RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

KELAS IV SEMESTER 2
TEMA 7 INDAHNYA KERAGAMAN NEGERI KU
SUBTEMA 1 KERAGAMAN SUKU BANGSA DAN AGAMA DI
NEGERI KU
PEMBELAJARAN 5

Diajukan Untuk Memenuhi Salah Satu Tugas Pendidikan Profesi Guru Prajabatan

Disusun Oleh :
Nama : UTAMI DWI ARDIARINI
NIM : 202110631012332
Kelompok :B
Unit Kerja : UPT SD NEGERI 273 GRESIK

PENDIDIKAN PROFESI GURU ( PPG ) PRAJABATAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
2021
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : UPT SD NEGERI 273 GRESIK

Kelas/Semester : IV (Empat) / II (Dua)
Tema 7 : Indahnya Keragaman di Negeriku
Sub Tema 1 : Keragaman suku bangsa dan agama di negeriku
Pembelajaran : 5
Alokasi Waktu : 2 X 35 menit (2 JP)
Materi : Bahasa Indonesia, PPKN, SBDP

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya..
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam Gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.7 Menggali pengetahuan baru yang 3.7.1 Menyimpulkan isi cerita tentang
terdapat pada teks non fiksi. rumah gadang, rumah adat Sumatera
Barat (C6)
3.7.2 Menganalisis pokok pikiran yang
terdapat pada bacaan teks rumah
gadang, rumah adat Sumatera Barat
(C4)
4.7 Menyampaikan pengetahuan baru 4.7.1 Membuat contoh teks non fiksi
dari teks nonfiksi ke dalam tulisan tentang suku dan budaya yang ada di
dengan bahasa sendiri.
 Indonesia dengan menggunakan bahasa
sendiri (P5)

PPKN
Kompetensi Dasar
3.4 Mengidentifikasi berbagai bentuk
keragaman suku bangsa, sosial, dan
budaya di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan.
4.4 Menyajikan berbagai bentuk
keragaman suku bangsa, sosial, dan
budaya di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan.
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.4.1 Menganalisis berbagai bentuk
keragaman suku bangsa,sosial dan
budaya di indonesia (C4)
3.4.2 Menguraikan kergaman suku
bangsa dan budaya (rumah
adat,pakaian adat, tarian adat, alat
music, senjata tradisional, makanan
khas dan lagu daerah ) (C4)
4.4.1 Membuat scrapbook tentang
keragaman suku bangsa dan budaya di
Indonesia (P5)

SBDP
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2 Mengetahui tanda tempo dan tinggi 3.2.1 Menganalisis tanda tempo dan
rendah nada. tinggi rendah nada pada lagu daerah
(C4)
4.2 Menyanyikan lagu dengan 4.2.1 Mempraktikan menyanyikan lagu
memerhatikan tempo dan daerah dengan memerhatikan tempo
tinggi rendah nada. dan tinggi rendah nada (P3)

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan menyimak video, siswa mampu menyimpulkan isi cerita tentang rumah
gadang, rumah adat Sumatera Barat dengan tepat.
2. Dengan menyimak teks bacaan rumah gadang, rumah adat sumatera barat, siswa
mampu menganalisis pokok pikiran yang terdapat pada bacaan teks rumah gadang,
rumah adat Sumatera Barat dengan tepat
3. Dengan menyimak teks bacaan rumah gadang, rumah adat sumatera barat, siswa
mampu membuat contoh teks non fiksi tentang suku dan budaya yang ada di Indonesia
dengan menggunakan bahasa sendiri dengan kreatif.
4. Dengan menyimak video , siswa mampu menganalisis berbagai bentuk keragaman suku
bangsa,sosial dan budaya di indonesia dengan tepat.
5. Dengan menyimak video, siswa mampu menguraikan kergaman suku bangsa dan
budaya (rumah adat,pakaian adat, tarian adat, alat music, senjata tradisional, makanan
khas dan lagu daerah ) dengan tepat.
6. Dengan di beri LKPD, siswa mampu membuat scrapbook tentang keragaman suku
bangsa dan budaya di Indonesia dengan tepat
7. Dengan menyimak video, siswa mampu menganalisis tanda tempo dan tinggi rendah
nada pada lagu daerah dengan tepat.
8. Dengan menyimak video, siswa mampu mempraktikan menyanyikan lagu daerah
dengan memerhatikan tempo dan tinggi rendah nada dengan benar.

9. MATERI POKOK/AJAR
Bahasa Indonesia : Teks non fiksi
PPKn : Keragaman Suku Bangsa di Indonesia
SBDP : Lagu Tradisional

10. PENDEKATAN, MODEL, METODE PEMBELAJARAN

1. Pendekatan :Scientific
2. Model : PJBL (Project based Learning)
3. Metode Pembelajaran :
a. Penentuan Proyek
b. Perancangan Langkah – Langkah Penyelesaian Proyek
c. Penyusunan Jadwal Pelaksanaan Proyek
d. Penyelesaian Proyek dengan fasilitasi dan memonitoring peserta didik
e. Penyusunan laporan dan presentasi / publikasi proyek
f. Evaluasi proses dan hasil proyek.
11. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pengorganisasian
No Langkah Kegiatan Model/Metode Waktu Peserta
didik
1. Kegiatan Awal (Pendahuluan) 10
1) Berdoa sebelum memulai pembelajaran Menit Klasikal
dengan di pimpin salah satu peserta didik
(Religius / PPK)
2) Menyanyikan lagu Indonesia Raya secara
bersama – sama (Nasionalis / PPK) Klasikal
3) Melakukan presensi peseta didik dan
mengecek kesiapan peserta didik Individu
4) Peserta didik mendapat motivasi untuk selalu
bersemangat belajar Klasikal
5) Peserta didik menyimak tujuan dan rencana
penilaian yang akan dilakukan pada Klasikal
pembelajaran hari ini
6) Peserta didik diajak mengaitkan materi yang Klasikal
akan dipelajari hari ini dengan pembelajaran
sebelumnya
2. Kegiatan Inti
1) Peserta didik membagi kelompok menjadi 2 45 Kelompok
kelompok heterogen Menit
2) Peserta didik diminta berkumpul dengan
kelompoknya
3) Setiap kelompok menerima LKPD Kelompok
4) Setiap kelompok mencermati petunjuk
penyelesaian LKPD
5) Peserta didik diminta untuk menyimak video Kelompok
“ asal usul rumah gadang
6) Peserta didik di minta untuk berdiskusi Penentuan
proyek
dengan kelompok untuk menyimpulkan isi Kelompok
 cerita tentang asal usul rumah gadang
(4C_Communication)
7) Peserta didik diminta untuk menyimak teks
bacaan rumah gadang, rumah adat sumatera
barat pada power point yang di tampilkan
guru
8) Peserta didik diminta untuk menganalisis
pokok pikiran pada setiap paragraf yang
terdapat pada teks rumah gadang, rumah adat
sumatera barat (4C_ Critcal Thinking)
9) Setiap kelompok diminta untuk membuat
cerita teks non fiksi yang berkaitan dengan
keragaman suku bangsa dan budaya di Kelompok
Perancangan
Indonesia (4C_ Creativity)
Langkah –
10) Langkah – Langkah : Langkah
penyelesaian
a. Setiap kelompok menentukan judul
proyek
cerita Kelompok
b. Peserta didik diminta berdiskusi dengan
kelompok membuat cerita Penyusunan
jadwal
(4C_Comunication) Kelompok
pelaksanaan
11) Setiap kelompok membuat cerita dalam proyek
kurun waktu 15 menit (4C_ Creativity,Critical
Thinking)
12) Peserta didik diminta untuk menyimak video Kelompok
keragaman suku budaya bangsa di indonesia
melalui power point
13) Peserta didik berdiskusi dengan kelompok Kelompok
untuk menganalisis berbagai bentuk
keragaman suku bangsa, sosial dan budaya di
Indonesia(4C_Comunication,Critical
Thinking)
14) Peserta didik diminta untuk menguraikan
keragaman suku bangsa dan budaya (rumah
 adat, pakaian adat, tarian adat, alat music,
senjata tradisional, makanan khas dan lagu
daerah (4C_ Critical Thinking)
Penyelesaian
15) Peserta didik di minta untuk mengambil Klasikal
proyek dengan
undian untuk menentukan suku apa yang memfasilitasi
dan
akan di buat scrapbook
memonitoring
16) Setiap kelompok diminta untuk mendesain peserta didik
scrapbook tentang keragaman suku bangsa
dan budaya di Indonesia
17) Setiap kelompok di beri waktu 15 menit Kelompok
untuk membuat scrapbook
Penyusunan
18) Setiap kelompok diminta untuk membuat Kelompok
laporan dan
scrapbook tentang keragaman suku bangsa presentasi / Kelompok
publikasi
dan budaya di Indonesia (4C_Creatifitiy)
proyek
19) Setiap perwakilan kelompok diminta untuk
mempresentasikan hasil karyanya ke depan
kelas (4C_ Communication) Evaluasi Kelompok
20) Setiap kelompok diminta untuk memajang proses dan
hasil karyanya di depan kelas untuk di nilai hasil Proyek
kelompok lain
21) Setiap kelompok diminta untuk menilai
hasil karya kelompok lain
22) Setiap kelompok diminta untuk menyimak
video lagu tradisional yang berjudul apuse
23) Setiap kelompok diminta untuk berdiskusi
untuk menganalisis tanda tempo dan tinggi
rendah nada pada lagu apuse
24) Setiap kelompok diminta untuk
menyanyikan lagu apuse di depan kelas
25) Peserta didik diminta untuk mengumpulkan
LKPD
3. Kegiatan Penutup 15
Menit Klasikal
 1) Peserta didik diarahkan untuk kembali ke
tempat duduk masing-masing. Klasikal
2) Peserta didik menyimpulkan materi
pembelajaran hari ini . Klasikal
3) Melakukan penguatan terhadap materi yang
telah dipelajari pada hari ini oleh guru Individu
4) Peserta didik diminta untuk melaksanakan
evaluasi dengan soal tes tertulis. Klasikal
5) Menginformasikan terkait kegiatan
pengayaan dan remidial Klasikal
6) Menutup pelajaran dengan berdoa

12. MEDIA PEMBELAJARAN

1. PPT Interaktif Materi keragaman suku bangsa dan budaya di indonesia
2. Video asal usul rumah gadang
3. Video keragaman suku bangsa dan budaya di Indonesia
4. Video lagu dan instrument lagu tradisional Apuse
5. LKPD
13. SUMBER BELAJAR
1. Kusumawati Henny.2017.Tema 7 Indahnya Keragaman di Negeri Ku Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Buku Peserta didik Kelas IV. Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
2. Kusumawati Henny.2017.Tema 7 Indahnya Keragaman di Negeri Ku Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Buku Guru Kelas IV. Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan.
3. Link https://www.youtube.com/watch?v=zmV-njPlxxA
4. Link https://www.youtube.com/watch?v=VlyDN-yQMuk
5. Link https://www.youtube.com/watch?v=bs2SuDUzsQ4
14. ALAT DAN BAHAN
1. Laptop
2. Proyektor
3. Video Keragama suku bangsa dan budaya di Indonesia
4. Video asal mula rumah gadang
 5. Video lagu dan instrument lagu apuse

Alat dan Bahan Pembuatan scrapbook

Alat : Gunting, Cutter, penggaris

Bahan : kertas buffalo, kertas lipat. Lem, crayon

15. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
a) Sikap Spritual : Observasi
b) Sikap Sosial : Observasi
c) Pengetahuan : Tes tertulis
d) Keterampilan : Kinerja
2. Pembelajaran Remidial dan Pengayaan
a) Remidial : Mengajari Kembali tentang keberagaman suku bangsa
dan budaya di Indonesia sesuai
tema yang sudah di sepakati
b) Pengayaan : Mengajari tentang cara menghargai dan menghormati
untuk menjaga rasa persatuan antar suku bangsa.
16. LAMPIRAN
1. Lampiran 1 (Bahan Ajar/Materi)
2. Lampiran 2 (Media Pembelajaran)
3. Lampiran 3 (LKPD/LKS)
4. Lampiran 4 (Soal Evaluasi)
5. Lampiran 5 (Penilaian

Gresik, 19 April 2021

Dosen Pengampu Mahasiswa

DR. Trisakti Handayani, M.Pd Utami Dwi Ardiarini

Kompetensi Dasar dan Indikator
Kompetensi Dasar
Bahasa Indonesia
3.7 Menggali pengetahuan baru yang
terdapat pada teks non fiksi.
4.7 Menyampaikan pengetahuan baru
dari teks nonfiksi ke dalam tulisan
dengan bahasa sendiri.
PPKN
3.4 Mengidentifikasi berbagai bentuk
keragaman suku bangsa, sosial, dan
budaya di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan.
4.4 Menyajikan berbagai bentuk
keragaman suku bangsa, sosial, dan
budaya di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan.
SBDP
3.2 Mengetahui tanda tempo dan tinggi
rendah nada.
4.2 Menyanyikan lagu dengan
memerhatikan tempo dan
tinggi rendah nada.
Indikator
3.7.1 Menyimpulkan isi cerita tentang rumah
gadang, rumah adat Sumatera Barat (C6)
3.7.2 Menganalisis pokok pikiran yang
terdapat pada bacaan teks rumah gadang,
rumah adat Sumatera Barat (C4)
4.7.1 Membuat contoh teks non fiksi tentang
suku dan budaya yang ada di Indonesia
dengan menggunakan bahasa sendiri (P5)
3.4.1 Menganalisis berbagai bentuk
keragaman suku bangsa,sosial dan budaya di
indonesia (C4)
3.4.2 Menguraikan kergaman suku bangsa
dan budaya (rumah adat,pakaian adat, tarian
adat, alat music, senjata tradisional, makanan
khas dan lagu daerah ) (C4)
4.4.1 Membuat scrapbook tentang keragaman
suku bangsa dan budaya di Indonesia (P5)
3.2.1 Menganalisis tanda tempo dan tinggi
rendah nada pada lagu daerah (C4)
4.2.1 Mempraktikan menyanyikan lagu
daerah dengan memerhatikan tempo dan
tinggi rendah nada (P3)
Tujuan Pembelajaran

1. Dengan menyimak video, siswa mampu menyimpulkan isi cerita tentang rumah gadang, rumah
adat Sumatera Barat dengan tepat.
2. Dengan menyimak teks bacaan rumah gadang, rumah adat sumatera barat, siswa mampu
menganalisis pokok pikiran yang terdapat pada bacaan teks rumah gadang, rumah adat Sumatera
Barat dengan tepat
3. Dengan menyimak teks bacaan rumah gadang, rumah adat sumatera barat, siswa mampu
membuat contoh teks non fiksi tentang suku dan budaya yang ada di Indonesia dengan
menggunakan bahasa sendiri dengan kreatif.
4. Dengan menyimak video , siswa mampu menganalisis berbagai bentuk keragaman suku
bangsa,sosial dan budaya di indonesia dengan tepat.
5. Dengan menyimak video, siswa mampu menguraikan kergaman suku bangsa dan budaya (rumah
adat,pakaian adat, tarian adat, alat music, senjata tradisional, makanan khas dan lagu daerah )
dengan tepat.
6. Dengan di beri LKPD, siswa mampu membuat scrapbook tentang keragaman suku bangsa dan
budaya di Indonesia dengan tepat
7. Dengan menyimak video, siswa mampu menganalisis tanda tempo dan tinggi rendah nada pada
lagu daerah dengan tepat.
8. Dengan menyimak video, siswa mampu mempraktikan menyanyikan lagu daerah dengan
memerhatikan tempo dan tinggi rendah nada dengan benar.
 Teks Non Fiksi

Contoh Teks Non Fiksi

TEMA 7

Indahnya Ide Pokok

Keberaragaman Negeri
Ku

SUB TEMA 1

Keragaman Suku
Keragaman Suku Bangsa dan
Bangsa dan Agama di
Budaya di Indonesia
Negeri ku

Pembelajaran 5

Lagu Daerah APUSE

 Teks Non Fiksi dan
Ide Pokok

Teks Non Fiksi

Teks fiksi adalah teks yang dibuat berdasarkan fakta, realita atau hal-hal

yang terjadi dalam kehidupan seharihari. Contoh teks nonfiksi yaitu : biografi,

karya ilmiah, laporan berita, tulisan sejarah.

Ciri – Ciri Teks Non Fiksi

• Penjelasannya berdasarkan fakta

• Teks ditulis secara berurutan.

• Teks ditulis dengan menggunakan bahasa baku, formal, maupun
resmi.
• Teks disusun berdasarkan kepada fakta.
• Teks menggunakan sebuah gaya bahasa denotatif atau mempunyai
makna yang sebenarnya.
• Teks menjadi penemuan baru ataupun penyempurnaan dari penemuan
yang lama.

Ide pokok adalah ide utama atau inti pembahasan dari sebuah paragraph.
• Kalimat utama adalah kalimat yang memuat pokok pikiran atau ide pokok
paragraf.
• Kalimat pengembang adalah kalimat yang berfungsi untuk menguraikan,
menjelaskan dan merinci kalimat utama.

Ciri-ciri ide pokok

• Memiliki kalimat pendukung (kalimat pengembang) atau penjelasan.

• Ada yang mendukung, baik itu berupa penjelasan atau alasan yang
menguatkannya.
• Inti dari sebuah paragraf atau pusat pembahasan.

Cara menentukan ide pokok

• Bacalah paragraf dengan seksama

• Perhatikan kalimat pertama & kalimat terakhir
• Tentukan kalimat yang merupakan kalimat utama paragraf tersebut
• Pokok pikiran dirumuskan dari kalimat utama paragraf tersebut
Contoh Ide Pokok pada Paragaraf
Kain-kain sisa atau kain perca bisa dibuat menjadi boneka atau
tempat penyimpanan serbaguna. Berbagai cara pembuatan boneka dari kain
perca dapat dicari melalui internet. Kamu tidak akan kesulitan untuk
membuat barang-barang dari kain perca tersebut.

Ide pokok dalam teks tersebut terdapat pada kalimat pertama. Kalimat
pertama menjelaskan manfaat kain perca bisa digunakan untuk membuat
boneka atau tempat penyimpanan serbaguna.
 Keberagaman Suku Bangsa dan
Budaya di Indonesia
Keragaman suku bangsa dan budaya daerah merupakan wujud nyata dari semboyan
Bhinneka Tunggal Ika. Oleh karena itu, wajib dilestarikan sehingga mencerminkan rasa
persatuan bangsa.

A. Bhinneka Tunggal Ika

1.MaknaBhinnekaTunggalIka
”Bhinneka Tunggal Ika” Artinya walaupun berbeda-beda suku, adat, budaya dan
bahasa daerahnya, tetapi tetap satu yaitu bangsa Indonesia. Bhinneka Tungal Ika
diambil dari buku Sutasoma karangan Empu Tantular. Seorang pujangga pada masa
pemerintahan Majapahit. Kalimat selengkapnya adalah “Bhinneka Tunggal Ika Tan Hana
Dharma Mangrwa”. Artinya, walaupun berbeda tetapi tetap satu jua adanya karena
tidak ada agama yang tujuannya berbeda. Kerukunan hidup bangsa tercipta dan
berkembang sejak dahulu.

2.PersatuandanKesatuan
Keragaman suku bangsa dan budaya merupakan kekuatan. Hal ini tidak terpisahkan
dalam kehidupan bernegara. Sejarah telah membuktikan persatuan dan kesatuan
bangsa, ternyata dapat mengusir penjajah. Ketika bangsa Indonesia mengalami
kegagalan. Dikarenakan kita belum bersatu. Pada saat itu kita masih bercerai-berai.
Keadaan tersebut menyebabkan perjuangan mudah untuk dipatahkan.

B. Ragam Suku Bangsa dan Ke budayaan

Suku Bangsa di Indonesia Berdasarkan Provinsi

1. Nanggroe Aceh Darussalam : Aceh, Gayo, Tamiang, Alas, dan Simeulue
2. Sumatra Utara : BatakToba,Batak Karo, Batak Mandailing,
Nias,dan Simalungun
3. Sumatra Barat : Minangkabau, Tanjung Koto, Panyalai, dan
Mentawai
4. Riau : Sakai, Hutan, Melayu, Bunai, Kubu, dan Akit
5. Jambi : Kerinci, Melayu, Penghulu, Batin, Kubu
6. Bengkulu : Enggano, Rejang Lebong, Gumai, Kur, dan
Serawi
7. Sumatra Selatan : Komering, Palembang, Sameda, Ranau, dan Ogan
8. Bangka Belitung : Bangka, Belitung, dan Mendanau
9. Lampung : Rawas, Melayu, Semendo, Pubian, dan Abung
10. Banten : Badui

11. Jawa Barat : Sunda

12. DKI Jakarta : Betawi
13. Jawa Tengah : Jawa, Samin, dan Karimun
14. DI Yogyakarta : Jawa

15. Jawa Timur : Madura, Jawa, Osing, dan Tengger

16. Kalimantan Barat : Dayak, Ngaju, Murut, Puanan, dan Apokayan
17. Kalimantan Timur : Bulungan, Tidung, Abai, dan Kayan
18. Kalimantan Selatan : Banjar Hulu, dan Banjar Kuala

19. Kalimantan Tengah : Ngaju, Lawang, Dusun, dan Bukupai

20. Sulawesi Utara : Sangir Talaud, Minahasa, dan Bantik
21. Gorontalo : Gorontalo
22. Sulawesi Tengah : Mori, Banggai, Kuwali, Kaali, dan Balatar
23. Sulawesi Tenggara : Muna, Buton, Wolia, dan Balatar
24. Sulawesi Selatan : Bone, Bugis, Toraja, Makasar, dan Selayar
25. Bali : Bali
26. NTB : Sasak, Bima, Dongo, Sumbawa, dan Dompu
27. NTT : Flores, Sumba, Sabu, Rote, dan Timor
28. Maluku : Ambon, Ali Furu, Faru, Aru, dan Togite
29. Maluku : Utara Obi, dan Ternate
30. Papua : Dani, Asmat, Sentani, Mooi, Kaure Dera,
Manen,Morwap, dan Molof

Rumah Adat di Indonesia Berdasarkan Provinsi

1. Rumah Adat Provinsi Aceh : Krong Bade

2. Rumah Adat Sumatera Utara : Bolon
3. Rumah Adat Sumatera Barat : Gadang
4. Rumah Adat Riau : Selaso Jatuh Kembar
5. Rumah Adat Kepulauan Riau : Rumah Atap Limas Potong
6. Rumah Adat Provinsi Bengkulu : Bubungan Lima
7. Rumah Adat Provinsi Jambi : Panggung
8. Rumah Adat Provinsi Lampung : Rumah Nuwo Sesat
9. Rumah Adat Sumatera Selatan : Rumah Limas
10. Rumah Adat Bangka Belitung : Rumah Rakit
11. Rumah Adat Banten : Rumah Baduy
12. Rumah Adat DKI Jakarta : Rumah Kebaya
13. Rumah Adat Jawa Barat : Rumah Kasepuhan
14. Rumah Adat Jawa Tengah : Rumah Joglo
15. Rumah Adat DI Yogyakarta : Rumah Joglo
16. Rumah Adat Jawa Timur : Rumah Joglo
17. Rumah Adat Kalimantan Barat : Rumah Panjang
18. Rumah Adat Kalimantan Timur : Rumah Lamin
19. Rumah Adat Kalimantan Selatan : Rumah Bubungan Tinggi
20. Rumah Adat Kalimantan Tengah : Rumah Betang
21. Rumah Adat Kalimantan Utara : Rumah Baloy
22. Rumah Adat Gorontalo : Rumah Dulohupa
23. Rumah Adat Sulawesi Barat : Rumah Boyang
24. Rumah Adat Sulawesi Tengah : Rumah Souraja
25. Rumah Adat Sulawesi Utara : Rumah Walewangko
26. Rumah Adat Sulawesi Tenggara : Rumah Buton
27. Rumah Adat Sulawesi Selatan : Rumah Adat Tongkonan
28. Rumah Adat Bali : Rumah Gapura Candi Bentar
29. Rumah Adat Nusa Tenggara Timur : Rumah Musalaki
30. Rumah Adat Nusa Tenggara Barat : Rumah Dalam Loka
31. Maluku : Rumah Adat Baileo
32. Rumah Adat Maluku Utara : Rumah Sasadu
33. Rumah Adat Papua Barat : Rumah Adat Mod Aki Aksa
34. Rumah Adat Papua : Rumah Honai
Pakaian Adat di Indonesia Berdasarkan Provinsi

1. Ulee Balang : Pakaian Adat Aceh

2. Bundo Kanduang : Pakaian Adat Sumatera Barat
3. Ulos : Pakaian Adat Sumatera Utara
4. Aesan Gede : Pakaian Adat Sumatera Selatan
5. Teluk Belanga : Pakaian Adat Kepulauan Riau
6. Pakaian Adat Melayu : Pakaian Adat Provinsi Riau
7. Melayu Jambi : Pakaian Adat Provinsi Jambi
8. Paksian : Pakaian Adat Bangka Belitung
9. Melayu Bengkulu : Pakaian Adat Provinsi Sumatera
Selatan
10. Tulang Bawang : Pakaian Adat Provinsi Lampung
11. Pangsi : Pakaian Adat Banten
12. Pakaian Adat Betawi : Pakaian Adat DKI Jakarta
13. Kebaya Sunda : Pakaian Adat Jawa Barat
14. Kesatrian Ageng : Pakaian Adat Daerah Istimewa
Yogyakarta
15. Kebaya Jawa : Pakaian Adat Jawa Tengah
16. Pesa’an : Pakaian Adat Jawa Timur
17. Safari dan Kebaya : Pakaian Adat Bali
18. Pakaian Adat Suku Sasak : Pakaian Adat Nusa Tenggara Barat
19. Pakaian Adat NTT : Pakaian Adat Nusa Tenggara Timur
20. King Bibinge dan King Baba : Pakaian Adat Provinsi Kalimantan
Barat
21. Upak Nyamu : Pakaian Adat Provinsi Kalimantan
Tengah
22. Ta’a dan Sapei Sapaq : Pakaian Adat Kalimantan Utara
23. Bagajah Gamuling Baular Lulut : Pakaian Adat Kalimantan Selatan
24. Kustin : Pakaian Adat Kalimantan Timur
25. Lipa Saqbe Mandar : Pakaian Adat Sulawesi Barat
26. Nggembe : Pakaian Adat Sulawesi Tengah
27. Laku Tepu : Pakaian Adat Sulawesi Utara
28. Kinawo : Pakaian Adat Sulawesi Tenggara
29. Bodo : Pakaian Adat Sulawesi Selatan
30. Biliu dan Makuta : Pakaian Adat Gorontalo
31. Cele : Pakaian Adat Maluku
32. Manteren Lamo : Pakaian Adat Maluku Utara
33. Ewer : Pakaian Adat Papua Barat
34. Koteka : Pakaian Adat Papua

Senjata Tradisional di Indonesia Berdasarkan Provinsi :

Pulau Sumatera

1. Aceh :Rencong

2. Sumatra Utara :Piso Gaja Dompak

3. Sumatra Barat :karih

4. Riau :Pedang Jenawi

5. Kepulauan Riau :Badik Tumbuk Lado

6. Jambi :Badik Tumbuk Lada

7. Bengkulu :Keris Bengkulu

8. Sumatra Selatan :Tombak Trisula

9. Kepulauan Bangka Belitung :Siwar Panjang

10. Lampung :Terapang

- Pulau Jawa

1. Banten : Golok Ciomas

2. Jawa Barat :Kujang

3. DKI Jakarta :Golok

4. Jawa Tengah :Keris

5. DI Yogyakarta :Keris

6. Jawa Timur :Clurit

- Pulau Bali dan Nu sa Tenggara

1. Bali :Kandik

2. Nusa Tenggara Barat :Tulup

3. Nusa Tenggara Timur :Sundu

- Pulau Kalimantan

1. Kalimantan Utara :Mandau

2. Kalimantan Barat :Dohong

3. Kalimantan Tengah :Mandau

4. Kalimantan Selatan :Keris Bujak Beliung

5. Kalimantan Timur :Mandau

- Pulau Sulawesi

1. Gorontalo :Wamilo

2. Sulawesi Utara :Pedang Bara Sanghie

3. Sulawesi Tengah :Pasatimpo

4. Sulawesi Selatan :Badik Raja

5. Sulawesi Barat :Badik

6. Sulawesi Tenggara :Keris Pusaka Emas Aru Palaka

- Pulau Papua dan Maluku

1. Papua :Panah dan Busur

2. Papua Barat :Pisau Belati

3. Maluku :Parang Salawaku

4. Maluku Utara :Parang Salawaku

Tarian Adat di Indonesia Berdasarkan Provinsi :

1. Tari Saman Meuseukat :D. I. Aceh

2. Tari Kecak : Bali
3. Tari Sekapur Sirih :Jambi & Kepulauan Riau
4. Tari Jaipong :Jawa Barat
5. Tari Reog Ponorogo :Jawa Timur
6. Tari Poco-poco :Maluku Utara
7. Tari Topeng :Betawi/DKI Jakarta
8. Tari Kipas Pakarena :Sulawesi Selatan
9. Tari Andun :Bengkulu
10. Tari Bendrong Lesung :Banten
11. Tari Piring :Sumatera Barat
12. Bali :Tari Pendet
13. Tari Serimpi :Jawa Tengah
14. Tari Saronde :Sulawesi Utara
15. Tari Selampit Delapan :Jambi
16. Tari Lilin :Sumatera Barat
17. Tari Pinggan :Kalimantan
18. Tari Giring-Giring :Kalimantan Tengah
19. Tari Masyoh :Papua
20. Tari Piso Surit :Sumatera Utara
21. Tari Merak :Jawa Barat
22. Tari Kuda Lumping :Jawa Timur
23. Tari Papatai :Kalimantan Timur
24. Tari Jepen :Kalimantan Timur
25. Tari Melinting :Lampung
26. Tari Cakalele :Maluku
27. Tari Suanggi :Papua
28. Tari Serampang Dua Belas :Sumatera Utara
29. Tari Janger :Bali
30. Tari Selamat Datang :Papua
31. Tari Tenun Songket :Palembang
32. Tari Campak Bangka :Belitung
33. Tari Maengket :Sulawesi Utara
34. Tari Bedana :Lampung

Makanan Khas di Indonesia Berdasarkan Provinsi :

1. Provinsi Aceh :Mie Aceh.

2. Provinsi Sumatera Utara : Bika Ambon.
3. Provinsi Sumatera Barat :Rendang.
4. Provinsi Jambi :Gulai Ikan Patin.
5. Provinsi Bengkulu :Pendap.
6. Provinsi Riau :Gulai Belacan.
7. Provinsi Kepulauan Riau : otak-otak.
8. Provinsi Sumatera Selatan :empek-empek.
9. Provinsi Bangka Belitung : Mie Bangka.
10. Provinsi Lampung : Seruit.
11. Provinsi Banten : Sate Bandeng.
12. Provinsi Jakarta : Kerak Telor.
13. Provinsi Jawa Barat : Surabi
14. Provinsi Jawa Tengah : Lumpia.
15. Provinsi Jogja : nasi Gudeg.
16. Provinsi Jawa Timur : Rujak Cingur.
17. Provinsi Bali : Ayam Betutu.
18. Provinsi Nusa Tenggara Barat : Ayam Taliwang.
19. Provinsi Nusa Tenggara Timur : Catemak Jagung.
20. Provinsi Kalimantan Barat : Bubur Pedas Sambas.
21. Provinsi Kalimantan Tengah : Juhu Singkah.
22. Provinsi Kalimantan Selatan : Soto Banjar.
23. Provinsi Kalimantan Timur : Ayam Cincane.
24. Provinsi Kalimantan Utara : Kepiting Soka.
25. Provinsi Sulawesi Selatan : Sup Konro.
26. Provinsi Sulawesi Tengah : Sup Ikan Jantung Pisang.
27. Provinsi Sulawesi Tenggara : Lapa-lapa.
28. Provinsi Gorontalo : Binte Biluhuta.
29. Provinsi Sulawesi Utara : Tilutuan.
30. Provinsi Maluku : Ikan Asar.
31. Provinsi Maluku Utara : Gohu Ikan.
32. Provinsi Papua Barat : Ikan Bakar Manokwari.
33. Wilayah Papua Tengah : Papeda.
34. Wilayah Papua Timur : Papeda.

Lagu Tradisional di Indonesia Berdasarkan Provinsi :

Ampar-ampar Pisang : Kalimantan Selatan (Kalsel)

2. Anak Kambing Saya :Nusa Tenggara Timur (NTT)

3. Angin Mamiri :Sulawesi Selatan (Sulsel)

4. Anju Ahu : Sumatra Selatan (Sumsel)

5. Apuse : Papua

6. Ayam Den Lapeh : Sumatra Barat (Sumbar)

7. Barek Solok : Sumatra Barat (Sumbar)

8. Batanghari : Jambi

9. Balelebo : Nusa Tenggara Barat (NTB)

10. Bubuy Bulan :Jawa Barat (Jabar)

11. Bungong Jeumpa : Nangroe Aceh Darussalam (NAD)

12. Burung Tantina : Maluku

13. Butet : Sumatera Utara (Sumut)

14. Cik-Cik Periuk : Kalimantan Timur (Kaltim)

15. Cing Cangkeling : Jawa Barat (Jabar)

16. Dago Inang Sare : Sumatra Utara (Sumut)

17. Dayung Palinggam :Sumatra Barat (Sumbar)

18. Dek Sangke :Sumatra Selatan (Sumsel)

19. Desaku :Nusa Tenggara Timur (NTT)

20. Esa Mokan :Sulawesi Utara (Sulut)

21. Gambang Suling :Jawa Tengah (Jateng)

22. Gek Kepriye : Jawa Tengah (Jateng)

23. Goro-gorone : Maluku

24. Gundul Pacul : Jawa Tengah (Jateng)

25. Haleleu Ala De Teang : Nusa Tenggara Barat (NTB)

26. Huhatee : Maluku

27. Ilir-Ilir : Jawa Tengah (Jateng)

28. Indung-indung : Kalìmantan Timur (Kaltim)

29. Injit-Injit Semut : Jambi

30. Jali-Jali : DKI Jakarta

31. Jamuran : Jawa Tengah (Jateng)

32. Kabile-bile : Sumatra Selatan (Sumsel)

33. Kalayar :Kalimantan Tengah (Kalteng)

34. Kambanglah Bungo :Sumatra Barat (Sumbar)

35. Kampung Nun Jauh di Mato :Sumatra Barat (Sumbar)

36. Ka Parak Tingga :Sumatra Barat

37. Keraban Sape : Jawa Timur (Jatim)

38. Keroncong Kemayoran : DKI Jakarta

39. Kicir-Kicir : DKI Jakarta

40. Kole-Kole : Maluku

41. Lalan Bolok : Bengkulu

42. Lembah Alas : Nangroe Aceh Darussalam (NAD)

43. Lipang-lipangdang : Lampung

44. Lisoi : Sumatra Utara (Sumut)

45. Macep-cepetan : Bali

 Tanda Tempo dan Tinggi
Rendah Nada

Tanda Tempo

Tanda tempo adalah tanda untuk mengetahui cepat atau lambatnya lagu yang sedang
dimainkan.
Biramaadalah bagian dari suatu baris melodi yang menunjukkan jumlah ketukan.
Nilai birama bermacam-macam. Ada yang 2/4, 3/4, 4/4, atau 6/8.
Cara membaca tanda birama contohnya 2/4, artinya ada 4 birama masing-masing
birama terdapat 2 ketukan.
Tempoadalah cepat lambatnya lagu saat dinyanyikan. Tempo berfungsi sebagai ukuran
kecepatan lagu dalam birama.
Tempo lagu berhubungan dengan syair lagu. Tempo cepat menunjukkan suasana
gembira dan memacu semangat. Tempo sedang menunjukkan suasana gembira dan
kemegahan. Tempo lambat menunjukkan suasana sedih dan khidmat.

Tanda tempo dibagi 3 yaitu: tanda cepat, tanda sedang, dan tanda lambat
Istilah – istilah tanda tempo lagu

Tinggi Rendahnya Nada

Nada adalah bunyi yang beraturan, sedangkan tangga nadaadalah deretan nada
yang teratur tinggi rendahnya.
Tangga nada terdiri atas tujuh nada, yaitu do, re, mi, fa, sol, la, si, do
Nada-nada tersebut dapat dituliskan dalam bentuk not balok dan not angka.
Pada not balok, nada-nada dituliskan pada garis peranada dalam bentuk
gambar/simbol.
Letak dan bentuk lambang menunjukkan panjang pendek bunyi sebuah nada.
Semakin tinggi nada, letaknya semakin ke atas.

Nada juga dapat dituliskan dengan simbol angka (not angka).

Tinggi rendah angka pada not angka disimbolkan dengan urutan angka.
1. Kusumawati Henny.2017.Tema 7 Indahnya Keragaman di Negeri Ku Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Buku Peserta didik Kelas IV. Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
2. Kusumawati Henny.2017.Tema 7 Indahnya Keragaman di Negeri Ku Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Buku Guru Kelas IV. Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan.
Kelas 4

TEMA 7 (Indahnya Keragaman Negeri Ku)

SUB TEMA 1 (Keragaman Suku Bangsa dan
Agama di Negeri Ku)
Pembelajaran 5
START
 Materi Panduan

Tujuan
Pembelajaran QUIZ

Teks Non Fiksi
Teks fiksi adalah teks yang dibuat berdasarkan fakta,
realita atau hal-hal yang terjadi dalam kehidupan
seharihari. Contoh teks nonfiksi yaitu : biografi,
karya ilmiah, laporan berita, tulisan sejarah.
Ciri – Ciri Teks Non Fiksi
1. Penjelasannya berdasarkan fakta
2. Teks ditulis secara berurutan.
3. Teks ditulis dengan menggunakan bahasa baku,
formal, maupun resmi.
4. Teks disusun berdasarkan kepada fakta.
5. Teks menggunakan sebuah gaya bahasa denotatif atau
mempunyai makna yang sebenarnya.
6. Teks menjadi penemuan baru ataupun penyempurnaan
dari penemuan yang lama.
Ide pokok adalah ide utama atau inti pembahasan dari
sebuah paragraph.
• Kalimat utama adalah kalimat yang memuat pokok
pikiran atau ide pokok paragraf.
• Kalimat pengembang adalah kalimat yang berfungsi
untuk menguraikan, menjelaskan dan merinci kalimat
utama.
Ciri-ciri ide pokok
• Memiliki kalimat pendukung (kalimat pengembang) atau
penjelasan.
• Ada yang mendukung, baik itu berupa penjelasan atau
alasan yang menguatkannya.
• Inti dari sebuah paragraf atau pusat pembahasan.
Cara menentukan ide pokok
• Bacalah paragraf dengan seksama
• Perhatikan kalimat pertama & kalimat terakhir
• Tentukan kalimat yang merupakan kalimat utama
paragraf tersebut
Pokok pikiran dirumuskan dari kalimat utama paragraf
tersebut
IIde Pokok paragraf ke 1

Ide Pokok Paragraf Ke 2

Ide Pokok Paragraf Ke 3

Alat dan bahan :

Alat : Gunting, Cutter dan Penggaris

Bahan : Kertas Buffalo, Kertas Lipat,

Lem, Crayon
 Tinggi Rendahnya Nada
• Nada adalah bunyi yang beraturan, sedangkan
tangga nadaadalah deretan nada yang teratur
tinggi rendahnya.
• Tangga nada terdiri atas tujuh nada, yaitu do, re,
mi, fa, sol, la, si, do
• Nada-nada tersebut dapat dituliskan dalam bentuk
not balok dan not angka.
• Pada not balok, nada-nada dituliskan pada garis
peranada dalam bentuk gambar/simbol.
• Letak dan bentuk lambang menunjukkan panjang
pendek bunyi sebuah nada.
• Semakin tinggi nada, letaknya semakin ke atas.
 Tombol Untuk Kembali Ke Menu Utama

Tombol untuk Menuju Ke slide Selanjutnya

Tombol untuk Kembali Ke slide Sebelumnya

1. Yang bukan termasuk kekayaan budaya dari bangsa Indonesia ….

Tari daerah

Suku bangsa

Tradisi adat

Kekayaan alam
2. Nama lain dari gagasan pokok yaitu …

Kesimpulan

Skenario

Pokok pikiran

Rangkuman
3. Letak dari gagasan pokok adalah di tiap …. suatu bacaan

Baris

Paragaraf

Kalimat

Judul
4. Keberagaman budaya yang dimiliki oleh Indonesia merupakan ...

Kekayaan bangsa Indonesia

Kemunduran bangsa Indonesia

Kelemahan bangsa Indonesia

Kekurangan bangsa Indonesia

5. Suku Asmat mendiami di daerah ….

Riau

Aceh

Bali

Papua
 Tujuan Pembelajaran
1. Menyimpulkan Isi Cerita Rumah Gadang Rumah Adat
Sumatera Barat.
2. Menganalisis ide pokok pada teks Rumah Gadang Rumah
Adat Sumatera Barat
3. Membuat contoh teks non fiksi tentang suku dan budaya
yang ada di Indonesia
4. Menganalisis berbagai bentuk keragaman suku
bangsa,sosial dan budaya di Indonesia
5. Menguraikan kergaman suku bangsa dan budaya (rumah
adat,pakaian adat, tarian adat, alat music, senjata
tradisional, makanan khas dan lagu daerah )
6. Membuat scrapbook tentang keragaman suku bangsa dan
budaya di Indonesia
7. Mampu menganalisis tanda tempo dan tinggi rendah nada
pada lagu daerah
8. Mempraktikan menyanyikan lagu daerah dengan
memerhatikan tempo dan tinggi rendah nada
 Pembagian Kelompok
Kelompok 1
1. Syahrina Novia rahma
2. Findiana Widya
Kelompok 2
1. Amelia novita sari
2. Alfia Galih

Kelompok 3
1. Sri suryaningsih
2. Sunardin
Kelompok 4
1.
2.
 LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK (LKPD)

SATUAN PENDIDIKAN : UPT SD NEGERI 273 GRESIK

KELAS / SEMESTER : IV / II

TEMA : 7 (Indahnya Keberagaman Negeri Ku)

SUBTEMA : 1 (Keragaman Suku Bangsa dan

Agama di Negeri Ku)

PEMBELAJARAN : 5

PROGRAM PENDIDIKAN PROFESI GURU

PRAJABATAN FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU
PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH
MALANG
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

TEMA 7 : (Indahnya Keberagaman Negeri Ku)

SUB TEMA 1 : (Keragaman Suku Bangsa dan Agama di Negeri Ku)

PEMBELAJARAN : 5

Nama Kelompok:

1.

2.

3.

4.

Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Bahasa Indonesia

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.7 Menggali pengetahuan baru
yang terdapat pada teks non fiksi.
4.7 Menyampaikan pengetahuan
baru dari teks nonfiksi ke dalam
tulisan dengan bahasa sendiri.
3.7.1 Menyimpulkan isi cerita tentang rumah
gadang, rumah adat Sumatera Barat (C6)
3.7.2 Menganalisis pokok pikiran yang
terdapat pada bacaan teks rumah gadang,
rumah adat Sumatera Barat (C4)
4.7.1 Membuat contoh teks non fiksi tentang
suku dan budaya yang ada di Indonesia dengan
menggunakan bahasa sendiri (P5)

PPKN

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.4 Mengidentifikasi berbagai
bentuk keragaman suku bangsa,
sosial, dan budaya di Indonesia
yang terikat
persatuan dan kesatuan.
3.4.1 Menganalisis berbagai bentuk
keragaman suku bangsa,sosial dan budaya di
indonesia (C4)
3.4.2 Menguraikan kergaman suku bangsa dan
budaya (rumah adat,pakaian adat, tarian adat,
alat music, senjata tradisional, makanan khas
dan lagu daerah ) (C4)
4.4 Menyajikan berbagai bentuk 4.4.1 Membuat scrapbook tentang keragaman
keragaman suku bangsa, sosial, suku bangsa dan budaya di Indonesia (P5)
dan budaya di Indonesia yang
terikat
persatuan dan kesatuan.

SBDP
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2 Mengetahui tanda tempo dan 3.2.1 Menganalisis tanda tempo dan tinggi
tinggi rendah nada. rendah nada pada lagu daerah (C4)

4.2 Menyanyikan lagu dengan 4.2.1 Mempraktikan menyanyikan lagu daerah

memerhatikan tempo dan dengan memerhatikan tempo dan tinggi
tinggi rendah nada. rendah nada (P3)

Tujuan Pembelajaran

1. Dengan menyimak video, siswa mampu menyimpulkan isi cerita

tentang rumah gadang, rumah adat Sumatera Barat dengan tepat.

2. Dengan menyimak teks bacaan rumah gadang, rumah adat sumatera

barat, siswa mampu menganalisis pokok pikiran yang terdapat pada

bacaan teks rumah gadang, rumah adat Sumatera Barat dengan tepat

3. Dengan menyimak teks bacaan rumah gadang, rumah adat sumatera

barat, siswa mampu membuat contoh teks non fiksi tentang suku dan

budaya yang ada di Indonesia dengan menggunakan bahasa sendiri

dengan kreatif.

4. Dengan menyimak video , siswa mampu menganalisis berbagai bentuk

keragaman suku bangsa,sosial dan budaya di indonesia dengan tepat.

5. Dengan menyimak video, siswa mampu menguraikan kergaman suku

bangsa dan budaya (rumah adat,pakaian adat, tarian adat, alat music,

senjata tradisional, makanan khas dan lagu daerah ) dengan tepat.

6. Dengan di beri LKPD, siswa mampu membuat scrapbook tentang

keragaman suku bangsa dan budaya di Indonesia dengan tepat

7. Dengan menyimak video, siswa mampu menganalisis tanda tempo dan

tinggi rendah nada pada lagu daerah dengan tepat.

8. Dengan menyimak video, siswa mampu mempraktikan menyanyikan

lagu daerah dengan memerhatikan tempo dan tinggi rendah nada

dengan benar.
Petunjuk Belajar

Mari kita membaca petunjuk belajar terlebih dahulu untuk mempermudah

menyelesaiakn LKPD Tema 8 Lingkungan Sahabat Kita, Sub Tema 1

Lingkungan dan Manusia, Pembelajaran 1

1. Sebelum mengerjakan LKPD jangan lupa berdo’a terlebih

dahulu.

2. Selama mengerjakan LKPD, Ikuti tahapan-tahapan kegiatan

dengan benar.

3. Setiap aktivitas yang dilakukan akan diberikan penilaian.

4. Bagi kelompok yang mendapatkan nilai tertinggi akan

mendapatkan bintang.

5. Kelompok yang dapat mengumpulkan bintang paling banyak

adalah pemenangnya.

6. Jika ada kesulitan dalam mengerjakan LKPD bertanyalah

kepada guru.
 Pembagian Kelompok

Anak -anak silahkan berkumpul bersama dengan kelompok yang sudah

bu guru tentukan !

Kelompok 2
Kelompok 1
1. Fika
1. Arin
2. Dika
2. Ghivan

Kelompok 3 Kelompok 4
1. Anggi 1. Ishvah

2. Lana 2. Puput
 LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK 1
A. Kompetensi Dasar
3.7 Menggali pengetahuan baru yang terdapat pada teks non fiksi.
B. 4.7 Menyampaikan pengetahuan baru dari teks nonfiksi ke dalam tulisan
dengan bahasa sendiri.
C. Indikator

3.7.1 Menyimpulkan isi cerita tentang rumah gadang, rumah adat Sumatera
Barat (C6)
3.7.2 Menganalisis pokok pikiran yang terdapat pada bacaan teks rumah
gadang, rumah adat Sumatera Barat (C4)
4.7.1 Membuat contoh teks non fiksi tentang suku dan budaya yang ada di
Indonesia dengan menggunakan bahasa sendiri (P5)
D. Materi

Teks Non Fiksi

Teks fiksi adalah teks yang dibuat berdasarkan fakta, realita atau hal-hal

yang terjadi dalam kehidupan seharihari. Contoh teks nonfiksi yaitu :

biografi, karya ilmiah, laporan berita, tulisan sejarah.

Ide pokok adalah ide utama atau inti pembahasan dari sebuah
paragraph.
• Kalimat utama adalah kalimat yang memuat pokok pikiran atau ide
pokok paragraf.
• Kalimat pengembang adalah kalimat yang berfungsi untuk
menguraikan, menjelaskan dan merinci kalimat utama.

Ciri-ciri ide pokok

• Memiliki kalimat pendukung (kalimat pengembang) atau penjelasan.

• b. Ada yang mendukung, baik itu berupa penjelasan atau alasan yang
menguatkannya.
• c. Inti dari sebuah paragraf atau pusat pembahasan.

Cara menentukan ide pokok

• Bacalah paragraf dengan seksama

• Perhatikan kalimat pertama & kalimat terakhir
• Tentukan kalimat yang merupakan kalimat utama paragraf tersebut
• Pokok pikiran dirumuskan dari kalimat utama paragraf tersebut
E. Tujuan Pembelajaran

1. Dengan menyimak video, siswa mampu menyimpulkan isi cerita

tentang rumah gadang, rumah adat Sumatera Barat dengan tepat.

2. Dengan menyimak teks bacaan rumah gadang, rumah adat

sumatera barat, siswa mampu menganalisis pokok pikiran yang

 terdapat pada bacaan teks rumah gadang, rumah adat Sumatera

Barat dengan tepat

3. Dengan menyimak teks bacaan rumah gadang, rumah adat

sumatera barat, siswa mampu membuat contoh teks non fiksi

tentang suku dan budaya yang ada di Indonesia dengan

menggunakan bahasa sendiri dengan kreatif.

F. Langkah kerja

1. Tulis nama Kelompok pada kolom yang tersedia

2. Simaklah Video tentang asal usul rumah gadang pada link

https://www.youtube.com/watch?v=zmV-njPlxxA&t=6s”

3. Diskusikan dengan teman sekelompok untuk menyimpulkan isi dari video

tersebut

4. Tuliskan hasil kesimpulan kalian pada kolom di bawah ini”

G. Tugas Aktif Siswa

Tugas Kelompok

• Diskusikan dengan teman sekelompok untuk menyimpulkan isi dari

video asal mula rumah gadang
• Tuliskan hasil diskusi kalian pada kolom di bawah ini !

Nama Kelompok

1. 3.

2. 4.

Langkah Kerja

1. Bacalah dengan teliti teks “ rumah gadang, rumah adat sumatera

barat”
2. Cari lah ide pokok pada setiap paragrafnya
3. Diskusikan bersama kelompok kalian !
4. Tuliskan hasil diskusi kalian pada kolom di bawah ini !
Tugas Kelompok

IIde Pokok paragraf ke 1

Ide Pokok Paragraf Ke 2

Ide Pokok Paragraf Ke 3

Langkah Kerja

1. Simaklah Teks Rumah Gdang, Rumah Adat Sumatera Barat

2. Diskusikan bersama kelompok kalian untuk menentukan judul cerita
3. Susunlah kalimat – kalimat ke dalam paragraph yang padu
4. Tuliskan Hasil diskusi kalian pada kolom di bawah ini !

Tugas Kelompok

Buatlah teks non fiksi minimal 1 paragraf

 LEMBAR KEGIATAN SISWA (LKPD) 2

A. Kompetensi Dasar
3.4 Mengidentifikasi berbagai bentuk keragaman suku bangsa, sosial, dan
budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan.
4.4 Menyajikan berbagai bentuk keragaman suku bangsa, sosial, dan budaya
di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan.
B. Indikator Pembelajaran
3.4.1 Menganalisis berbagai bentuk keragaman suku bangsa,sosial dan
budaya di indonesia (C4)
3.4.2 Menguraikan kergaman suku bangsa dan budaya (rumah adat,pakaian
adat, tarian adat, alat music, senjata tradisional, makanan khas dan
lagu daerah ) (C4)
4.4.1 Membuat scrapbook tentang keragaman suku bangsa dan budaya di
Indonesia (P5)
C. Materi

Keragaman suku bangsa dan budaya daerah merupakan wujud nyata

dari semboyan Bhinneka Tunggal Ika. Oleh karena itu, wajib
dilestarikan sehingga mencerminkan rasa persatuan bangsa.
A. Bhinneka Tunggal Ika
1.MaknaBhinnekaTunggalIka
”Bhinneka Tunggal Ika” Artinya walaupun berbeda-beda suku,
adat, budaya dan bahasa daerahnya, tetapi tetap satu yaitu bangsa
Indonesia. Bhinneka Tungal Ika diambil dari buku Sutasoma karangan
Empu Tantular. Seorang pujangga pada masa pemerintahan
Majapahit. Kalimat selengkapnya adalah “Bhinneka Tunggal Ika Tan
Hana Dharma Mangrwa”. Artinya, walaupun berbeda tetapi tetap
satu jua adanya karena tidak ada agama yang tujuannya berbeda.
Kerukunan hidup bangsa tercipta dan berkembang sejak dahulu.
2.PersatuandanKesatuan
Keragaman suku bangsa dan budaya merupakan kekuatan. Hal
ini tidak terpisahkan dalam kehidupan bernegara. Sejarah telah
membuktikan persatuan dan kesatuan bangsa, ternyata dapat
mengusir penjajah. Ketika bangsa Indonesia mengalami kegagalan.
Dikarenakan kita belum bersatu. Pada saat itu kita masih bercerai-
berai. Keadaan tersebut menyebabkan perjuangan mudah untuk
dipatahkan.
D. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan menyimak video , siswa mampu menganalisis berbagai bentuk

keragaman suku bangsa,sosial dan budaya di indonesia dengan tepat.

2. Dengan menyimak video, siswa mampu menguraikan kergaman suku

bangsa dan budaya (rumah adat,pakaian adat, tarian adat, alat music,

senjata tradisional, makanan khas dan lagu daerah ) dengan tepat.

3. Dengan di beri LKPD, siswa mampu membuat scrapbook tentang

keragaman suku bangsa dan budaya di Indonesia dengan tepat

4. Langkah Kerja
1. Tulis nama Kelompok
2. Simaklah video tentang Keragaman Suku Bangsa dan Budaya di
Indonesia pada link :
https://www.youtube.com/watch?v=CfuDnOjkj5w&t=340s
3. Diskusikan bersama kelompok untuk menganalisis berbagai bentuk
keragaman suku bangsa dan sosial dan budaya di indonesia
4. Tulis hasil diskusi kalian pada kolom di bawah ini !
5. Kegiatan Aktif Siswa
• Tugas Kelompok
- Analisislah berbagai bentuk keragaman suku bangsa dan sosial
dan budaya di indonesia.

Aceh

Suku :
papua

Suku :
Pakaian adat :

Pakaian adat :
Rumah adat :

Rumah adat :
Senjata tradisional :

Senjata tradisional :

Bali

Suku : Jawa Tengah

Suku :

Pakaian adat :

Pakaian adat :

Rumah adat :

Rumah adat :

Senjata tradisional :

Senjata tradisional :
6. Langkah Kerja

1. Simaklah video pada link keragaman suku bangsa dan budaya

pada link: https://www.youtube.com/watch?v=CfuDnOjkj5w&t=340s
2. Uraikan keragaman suku bangsa dan budaya (rumah adat,pakaian
adat, tarian adat, alat music, senjata tradisional, makanan khas
dan lagu daerah
3. Diskusikan bersama kelompok kalian
4. Tulis hasil diskusi pada kolom di bawah ini !
7. Kegiatan Aktif Siswa

Tugas Kelompok

Uraikan keragaman suku bangsa dan budaya (rumah adat,pakaian

adat, tarian adat, alat music, senjata tradisional, makanan khas
dan lagu daerah

Suku Aceh Suku bali age

8. Suku
Alat :dan Bahan Suku :

Alat : Gunting, Cutter, Spidol, Crayon, Pengaris, Pensil, Penghapus, cat

air
Pakaian adat : Pakaian adat :
Bahan : Kardus bekas, kertas lipat , kertas asturo, Benang,Batu Batuan
kecil, stick es, lem fox, kapas .
9. Langkah Kerja
Rumah adat : Rumah adat :
1. Siapkan alat dan bahan untuk membuat siklus air
2. Ambil undian untuk menentukkan siklus air apa yang akan kalian buat
3. Simaklah video tentang pembuatan diorama siklus air pada link :
Senjata tradisional : Senjata tradisional :
https://www.youtube.com/watch?v=EUCWJIBMNcY
4. Kerjakan diorama siklus air sesuai yang di mint pada undian tersebut
5. Presentasikan hasil pembuatan diorama siklus air tersebut.

Suku Asmat
Suku Jawa
Suku :
Suku :

Pakaian adat :
Pakaian adat :

Rumah adat :
Rumah adat :

Senjata tradisional :
Senjata tradisional :

8. Alat dan Bahan

 Alat : Gunting, Cutter, penggaris

Bahan : kertas buffalo, kertas lipat. Lem, crayon

9. Langkah Kerja

1. Siapkan alat dan bahan untuk membuat scrapbook

2. Ambilah undian untuk menentukan suku
3. Simaklah video pada link keragaman suku bangsa dan budaya
pada link: https://www.youtube.com/watch?v=hZLE3JdF4Tc
4. Ikuti langkah – langkah yang terdapat pada video
a. Siapkan kertas buffalo
b. Potong kertas buffalo menjadi 4 bagian persegi panjang
c. Lipat menjadi 2
d. Tekuk bagian bawah setengah bagian
e. Gunting pada bagian lipatan bawah
f. Rekatkan menggunakan lem pada bagian bawah
g. Gunting semua gambar dan tulisan yang sudah di siapkan
h. Tempel dan hias scrapbook dengan sangat menarik
i. Presentasikan hasil karya kalian di depan kelas
j.
Nilailah hasil kelompok lain
5. Tulis hasil diskusi pada kolom di bawah ini !
9. Kegiatan Aktif Siswa

Tugas Kelompok
Nilai Hasil Karya Teman Kalian menggunakan rubrik penilaian di bawah ini !
Nilai minimal 65 dan maksimal 95
No Nama Kelompok Kesesuaian Kemenarikan Pemotongan Pengeleman
suku adat tampilan rapi rapi
dan budaya
1 Kelompok Aceh
2 Kelompok Jawa
3 Kelompok Dayak
4 Kelompok Asmat

LEMBAR KEGIATAN SISWA (LKPD )3

 A. Kompetensi Dasar
3.2 Mengetahui tanda tempo dan tinggi rendah nada.

4.2 Menyanyikan lagu dengan memerhatikan tempo dan

tinggi rendah nada.
B. Indikator Pembelajaran
3.2.1 Menganalisis tanda tempo dan tinggi rendah nada pada lagu
daerah (C4)
4.2.1 Mempraktikan menyanyikan lagu daerah dengan memerhatikan
tempo dan tinggi rendah nada (P3)
C. Materi
Tanda Tempo

Tanda tempo adalah tanda untuk mengetahui cepat atau lambatnya lagu
yang sedang dimainkan.
Biramaadalah bagian dari suatu baris melodi yang menunjukkan jumlah
ketukan.
Nilai birama bermacam-macam. Ada yang 2/4, 3/4, 4/4, atau 6/8.
Cara membaca tanda birama contohnya 2/4, artinya ada 4 birama
masing-masing birama terdapat 2 ketukan.
Tempoadalah cepat lambatnya lagu saat dinyanyikan. Tempo berfungsi
sebagai ukuran kecepatan lagu dalam birama.
Tempo lagu berhubungan dengan syair lagu. Tempo cepat menunjukkan
suasana gembira dan memacu semangat. Tempo sedang menunjukkan
suasana gembira dan kemegahan. Tempo lambat menunjukkan suasana
sedih dan khidmat.
D. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan menyimak video, siswa mampu menganalisis tanda tempo

dan tinggi rendah nada pada lagu daerah dengan tepat.

2. Dengan menyimak video, siswa mampu mempraktikan

menyanyikan lagu daerah dengan memerhatikan tempo dan tinggi

rendah nada dengan benar.

3. Langkah Kerja

1. Simaklah Video lagu apuse pada link :

https://www.youtube.com/watch?v=VlyDN-yQMuk&t=107s

2. Analisislah tinggi rendah nada lagu apuse

3. Berikan tanda garis panjang apabila nada tinggi

4. Berikan garis pendek apabila nada rendah

5. Kemudian nyanyikan di depan kelas bersama kelompok mu !

Tugas Kelompok
 Analisislah Tinggi Rendah Nada Pada Lagu Apuse

Tulis Hasil Analisis Kalian pada kolom ini !

 Kesimpulan

1. Apa saja keberagaman suku bangsa dan budaya di indonesia ?

2. Bagaimana menjaga kesatuan dan persatuan dalam keberagaman ?

3. Bagaiamana cara menyanyikan lagu yang benar?

4. Bagaimana cara mencari ide pokok ?

 DAFTAR PUSTAKA

Heny Kusumawati.2017.Tema 7 Lingkungan Sahabat Kita Buku Tematik

Terpadu Kurikulum 2013 Buku Peserta didik Kelas V. Jakarta: Kementerian

Pendidikan dan Kebudayaan.

Heny Kusumawati.2017.Tema 7 Lingkungan Sahabat Kita Buku Tematik

Terpadu Kurikulum 2013 Buku Guru Kelas V. Jakarta: Kementerian

Pendidikan dan Kebudayaan.

 INSTRUMEN PENILAIAN
BERBASIS HOTS
UPT SD NEGERI 273 GRESIK

KURIKULUM 2013
REVISI

TEMA 7
KELAS IV
SEMESTER II

PROGRAM PENDIDIKAN PROFESI GURU

PRAJABATAN
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
 INSTRUMEN PENILAIAN
Kelas/Semester : 4/ 2
Tema : 7 (Indahnya Keberagaman Negeri Ku )
Subtema : 1 (Keragaman Suku Bangsa dan Agama di Negeri Ku )
Pembelajaran :5

1. Penilaian Sikap
Lembar Penilaian Observasi
Percaya Berani Cermat Disiplin
Total
No Nama Diri Nilai
Skor
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
5
Rubrik Penilaian sikap
Nilai
Kriteria
4 3 2 1
Jika peserta didik
berani
mengkomunikasikan
Jika
hasil kerjaanya Jika yang Jika tidak ada
Nampak
Percaya diri ,mengemukakan nampak 2 aspek yang
3 aspek
pendapat, mencoba aspek saja. terpenuhi.
saja
hal baru dan berani
penampilkan hasil
karya di depan kelas
Jika peserta didik
mampu
menyelesaikan tugas Jika
Jika yang Jika tidak ada
yang di berikan, yang
nampak 2 aspek yang
Berani mengerjakan tugas nampak
aspek saja. terpenuhi.
dengan baik, dan 3 aspek
mengerjakan tepat
waktu
Jika peserta didik
teliti dalam
mengerjakan soal, Jika
Jika yang Jika tidak ada
teliti dalam yang
Cermat nampak 2 aspek yang
mengerjakan LKPD, nampak
aspek saja. terpenuhi.
teliti dalam 3 aspek
mengerjakan soal
evaluasi
Jika peserta didik
hadir di sekolah tepat
Jika
waktu, mengerjakan Jika yang Jika tidak ada
yang
Disiplin tugas dengan baik, nampak 2 aspek yang
nampak
dan mengerjakan aspek saja. terpenuhi.
3 aspek
tugas sesuai dengan
perintah guru

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ

𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = 𝑥 100
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
1. Penilaian Pengetahuan
Penilaian pengetahuan yang diberikan berupa tes tulis dalam bentuk lembar
evaluasi yang diberikan di akhir pembelajaran.

Mata Bentuk No.

No. Kompetensi Dasar Indikator Bobot
Pelajaran Soal Soal
1 Bahasa 3.7 Menggali 3.6. 1 Menyimpulkan Uraian 20 1
Indonesia pengetahuan isi cerita
baru yang tentang rumah
terdapat pada gadang, rumah
teks non fiksi. adat Sumatera
Barat
3.6.2 Menganalisis Uraian 20 2
pokok pikiran
yang terdapat
pada bacaan
teks rumah
gadang, rumah
adat Sumatera
Barat
2. PPKN 3.4 Mengidentifikasi 3.4.1 Menganalisis Uraian 20 3
berbagai bentuk berbagai
keragaman suku bentuk
bangsa, sosial, dan
keragaman
budaya di Indonesia
yang terikat suku
persatuan dan bangsa,sosial
kesatuan. dan budaya di
indonesia

3.4.2 Menguraikan Uraian 20 4

kergaman suku
bangsa dan
budaya (rumah
adat,pakaian
adat, tarian
adat, alat
music, senjata
tradisional,
makanan khas
dan lagu daerah
)
3. Menganalisis Uraian 20 5
tanda tempo dan
SBDP tinggi rendah
nada pada lagu
daerah
2. Penilaian Keterampilan
Kisi-kisi Penilaian Keterampilan
No. Mata Kompetensi Dasar Indikator Bentuk Soal
Pelajaran
1 Bahasa 4.7 Menyampaikan 4.7.1 Membuat contoh LKPD
Indonesia pengetahuan baru dari teks teks non fiksi
nonfiksi ke dalam tulisan tentang suku dan
dengan bahasa sendiri. budaya yang ada
di Indonesia
dengan
menggunakan
bahasa sendiri
2 PPKN 4.4 Menyajikan berbagai bentuk 4.4.1 Membuat LKPD
keragaman suku bangsa, scrapbook tentang
sosial, dan budaya di keragaman suku
Indonesia yang terikat bangsa dan budaya
persatuan dan kesatuan. di Indonesia
3 SBDP 4.2 Menyanyikan lagu dengan 4.2.1 Mempraktikan LKPD
memerhatikan tempo dan menyanyikan lagu
tinggi rendah nada. daerah dengan
memerhatikan
tempo dan tinggi
rendah nada

3. Penilaian Unjuk Kerja

a. Lembar Penilaian Membuat Teks Non Fiksi

Penggunaan Kesesuaian Isi Bahasa Penggunaan

No Nama Huruf Besar Kalimat Efektif Total Nilai
dan Tanda Skor
Baca
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
5

Rubrik Penilaian membuat cerita terkait pengalaman pribadi menggunakan alat

transportasi

Nilai
No Kriteria
4 3 2 1
Penggun Menggunaka Terdapat Tidak satu
Terdapat 1-2
aan n Huruf lebih dari 2 pun kalimat
kesalahan
Huruf besar di awal kesalahan yang
1 dalam
Besar kalimat dan dalam menggunaka
. menggunaka
dan nama orang menggunak n huruf
n huruf
Tanda serta an huruf besar dan
besar
Baca menggunaka besar dan tanda titik
 n titik di tanda titik
akhir kalimat
Isi teks Isi yang di
Isi yang di Isi tidak
yang di buat buat tidak
buat tidak runtut, isi
runtut, runtut, isi
runtut, isi teks tidak
sesuai teks tidak
teks sesuai sesuai tema
2 Kesesuaian Isi dengan sesuai
dengan tema dan tidak
tema, dengan
,terdapat terdapat
terdapat tema,terdapat
fakta pada fakta pada
fakta pada fakta pada isi
isi teks isi teks
isi teks teks
Terdapat Tidak
Menggunaka Terdapat 1 -
lebih dari 2 terdapat
3 Bahasa n kosa kata 2 kosa kata
kosa kata kosa kata
baku tidak baku
tidak baku baku
Terdapat
Semua kata Terdapat 1- Semua
lebih dari 2
Penggunaan menggunaka 2 kata yang kalimat
4 kalimat yang
Kalimat Efektif n kalimat kurang kurang
kurang
efektif efektif efektif
efektif

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ

𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = 𝑥 100
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

b. Lembar Penilaian Bercerita Terkait Pengalaman Pribadi Menggunakan Alat

Transportasi

Penampilan Isi Bahasa Banyak KalimatTotal

No Nama Nilai
Skor
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
5

Rubrik Penilaian Menyanyikan Lagu Apuse

Nilai
No Kriteria
3 2 1
Ada kontak mata, Tidak ada kontak Tidak ada kontak
lancar, menarik mata,tidak menarik mata,tidak menarik
perhatian,pendengar perhatian pendengar perhatian pendengar
1 Penampilan
dan suara terdengar dan suara terdengar dan suara tidak
seluruh kelas seluruh kelas terdengar seluruh
kelas
2 Nada Menyanyikan semua Menyanyikan Menyanyikan
 lagu dengan nada Sebagian besar lagu Sebagian besar lirik
tepat dengan nada yang lagu dengan nada
tepat yang tidak tepat
3 Tempo Menyanyikan
Menyanyikan semua Menyanyikan Sebagian
Sebagian besar lagu
lagu dengan tempo besar lagu dengan
dengan tempo yang
tepat tempo yang tepat
tidak tepat
4 Ekspresi Ekspresi sesuai Sebagian besar Sebagian besar
dengan isi,nada dan ekspresi sesuai ekspresi tidak sesuai
tempo lagu dengan isi, nada dan dengan isi nada, dan
tempo lagu tempo lagu

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ

𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = 𝑥 100
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

c. Lembar Penilaian Pembuat Scrapbook

Teknik Kelengkapan Total

No Nama Teknik Teknik Melipat Menghias Nilai
Memotong Menyambung komponen Skor
Scrapbook
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
5

Rubrik Penilaian Pembuatan Scrapbook Keanekaragaman Budaya

Nilai
No Kriteria
4 3 2 1
Mempraktikkan Teknik Memenuhi Memenuhi Memenuhi 1
Teknik potong dengan rapi 3 kriteria 2 kriteria kriteria
1
Memotong lurus, cekatan dan
proposional
Mempraktikkan Teknik
Teknik melipat dengan rapi, Memenuhi Memenuhi Memenuhi 1
2
Melipat lurus cekatan dan 3 kriteria 2 kriteria kriteria
proposional
Mempraktikkan Teknik
Teknik Menyambung dengan Memenuhi 3 Memenuhi Memenuhi 1
3
Menyambung rapi, lurus cekatan dan kriteria 2 kriteria kriteria
proposional
4 Menghias Warna variatife, Memenuhi Memenuhi Belum
 penuh menggunakan 3 kriteria 2 kriteria memenuhi
asesoris, dan rapi dan rapi dan tidak satu kriteria
rapi
Terdapat
provinsi,rumah Memenuhi
Kelengkapan Memenuhi Belum
adat,pakaian adat, 2 kriteria
5 Komponen 3 kriteria memenuhi
senjat dan tidak
Scrapbook dan rapi satu kriteria
tradisional,makanan rapi
khas

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ

𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = 𝑥 100
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
 Nama :

Kelas :

Jawablah Pertanyaan di bawah ini dengan jawaban yang benar !

berikan tanda cek list (v) pada jawaban yang benar dan tanda silang (x) apabila
terdapat peryataan yang salah .
Bacaan teks di bawah ini di gunakan untuk menjawab pertanyaan nomer 1 - 3

1. Penyimpulan yang tepat pada teks bacaan rumah gadang, rumah adat
sumatera barat adalah ….
Bentuk rumah Gadang di hubungkan dengan cerita tambo alam
minang kabau

Rumah gadang memiliki keunikan tersendiri di banding rumah adat lain

Salah satu fungsi rumah gadang sebagai tempat melaksanakan upacara

adat

Rumah gadang memiliki atap yang runcing seperti tanduk kerbau

2. Ide pokok paragraph ke tiga pada teks bacaan Rumah Gadang, rumah adat
sumatera barat adalah ….
Rumah gadang memiliki banyak fungsi

Rumah gadang tempat merawat orang sakit

Rumah gadang sebagai tempat upacara adat

 Rumah gadang memiliki atap runcing seperti tanduk kerbau

3. Abda adalah anak yang berasal dari provinsi Aceh. Ia bercerita bahwa ia
suka makan mie aceh karena rasanya yang enak dan memiliki rasa yang khas
karena tidak di temukan pada daerah lain . Makanan khas dari suatu daerah
merupakan ciri dari keragaman ….
Sosial

Budaya

Suku

Bahasa
4. Indonesia terdiri dari beberapa pulau,salah satunya yaitu pulau jawa
, pulau jawa terdiri berbagai provinsi yang salah satunya yaitu
provinsi jawa timur, suku apa saja kah yang mendiami provinsi jawa
timur …

Suku osing

Suku jawa

Suku madura

Suku samin

5. Kadek berasal dari Bali ia memiliki hobby menyanyi, ia biasanya suka

menyanyikan lagu daerah untuk mengenalkan budayanya kepada
teman temannya, lagu tradisional yang berasal dari bali adalah …

Dewa Ayu

Macetep – cepetan

Cening Putri Ayu

Ngusak asik