OUTLINE PENGAJUAN PROPOSAL TESIS

DATA MAHASISWA
NAMA : Brian Gumilang Putra
NIM :
KONSENTRASI :
SKS YANG TELAH DITEMPUH :
IPK :

DATA RENCANA PENELITIAN

Judul : Eksperimentasi pembelajaran matematika dengan metode
Cooperative Learning pada pokok bahasan Persamaan Garis
Lurus ditinjau dari motivasi belajar siswa kelas VIII

Masalah Penelitian : Siswa-siswi kesulitan dalam memahami konsep-konsep

persamaan garis lurus secara mendalam. Siswa-siswa lebih
belajar pada rumus-rumus persamaan garis lurus tanpa
pemahaman yang bermakna sehingga konsep-konsep tersebut
dipelajari tanpa ditemukan oleh siswa akibatnya siswa akan
kesulitan dalam menyelesaikan soal-soal persamaan garis lurus.

Tujuan Penelitian : Untuk mengetahui :

(1) Apakah pengajaran dengan menggunakan
metode Cooperative Learning akan menghasilkan prestasi
belajar lebih baik dari pada pengajaran dengan menggunakan
metode konvensional pada pokok bahasan Persamaan Garis
Lurus,
(2) Apakah siswa dengan motivasi belajar tinggi menghasilkan
prestasi belajar lebih baik dari pada siswa dengan motivasi
belajar sedang dan rendah pada pokok bahasan Persamaan
Garis Lurus,
(3) Apakah ada interaksi antara pemakaian metode Cooperative
Learning pada pada pokok bahasan Persamaan Garis Lurus
dengan motivasi siswa terhadap prestasi belajar siswa.

Manfaat Penelitian : a. Manfaat Praktis

Untuk membantu siswa-siswi kesulitan dalam Memahami
konsep-konsep persamaan garis lurus secara mendalam dan
juga menyelesaikan permasalahan yang berkaitan dengan
persamaan garis lurus.
b. Manfaat Teoritis
Diharapkan dapat dipergunakan sebagai lahan masukan untuk
mengembangkan ilmu pengetahuan ataupun penerapan teori-
teori dalam ilmu keguruan khususnya mengenai metode
pembelajaran dalam pelajaran matematika siswa.
Telaah Pustaka : 1. Variabel Independen Y1 (metode Cooperative Learning)
2. Variabel Independen Y2 (Metode Konvensional)
3. Variabel Dependen X1 (Prestasi Belajar)
4. Variabel Dependen X2 (Motivasi Belajar)

Hipotesis : H1: Metode cooperative learning dapat menghasilkan prestasi

belajar lebih baik dari pada pengajaran dengan menggunakan
metode konvensional pada pokok bahasan Persamaan Garis
Lurus
H2: Motivasi belajar tinggi menghasilkan prestasi belajar lebih
baik dari pada siswa dengan motivasi belajar sedang dan
rendah pada pokok bahasan Persamaan Garis Lurus,
H3: Ada interaksi antara pemakaian metode Cooperative
Learning pada pada pokok bahasan Persamaan Garis Lurus
dengan motivasi siswa terhadap prestasi belajar siswa.

Model Penelitian : Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah dokumen

untuk data kemampuan siswa sebelum eksperimen, angket
untuk data motivasi belajar siswa dan tes untuk data prestasi
belajar pada pokok bahasan persamaan garis lurus,
Teknik analisis yang digunakan adalah Analisis Variansi Dua
Jalan dengan sel tak sama. Sebagai persyaratan analisis adalah
uji normalitas dengan metode Lilliefors, uji homogenitas
dengan metode Barlett dan uji independensi dengan metode
Chi kuadrat
Lokasi Penelitian : Populasi penelitian siswa kelas VIII di SMPN 3 Satap Balai
dengan sampel siswa kelas VIII a, yang diambil claster random
dan sampling terhadap kelas dengan cara undian.
Alat Analisis : Teknik analisis yang digunakan adalah Analisis Variansi Dua
Jalan dengan sel tak sama. Sebagai persyaratan analisis adalah
uji normalitas dengan metode Lilliefors, uji homogenitas
dengan metode Barlett dan uji independensi dengan metode
Chi kuadrat
Artikel Utama :

Mahasiswa

Brian Gumilang Putra

NIM.