “kemarin aku lihat orang mati tau di jalanan pas
berangkat ke sekolah. Seharusnya kemarin aku lihat orang meninggal tau di jalanan pas
berangkat ke sekolah”

JAWABAN
KETERANGAN
Lancar Tidak Terbata-bata
Ketepatan dalam pemilihan kata saat
berbicara
ANAK
ALASAN/KETERANGAN JAWABAN
PENDIAM
• C3 = Menggunakan
- PERTANYAAN :
"ustadzah kira-kira dalam pembelajaran bahasa Indonesia atau dalam berbicara sehari-
hari di kelas, dari 20 siswa di kelas 4 fatimah itu jika berbicara ada ga yang menggunakan
struktur kalimat sesuai dengan SPOK? Misalkan siswa bercerita kepada ustadzah tentang
dirinya” Aku pergi ke rumah sakit hari ini. ( Subjek = Aku, Predikat = pergi ke, Objek = rumah
sakit Keterangan Waktu = hari ini).

SPOK adalah sebuah kalimat yang terdiri dari empat unsur, yaitu satu subjek, satu
predikat, dan bisa pula dilengkapi objek serta keterangan.

JAWABAN
KETERANGAN
Lancar Tidak Terbata-bata
Kesesuaian dalam menggunakan struktur
kalimat sesuai dengan SPOK
ANAK
ALASAN/KETERANGAN JAWABAN
PENDIAM
• C4 = Memerinci
- PERTANYAAN :
"ustadzah kira-kira dalam pembelajaran bahasa Indonesia atau dalam berbicara sehari-
hari di kelas, dari 20 siswa di kelas 4 fatimah itu jika berbicara ada ga yang merincikan cara
bicaranya seperti dia melakukan penalaran? Kira-kira ada ga? Misalnya siswa menceritakan
situasi saat ia berangkat ke sekolah seperti “ustadzah kalau hari ini hujan aku bakal pakai
payung supaya ga kebasahan, nah sekarang hujan nih ustadzah kayaknya aku pakai payung
sekarang deh supaya ga ke basahan”
JAWABAN
KETERANGAN
Lancar Tidak Terbata-bata
Merincikan ketepatan berbicara dalam
penalarannya
ANAK
ALASAN/KETERANGAN JAWABAN
PENDIAM
• C5 = Memberi Argumentasi
- PERTANYAAN :
"ustadzah kira-kira dalam pembelajaran bahasa Indonesia atau dalam berbicara sehari-
hari di kelas, dari 20 siswa di kelas 4 fatimah itu dalam berbicara jika dari ustadzah memberikan
suatu tanya jawab mereka bisa beragumentasi atau menyampaikannya dengan baik atau tidak
ya? Misalnya seperti saat ustadzah memberikan pertanyaan apakah anak tersebut dapat
berbicara tentang argumennya dan akan terjadi interaksi dan pertukaran informasi antara guru
dengan siswanya”

JAWABAN
KETERANGAN
Lancar Tidak Terbata-bata
Kelancaran penyampaian argumentasi
dengan baik
ANAK
ALASAN/KETERANGAN JAWABAN
PENDIAM
• C6 = Merangkaikan
- PERTANYAAN :
"ustadzah kira-kira dalam pembelajaran bahasa Indonesia atau dalam berbicara sehari-
hari di kelas, dari 20 siswa di kelas 4 fatimah itu dalam berbicara apakah siswa bisa merangkai
kata dengan tepat? Misalnya “ustadzah sering gambar anime di rumah ya?” bisa menggunakan
SPOK (SUBYEK, PREDIKAT, OBJEK, KETERANGAN TEMPAT)

JAWABAN
KETERANGAN
Lancar Tidak Terbata-bata
Ketepatan dalam merangkai kata dengan
SPOK
ANAK
ALASAN/KETERANGAN JAWABAN
PENDIAM