PDGK4105

NASKAH UAS-THE
UJIAN AKHIR SEMESTER-TAKE HOME EXAM (THE)
UNIVERSITAS TERBUKA
SEMESTER: 2023/2024 Ganjil (2023.2)

Strategi Pembelajaran di SD
PDGK4105

No. Soal Skor

1 Bu Andhina mengajar di kelas 2 SDN Merdeka. Sebagian besar siswa nampak tidak siap mengikuti 25
kegiatan pembelajaran, selalu gaduh setiap kali Beliau akan memulai pembelajaran. Terkadang
ada saja siswa yang berlarian di kelas, tidak memperhatikan pada saat Beliau berbicara dan masih
bercanda dengan temannya, padahal Beliau sudah membuka pembelajaran dengan mengucapkan
salam dan sapa. Tidak jarang kondisi tersebut membuat Beliau marah dan bingung. Berdasarkan
ilustrasi tersebut, terlihat bahwa kondisi kelas tersebut kurang efektif dan tidak kondusif.

Melihat kasus tersebut, sebagai calon guru SD silakan Anda bantu Bu Andhina dalam menentukan
langkah-langkah yang sistematis agar kegiatan pra pembelajaran dan kegiatan awal pembelajaran
berlangsung efektif.

2 Bu Ami sedang menjelaskan materi tentang "keliling bangun datar persegi" kepada siswa kelas 4 25
di SDN Pasirjati dengan apersepsi mengingatkan kembali materi terkait konsep keliling bangun
datar. Beliau menjelaskan bahwa keliling bangun datar adalah jumlah seluruh panjang sisi
pembentuk bangun datar, dengan tujuan membangun pemahaman konsep siswa terkait materi
tersebut dengan menerapkan metode tanya jawab dan demonstrasi. Ia menunjukkan bahwa
keliling bangun datar persegi dapat diperoleh dengan cara menjumlahkan seluruh panjang sisi
bangun datar persegi dengan menggunakan ilustrasii seseorang yang mengelilingi kelas berbentuk
persegi. Bu Ami juga menyiapkan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) yang berisi pertanyaan-
pertanyaan dan tabel yang harus diisi siswa untuk membuktikan keliling persegi dengan berbagai
ukuran. Sehingga pada akhirnya diperoleh bahwa keliling bangun datar persegi adalah 4 kali
panjang sisinya.

Terkait dengan keterampilan bertanya yang harus dimiliki oleh Bu Ami untuk membangun
pemahaman konsep siswa dan tentunya sebagai modal dasar dalam berinteraksi dengan siswa,
agar siswa dapat berpartisipasi aktif dalam pembelajaran. Sebagai calon guru SD, bantu Bu Ami
merumuskan pertanyaan-pertanyaan kepada siswa dengan mengacu kepada komponen-
komponen keterampilan bertanya dasar pada materi keliling bangun datar persegi!

3 Ismi adalah siswa kelas III di SDN Panyileukan, Bandung. Ia termasuk ke dalam kelompok anak 25
yang pendiam, lambat dalam memahami materi pembelajaran dan enggan berinteraksi dengan
sesama siswa yang lainnya di kelas. Pada saat mengerjakan tugas yang diberikan secara
kelompok, dia cenderung menyendiri dan tidak mau bergabung dengan teman sekelompoknya.
Karena cukup lamban dalam mengerjakan tugasnya secara mandiri, seringkali Ismi tertinggal pada
saat pembelajaran. Bu Indri pernah mencoba untuk mengubah pengelompokkan di kelas tersebut.
Tujuannya agar Ismi dapat bersosialisasi dan bekerjasama dengan temannya. Namun, ternyata
hal ini semakin menyulitkan Ismi untuk berinteraksi dengan teman-temannya. Sehingga ia sering
dibully oleh temannya. Sebagai seorang guru, Bu Indri menyadari permasalahan yang terjadi.
Bantu Bu Indri untuk membuat skenario pembelajaran yang dapat membantu Ismi agar dapat
mengikuti pembelajaran secara optimal dan sukses mencapai tujuan pembelajaran yang
diharapkan!

1 dari 2
 PDGK4105

4 Pak Fahrezan adalah guru Bahasa Inggris di kelas V SDN Pangalengan. Sebagian besar siswanya 25
setiap pulang sekolah membantu orang tuanya untuk menjajakan oleh-oleh khas Bandung,
khususnya pangalengan seperti kue pia susu, permen susu dan produk olahan susu sapi lainnya.
Pada musim liburan banyak turis yang berkunjung ke kawasan wisata Pangalengan. Namun
permasalahannya sebagian besar dari anak-anak tersebut belum mahir berbicara dalam Bahasa
Inggris secara aktif. Untuk mengatasi permasalahan tersebut, pembelajaran di sekolah harus
mendukung peningkatan keterampilan berbicara dalam Bahasa Inggris. Berdasarkan ilustrasi di
atas, bantu Pak Fahrezan membuat langkah-langkah pembelajaran mulai dari kegiatan awal, inti
dan penutup serta materi ajarnya dengan berpedoman pada KD berikut:

2.3 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak
tutur: mengenalkan diri, mengajak, meminta ijin, memberi ijin, menyetujui, tidak menyetujui, dan
melarang.

Skor Total 100

2 dari 2