Keragaman Budaya Bangsaku

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SD Muhammadiyah Cerdas

Kelas/ Semester : 4 (Empat)/ 1 ( Satu )
Tema 1 : Indahnya Kebersamaan
Sub tema 1 : Keragaman Budaya Bangsaku
Pembelajaran ke : 1
Muatan Pembelajaran : Bahasa Indonesia, IPS dan IPA
Alokasi Waktu : 1 x 35 menit
A. Kompetensi Inti
K1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
K2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,dan

percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.
K3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya

berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan
di tempat bermain.
K4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan

logis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
1. Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar: 3.1.1 Menjelaskan pengertian gagasan
pokok dari teks visual (C2)-Kunci-
3.1 Mencermati gagasan pokok dan 3.1.2 Menentukan gagasan pokok dari
gagasan pendukung yang diperoleh dari teks visual (C3)-Pengayaan-
teks lisan, tulis, atau visual. (C2)
3.1.3 Menghubungkan gagasan pokok
dari beberapa teks visual (C5)-
Pengayaan-
4.1 Menata informasi yang didapat dari 4.1.1 Mengumpulkan informasi dari
teks berdasarkan keterhubungan teks visual (P1)-Pendukung-
antargagasan ke dalam kerangka tulisan.
4.1.2 Menata informasi yang didapat
(P2)
dari teks visual dalam infografis (P2)-
Kunci-
2. IPS

Kompetensi Dasar: 3.2.1 Menyebutkan keberagaman alat
3.2 Mengidentifikasi keragaman sosial, musik tradisional di berbagai daerah.
ekonomi, budaya, etnis, dan agama di (C1)-Kunci-
provinsi setempat sebagai identitas 3.2.2 Menganalisis keberagaman alat
bangsa Indonesia; serta hubungannya musik tradisional di berbagai daerah
dengan karakteristik ruang. (C1) (C4)-Pengayaan-
4.2 Menyajikan hasil identifikasi 4.2.1 Membuat tabel identifikasi

mengenai keragaman sosial, ekonomi, keberagaman alat musik di berbagai
budaya, etnis, dan agama di provinsi daerah (P2)-Pendukung-
setempat sebagai identitas bangsa
Indonesia; serta hubungannya dengan 4.2.2iMenyajikan tabel identifikasi
karakteristik ruang. (P4) keberagaman alat musik di berbagai
daerah secara lisan (P4)-Kunci-
3. IPA

Kompetensi Dasar: 3.6.1 Menjelaskan pengertian bunyi
3.6 Menerapkan sifat-sifat bunyi dan (C2)-Pendukung-
keterkaitannya dengan indera
3.6.2 Menentukan sifat-sifat bunyi
pendengaran. (C3)
(C3)-Kunci-
3.6.3 Menyimpulkan sifat-sifat bunyi.

(C5)-Pengayaan-
4.6 Menyajikan laporan hasil percobaan 4.6.1 Melakukan percobaan tentang

tentang sifat-sifat bunyi. (P4) sifat-sifat bunyi (P2)-Pendukung-
4.6.2 Menyajikan laporan hasil

percobaan tentang sifat-sifat bunyi (P4)-
Kunci-
C. Tujuan pembelajaran
1. Dengan mengamati PPT, siswa dapat menjelaskan pengertian gagasan
pokok dari teks visual dengan benar. - ICT-
2. Dengan mendengarkan audio di Podcast dan mengamati PPT, siswa
dapat menentukan gagasan pokok dari teks visual dengan tepat. - ICT-
3. Dengan kegiatan literasi pada PPT, siswa dapat menghubungkan gagasan
pokok dari beberapa paragraf visual dengan benar. - ICT-
4. Dengan analisis teks, siswa dapat mengumpulkan informasi dari teks visual
minimal 3 informasi dengan teliti.
5. Dengan penugasan Lembar Kerja Peserta Didik 1 , siswa dapat menata
informasi yang didapat dari teks visual dalam bentuk infografis dengan
menarik.
6. Dengan mendengarkan audio di Podcast, siswa dapat menyebutkan
keberagaman alat musik tradisional minimal 3 daerah dengan tepat. - ICT-
7. Dengan kegiatan mendengarkan audio di Podcast,, siswa dapat
menganalisis keberagaman alat musik tradisional di berbagai daerah
minimal 3 alat musik dengan benar. - ICT-
8. Dengan permainan berkelompok melalui Game “Apa dan Dari Manakah
aku?”, siswa dapat membuat tabel identifikasi keberagaman alat musik di
berbagai daerah pada LKPD 2 minimal 3 dengan sistematis.
9. Dengan kegiatan presentasi, siswa dapat menyajikan tabel identifikasi
keberagaman alat musik di berbagai daerah dengan percaya diri.
10. Dengan kegiatan mengamati PPT , siswa dapat menjelaskan pengertian
bunyi dengan benar. - ICT-
11. Dengan kegiatan mengamati video , siswa menentukan sifat-sifat bunyi
dengan tepat. - ICT-
12. Dengan kegiatan diskusi berkelompok, siswa dapat menyimpulkan sifat-
sifat bunyi dengan teliti. - Collaborative-
13. Dengan kegiatan eksperimen, siswa dapat melakukan percobaan tentang
sifat-sifat bunyi dengan disiplin dan tanggung jawab.
14. Dengan kegiatan presentasi, siswa dapat menyajikan laporan hasil
percobaan tentang sifat-sifat bunyi dengan percaya diri.
• Karakter siswa yang diharapkan : jujur, disiplin, tanggung jawab,

peduli,dan percaya diri
D. Materi pembelajaran
1. Bahasa Indonesia
Gagasan Pokok
2. Ilmu Pengetahuan Sosial
Alat Musik Tradisional
3. Ilmu Pengetahuan Alam
Sifat-sifat Bunyi
E. Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Scientific
2. Model : Project Based Learning
3. Metode : Pengamatan, Eksperimen, Kelompok, Unjuk diri,
Penugasan, Diskusi, Gamification
F. Media dan Bahan Pembelajaran

1. Media/ Alat :
a. Papan tulis
b. Spidol
c. Meja
d. Laptop
e. Game “Apa dan Darimanakah Aku?” berbasis PPT
f. Beragam Benda
1) Gelas plastik 2 buah
2) Benang kasur 2 meter
3) Paku 1 buah
4) Selang 2 meter
5) Ember 1 buah
6) Lonceng 1 buah
7) Tutup panci 2 buah
8) Air
9) Udara
2. Bahan :
a. Bahan Ajar
b. Ms. Power Point Bahan Ajar Kelas 4 Tema 1 Sub tema 1
Pembelajaran 1
c. Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
d. Audio podcast
https://drive.google.com/file/d/1Bjimi3KiZurY3V5l3M4ck7fBfkkWA
Caz/view?usp=sharing
e. Video tentang alat musik tradisional di berbagai daerah
https://youtu.be/jwBn6YAFcgg
f. Video tentang sifat-sifat bunyi
https://youtu.be/dOFZqw0r80U
G. SUMBER BELAJAR
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2017). Tema 1 Indahnya
Keberagaman SD/ MI Kelas IV. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2017). Tema 1 Indahnya
Keberagaman SD/ MI Kelas IV. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan.
Devi, Poppy K, Anggraen, Sri. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam: untuk
SD/MI Kelas IV. Jakarta: Pusat Perbukuan.
Subiyanto, Y. Lilik. 2018. Seni Budaya Paket C Tingkatan V Modul
Tema 1 Modul Tema 1 : Keragaman Musik Tradisional. Jakkarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Subiyanto, Y. Lilik. 2018. Indahnya Kebersamaan Bahasa Indonesia
Paket A Setara SD/MI Tingkatan II. Jakkarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan.
Video tentang alat musik tradisional di berbagai daerah.
https://youtu.be/jwBn6YAFcgg. Diakses pada tanggal 29 Mei 2021.
Video tentang sifat-sifat bunyi. https://youtu.be/dOFZqw0r80U.
Diakses pada tanggal 29 Mei 2021.
Audio podcast .
https://drive.google.com/file/d/1Bjimi3KiZurY3V5l3M4ck7fBfkkWACaz/
view?usp=sharing.
H. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Sintak Model Keterampilan

Kegiatan Langkah-langkah Karakter
Pembelajaran Abad 21
1. Sebelum masuk kelas anak berbaris di Disiplin
depan kelas
2. Kegiatan kelas dibuka dengan salam dan Santun
menanyakan kabar
3. Salah seorang siswa memimpin berdo’a Religius
bersama. ( guru memberikan penguatan
kegunaan berdo’a) Penguatan
Penanaman Karakter Religius
4. Mengecek kehadiran siswa Disiplin
5. Siswa diberi kesempatan untuk melakukan
Pendahuluan
literasi bebas (Literasi)
5 menit
6. Siswa diajak menyanyikan lagu “Hari Cinta Tanah Air
Merdeka”
7. Siswa diajak pemanasan dengan
menanyakan : (Apersepsi)
o “Apakah ada yang tahu judul lagu
Critical Thinking
yang kita nyanyikan tadi?” Pertanyaan
and Problem
o “Coba ceritakan tentang apa lagu Mendasar
Solving
tersebut?” ( guru memberikan
penguatan kegunaan menyanyikan
lagu nasional)
H. KEGIATAN PEMBELAJARAN

1. Sebelum masuk kelas anak berbaris di Disiplin
depan kelas
2. Kegiatan kelas dibuka dengan salam dan Santun
menanyakan kabar
3. Salah seorang siswa memimpin berdo’a Religius
bersama. ( guru memberikan penguatan
kegunaan berdo’a) Penguatan
Penanaman Karakter Religius
4. Mengecek kehadiran siswa Disiplin
5. Siswa diberi kesempatan untuk melakukan
Pendahuluan
literasi bebas (Literasi)
5 menit
6. Siswa diajak menyanyikan lagu “Hari Cinta Tanah Air
Merdeka”
7. Siswa diajak pemanasan dengan
menanyakan : (Apersepsi)
o “Apakah ada yang tahu judul lagu
Critical Thinking
yang kita nyanyikan tadi?” Pertanyaan
and Problem
o “Coba ceritakan tentang apa lagu Mendasar
Solving
tersebut?” ( guru memberikan
penguatan kegunaan menyanyikan
lagu nasional)
o “Kegiatan apa saja yang sering
dilaksanakan lomba 17 Agustus?”
o “Selain yang anak-anak sebutkan,
ada juga daerah yang mengadakan
lomba alat musik tradisional dan
memanfaatkan barang bekas lho!”
o “Menarik sekali ya…”
o “Ada yang ingin tahu seperti apa?”
o “Nah hari ini kita akan belajar
mengenai macam-macam alat
musik dan kaitannya dengan sifat-
sifat bunyi, dan menentukan
gagasan pokok dalam cerita serta
latihan soal sebagai penilaian pada
pembelajaran ini.”
8. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
1. Peserta didik difasilitasi mendesain produk Disiplin

Mendesain
“Agar anak-anak lebih mengenal dan dapat
Perencanaan
bermain musik tradisional menggunakan
Produk
barang bekas, hari ini coba kalian
berkelompok untuk merencanakan proyek,
yaitu:
1) menyusun informasi dalam bentuk
infografis
2) Membuat tabel identifikasi
kebergaman alat musik tradisional
3) Melakukan percobaan sifat-sifat
Inti bunyi
20 menit 2. Siswa mengamati teks bacaan yang terdapat
pada PPT sebelum mendesain rencana
(Santifik-mengamati)
3. Siswa mendengarkan bacaan di podcast Disiplin
(pada saat ini siswa mampu nenentukan
gagasan pokok) Critical Thinking
https://drive.google.com/file/d/1U1oPTvK and Problem
2uZSG244mEuWl9uWDgJh8OK- Solving
y/view?usp=sharing
4. Siswa berliterasi pada PPT dengan Disiplin
membaca teks
5. Siswa bersama guru menyusun waktu Menyusun Jadwal
pelaksanaan proyek yang akan Pembuatan
dilaksanakan.
Inti - menyusun informasi dalam bentuk
20 menit infografis selama 5 menit
- Membuat tabel identifikasi
keberagaman alat musik tradisional
selama 5 menit
- Melakukan percobaan sifat-sifat
bunyi selama 10 menit
6. Guru melakukan kegiatan tanya jawab Memonitoring Percaya diri
setelah siswa mendengarkan podcast serta Keaktifan dan
berliterasi. (Santifik-menanya) Perkembangan
Siswa menghubungkan gagasan pokok proyek
dan mengumpulkan informasi yang
Critical Thinking
terdapat pada PPT. setelah
and Problem
mengumpulkan siswa menata
Solving
informasi dalam infografis di LKPD 1
Siswa menyebutkan dan menganalisis
keberagaman alat musik yang ada di
audio podcast dan PPT sewaktu
kegiatan tanya jawab.
7. Siswa berkelompok, menyusun proyek Tanggung jawab
identifikasi keberagaman alat musik dengan
Collaboration,
memainkan game “Apa dan Dari manakah
Critical Thinking
Aku?”.Guru memantau kegiatan
and Problem
Inti berkelompok.
Solving
20 menit (Santifik-Mengumpulkan
Informasi/Eksperimen))
8. Siswa menuliskan hasil identifikasi di Mandiri
LKPD 2 Communication
(Santifik-mengasosiasi)
9. Siswa mengamati video alat musik
tradisional.
10. Siswa melaksanakan proyek percobaan Mandiri
sifat bunyi, sebelum itu siswa harus
mengetahui bunyi terlebih dahulu dengan Critical Thinking
mengamati PPT dan video. and Problem
https://youtu.be/dOFZqw0r80U Solving
11. Siswa membentuk kelompok untuk Santun
berdiskusi mengenai sifat bunyi. Guru Collaboration
memantau kegiatan berdiskusi
(Santifik-mengumpulkan informasi)
12. Kelompok mempersiapkan alat dan bahan Mandiri
Collaboration
(Santifik-mengkomunikasikan)
Inti 13. kelompok melakukan percobaan sesuai Tanggung jawab
20 menit langkah di LKPD 3. Guru memantau
kegiatan percobaan siswa Collaboration
(Santifik-Mengumpulkan
Informasi/Eksperimen)
14. Siswa menyusun laporan percobaan sifat Disiplin
Creativity Thinking
bunyi di LKPD 3
and innovation
(Santifik-mengasosiasi)
15. Perwakilan kelompok mempresentasikan Percaya diri
proyek yang dilaksanakan.
- Proyek penyusunan informasi
dalam bentuk infografis
- Proyek membuat tabel identifikasi Menguji Hasil Communication
keberagaman alat musik tradisional
- Proyek percobaan sifat-sifat bunyi
Guru melakukan penilaian keterampilan
16. Siswa menyanyikan lagu daerah Percaya diri
menggunakan alat musik tradisinoal secara Collaboration,
berkelompok Creativity Thinking
(Santifik-Mengumpulkan and innovation
Informasi/Eksperimen)
1. Siswa bersama guru merefleksikan Jujur

pembelajaran.
- “Bagaimana pembelajaran hari ini?”
- “Kegiatan apa yang paling kalian
sukai?”
Communication
- “Kegiatan apa yang paling
menarik?”
Evaluasi
Penutup - “Bahian yang mana yang belum
Pengalaman
10 menit kalian pahami?”
Belajar
2. Guru memberikan penguatan kepada siswa
mengenai bagian yang belum dipahami oleh
siswa
3. Siswa bersama guru menyimpulkan
pembelajaran hari ini
4. Siswa mengerjakan soal evaluasi yang Critical Thinking Mandiri
telah diberikan oleh guru and Problem
Solving
5. Guru menyampaikan hikmah pembelajaran Disiplin
Penutup hari ini
10 menit (Santifik-mengamati)
6. Siswa menyimak penjelasan guru tentang Disiplin
aktivitas pembelajaran pada pertemuan
selanjutnya. Termasuk menyampaikan
kegiatan pengayaan dan remedial
7. Siswa melakukan operasi semut untuk Peduli
menjaga kebersihan kelas
8. Kelas ditutup dengan doa bersama dan Religius
salam penutup.
I. PENILAIAN
1. Aspek Penilaian
a. Proses (Afektif dan Psikomotorik) :
1) Kompetensi Spiritual
a. Mengucapkan salam ketika guru memasuki kelas.
b. Mengikuti kegiatan berdo’a setiap awal pelajaran dengan
khusuk.
2) Kompetensi Sikap Sosial
a. Jujur d. Peduli
b. Disiplin e. Percaya diri
c. Tanggung jawab
b. Hasil (Kognitif) :
1) Tes Tertulis
2) Pengayaan
3) Remidial
2. Jenis Penilaian
a. Proses : Non tes
b. Hasil : Tes
3. Instrumen Penilaian (Terlampir)
a. Afektif :
1) Kompetensi Spritual (Mengucapkan salam dan berdoa) – Penilaian
Diri Sendiri
2) Kompetensi Sosial - Observasi
b. Kognitif :
1) Tes Tertulis : Pilihan Ganda dan essay
Skor Maksimal : 100
𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑛𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑠𝑖𝑠𝑤𝑎

Penilaian (Penskoran) : x 10
𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑛𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
Konversi Nilai Predikat Klasifikasi

(Skala 0-100)
89-100 A SB (Sangat Baik)
77-88 B B (Baik)
65-76 C C (Cukup)
<65 D PB (Perlu Bimbingan
c. Psikomotor :
1) Lembar penilaian mengumpulkan informasi dari teks visual minimal
3 informasi dengan teliti
2) Lembar penilaian menata informasi yang didapat dari teks visual
dalam tabel minimal 3 teks menarik
3) Lembar Penilaian membuat tabel identifikasi keberagaman alat
musik di berbagai daerah minimal 3 dengan sistematis
4) Lembar Penilaian menyajikan tabel identifikasi keberagaman alat
musik di berbagai daerah dengan percaya diri
5) Lembar Penilaian melakukan percobaan tentang sifat-sifat bunyi
dengan disiplin dan tanggung jawab
6) Lembar Penilaian menyajikan laporan hasil percobaan tentang sifat-
sifat bunyi dengan percaya diri
Surakarta, 25 Mei 2021
Mengetahui dan mengesahkan

Dosen Pembimbing Mahasiswa
Ika Candra Sayekti,S.Pd., M.Pd. Agnes Erni Johan

NIDN. 0608018803 NIM. A510180205
BAHAN AJAR
KELAS IV
TEMA 1 SUBTEMA 1
PEMBELAJARAN 1
NAMA :
NO. ABSEN :
Indahnya Kebersamaan
Bahan Ajar
A.Indentitas :
3.1 Mencermati gagasan pokok dan gagasan pendukung
yang diperoleh dari teks lisan, tulis, atau visual.
Muatan Pembelajaran : Bahasa Indonesia, IPS, dan IPA
3.2 Mengidentifikasi keragaman sosial, ekonomi, budaya,
Kelas : IV (Empat) etnis, dan agama di provinsi setempat sebagai
Pertemuan ke :1 identitas bangsa Indonesia; serta hubungannya
Alokasi waktu : 40 menit dengan karakteristik ruang.
3.6 Menerapkan sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya
dengan indera pendengaran.
4.1 Menata informasi yang didapat dari teks berdasarkan
keterhubungan antargagasan ke dalam kerangka
tulisan.
K1 : Menerima, menjalankan, dan 4.2 Menyajikan hasil identifikasi mengenai keragaman
menghargai ajaran agama yang dianutnya. sosial, ekonomi, budaya, etnis, dan agama di provinsi
K2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, setempat sebagai identitas bangsa Indonesia; serta
tanggung jawab, santun, peduli,dan percaya diri hubungannya dengan karakteristik ruang.
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, 4.6 Menyajikan laporan hasil percobaan tentang sifat-
guru, dan tetangga. sifat bunyi.
K3 : Memahami pengetahuan faktual dengan
cara mengamati dan menanya berdasarkan
rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di sekolah dan di tempat
bermain.
K4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam
bahasa yang jelas, sistematis dan logis dalam 3.1.1 Menjelaskan pengertian gagasan pokok dari teks visual
karya yang estetis, dalam gerakan yang 3.1.2 Menentukan gagasan pokok dari teks visual
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan 3.1.3 Menghubungkan gagasan pokok dari beberapa teks
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan visual
berakhlak mulia 3.2.1 Menyebutkan keberagaman alat musik tradisional di
berbagai daerah.
3.2.2 Menganalisis keberagaman alat musik tradisional di
berbagai daerah
3.6.1 Menjelaskan pengertian bunyi
3.6.2 Menentukan sifat-sifat bunyi
1. Belajar bukan alih-alih mendapatkan nilai 3.6.3 Menyimpulkan sifat-sifat bunyi.
bagus tetapi ilmu yang bermanfaat! 4.1.1 Mengumpulkan informasi dari teks visual
2. Belajarlah dengan buku ini secara mandiri atau 4.1.2 Menata informasi yang didapat dari teks visual dalam
kelompok sebelum pelajaran dimulai! tabel
3. Baca dan pahami benar-benar materi ini! 4.2.1 Membuat tabel identifikasi keberagaman alat music di
4. Scan Barcode/Kode yang ada di setiap berbagai daerah
pembahasan untuk melihat video mengenai 4.2.2 Menyajikan tabel identifikasi keberagaman alat music
materi tersebut! di berbagai daerah
5. Apabila mengalami kesulitan dalam 4.6.1 Melakukan percobaan tentang sifat-sifat bunyi dalam
mempelajari, diskusikan dengan teman lain. dan bentuk Mind Mapping
apabila belum terpecahkan silakan tanya 4.6.2 Menyajikan laporan hasil percobaan tentang sifat-sifat
kepada guru! bunyi
6. Rangkumlah materi di buku ini menggunakan
bahasamu sendiri agar mudah dipahami dan
diingat kembali!
Gagasan Pokok
Alat Musik Tradisional
Sifat-sifat Bunyi
Setiap bacaan biasanya terdiri atas beberapa paragraf. Setiap paragraf memiliki gagasan pokok yang
diperkuat oleh gagasan pendukung. Gagasan pokok adalah ide utama yang dibahas dalam suatu bacaan.
Gagasan pokok biasanya terdapat di dalam kalimat utama. Gagasan pendukung adalah uraian atau
tambahan informasi untuk gagasan pokok.
Informasi tentang Peringatan Kemerdekaan Indonesia
Setiap tanggal 17 Agustus seluruh rakyat Indonesia memperingati hari kemerdakaan Indonesia. Terutama
Desa Jenggrik. Hal ini dilakukan untuk menghargai jasa-jasa pahlawan yang telah berjuang memerdekakan
Negara Indonesia. Peringatan tersebut dapat berupa upacara dan kegiatan perayaan.
Kegiatan perayaan dapat berupa kegiatan lomba yang

dapat diikuti di segala usia. Di usia Sekolah Dasar diadakan
lomba seperti balap kelereng, balap karung, joget duduk, dan
lain-lain. Sedangkan di usia remaja diadakan lomba seperti
bermain alat musik, sepak bola, balap lari, dan lain-lain.
Permainan alat musik juga beragam instrumennya. Hal ini

dikarenakan peserta menggunakan musik ansembel. Musik
ansembel yang digunakan yaitu gamelan. Musik yang tercipta
pada Gamelan Jawa berasal dari paduan bunyi gong, kenong
dan lainnya. Alat tersebut merupakan ciri khas dari daerahnya
masing-masing.
Seperti halnya alat musik yang bernama Gong Luang dari Bali. Musik tradisional ini hampir mirip gendhing
Jawa, karena jenis alat musik dan nada suaranya serupa meskipun tidak sama. Citarasa gong luang lebih
meriah dibanding gendhing Jawa. Karang Dodou dari Kalimantan Timur. Musik tradisional ini tergolong musik
tradisi yang digunakan dalam upacara adat kelahiran, yaitu itu untuk mengiringi pembacaan mantra-mantra
saat pemberian anama bayi. Angklung Buhun dari Kanekes di Jawa Barat. Musik tradisional ini juga tergolong
musik tradisi masyarakat Baduy yang dimainkan untuk mengiringi tarian musim tanam. Tabuh Salimpat dari
Jambi. Musik tradisional ini menggunakan kerenceng, gambus dan rebana.
Pada tahun ini, lomba permainan alat musik akan menggunakan benda di sekitar. Peserta harus
menampilkan sebuah lagu yang diiringi oleh benda di sekitar. Untuk mengetahui benda tersebut berbunyi
maka perlu dilakukan percobaan terhadap benda-benda tersebut. Jika sudah menemukan benda yang dapat
berbunyi, peserta dapat mengiringi lagu dengan benda-benda tersebut.
Dari teks di atas kita dapat mengetahui berbagai macam alat musik tradisonal dari berbagai daerah. Di
Indonesia memiliki keberagaman budaya di setiap daerahnya. Keberagaman budaya tersebut salah satunya
alat musik local atau tradisional.
Masing-masing musik tradisional mencerminkan suasana kedaerahannya. Aneka ragam musik tradisional
bangsa Indonesia ini lazim disebut musik etnik Nusantara. Setiap musik tradisional khas daerah memiliki ciri
keindahan masing-masing. Musik gambang kromong dari lingkungan budaya Betawi berciri jenaka, meriah
gembira. Gendang-gendang tifa dari Papua menambah gairah derap tari-tarian gagah perkasa. Keindahan
timbul dari bunyi dan nada alat-alat musiknya sesuai lagu yang diselaraskan dengan suasana
pementasannya.
Bonang adalah alat musik pukul yang terbuat dari logam-logam seperti kuningan, perunggu, atau besi. Cara
memainkannya, bonang dipukul menggunakan pemukul khusus yang terbuat dari kayu yang dilapisi dengan
kain atau karet.
(Gong Jawa) (Gong Luang Bali)

Gong adalah salah satu alat musik tradisional yang terbuat dari leburan logam seperti perunggu dengan
tembaga dengan permukaan yang bundar (dengan atau tanpa Pencu). Gong yang telah ditempa belum dapat
ditentukan nadanya. Nada gong baru terbentuk setelah dibilas dan dibersihkan.
Angklung merupakan alat musik tradisional yang berasal dari Jawa Barat. Angklung terbuat dari bilah-bilah
bambu yang disusun sedemikian rupa sehingga ketika digetarkan akan menghasilkan bunyi yang begitu
merdu dan khas. Angklung harus dimainkan oleh banyak orang supaya dapat menghasilkan nada yang
indah. Hal tersebut dikarenakan satu angklung hanya mewakili satu tangga nada.
Sasando merupakan alat musik yang berasal dari pulau Rote, Nusa Tenggara Timur. Sasando memiliki
bentuk yang unik menyerupai kerang dengan bamboo di tengahnya dan dimainkan dengan cara dipetik.
Suara yang dihasilkan sasando mirip dengan gitar, kecapi, harpa, dan alat musik berdawai lainnya
Kombi dari Papua. Musik tradisional bersuara gendang ini tidak

menggunakan tifa, melainkan bambu berlobang yang diberi tali
sayatann rotan. Dari arti katanya sebenarnya alat musik petik, namun
cara memainkannya rotan ditepuk. Musik tradisional ini digunakan
untuk hiburan dan upacara adat
Kolintang merupakan alat musik yang berasal dari Sulawesi Utara dan
dimainkan dengan cara di pukul. Kulintang terbuat dari kayu dan
dimainkan sebagai pengiring tari, lagu, maupun orchestra. Kulintang
telah ada sejak zaman dahulu dan digunakan untuk mengiringi
upacara ritual adat
Bunyi adalah gelombang yang dihasilkan oleh benda
bergetar
Gelombang tersebut bisa dirasakan oleh indra pendengaran. Namun ada
syarat bagaimana bunyi bisa dirasakan atau terdengar oleh telinga di
antaranya:
Ada benda bergetar atau sumber bunyi.
Ada medium yang merambatkan bunyi.
Ada penerima yang berada di dalam jangkauan sumber bunyi.
Sifat-sifat Bunyi
1. Bunyi merambat memerlukan medium

Perambatan bunyi dapat terjadi lewat medium, baik padat cair atau gas. Namun bunyi tidak dapat merambat
di ruang hampa, karena tidak ada medium di ruang hampa.
a.Rambatan Bunyi Melalui Benda Padat
Kegiatan telepon dengan benang dapat membuktikan
bahwa bunyi dapat merambat melalui benda padat yaitu
benang. Untuk membuktikannya coba perhatikan cara
berikut ini:
Sediakan dua buah gelas plastik bekas!
Pada dasar kaleng pertama, simpulkan seutas tali dengan
panjang kira-kira 7 meter. Ujung tali yang satu lagi
disimpulkan pada dasar kaleng kedua!
Rentangkan kedua kaleng itu. Minta temanmu untuk
memegang salah satu kaleng dan berbicara!
Apakah kamu dapat mendengar suara temanmu?
Lakukan bergantian. Dapatkah temanmu mendengar
suaramu? Melalui apa bunyi itu merambat?
b. Rambatan Bunyi Melalui Benda Cair

Mainan berbunyi yang dimasukkan ke dalam ember berisi
air dapat membuktikan bahwa bunyi dapat merambat
melalui benda cair. Untuk membuktikannya coba
perhatikan cara berikut ini:
Sediakan mainan, misalnya boneka yang dapat
dibunyikan! Bunyikan mainan itu. Bagaimana suaranya?
Masukkan mainan itu ke dalam kantong plastik dan ikat
dengan rapat. Kemudian masukkan kantong plastik berisi
mainan itu ke dalam air di dalam ember! Apakah bunyi
mainan itu masih terdengar
2. Bunyi dapat dibiaskan
Bunyi yang berasal dari luar seperti petir, Jika didengarkan lebih seksama
suara petir di malam hari lebih keras daripada siang hari. Pada siang hari
udara di permukaan lebih panas dibandingkan di malam hari. Akibatnya
kerapatan udara di siang hari jadi lebih renggang dibandingkan pada malam
hari. Perbedaan kerapatan udara inilah yang menyebabkan bunyi dapat
dibiaskan.
3. Bunyi dapat dipantulkan
Pantulan bunyi terjadi ketika bunyi mengenai suatu penghalang sehingga dapat terjadi gema ataupun gaung.
Gema adalah bunyi pantul yang terdengar jelas. Contoh gema, ketika kita berteriak di pinggir tebing nanti akan
terdengar dengan jelas. Gaung adalah bunyi pantul yang terdengar kurang jelas. Contoh gaung, kita berteriak di
dalam goa atau di dalam sebuah ruangan. Biasanya kita akan mendengar suara-suara tidak jelas.
Contoh Gema anak berteriak di terbing Contoh Gaung bertereriak di dalam goa
Video tentang
Alat Musik
Tradisional
Video tentang
Sifat-sifat Bunyi
3.1 Mencermati gagasan pokok dan gagasan pendukung yang
diperoleh dari teks lisan, tulis, atau visual.
3.2 Mengidentifikasi keragaman sosial, ekonomi, budaya, etnis, dan
agama di provinsi setempat sebagai identitas bangsa Indonesia;
serta hubungannya dengan karakteristik ruang.
3.6 Menerapkan sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya dengan indera
pendengaran.
Kalimat Utama
Gagasan Pokok
Gagasan pokok adalah ide utama yang dibahas
Gagasan Pendukung dalam suatu bacaan
Gagasan pendukung adalah uraian atau tambahan

informasi untuk gagasan pokok.
Informasi Peringatan Kemerdekaan
Setiap tanggal 17 Agustus seluruh rakyat Indonesia memperingati hari kemerdakaan Indonesia. Terutama Desa
Jenggrik. Hal ini dilakukan untuk menghargai jasa-jasa pahlawan yang telah berjuang memerdekakan Negara
Indonesia. Peringatan tersebut dapat berupa upacara dan kegiatan perayaan.
Kegiatan perayaan dapat berupa kegiatan lomba yang dapat diikuti di segala usia. Di usia Sekolah Dasar diadakan
lomba seperti balap kelereng, balap karung, joget duduk, dan lain-lain. Sedangkan di usia remaja diadakan lomba
seperti bermain alat musik, sepak bola, balap lari, dan lain-lain.
Permainan alat musik juga beragam instrumennya. Hal ini dikarenakan peserta menggunakan musik ansembel.
Musik ansembel yang digunakan yaitu gamelan. Musik yang tercipta pada Gamelan Jawa berasal dari paduan bunyi
gong, kenong dan lainnya. Alat tersebut merupakan ciri khas dari daerahnya masing-masing.
Lanjutan Paragraf...
Seperti halnya alat musik yang bernama Gong Luang dari Bali. Musik tradisional ini hampir mirip gendhing Jawa,
karena jenis alat musik dan nada suaranya serupa meskipun tidak sama. Citarasa gong luang lebih meriah dibanding
gendhing Jawa. Karang Dodou dari Kalimantan Timur. Musik tradisional ini tergolong musik tradisi yang digunakan
dalam upacara adat kelahiran, yaitu itu untuk mengiringi pembacaan mantra-mantra saat pemberian anama bayi.
Angklung Buhun dari Kanekes di Jawa Barat. Musik tradisional ini juga tergolong musik tradisi masyarakat Baduy yang
dimainkan untuk mengiringi tarian musim tanam. Tabuh Salimpat dari Jambi. Musik tradisional ini menggunakan
kerenceng, gambus dan rebana.
Pada tahun ini, lomba permainan alat musik akan menggunakan benda di sekitar. Peserta harus menampilkan sebuah
lagu yang diiringi oleh benda di sekitar. Untuk mengetahui benda tersebut berbunyi maka perlu dilakukan percobaan
terhadap benda-benda tersebut. Jika sudah menemukan benda yang dapat berbunyi, peserta dapat mengiringi lagu
dengan benda-benda tersebut.
Bonang adalah alat musik pukul yang terbuat dari logam-logam
seperti kuningan, perunggu, atau besi. Cara memainkannya,
bonang dipukul menggunakan pemukul khusus yang terbuat dari
kayu yang dilapisi dengan kain atau karet.
Gong adalah salah satu alat musik

tradisional yang terbuat dari leburan logam
seperti perunggu dengan tembaga dengan
permukaan yang bundar (dengan atau
tanpa Pencu). Gong yang telah ditempa
belum dapat ditentukan nadanya. Nada
gong baru terbentuk setelah dibilas dan
dibersihkan.
Angklung merupakan alat musik tradisional yang berasal dari Jawa Barat.
Angklung terbuat dari bilah-bilah bambu yang disusun sedemikian rupa
sehingga ketika digetarkan akan menghasilkan bunyi yang begitu merdu dan
khas.
Sasando merupakan alat musik yang berasal dari pulau Rote, Nusa
Tenggara Timur. Sasando memiliki bentuk yang unik menyerupai kerang
dengan bamboo di tengahnya dan dimainkan dengan cara dipetik. Suara
yang dihasilkan sasando mirip dengan gitar, kecapi, harpa, dan alat
musik berdawai lainnya
Kolintang merupakan alat musik yang berasal dari Sulawesi Utara

dan dimainkan dengan cara di pukul. Kulintang terbuat dari kayu
dan dimainkan sebagai pengiring tari, lagu, maupun orchestra.
Kulintang telah ada sejak zaman dahulu dan digunakan untuk
mengiringi upacara ritual adat
Bunyi adalah suatu gelombang yang dihasilkan oleh benda yang bergetar
Perambatan bunyi dapat terjadi

lewat medium, baik padat cair atau
gas.
Perbedaan kerapatan udara inilah yang menyebabkan bunyi dapat
dibiaskan
Sifat ini akan membuat bunyi yang dihasilkan tidak sekeras suara
aslinya.
Pantulan bunyi terjadi ketika bunyi mengenai suatu
penghalang sehingga dapat terjadi gema ataupun
gaung.
LKPD
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
KELAS IV
TEMA 1 SUBTEMA 1
PEMBELAJARAN 1
NAMA :
NO. ABSEN:
PETUNJUK PENGGUNAAN
1. Berdo'alah sebelum mengerjakan!
2. Tulis nama lengkap dan nomor absen pada lembar
kerja!
3. Lakukan langkah-langkah dengan teliti dan cermat!
4. Kerjakan soal dengan cermat!
Nama Tanggal
No.Absen Score
LKPD 1
Judul Kegiatan: Menata informasi dalam infografis
ALAT DAN BAHAN: TUJUAN

Pada LKPD ini, anak-anak menata
LKPD informasi yang didapat dari teks
visual dalam infografisminimal 3
Alat Tulis
teks dengan menarik
Teks Literasi
LANGKAH-LANGKAH
1. Setelah mengumpulkan informasi, silahkan teman-teman
masukkan informasi ke dalam infografis!
2. Buatlah infografis sendiri sesuai jumlah informasi yang
dikumpulkan!
3. Infografis dapat berupa peta konsep atau pengumuman
TEMPAT MEMBUAT INFOGRAFIS
Nama Tanggal
No.Absen Score
LKPD 2
Judul Kegiatan: Membuat tabel identifikasi
LKPD
Alat Tulis Alat Musik Tempat Asal
Game "Apa dan Dari

manakah Aku?"
Nama Tanggal
No.Absen Score
LKPD 3
TUJUAN:
Pada LKPD ini, anak-anak melakukan beberapa percobaan tentang

sifat-sifat bunyi dengan disiplin dan tanggung jawab
PERCOBAAN 1 RAMBATAN BUNYI MELALUI BENDA PADAT

ALAT: Gelas plastik 2 buah BAHAN: Suara
Benang kasur 2 meter
LANGKAH-LANGKAH
1. Sediakan dua buah gelas plastik bekas!

2. Pada dasar gelas pertama, simpulkan seutas tali dengan
panjang kira-kira 2 meter. Ujung tali yang satu lagi
disimpulkan pada dasar kaleng kedua!
3. Rentangkan kedua kaleng itu. Minta temanmu untuk memegang
salah satu gelas dan berbicara!
4. Apakah kamu dapat mendengar suara temanmu? Lakukan
bergantian. Dapatkah temanmu mendengar suaramu? Melalui
apa bunyi itu merambat?
Nama Tanggal
No.Absen Score
LKPD 3
TUJUAN:
Pada LKPD ini, anak-anak melakukan beberapa percobaan tentang

sifat-sifat bunyi dengan disiplin dan tanggung jawab
PERCOBAAN 2 RAMBATAN BUNYI MELALUI BENDA CAIR
ALAT: BAHAN:
Lonceng 1 buah Air Secukupnya
Ember 1 buah
LANGKAH-LANGKAH
1. Sediakan lonceng, Bunyikan mainan itu! Bagaimana suaranya?

2. Masukkan lonceng itu ke dalam kantong plastik dan ikat dengan
rapat. Kemudian masukkan kantong plastik berisi lonceng itu ke
dalam air di dalam ember! Apakah bunyi mainan itu masih
terdengar
BUATLAH LAPORAN PERCOBAAN DARI SALAH SATU PERCOBAAN DI ATAS!

Nama Tanggal
No.Absen Score
LAPORAN PERCOBAAN
MEDIA PEMBELAJARAN
GAME BERBASIS PPT “APA DAN DARI MANAKAH AKU?”
https://drive.google.com/file/d/1Hn91haMklLrwMRsGLieMEH9ghQurpX6v/vie
w?usp=sharing
Petunjuk penggunaan file
1. Buka file yang sudah tertera di atas!
2. Aktifkan Show Slide atau tekan f5 pada keyboard!
3. Arahkan kursor pada ikon PLAY di tampilan utama, lalu klik!
4. Pilih ikon PETUNJUK!
5. Mainkan permainan sesuai dengan petunjuk yang ada!
Review Game
https://drive.google.com/file/d/1PWM-
3OQqJf_oeluObR5g80H6APVOXMTf/view?usp=sharing
INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL
INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SOSIAL
(LEMBAR OBSERVASI)
A. Petunjuk Umum
1. Instrumen penilaian sikap spiritual ini berupa Lembar Observasi
2. Instrumen ini diisi oleh guru yang mengajar peserta didik yang
dinilai.
B. Petunjuk Pengisian
Berdasarkan pengamatan anda selama dua minggu terakhir, nilailah sikap setiap
peserta didik dengan memberik skor 4,3,2,1 pada lembar observasi dengan
ketentuan sebagai berikut :
1 : Apabila tidak ada indikator yang tercukupi
2 : Apabila ada 1 indikator yang tercukupi
Aspek Indikator (4) (3) (2) (1)
Penilaian
Jujur Tidak mencontek
Mengemukakan pendapat sesuai
dengan apa yang diyakininya
Membuat laporan kegiatan secara
terbuka
Disiplin Mengikuti peraturan yang ada.
Mengumpulkan tugas tepat waktu
Masuk kelas tepat waktu
Tanggung Menyelesaikan tugas yang
diberikan.
jawab
Mengerjakan tugas/pekerjaan
rumah sekolah dengan baik
Membuat laporan setelah selesai
melakukan kegiatan
Peduli ingin membantu teman yang
kesulitan dalam pembelajaran
Menolong teman yang mengalami
kesulitan
Menjaga keasrian, keindahan, dan
kebersihan lingkungan sekolah
Percaya diri Berani tampil di depan kelas.
Berani mengemukakan pendapat.
Berani mencoba hal baru.
Skor total
Catatan : Centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.
REKAPITULASI PENILAIAN SIKAP SOSIAL
Pembelajaran ke : 1
Alokasi Waktu : 1 x 35
Skor indikator Sikap Jumla

Spiritual Sosial h Tuntas
Skor
No Nama Perole / Tidak
Akhir
B M J D TJ P PD han Tuntas
Skor
1.
2.
3.
4.
5.
𝑃𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛 𝑆𝑘𝑜𝑟
Penilaian (Penskoran) = 𝒙100
Skor Maksimal


NIDN. 0608018803 NIM. A510180205
KISI-KISI INSTRUMEN PENILAIAN PSIKOMOTOR
Pembelajaran ke : 1
Penilaian
Kompetensi Dasar Indikator
Prosedur Teknik Bentuk
Bahasa Indonesia
4.1 Menata informasi 4.1.1 Proses Non Unjuk
yang didapat dari Mengumpulkan Test kerja
informasi dari teks
teks berdasarkan
visual
keterhubungan
antargagasan ke 4.1.2 Menata Penugasan
dalam kerangka informasi yang LKPD
tulisan. didapat dari teks
visual dalam
infografis
IPS
4.2 Menyajikan hasil 4.2.1 Membuat Proses Non Penugasan
identifikasi tabel identifikasi Test LKPD
mengenai keragaman keberagaman alat
sosial, ekonomi, musik di berbagai
budaya, etnis, dan daerah
agama di provinsi
setempat sebagai 4.2.2 Menyajikan Unjuk
identitas bangsa tabel identifikasi kerja
Indonesia; serta keberagaman alat
hubungannya dengan musik di berbagai
karakteristik ruang. daerah
IPA
4.6 Menyajikan 4.6.1 Melakukan Proses Non Praktik
laporan hasil percobaan tentang Test
percobaan tentang sifat-sifat bunyi
sifat-sifat bunyi.
Unjuk
4.6.2 Menyajikan kerja
laporan hasil
percobaan tentang
sifat-sifat bunyi
Rubrik mengumpulkan informasi dari teks visual

KD Bahasa Indonesia 4.1
Bentuk Penilaian : Non Tes
Instrumen Penilaian : Rubrik
Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
Aspek Bimbingan
(4) (3) (3)
(1)
Jumlah Siswa Siswa Siswa Siswa belum
informasi mengumpulk mengumpulka mengumpulka mampu
yang an informasi n informasi n informasi mengumpulka
benar dari teks lebih dari teks dari teks n informasi
dari 3 sebanyak 3 kurang dari 3 dari teks
Rubrik menata informasi yang didapat dari teks visual dalam infografis
KD Bahasa Indonesia 4.1
Perlu
Sangat
Baik Cukup Bimbing
Aspek Kriteria Baik
(3) (3) an
(4)
(1)
Kebermenari Warna Ketiga Dua dari Hanya salah Seluruh
kan menarik kritera kriteria satu dari kriteria
terpenuhi kebermena kriteria tidak
ukuran rikan kebermenar terpenuhi
objek dipenuhi, ikan
proposion sementara dipenuhi,
al salah satu sementara
pesan tidak dua tidak
tersampaik terpenuhi terpenuhi
an
REKAPITULASI PENGAMATAN GURU
KI-4 KOMPETENSI PSIKOMOTORIK
KELAS 4/ SEMSETER 1
Fokus Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Objek Pengamatan : Rubrik menata informasi yang didapat dari teks
Focus Pengamatan : Kegiatan menata informasi yang didapat dari teks
Aspek
No Nama Mengumpulkan Menata Jumlah Skor NILAI
1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
3.
4.
5.
Skor Maksimal


NIDN. 0608018803 NIM. A510180205
Rubrik Membuat tabel identifikasi keberagaman alat musik di berbagai
daerah
KD IPS 4.2
Sangat Perlu
Baik Cukup
Aspek Kriteria Baik Bimbingan
(3) (3)
(4) (1)
Sistematis Kejelasan Ketiga Dua dari Hanya Seluruh
isi tabel kriteria kriteria salah satu kriteria
terpenuhi sistematis dari tidak
Kelengkapa dipenuhi, kriteria terpenuhi
n isi tabel sementara sistematis
salah satu dipenuhi,
Isi tabel
tidak sementara
yang
terpenuhi dua tidak
disajikan
terpenuhi
urut
Rubrik menyajikan tabel identifikasi keberagaman alat musik di berbagai

daerah
KD IPS 4.2
Sangat Perlu
Baik Cukup
Aspek Kriteria
Baik Bimbingan
(3) (3)
(4) (1)
Komunikasi kontak mata Jika Jika hanya Jika hanya Jika hanya
non verbal kepada keempat tiga dua satu kriteria
pendengar kriteria kriteria kriteria yang
menyeluruh terpenuhi terpenuhi, terpenuhi, terpenuhi,
bahasa sementara sementara sementara
tubuh yang satu dua tiga kriteria
ditampilkan kriteria kriteria tidak
baik tidak tidak terpenuhi
Postur tubuh terpenuhi terpenuhi
terlihat baik
ekspresi
wajah yang
ditampilkan
baik
Suara yang
disampaikan
jelas
KELAS 4/ SEMSETER 1
Fokus Mata Pelajaran : IPS
Objek Pengamatan : Rubrik menyajikan hasil identifikasi alat musik
tradisional
Focus Pengamatan : Kegiatan menyajikan hasil identifikasi alat musik
tradisional
Aspek
No Nama Membuat Menyajikan Jumlah Skor NILAI
1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
3.
4.
5.
Skor Maksimal


NIDN. 0608018803 NIM. A510180205
Rubrik Melakukan percobaan tentang sifat-sifat bunyi
KD IPA 4.6
No. Aspek Kriteria 4 3 2 1
Datang Jika Jika Jika Jika

tepat waktu terdapat hanya hanya tidak
waktu
Menyiapkan 3 terdapat terdapat ada
Persiapan
1. alat kriteria 2 1 kriteria kriteria
Praktikum
Menyiapkan terpenu kriteria terppenuhi terpenuhi
bahan hi terpenuh tetapi
i berusaha
Melaksanakan Jika Jika Jika Jika
meminja
langkah terdapat hanya hanya tidak
m
percobaan 3 terdapat terdapat 1 ada
sesuai kriteria 2 kriteri kriteria
Pelaksanaan prosedur terpenu kriteria yang terpenuhi
2.
Praktikum Menjaga hi yang terpenuhi tetapi
keselamatan terpenuh ada
Membuat i peningka
laporan tan
sementara diakhir
Membersihkan Jika Jika Jika Jika
alat terdapat hanya hanya tidak
Membersihkan 3 terdapat terdapat ada
Kegiatan Akhir
3. lapangan kerja kriteria 2 1 kriteria kriteria
Praktikum
Mengembalika terpenu kriteria terpenuhi terpenuhi
n hi terpenuh tetapi
alat i ada
Membuat Jika Jika Jika Jika
peningka
laporan terdapat hanya hanya hanya
tan
dengan 3 terdapat terdapat terdapat
diakhir
tepat waktu
Laporan kriteria 2 1 kriteria tidak ada
disusun terpenu kriteria terpenuhi kriteria
4. Membuat Laporan
dengan hi terpenuh terpenuhi
sistematis i
Alat dan
bahan
sama
sewaktu
Skor Maksimal
percobaan
Rubrik menyajikan laporan hasil percobaan tentang sifat-sifat bunyi
KD IPA 4.6
Sangat Perlu
Baik Cukup
Aspek Kriteria
Baik Bimbingan
(3) (3)
(4) (1)
Komunikasi kontak mata Jika Jika hanya Jika hanya Jika hanya
non verbal kepada keempat tiga dua satu kriteria
pendengar kriteria kriteria kriteria yang
menyeluruh terpenuhi terpenuhi, terpenuhi, terpenuhi,
bahasa sementara sementara sementara
tubuh yang satu dua tiga kriteria
ditampilkan kriteria kriteria tidak
baik tidak tidak terpenuhi
Postur tubuh terpenuhi terpenuhi
terlihat baik
ekspresi
wajah yang
ditampilkan
baik
Suara yang
disampaikan
jelas
KELAS 4/ SEMSETER 1
Fokus Mata Pelajaran : IPA
Objek Pengamatan : Rubrik menyajikan laporan hasil percobaan
tentang sifat-sifat bunyi
Focus Pengamatan : Kegiatan menyajikan laporan hasil percobaan
tentang sifat-sifat bunyi
Aspek
No Nama Melakukan Menyajikan Jumlah NILAI
Kegiatan Membuat Skor
Persiapan Pelaksanaan
akhir laporan 1 2 3 4
1.
2.
3.
4.
5.
Skor Maksimal


NIDN. 0608018803 NIM. A510180205
KISI-KISI PENILAIAN PENGETAHUAN
Pembelajaran ke : 1
Indikator Pencapaian Level No soal

Kompetensi Dasar Indikator Soal Tipe Soal Skor
Kompetensi Penilaian
3.1 Mencermati gagasan 3.1.1 Menjelaskan pengertian Disajikan sebuah teks bacaan, peserta C2 PG 10 1
pokok dan gagasan gagasan pokok dari teks visual didik mampu menjelaskan
pendukung yang diperoleh pengertian gagasan pokok dari teks
dari teks lisan, tulis, atau tulis
visual. (C2) 3.1.2 Menentukan gagasan Disajikan sebuah teks bacaan, peserta C3 PG 10 2
pokok dari teks visual didik mampu menentukan gagasan
pokok dari teks tulis
Disajikan teks bacaan, peserta didik C5 ESSAY 10 10
mampu menghubungkan gagasan
pokok dari beberapa teks tulis
3.1.3 Menghubungkan gagasan Disajikan 2 teks perbandingan, C5 PG 10 3

pokok dari beberapa teks visual peserta didik mampu
menghubungkan gagasan pokok dari
beberapa teks tulis
3.2 Mengidentifikasi 3.2.1 Menyebutkan Disajikan 2 teks perbandingan, C1 PG 10 4
keragaman sosial, ekonomi, keberagaman alat musik peserta didik mampu menyebutkan
budaya, etnis, dan agama di keberagaman alat musik tradisional di
provinsi setempat sebagai tradisional di berbagai daerah. berbagai daerah
identitas bangsa Indonesia;
serta hubungannya dengan 3.2.2 Menganalisis Disajikan pernyataan, peserta didik C4 PG 10 5
karakteristik ruang. (C1) keberagaman alat musik mampu menganalisis keberagaman
alat musik tradisional di berbagai
tradisional di berbagai daerah daerah
3.6 Menerapkan sifat-sifat 3.6.1 Menjelaskan pengertian Disajikan pernyataan, peserta didik C2 PG 10 6
bunyi dan keterkaitannya bunyi mampu menjelaskan pengertian
dengan indera pendengaran. bunyi
(C3) 3.6.2 Menentukan sifat-sifat Disajikan pernyataan, peserta didik C3 PG 10 7
bunyi mampu menentukan sifat-sifat bunyi
3.6.3 Menyimpulkan sifat-sifat Disajikan pernyataan , peserta didik C5 PG 10 8

bunyi. mampu menyimpulkan sifat-sifat
bunyi
Disajikan soal, peserta didik mampu C5 ESSAY 10 9

menyimpulkan sifat-sifat bunyi
Nama: No.Abs : Kelas:
Tanggal: Nilai:
Baca teks ini untuk soal 1-2!
Tifa merupakan alat musik khas Indonesia bagian timur, khususnya Papua dan Maluku.
Tifa berbentuk menyerupai kendang yang juga dimainkan dengan cara dipukul. Terbuat dari
kayu yang dikosongi atau dilubangi tengahnya dan pada salah satu sisi ujungnya ditutup
dengan menggunakan kulit rusa yang telah dikeringkan. Tifa biasanya digunakan untuk
mengiringi tarian perang dan beberapa tarian daerah lainnya seperti tari lenso dari
Maluku.
1. Apa yang dimaksud dengan Tifa?

a. Alat musik dari Papua dan Maluku yang berasal dari kayu dan kulit rusa dan
digunakan untuk mengiringi tarian perang serta tarian daerah lainnya.
b. Alat musik menyerupai gendang yang digunakan untuk mengiringi tarian lenso,
tarian perang, dan lain-lain.
c. Kayu yang dilubangi dan diberi kulit rusa kering disalah satu ujungnya.
d. Alat musik untuk mengiringi tarian perang
2. Gagasan pokok teks di atas adalah

a.Tifa alat musik dari kayu, menyerupai kendang.
b.Tifa untuk mengiringi tarian adat.
c.Tifa alat musik khas Papua dan Maluku.
d.Tifa hanya ditemui di Papua dan Maluku
Baca teks ini untuk soal nomor 3!

Teks II
Teks I
Cara memainkan alat musik rebab ini
Memainkan sebuah angklung adalah
dilakukan dengna meletakkan ibu jari kanan
dengan memegang rangkanya pada
di samping kepala gesekan. Kemudian jari
salah satu tangan (biasanya tangan
ke-2 dan ke-3 di bagian bawah, sedangkan
kiri) sehingga angklung tergantun bebas,
jari ke-4 dan ke-5 mengeraskan tali. Tali
sementara tanagn lainnya (biasanya
gesekan dimainkan pada bagian atas
tangan kanan) menggoyangkan hingga
“tempurung” dengan posisi rebab berdiri
berbunyi.
(jika tidak memiliki tangkai)
3. Apa hubungan kedua teks di atas?
a. Cara memainkan rebab
b. Cara membuat alat musik daerah
c. Ciri-ciri alat musik daerah
d. Cara memainkan alat musik daerah.

Teks I Teks II
Saluang adalah alat musik khas Gamelan memiliki tangga nada pentatonik
Minangkabau, Sumatera Barat. Yang mana dalam sistem tangga nada slendro dan pelog.
alat musik tiup ini terbuat dari bambu tipis Gamelan biasanya terdiri dari gong, kenong,
atau talang. Pertunjukkan Saluang sering gambang, bonang, serta beberapa alat musik
ditampilkan pada acara pesta pernikahan pendamping. Gamelan biasa dimainkan saat
(baralek), talak gala, dan juga upacara pementasan wayang, upacara sekaten,
adat di Minangkabau. penobatan sultan, serta untuk menyambut
tamu.
4. Apa kesamaan kedua teks di atas?

a. Jenis-jenis alat musik tradisional.
b. Waktu biasanya alat musik daerah dimainkan.
c. Visualisasi gamelan
d. Pengertian alat musik daerah
5. Dibawah ini yang bukan merupakan alat musik tradisional nusantara yakni
a. Kendang
b. Suling
c. Sitar
d. Cello
6. Gamelan merupakan alat musik dari Jawa, Sunda, dan Bali. Pernyataan dibawah ini yang
terkait dengan gamelan adalah…
a. Gamelan dibuat dari tanduk kerbau yang dipahat dengan indah.
b. Drum merupakan bagian dari gamelan.
c. Gamelan terdiri dari bonang, gong, kendang, dan saron.
d. Biasanya digunakan untuk mengiringi tari saman.
7. Berikut hal yang benar tentang bunyi, kecuali ....

a. Benda yang menghasilkan bunyi disebut sumber bunyi.
b. Bunyi dapat merambat melalui ruang hampa.
c. Bunyi dihasilkan dari benda yang bergetar.
d. Bunyi dapat merambat melalui benda padat, cair, dan gas.
8. Bukti bahwa bunyi dapat dipantulkan adalah ....
a. kita dapat mendengar bunyi yang bersumber dari luar ruangan.
b. suara terdengar lebih keras ketika bernyanyi di kamar mandi tertutup.
c. Bunyi dapat didengar walaupun kita berada dalam air.
d. kaca jendela ikut bergetar ketika ada truk besar lewat di sampingnya
SOAL ESSAY
Ketika andi dan teman-temannya melakukan pendakian di gunung, mereka beristirahat di
lahan yang ada tebingnya. Sembari istirahat andi berjalan menyusuri tebing dan mencoba
meneriaki temannya yang masih ada dibawah. Sesudah andi berteriak ternyata suara andi
masih terdengar.
9. Apakah peristiwa tersebut berkaitan dengan sifat bunyi? Coba jelaskan!
Indonesia merupakan salah satu negara di dunia yang memiliki keberagaman budaya.
Negara Indonesia memiliki banyak suku, banyak ras dan budaya yang sangat beragam. Salah
satunya dikarenakan Indonesia merupakan negara kepulaun yang memiliki ribuan pulau. Pulau-
pulau tersebut tersebar dari Sabang sampai merauke. Keberagaman budaya yang dimiliki
bangsa Indonesia ini menjadi salah satu kekayaan bangsa Indonesia di mata dunia.
Keberagaman budaya bangsa Indonesia membuat negara ini menjadi negara yang memiliki
banyak sekali kesenian daerah contohnya seperti tarian daerah, pertunjukan daerah, rumah
adat daerah, senjata daerah dan alat musik daerah. Setiap daerah mempunyai ciri khas
tersendiri dalam setiap keseniannya. Bahkan di setiap daerah tidak sedikit yang mempunyai
beberapa kesenian daerah sekaligus. Kesenian-kesenian daerah tersebut masih terjaga hingga
sekarang.
Kesenian daerah di Indonesia sangat menarik sekali, contohnya adalah tarian-tarian yang
berasal dari tiap daerahnya. Ada tari Bungong Jeumpa dari Aceh, tari Gambyong dan Jawa
tengah, tari Kecak dari Bali, tari Kipas Pakarena dari Sulawesi Selatan, dan lain-lain banyak
lagi. Contoh berikutnya adalah berupa pertunjukan daerah, seperti pertunjukan Reog dari
Jawa Timur, pertunjukan Ketoprak dari Jawa Tengah, pertunjukan Lenong dari DKI Jakarta,
pertunjukan Wayang Kulit dari Yogyakarta, petunjukan Makyong dari Riau, dan lain
sebagainya. Demikian beberapa contoh kesenian daerah yang sangat menarik yang berasal
dari Indonesia. Kesenian daerah yang disukai oleh penduduk lokal maupun dari wisatawan
manca negara.
10. Tentukan gagasan pokok di setiap paragraf!

Nama: No.Abs : Kelas:
Tanggal: Nilai:
Jawaban Pilihan Ganda
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Jawaban Essay
KUNCI JAWAB
1. A
2. C
3. D
4. B
5. D
6. C
7. B
8. B
9. Ya, kejadian tersebut termasuk dalam sifat bunyi yang dapat dipantulkan lebih tepatnya yaitu gema. Gema
adalah suara pantulan yang terdengarsetelah sumber suara selesai diucapkan.
10. Gagasan pokok pada teks tersebut yaitu
Gagasan pokok dari paragraf pertama adalah Indonesia kaya akan keberagaman budaya daerah
Gagasan pokok dari paragraf kedua adalah keberagaman budaya Indonesia membuat Indonesia kaya
akan seni
Gagasan pokok dari paragraf ketiga adalah Keseinan daerah di Indonesia seperti tarian dan pertunjukan
sangat menarik
Kisi-kisi Instrumen Remedial

Pembelajaran ke : 1
Level Tipe No.
Indikator Soal Skor
Penilaian Soal Soal
Disajikan sebuah pernyataan, peserta C2 Essai 20 1
didik mampu menjelaskan pengertian
gagasan pokok dari teks visual.
didik mampu menjelaskan pengertian
gagasan pendukung dari teks visual.
Disajikan soal, peserta didik mampu C1 Essai 20 3
menyebutkan alat musik tradisional
Disajikan pernyataan, peserta didik C1 Essai 20 4
mampu mengidentifikasi alat musik
tradisional
Disajikan soal, peserta didik dapat C1 Essai 20 5
menyebutkan kejadian yang berkaitan
dengan sifat bunyi.
NAMA TANGGAL
NO.ABS SKOR
REMIDI AL
A N G I N F A N P
Z G R N L C A A E
O N S G Y S J I N
B U E A A U U B J
W L L G P U T X E
X K A N O I N A L
N G R U K N A G A
E N U E O G A R S
R A H I K T A E H
Kisi-kisi Instrumen Pengayaan

Pembelajaran ke : 1
Level Tipe No.

Indikator Soal Skor
Penilaian Soal Soal
didik mampu membedakan gagasan
pokok dari beberapa teks visual.
didik mampu menyimpulkan gagasan
pokok dari teks visual.
Disajikan soal, peserta didik mampu C4 Essai 20 3
menganalisis alat musik tradisional
Disajikan pernyataan, peserta didik C5 Essai 20 4
mampu membuktikan kejadian yang
termasuk sifat bunyi
Disajikan soal, peserta didik dapat C6 Essai 20 5
merancang kegiatan percobaan sifat
bunyi.
NAMA: TANGGAL:
NO.ABS SKOR:
Pengayaan
1. APA KESAMAAN DARI KEDUA
BACALAH TEKS DI BAWAH INI
PARAGRAF?
Rumah Joglo merupakan rumah adat

masyarakat di daerah Jawa yang memiliki bagian
bagian yang wajib kita ketahui, di antaranya:
pendopo, pringgitan, gandok, sentong, dan
dalem. Pendopo merupakan bagian dari Joglo
yang terletak di bagian paling depan. Kegunaan
dari pendopo ini untuk pertemuan. Karena
2. BUATLAH KESIMPULAN DARI TEKS

biasanya pendopo ukurannya sangat luas dan
tanpa sekat. Sedangkan pringgitan adalah bagian
dari rumah Joglo yang berguna sebagai TERSEBUT!
penghubung antara pendopo dengan bagian
dalem.
Bagian dalem berguna sebagai ruang

tamunya.Bagian dalem merupakan salah satu
bagian dari Rumah Joglo yang dijadikan sebagai
tempat santai keluarga. Sedangkan gandok
berguna untuk tempat memasak dan ruang
makan. Nah, itulah bagian bagian dari rumah
Joglo yang harus kita ketahui
3. BUATLAH PARAGRAF YANG MENJELASKAN

ALAT MUSIK DI BAWAH INI!
5. BUATLAH RENCANA KEGIATAN PERCOBAAN

SIFAT BUNYI SELAIN YANG SUDAH
DILAKSANAKAN!
4. BUKTIKAN BAHWA TELEPON KALENG

MERUPAKAN KEJADIAN BUNYI MERAMBAT
MELALUI ZAT PADAT

Keragaman Budaya Bangsaku

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Keragaman Budaya Bangsaku

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SD Muhammadiyah Cerdas

K1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

K2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,dan

K3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya

K4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan

B. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

4.2 Menyajikan hasil identifikasi 4.2.1 Membuat tabel identifikasi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.6.3 Menyimpulkan sifat-sifat bunyi.

4.6 Menyajikan laporan hasil percobaan 4.6.1 Melakukan percobaan tentang

4.6.2 Menyajikan laporan hasil

• Karakter siswa yang diharapkan : jujur, disiplin, tanggung jawab,

F. Media dan Bahan Pembelajaran

Sintak Model Keterampilan

Sintak Model Keterampilan

1. Peserta didik difasilitasi mendesain produk Disiplin

1. Siswa bersama guru merefleksikan Jujur

Skor Maksimal : 100

𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑛𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑠𝑖𝑠𝑤𝑎

Konversi Nilai Predikat Klasifikasi

Surakarta, 25 Mei 2021

Mengetahui dan mengesahkan

Ika Candra Sayekti,S.Pd., M.Pd. Agnes Erni Johan

Informasi tentang Peringatan Kemerdekaan Indonesia

Kegiatan perayaan dapat berupa kegiatan lomba yang

Permainan alat musik juga beragam instrumennya. Hal ini

(Gong Jawa) (Gong Luang Bali)

Kombi dari Papua. Musik tradisional bersuara gendang ini tidak

1. Bunyi merambat memerlukan medium

b. Rambatan Bunyi Melalui Benda Cair

2. Bunyi dapat dibiaskan

Gagasan pendukung adalah uraian atau tambahan

Gong adalah salah satu alat musik

Kolintang merupakan alat musik yang berasal dari Sulawesi Utara

Perambatan bunyi dapat terjadi

ALAT DAN BAHAN: TUJUAN

Game "Apa dan Dari

Pada LKPD ini, anak-anak melakukan beberapa percobaan tentang

PERCOBAAN 1 RAMBATAN BUNYI MELALUI BENDA PADAT

1. Sediakan dua buah gelas plastik bekas!

Pada LKPD ini, anak-anak melakukan beberapa percobaan tentang

PERCOBAAN 2 RAMBATAN BUNYI MELALUI BENDA CAIR

1. Sediakan lonceng, Bunyikan mainan itu! Bagaimana suaranya?

BUATLAH LAPORAN PERCOBAAN DARI SALAH SATU PERCOBAAN DI ATAS!

Skor indikator Sikap Jumla

Surakarta, 25 Mei 2021

Ika Candra Sayekti,S.Pd., M.Pd. Agnes Erni Johan

Rubrik mengumpulkan informasi dari teks visual

Surakarta, 25 Mei 2021

Ika Candra Sayekti,S.Pd., M.Pd. Agnes Erni Johan

Rubrik menyajikan tabel identifikasi keberagaman alat musik di berbagai

Surakarta, 25 Mei 2021

Ika Candra Sayekti,S.Pd., M.Pd. Agnes Erni Johan

No. Aspek Kriteria 4 3 2 1

Datang Jika Jika Jika Jika

Surakarta, 25 Mei 2021

Ika Candra Sayekti,S.Pd., M.Pd. Agnes Erni Johan

Indikator Pencapaian Level No soal

3.1.3 Menghubungkan gagasan Disajikan 2 teks perbandingan, C5 PG 10 3

3.6.3 Menyimpulkan sifat-sifat Disajikan pernyataan , peserta didik C5 PG 10 8