KITA MUDA KITA BISA !!!

More ryanswaggie69@gmail.
com Dashboard Sign Out
KITA MUDA KITA BISA !!!

ARI YANTO
Profil Laporan Individu program Kuliah Kerja Nyata (KKN)

Ari Yanto
Bintuhan,
Fkip Unib...
bengkulu,
Indonesia
Sepeham Seuyunan KEGIATAN I
Lihat profil lengkapku MEMBANTU MENGAJAR DI SDN 10 DESA BAJAK 1
PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS IV
My Facebook
Ari Yanto PERTEMUAN I
A. Topik Diskusi

Menceritakan Pengalaman
B. Justifikasi Kegiatan

1. Latar Belakang
Sehubungan dengan dilaksanakannya proses belajar mengajar,
maka sebelum memasuki proses pelajaran ada baiknya jika didahului
Buat Lencana Anda dengan suatu kegiatan yang biasa disebut perkenalan, karena tanpa
adanya perkenalan maka kita akan mengalami kesulitan dan
Web Post kesenjangan dalam berkomunikasi dan bersosialisasi.
► 2015 (1)
Perkenalan yang dilakukan mahasiswa kukerta Unib dengan dewan
guru serta murid-murid yang ada di SDN 12 Pematang 3 . Desa Taba
► 2013 (5)
Tengah adalah sebuah desa yang merupakan salah satu lokasi
► 2012 (11)
pelaksanaan program Kuliah Kerja Nyata (Kukerta) Mahasiswa
▼ 2011 (48)
Universitas Bengkulu Periode ke 61 tahun 2010. Daerah ini merupakan
► Desember (4)
bagian dari kecamatan Pondok kubang Kabupaten Bengkulu Tengah
► Oktober (25)
Berhubung penulis mengajar di kelas IV dan juga siswa baru
► September (2)
memasuki tahun ajaran baru 2010/2011 maka sesuai dengan topik
▼ Agustus (17)
Yeni Sutriani -
pada buku panduan dan kurikulum yang berlaku yang
Profil Google mencantumkan bahwa topik yang pertama adalah tentang
keep spirit of menceritakan pengalaman dan sesuai dengan tugas guru adalah harus
educations
mampu dan berusaha menjelaskan dengan siswa bagaimana kita bisa
"SANG
PENDIDIK
berani untuk berbicara dihadapan teman-temannya. Kurangnya minat
SEJATI": siswa akan pentingnya belajar yang disebabkan oleh faktor dari anak
Laporan
Individu itu sendiri yang tidak dibiasakan untuk berbicara. Anak hanya
program K... kesekolah degan melakukan aktivitas mereka ke sekolah menerima
Laporan pelajaran dan bermain tanpa ada penerapannya dalam pembelajaran
Individu
program maupun dalam kehidupan sehari-hari mereka.
Kuliah Kerja
Nyata (KKN)
...
"SANG 2. Masalah
PENDIDIK
SEJATI": Siswa kurang berani dan tidak terlatih dalam berbicara di hadapan
"SANG teman-temannya. Selama ini guru hanya menugaskan siswa untuk
PENDIDIK
SEJATI": "s... menuangkan cerita atau pengalaman siswa dengan menuliskannya di
"SANG buku tanpa melatih siswa untuk berbicara di hadapan teman-
PENDIDIK temannya.
SEJATI":
"sukses 3. Tujuan
kalian
berawal dar... Agar siswa terlatih untuk berbicara di hadapan teman-temannya
"SANG
dan agar siswa memiliki pengalaman langsung dalam proses
PENDIDIK pembelajaran yang berlangsung
SEJATI":
contoh PTK
PGSD Judul C. Pembahasan
““Pe...
Pada hari libur sekolah firman dan Wirda ingin berlibur ke rumah
"SANG
PENDIDIK neneknya di Bogor. Mereka menaiki kereta api untuk sampai ke
SEJATI": aii rumah neneknya.
samelah
alang ke Di bawah ini adalah pangalamanfirman dan wirda yang terjadi di
sege ...
kereta api:
"sukses kalian
berawal dari
NAIK KERETA API
sini !!! Pak Karman sudah mendapat karcis. Ia kembli menemui
kenangLAh
ini... keluarganya di ruang tunggu. Firman dan Wirda asyik ngobrol dengan
contoh PTK anak sebayanya yang duduk di sebelah mereka. Tampaknya mereka
PGSD Judul akrab sekali.
““Peningkata
n Hasil “ Ini Bu, karcisnya sudah ada!”
Belajar ... “ Berapa harga karcis ini, Yah?” Tanya Ibu Purwati.
Format “ Seribu lima ratus rupiah untuk orang dewasa dan seribu rupiah
Proposal
PTK dan Non untuk anak-anak,” jawab pak Karman.
Ptk dengan Pak karman langsung kaget karena setelah ia ngin membayar dan
Judul ““Pen...
mengambil uangnya di saku Pak Karman mendapati uang disakunya
aii samelah
alang ke hanya tinggal empat ribu rupiah. Firman dan Wirda merasa ketakutan
sege buat
rpp ne woii
karena mereka piker mereka akan batal pergi ke rumah nenek.
mecahka... Dengan kerendahan hati pak Karman memohon agar kekurangan
kegiatan uangnya dapat ereka bayar setelah mereka pulang dari rumah
pendidikan
profesi guru neneknya Firman dan Wirda. Akhirnya petuga itu mengizinkan Pak
Rencana Karman beserta keluarganya naik ke dalam kereta.
Pelaksana...
Firman dan Wirdapun tersenyum lebar mendengar hal itu. Di
model
pembelajara sepanjang perjalanannya di dalam kereta Firman dan Wirda
n terbaru menyanyikan lagu ‘Naik Kereta Api”
PTK bahan
skripsi
RPP PGSD
Terbaru D. Kesimpulan dan Saran
SSP PPG 1. Kesimpulan
TEMATIK
Sertifikasi Pembelajaran menceritakan pengalaman akan menjadi lebih
RPP PGSD bermakna apabila siswa langsung terlibat di dalamnya dengan
sertifikasi
melatih siswa untuk berani bebicara dan berbagi cerita terhadap
temannya.
2. Saran
Following Diharapakan kepada guru atau tenaga pengajar agar dapat
Followers (6) memberikan berbagai cara yang dapat digunakan untuk melatih siswa
untuk berani berbicara di depan temannya.
Follow
NOTULENSI
PROGRAM KERJA INDIVIDU
KULIAH KERJA NYATA UNIB KE – 61 TAHUN 2010
DESA : BAJAK 1
KECAMATAN : TABA PENANJUNG
KABUPATEN : BENGKULU TENGAH
Pertemuan : I
Hari/tanggal : Selasa/ 13 Juli 2010
Tempat/waktu : SD N 10 Desa Bajak 1 / 07.30 – 09.15 WIB
Pokok Bahasan : Menceritakan Pengalaman
Pembahasan :
Pembelajaran Bahasa Indonesia dengan materi menceritakan pengalaman
dilaksanakan sebanyak satu kali pertemuan yaitu tanggal 13 Juli 2010
pukul 10.00 di SD Negeri 10 Desa Bajak 1. Dalam pembelajaran ini tenaga
pengajar adalah mahasiswa KKN, pembelajaran disesuaikan dengan RPP (
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ) yang telah dibuat dan menggunakan
buku bacaan yaitu Bina Bahasa Indonesia. Jakarta : Erlangga
Foto Kegiatan Membantu Mengajar Pada Pertemuan I
PERTEMUAN II
A. Topik Diskusi

Membaca Nyaring

1. Latar Belakang
Siswa sekolah dasar merupakan siswa yang benar-banar harus
mendapatkan perhatian pada saat pembelajarannya. Siswa sekolah
dasar merupakan anak didik yang menjadi awal dalam penentu
keberhasilan mereka selanjutnya. Apabila pada saat pembelajaran di
sekolah dasar mereka tidak mendapatkan pelajaran yang menunjang
mereka maka untuk ke depannya mereka akan sulit untuk
mendapatkan pelajaran berkelanjutan.
2. Masalah
Siswa banyak belum lancar dalam membaca, sehingga siswa perlu
dilatih terus menerus untuk menghindari mengeja yang
berkepanjanga pada tingkatan kelas selanjutnya.
3. Tujuan
Agar siswa menjadi lancer dalam membaca karena telah terbiasa berlatih
untuk membaca dengan tidak mengeja.
C. Pembahasan
· Bacalah Cerita di bawah ini degan suara nyaring!
“ Pulang sekolah, saya ganti pakaian. Lalu, saya makan siang.
Setelah itu, saya pergi ke halaman belakang rumah saya.
Di sana ada kandang ayam. Itu kandang ayam saya.
Saya memelihara ayam. Induk ayamnya ada dua. Induk yang satu
sedang bertelur.telurnya banyak dan besar-besar. Nah, yang satu
lagi sudah menetas. Kini anak ayam itu sehat-sehat.”
Tiba-tiba Mia bertanya, “Rio pelihara ayamnya sendiri?”
“Tidak, ayah saya juga membantu,” jawab Rio.
“ Kamu senamg?” Tanya Bu Ari.
“ Senang, Bu!”
Anak-anak bertepuk tangan.
“ Cerita Rio bagus, bukan?” Tanya Bu Ari.
“ Ya, Bu…,” jawab nak-anak.
D. Kesimpulan dan Saran

1. Kesimpulan
Membaca nyaring adalah membaca pada intonasi yang kuat. Namun

anak harus menguasai terlebih dahulu huruf-huruf yang mereka
anggap sukar sehingga tidak terjadi mengulang pada saat membaca/
mengeja.
2. Saran
Guru diharapkan dapat mengajarkan huruf-huruf yang benar kepada

siswa, agar siswa mampu membaca lancar nantinya. Guru hendaknya
melatih siswa belajar membaca terus-menerus sehingga siswa dapat
belajar membaca tanpa mengeja terus-menerus pada tingkatan kelas
selanjutnya.
NOTULENSI
DESA : BAJAK 1
Pertemuan : II
Hari/tanggal : Kamis/ 15 Juli 2010
Pokok Bahasan : Membaca Nyaring
Pembahasan :
Pembelajaran Bahasa Indonesia dengan materi menceritakan pengalaman
dilaksanakan sebanyak satu kali pertemuan yaitu tanggal 15 Juli 2010
pukul 10.00 di SD Negeri 10 Desa Bajak 1. Dalam pembelajaran ini tenaga
pengajar adalah mahasiswa KKN, pembelajaran disesuaikan dengan RPP (
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ) yang telah dibuat dan menggunakan
buku bacaan yaitu Bina Bahasa Indonesia. Jakarta : Erlangga
Foto Kegiatan Membantu Mengajar Pada Pertemuan II
PERTEMUAN III
A. Topik Diskusi

Mendengarkan Penjelasan Tentang Simbol atau Lambang

1. Latar Belakang
Pada masa saat sekarang ini banyak orang tua yang sibuk akan
pekerjaan rumah mereka sehingga mereka tidak memiliki waktu
luang untuk berkomunikasi dengan anaknya. Di lihat saja pada saat
mereka sdang mengajak anaknya untuk jalan-jalan. Di sepanjang jalan
anak mereka menjumpai berbagai symbol yang di buat oleh parat
kepolisian tentang peraturan lalu lintas. Namun orang tua mereka
tidak memiliki waktu untuk memberikan penjelasan kepada anak
mereka.
Di sinilah peran guru untuk mengenalkan kepada siswanya mengenai
symbol yang ada dalam peraturan lalu lintas. Pengenalan ini sangat
berguna bagi siswa untuk menjaga mereka dari kecelakaan lalu lintas.
2. Masalah
Berdasarkan latar belakang di atas, maka yang perlu dibahas dan
dijelaskan pada anak-anak atau para siswa adalah apa saja yang arti
dari setiap simbol dalam peraturan lalu lintas.
3. Tujuan
Agar siswa mengenal arti dari setiap simbol yang ada pada aturan lalu
lintas.
C. Pembahasan
j018332
S 8

P
Arti symbol: dilarang berhenti Arti symbol: kendaraan
dilarang lewat
Arti symbol: dilarang parkir

Masih banyak lagi simbol-simbol yang perlu diketahui oleh siswa SD.
Agar mereka terhindar dari kecelakaan lalu lintas. Karena
pengetahuan tentang symbol sangat penting bagi siswa.

1. Kesimpulan
Simbol-simbol yang terdapat pada peraturan lalu lintas masih sangat

banyak. Ada symbol yang memberikan arti di mana tempat
menyebrang, dilarang buang sampah sembarangan, dilarang parker,
dilarang berhenti, dilarang belok kiri, dan masih banyak lagi simbol-
simbol yang siswa sekolah dasar perlu ketahui.
2. Saran
Disarankan kepada para guru agar dapat menunjukkan secara

langsung gambar simbol-simbol yang ada pada peraturan lalu lintas.
Agar anak mengerti dan mdapat menghindari bahaya kecelakaan
sejak dini.
NOTULENSI
DESA : BAJAK 1
Pertemuan : III
Hari/tanggal : Selasa/ 20 Juli 2010
Pokok Bahasan : Mendengarkan Penjelasan Tentang Simbol atau
Lambang
Pembahasan :
Pembelajaran Bahasa Indonesia dengan materi menceritakan
pengalaman dilaksanakan sebanyak dua kali pertemuan yaitu tanggal 20
Juli 2010 pukul 10.00 di SD Negeri 10 Desa Bajak 1. Dalam pembelajaran ini
tenaga pengajar adalah mahasiswa KKN, pembelajaran disesuaikan dengan
RPP ( Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ) yang telah dibuat dan
menggunakan buku bacaan yaitu Bina Bahasa Indonesia. Jakarta : Erlangga.
Foto Kegiatan Membantu Mengajar Pada Pertemuan III
PERTEMUAN IV
A. Topik Diskusi

Menjelaskan Tempat

1. Latar Belakang
Seperti yang kita ketahui dan kita lihat bahwa di dalam alam sekitar
banyak sekali terdapat jenis-jenis tumbuhan, hewan dan bangunan-
bangunan. Siswa banyak yang tidak terlalu memperhatikan alam
sekitar yang berada di lingkungan sekitar mereka. Padahal itu sangat
penting bila seorang memerlukan kejelasan di mana tempat kita
tinggal.
2. Masalah
Bagaimanakah cara siswa menjelaskan tempat dimana mereka tinggal

dengan menjelaskannya dalam bentuk gambar peta rumah mereka
tinggal?
3. Tujuan
Siswa dapat menjelaskan tempat dimana mereka tinggal dengan

menjelaskannya dalam bentuk gambar peta rumah di buku tulis
mereka masing-masing. j0
205
C. Pembahasan 462
Taman Bunga Bank BRI

j0281904
Sawah
j0
Jl. Imam Bonjol
233
Rumah Nia
312
j01856
04
Pohon pinus

Nia mengundang teman-temannya untuk datang belajar kelompok

bersama teman kelompoknya. Tetapi teman-teman Nia tidak
mengetahui letak rumah Nia. Akhirnya Nia menggambarkan di kertas
dimana tempat rumah Nia. Teman Nia mengerti gambar yang di buat
oleh Nia.

1. Kesimpulan
Bagi siswa sekolah dasar harus mengerti letak rumah mereka, agar
mereka tidak sulit dalam menjelaskan letak rumah mereka apabila
ada yang tidak jelas letak posisi rumah yang mereka Tanya.
2. Saran
Guru hendaknya memiliki keterampilan mengajar yang bevariasi

seperti pada pembelajaran menjelaskan tempat ini sangat penting bagi
siswa jika mereka dalam keadaan genting, misalnya mereka terpisah
oleh orang tuanya ketika di tanyakan oleh si penolong alamat rumah
maka siswa dapat memberikan penjelasan yang jelas kepada si
penolong
NOTULENSI
DESA : BAJAK 1
Pertemuan : IV
Hari/tanggal : Kamis/5 Agustus 2010
Pokok Bahasan : Menjelaskan Tempat
Pembahasan :
pengalaman dilaksanakan sebanyak satu kali pertemuan yaitu tanggal 5
Agustus 2010 pukul 10.00 di SD Negeri 10 Desa Bajak 1. Dalam
pembelajaran ini tenaga pengajar adalah mahasiswa KKN, pembelajaran
disesuaikan dengan RPP ( Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ) yang telah
dibuat dan menggunakan buku bacaan yaitu Bina Bahasa Indonesia. Jakarta
: Erlangga.
Foto Kegiatan Membantu Mengajar Pada Pertemuan IV
PERTEMUAN V
A. Topik Diskusi

Menjelaskan Peristiwa Alam

1. Latar Belakang
Tumbuhan di sekitar kita sangat besar manfaatnya bagi kehidupan

selain sebagai sumber makanan bagi hewan dan manusia dapat juga
dimanfaatkan sebagai hiasan, bahkan bahan dasar dalam pembuatan
alat-alat rumah tangga dan kerajinan tangan. Oleh karena itu ada
tumbuhan yang sengaja dipelihara oleh manusia melalui kegiatan
pertanian dan perkebunan. Hewan dipelihara dengan cara
diternakkan dan harus disesuaikan dengan jenis hewannya.
2. Masalah
Yang menjadi permasalahan dalam menjaga pertumbuhan,

pemeliharaan makhluk hidup adalah menjelaskan cara pembuatan
dan pemeliharaan tanaman dan hewan yang baik karena ada
beberapa hal yang penting dan harus dilakukan agar mendapatkan
hasil yang baik dan memuaskan.
3. Tujuan
1. Agar siswa memahami hal-hal yang harus diperhatikan dalam

pertumbuhan , pemeliharaan hewan dan tumbuhan.
2. Agar hasil yang didapatkan lebih maksimal.
C. Pembahasan
Hal-hal yang harus diperhatikan dalam pertumbuhan, pemeliharaan
tanaman adalah :
1. Pengolahan tanah
Sebelum menanam tanah harus digemburkan dahulu agar tanah

cukup menyimpan udara dan penguapan.
2. Pemeliharaan bibit unggul
Bibit unggul adalah bibit tanaman yang berasal dari induk yang
berkualitas.
3. Pengairan
Tumbuhan membutuhkan air supaya dapat tumbuh dengan baik

sehingga dapat dilakukan penyiraman dengan baik.
4. Pemupukan

1. Kesimpulan
Untuk mendapatkan hasil yang baik maka seseorang harus

memperhatikan cara pemeliharaan yang baik.
2. Saran
Hendaknya sekolah membuat suatu kebun sekolah, sehingga guru

dapat menerapkan pembelajaran tematik di kebun sekolah pada saat
pembelajaran. Agar pembelajaran menjadi bermakna pada siswa
karena terlibat langsung dalam pengalamannya.
NOTULENSI
DESA : BAJAK 1
KABUPATEN : BENGKULU TENAGAH
Pertemuan : V
Hari/tanggal : Selasa/ 10 Agustus 2010
Pokok Bahasan : Menjelaskan Peristiwa Alam
Pembahasan :
: Erlangga.
Foto Kegiatan Membantu Mengajar Pada Pertemuan V

Image173
PERTEMUAN VI
A. Topik Diskusi

Membuat Cerita Berdasarkan Gambar Seri

1. Latar Belakang
Siswa kurang terampil dalam mengamati dan menceritakan sebuah

cerita dari gambar yang mereka lihat. Dalam pembelajaran ini siswa
hanya terbiasa dengan menerima atau mendengarkan cerita yang di
bacakan oleh gurunya. Sehingga perkembangan kecerdasan seorang
anak kurang dapat terasah dengan baik. Siswa juga kurang memiliki
motivasi yang besar pada saat pembelajaran dikarenakan guru yang
tidak pandai dalm memilih metode yang sesuai dengan materi
pelajaran.
2. Masalah
1. Bagaimana siswa teliti dalam mencermati gambar yang tersedia

yang tersusun secara acak.
2. Sejauh mana siswa mampu membuat kalimat mereka sendiri
sesuai gambar yang ada.
3. Tujuan
1. Bagaimana siswa teliti dalam mencermati gambar yang tersedia

yang tersusun secara acak.
2. Sejauh mana siswa mampu membuat kalimat mereka sendiri
sesuai gambar yang ada
C. Pembahasan

IMG0220A
Amatilah gambar di atas!
Gambar tersebut masih berbentuk acak. Kemudian urutkanlah
gambar di atas sesuai dengan urutannya yang benar.
Dari gambar seri tersebutlah buatlah cerita dari urutan gambar seri
yang telah kalian susun.

1. Kesimpulan
Gambar seri merupakan gambar yang memiliki keterkaitan dari

gambar satu dengan gambar yang lainnya.
2. Saran
Guru hendaknya memiliki metode mengajar yang bervariasi dalam

pembelajaran sehingga anak tidak merasa bosan pada saat
pembelajaran berlangsung. Dengan ada variasi yang sesuai motivasi
siswa menjadi meningkat untuk mengikuti pembelajaran sampai usai
jam pelajaran.
NOTULENSI
DESA : BAJAK 1
Pertemuan : VI
Hari/tanggal : Kamis/ 13 Agustus 2010
Pokok Bahasan : Membuat Cerita Berdasarkan Gambar Seri
Pembahasan :
: Erlangga.
Foto Kegiatan Membantu Mengajar Pada Pertemuan VI

KEGIATAN II
PROGRAM TAMBAHAN
BIMBINGAB BELAJAR SD
A. Justifikasi Kegiatan
1. Latar Belakang
Pelaksanaan Kuliah Kerja Nyata period ke – 61 tahun 2010

merupakan perwujudan dari kepedulian Universitas Bengkulu
terhadap masyarakat guna meningkatkan kesejahteraan sosial,
Ekonomi, dan pendidikan. Sebagai program intrakkurikuler kegiatan
Kuliah Kerja Nyata merupakan gerakan massal yang terencana,
memiliki program yang sangat jelas dan ideal dipandang dari sumber
daya manusianya. Kuliah Kerja Nyata dilaksanakan secara
berkelanjutan dari lokasinya maupun programnya dengan lokasinya
maupun dengan lama pelaksanaannya selama dua bulan.
Berdasarkan pengamatan tentang kemampuan siswa SD di desa
Bajak 1 serta jam belajar siswa di rumah, disimpulkan bahwa siswa
jarang mengulang pelajaran di rumah, buku bacaan tidak ada, sehingga
kemampuan membaca, menulis, dan berhintung siswa masih sangat
terbatas. Rata-rata siswa kelas 3 SD belum lancar membaca (masih
mengeja). Hal ini memprihatinkan bagi potret pendidikan bangsa kita.
Sebagai gambaran, bagaimana siswa bisa melanjutkan ke pelajaran-
pelajaran baru yang lebih rumit sedangkan siswa belum bisa membaca
dan menulis. Di samping itu melalui interaksi sehari-hari, dapat dilihat
juga bahwa pada dasarnya anak-anak mempunyai keinginan yang besar
untuk belajar. tanpa diperintah untuk membaca, anak dengan sendiri
sudah tertarik untuk mengambil buku-buku bacaan yang diberikan.
Melihat kondisi di lapangan seperti di atas maka mahasiswa KKN
berinisiatif untuk memberikan bimbingan belajar bagi siswa SD.
2. Masalah
Permasalahan dalam pelaksanaan bimbingan belajar SD

adalah siswa yang mengikuti bimbingan bervariasi mulai dari kelas
1 sampai dengan kelas 5. anak-anak yang mengikuti bimbel juga
sangat gemar mebaca walaupun mengeja, tetapi kita harus memberi
penguatan atas minat baca yang mereka miliki. sehingga buku yang
diperlukan juga banyak. Akan tetapi permasalahan ini akhirnya
dapat teratasi dengan meminjam buku-buku bacaan di SD setempat.
3. Tujuan
Tujuan utama yang hendak dicapai dari pelaksanaan program

bimbingan belajar SD adalah untuk meningkatkan kemampuan
membaca dan menulis siswa SD, serta memberikan motivasi belajar
mereka agar anak-anak sering membaca dengan menyediakan
buku bacaan yang banyak di secretariat KKN.
B. Pembahasan
Pelaksanaan program bimbingan belajar SD dilaksanakan lebih
kurang 2 bulan dari tanggal 15 Juli 2010 sampai 20 Agustus 2010. Jadwal
bimbingan belajar setiap hari, Rabu dan Sabtu pukul 15.00 WIB
bertempat di secretariat KKN desa Bajak 1.
Keterampilan membaca siswa dapat dilatih dengan memberikan
berbagai teks bacaan, serta menjawab pertanyaan untuk melihat
kemampuan menulis. Sedangkan untuk pelajaran Matematika, siswa
dilatih mengerjakan operasi tambah, kurang, kali, bagi. Khusus untuk
kelas 2 dan kelas 3 lebih ditekankan pada operasi perkalian karena
siswa banyak belum mengerti perkalian.
C. Kesimpulan dan Saran

1. Kesimpulan
Dengan adanya pelaksanaan mengajar anak-anak SD di Desa

Bandu Agung, maka minat belajar siswa lebih tinggi ini membantu
anak-anak mempelajari materi yang seharusnya telah mereka
kuasai.
2. Saran
Harapan penulis semoga apa yang telah kami lakukan ini dapat
dirasakan manfaatnya oleh anak-anak dan prestasi anak-anak
menjadi meningkat dan termotivasi untuk belajar yang giat serta rajin
sekolah untuk meraih cita-cita setinggi-tingginya.
D. Lampiran
1. Notulen
Pelaksanaan program bimbingan belajar SD dilaksanakan lebih
kurang 2 bulan dari tanggal 15 Juli 2010 sampai 20 Agustus 2010. Jadwal
bimbingan belajar Rabu dan Sabtu pukul 15.00 WIB bertempat di
secretariat KKN desa Bajak 1.
Keterampilan membaca siswa dapat dilatih dengan memberikan
berbagai teks bacaan, serta menjawab pertanyaan untuk melihat
kemampuan menulis. Sedangkan untuk pelajaran Matematika, siswa
dilatih mengerjakan operasi tambah, kurang, kali, bagi. Khusus untuk
kelas 2 dan kelas 3 lebih ditekankan pada operasi perkalian karena
siswa banyak belum mengerti perkalian.
Foto kegiatan bimbingan belajar
Image190
PICT0406
PICT0053
DAFTAR PUSTAKA
Anonim. 2010. Panduan Kuliah Kerja Nyata (KUKERTA) Universitas Bengkulu

Periode ke- 61 Tahun 2010. Lembaga Pengabdian pada Masyarakat
Universitas Bengkulu.
Haryanto. 2004. Bina Bahasa Indonesia. Jakarta : Erlangga
TEKNOLOGI YANG DITERAPKAN
Adapun teknologi yang diterapkan dalam Kuliah Kerja Nyata (KKN)

Universitas Bengkulu ke 61 Tahun 2010 desa Bajak 1 kecamatan taba
penanjung kabupaten bengkulu tengah , yaitu:
1. Teknik Partisipasi, yaitu suatu teknik pendekatan dimana mahasiswa

bekerjasama dengan masyarakat dalam melaksanakan kegiatan secara
berasama-sama.
2. Teknik Tatap Muka, yaitu mahasiswa dalam menyampaikan materi
dengan bertatap muka secara langsung dengan masyarakat.
3. Teknik Demonstrasi, yaitu mahasiswa melakukan peragaan mengenai
materi yang akan disampaikan pada masyarakat sehingga mereka
dapat melihat secar langsung proses pelaksanaan secara berurutan dan
diharapkan nantinya mereka dapat terdorong dan termotivasi untuk
menerapkannya.
LAPORAN INDIVIDU
MAHASISWA KULIAH KERJA NYATA (KKN) PERIODE KE-61

1 JULI 2010 s.d 31 AGUSTUS 2010
UNIVERSITAS BENGKULU
DESA : BAJAK 1
unib warna
Add caption
NAMA : ARI YANTO

NPM : A1G007058
FAKULTAS : KIP
PRODI : PGSD
PUSAT PENGELOLAAN DAN PENGEMBANGAN

LEMBAGA PENGABDIAN PADA MASYARAKAT
UNIVERSITAS BENGKULU
2010
Posted by Ari Yanto
Posting Lebih Baru Beranda Posting Lama
Daftar Blog Saya
modis Penayangan bulan lalu
Semangat Pendidikan di Pelosok Negeri (1) 734
Ari Yanto. Gambar tema oleh Jason Morrow. Diberdayakan oleh Blogger.

KITA MUDA KITA BISA !!! - Laporan Individu Program Kuliah Kerja Nyata (KKN) Fkip Unib...

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

KITA MUDA KITA BISA !!! - Laporan Individu Program Kuliah Kerja Nyata (KKN) Fkip Unib...

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

More ryanswaggie69@gmail.

com Dashboard Sign Out

Proﬁl Laporan Individu program Kuliah Kerja Nyata (KKN)

Ari Yanto PERTEMUAN I

A. Topik Diskusi

B. Justiﬁkasi Kegiatan

Foto Kegiatan Membantu Mengajar Pada Pertemuan I

A. Topik Diskusi

B. Justiﬁkasi Kegiatan

D. Kesimpulan dan Saran

Membaca nyaring adalah membaca pada intonasi yang kuat. Namun

Guru diharapkan dapat mengajarkan huruf-huruf yang benar kepada

Foto Kegiatan Membantu Mengajar Pada Pertemuan II

A. Topik Diskusi

B. Justiﬁkasi Kegiatan

Arti symbol: dilarang parkir

D. Kesimpulan dan Saran

Simbol-simbol yang terdapat pada peraturan lalu lintas masih sangat

Disarankan kepada para guru agar dapat menunjukkan secara

Foto Kegiatan Membantu Mengajar Pada Pertemuan III

A. Topik Diskusi

B. Justiﬁkasi Kegiatan

Bagaimanakah cara siswa menjelaskan tempat dimana mereka tinggal

Siswa dapat menjelaskan tempat dimana mereka tinggal dengan

Pohon pinus

Nia mengundang teman-temannya untuk datang belajar kelompok

Guru hendaknya memiliki keterampilan mengajar yang bevariasi

Foto Kegiatan Membantu Mengajar Pada Pertemuan IV

A. Topik Diskusi

B. Justiﬁkasi Kegiatan

Tumbuhan di sekitar kita sangat besar manfaatnya bagi kehidupan

Yang menjadi permasalahan dalam menjaga pertumbuhan,

1. Agar siswa memahami hal-hal yang harus diperhatikan dalam

Sebelum menanam tanah harus digemburkan dahulu agar tanah

Tumbuhan membutuhkan air supaya dapat tumbuh dengan baik

D. Kesimpulan dan Saran

Untuk mendapatkan hasil yang baik maka seseorang harus

Hendaknya sekolah membuat suatu kebun sekolah, sehingga guru

Foto Kegiatan Membantu Mengajar Pada Pertemuan V

A. Topik Diskusi

B. Justiﬁkasi Kegiatan

Siswa kurang terampil dalam mengamati dan menceritakan sebuah

1. Bagaimana siswa teliti dalam mencermati gambar yang tersedia

1. Bagaimana siswa teliti dalam mencermati gambar yang tersedia

D. Kesimpulan dan Saran

Gambar seri merupakan gambar yang memiliki keterkaitan dari

Guru hendaknya memiliki metode mengajar yang bervariasi dalam

Foto Kegiatan Membantu Mengajar Pada Pertemuan VI

Pelaksanaan Kuliah Kerja Nyata period ke – 61 tahun 2010

Permasalahan dalam pelaksanaan bimbingan belajar SD

Tujuan utama yang hendak dicapai dari pelaksanaan program

C. Kesimpulan dan Saran

Dengan adanya pelaksanaan mengajar anak-anak SD di Desa

Anonim. 2010. Panduan Kuliah Kerja Nyata (KUKERTA) Universitas Bengkulu

TEKNOLOGI YANG DITERAPKAN

Adapun teknologi yang diterapkan dalam Kuliah Kerja Nyata (KKN)

1. Teknik Partisipasi, yaitu suatu teknik pendekatan dimana mahasiswa

MAHASISWA KULIAH KERJA NYATA (KKN) PERIODE KE-61

NAMA : ARI YANTO

PUSAT PENGELOLAAN DAN PENGEMBANGAN

Posted by Ari Yanto

Posting Lebih Baru Beranda Posting Lama