KOMUNIKASI DALAM

PENGASUHAN

DIKLAT BERJENJANG TINGKAT DASAR

DKI JAKARTA ANGKATAN 2
2022
 KETERKAITAN ANTAR MODUL
1. Konsep Dasar PAUD
2. Perkembangan AUD
3. Anak Berkebutuhan Khusus
4. Cara belajar Anak Usia Dini
5. Perencanaan Pembelajaran
6. Evaluasi
7. Kesehatan Dan Gizi AUD
8. Etika Pendidik AUD
9. Komunikasi dan Pengasuhan AUD
 Tujuan Modul
Peserta memahami tentang
▪ Perkembangan Bahasa Anak
▪ Komunikasi Efektif
▪ Pengasuhan Positif

Setelah Diklat selesai Peserta

Mengimplementasikan
Pengetahuan & Ketrampilan
Komunikasi Pengasuhan AUD di
Lembaga.
 Ruang lingkup
• Tahapan perkembangan bahasa anak
• Konsep komunikasi efektif antara pendidik
PAUD dan anak
• Ketrampilan bertanya
• Tehnik komunikasi efektif antara Pendidik
PAUD dengan orangtua
• Kendala dalam komunikasi
• Konsep pengasuhan dan prinsip-prinsip
pengasuhan
 Mengapa perlu ...??
PEMBELAJARAN BELAJAR DARI
TATAP MUKA RUMAH

Guru dg anak Guru dg anak

2-5 jam / hari 1-1,5 jam / hari
3-6 kali/minggu 1-3 kali/minggu

Orangtua/ Orangtua/
Pengasuh dg Pengasuh dg
anak anak
19-22 jam/hari 24 jam/hari
 KOMUNIKASI
• Proses penyampaian pesan kepada penerima
agar dapat dimengerti dan dilaksanakan
sesuai isi pesan (Goldsmith, 1990)

jeruk
 Komunikasi Non Verbal

Ekspresi wajah Intonasi suara

Gerak gerik tubuh

Perilaku
Isyarat
 Komunikasi Verbal
Pemecahan
masalah Pendapat

Ide/gagasan
Tindakan/
respon
Keinginan
 Ketrampilan Berbahasa

Menyimak Manakah yang termasuk

Menerima bahasa
Berbicara

Menulis
(bahasa reseptif)

Mengungkapkan bahasa
?
(bahasa ekspresif)
Membaca
Tahap Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini

Baca di Modul 8 halaman 16 - 19 4 - 6 th

3 - 4 th
Kecakapan
2,5 – 3 th Penuh
Jelang
2 – 2,5 th Tata
Permulaan
1 - 2th Bahasa
Tata Dewasa
Ucap 2 Bahasa
0 -1 th kata
Holofrasa
Membabel
 KOMUNIKASI EFEKTIF

Cara guru/orang tua memberikan

pesan kepada anak dan anak
menyampaikan gagasan kepada
orang tua dalam suasana yang
nyaman dan saling memahami.
CIRI-CIRI KOMUNIKASI EFEKTIF

Kecenderungan untuk bertanya, meyakinkan atau

menerangkan. Bukan memberitahu, meminta atau
mengancam

Bersikap terbuka pada adanya perbedaan

pendapat.

memberikan informasi, dan memberikan saran

bagi rencana-rencana atau perubahan-perubahan
yang mungkin terjadi di masa datang.
 MEMBANGUN KOMUNIKASI EFEKTIF DENGAN ANAK

• Memberi kesempatan pada anak agar bicara lebih

banyak
• Mendengar aktif
• Berkomunikasi dengan posisi tubuh sejajar dengan anak
dan kontak mata
• Berbicara dengan jelas dan singkat agar anak mengerti
• Gunakan bahasa (kata-kata) yang positif (hindari kata
jangan)
• Merefleksikan/memantulkan perasaan dan arti yang
disampaikan
• Memperhatikan bahasa tubuh anak
• Berempati
 KENDALA DALAM
BERKOMUNIKASI EFEKTIF

Lingkungan
Perbedaan
Emosi Kondisi fisik kurang
budaya
kondusif
 Kalimat positif lebih efektif

Ssst….
Tenang ya
Ayo main !
Ganti kalimat negatif seperti kata
“jangan”, “tidak boleh”, “dilarang”
dengan kalimat positif yang semakna
dengannya.

Gunakan kalimat positif untuk

mengarahkan anak, karena anak akan
Main
di rumah ….
lebih mudah mencerna kalimat positif
aja daripada kalimat negatif atau larangan,
meskipun artinya sama
 5 KETRAMPILAN BERKOMUNIKASI

Menempatkan diri Mengajukan Memberikan

pada posisi yang pertanyaan yg tanggapan dengan
dialami orang lain mengajak berpikir jelas maksudnya

MEMBERI
BEREMPATI MENYIMAK BERTANYA BERCERITA UMPAN
BALIK

Mendengarkan Bercerita dengan

pesan hingga bahasa yang
selesai dan mudah dipahami
memberikan dg tekanan yg
tanggapan sesuai
 JENIS PERTANYAAN

1. Pertanyaan tertutup
pertanyaan dengan pilihan jawaban terbatas

Siapa yang sudah mandi?

Apakah kamu sedih?
2. Pertanyaan terbuka Apa yang terjadi jika ......?
Apa yang ingin kamu buat dengan benda-benda ini?

Apa…? Apa yang kamu bisa ceritakan tentang gambarmu ini?

Apa yang sudah kamu coba?
Apa lagi yang ingin kamu tambahkan?
PIRAMIDA KETRAMPILAN BERPIKIR
 Apa rasanya ? HOTs /
Mengapa es krim
LOTs ? lumer ?

Bagaimana
caranya agar es
Apa itu es krim ?
krim tidak lumer
?

Bagaimana caranya Bagaimana

mengirim es krim membuatnya ?
ke rumah nenek
tanpa lumer ?
Ayo membuat pertanyaan terbuka dari objek
benda ini !
Pertanyaan terbuka dan HOTs (berpikir tingkat tinggi) yang
disampaikan guru akan mendorong anak terbiasa diajak untuk
berpikir, menganalisa, dan menciptakan sesuatu yang baru.

Respon anak setelah diberi pertanyaan terbuka dan HOTS dapat

diamati dari :
• Perilaku

• Celoteh

• Ekspresi

• Hasil karya

• dll
 Tonton video ini !
Amati komunikasi antara seorang guru dengan anak didiknya !
• Apa pendapat Anda tentang komunikasi yang mereka

lakukan?

https://drive.google.com/file/d/1SvoObtW7EqjUhm6OvDeU_zF
EN1Hlem9d/view?usp=sharing
KERJASAMA GURU-
ORANGTUA
 Tantangan komunikasi saat
Belajar Dari Rumah
Bagaimana membuat orangtua :
• Satu visi dan sejalan dengan satuan PAUD
• Mampu melakukan komunikasi efektif
kepada anak terutama saat anak bermain –
belajar di rumah
• Mendokumentasikan kegiatan anak saat
bermain di rumah untuk membantu tumbuh
kembang anak dan mengirimnya ke guru.
• Bekerjasama dengan sekolah dalam
memfasilitasi minat dan kebutuhan anak di
rumah
KETERAMPILAN BERKOMUNIKASI
ANTARA PENDIDIK PAUD DENGAN
ORANG TUA
 Setelah kita belajar
Komunikasi Dalam Pengasuhan,
apa yang anda pikirkan sekarang
mengenai lembagamu ?

Ayo kita diskusikan di WAG

 TUGAS INDIVIDU

1. Apa masalah komunikasi yang anda hadapi di

Satuan PAUD terkait (pilih salah satu) :

• Anak didik
• Orang tua

2. Bagaimanakah solusinya?

Kirim ke link berikut:

https://bit.ly/TUGAS_KomunikasiPengasuhan