RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Mata Kuliah : Seni dan Budaya Kreatif Berbasis Kearifan Lokal Semester: 7 Kode: SKS: 3
Jurusan : PG-PAUD Dosen: Diah Harmawati, S.Pd.,M.Pd

UNIVERSITAS MUSAMUS
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
Mata Kuliah Kode Rumpun MK Bobot (sks) Semester Tanggal
Penyusunan
Seni dan Budaya Kreatif Berbasis Ilmu Seni T=2 P=0 7 7 -1-2019
Kearifan Lokal
OTORISASI Pengembang RPS Koordinator RMK Ketua Prodi

Capaian (CPL PRODI)

Pembelajaran
Tuliskan beberapa CP Lulusan prodi yang dibebankan pada mata kuliah mencakup ranah Sikap,
Keterampilan Umum, Keterampilan Khusus dan Pengetahuan
1. Mengusai konsep penyusunan bahan ajar, media dan sumber belajar inovatif dengan memanfaatkan
kearifan lokal pada pembelajaran anak usia dini (PP5)
2. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa
tanggungjawab pada negara dan bangsa (S4)
3. Mampu merekonstruksi media dan sumber belajar yang berorientasi pada kearifan lokal pada
pembelajaran anak usia dini (KKS1)
4. Mampu mengembangkan model pembelajaran sesuai dengan kondisi sosial budaya dan kebutuhan
masyarakat (KKS2)
 CP Mata Kuliah
(CPMK)
Tuliskan CPMK yang merupakan turunan/uraian spesifik dari CPL Prodi yang berkaitan dengan mata
kuliah ini.
Mengidentifikasi berbagai kearifan lokal di berbagai daerah di Indonesia

Diskripsi singkat Tuliskan relevansi dan cakupan materi/bahan kajian sesuai dengan mata kuliah ini dan sesuai dengan
MK CPMK.
Membekali mahasiswa dengan pengetahuan dan kemampuan dasar berkenaan dengan tradisi, budaya daerah,
dan kearifan lokal. Materi diawali dari kehidupan Indonesia pada masa praaksara dan Hindu Budha sebagai
bagian pilar lahirnya budaya-budaya daerah. Pengembangan emosional ditujukan pada pemahaman bahwa
budaya itu sifatnya dinamis dan saling mempengaruhi, sehingga setiap masyarakat dan budayanya memiliki
kesederajatan untuk hidup dan berkembang di Indonesia. Pemahaman tentang beragamnya budaya nusantara
merupakan sesuatu yang penting untuk dipahami oleh mahasiswa untuk menumbuhkan kesadaran bahwa setiap
budaya daerah memiliki ciri khas yang membedakan dengan daerah lain. Melalui pemahaman tersebut
diharapkan akan tumbuh kesadaran akan pentingnya kearifan lokal dan multikulturalisme.
Pustaka Utama :
Tuliskan pustaka utama yang digunakan, termasuk bahan ajar yang disusun oleh dosen pengampu MK
ini.
1. 1. Koentjaraningrat. (2007). Manusia dan Kebudayaan di Indonesia. Jakarta: Penerbit Djambatan.
2. Rachmad Syafa’at, dkk. (2008). Negara, Masyarakat Adat, dan Kearifan Lokal. Malang: In-Trans Publishing.
3. T.O. Ihromi. (2006). Pokok-pokok Antropologi Budaya. Jakarta: Yayasan Obor Indonesia.
4. Choirul Mahfud. (2008). Pendidikan Multikultural. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
5. Zamroni. (1992). Pengantar Pengembangan Teori Sosial. Yogyakarta: Tiara Wacana.
6. Tom Campbell. (1994). Tujuh Teori Sosial: Sketsa, Penilaian, Perbandingan. Terj. F. Budi Hardiman.
Yogyakarta: Kanisius
7. Sartini. (2004). “Menggali Kearifan Lokal Nusantara Sebuah Kajian Filsafati”. Jurnal Filsafat. Jilid 37
Nomor 2 Agustus.
8. Agus Maladi Irianto. (2009). “Mahasiswa dan Kearifan Lokal”. Makalah disampaikan pada “Sarasehan
Kearifan Lokal Provinsi Jawa Tengah” di Hotel Telomoyo Semarang yang diselenggarakan tanggal 29 Januari
2009 oleh Badan Kesbangpol dan Linmas Prov. Jateng. Diunduh dari:
http://staff.undip.ac.id/sastra/agusmaladi/2009/02/28, tanggal 1 November 2018
Pendukung :
 Tuliskan pustaka pendukung jika ada
1. Prosiding
2. Jurnal
Media Perangkat lunak (software): Perangkat keras (hardware):
Pembelajaran
Tuliskan perangkat lunak yang digunakan mahasiswa Tuliskan perangkat keras yang digunakan
untuk belajar. mahasiswa untuk belajar.
PC, LCD
Team Teaching Tuliskan nama dosen atau tim dosen pengampu mata kuliah
Diah Harmawati, S.Pd., M.Pd.
Matakuliah Syarat Tuliskan mata kuliah prasyarat, jika ada
Mg Sub-CPMK Materi Pembelajaran Metode / Strategi Assessment
Ke- (Kemampuan akhir (Pokok bahasan) Pembelajaran Indikator Bentuk Bobot
tiap tahapan belajar) [Pustaka] [Estimasi Waktu]
1 1. Mendeskripsikan 1. Pengertian tradisi 1. Kuliah Ketepatan menjelaskan Ujian tulis 10%
konsep tradisi 2. Pengertian kearifan 2. Diskusi kelompok Praktek
2. Medeskripsikan lokal 3. Tanya jawab
konsep tentang kearifan 3. Local genius sebagai (Tugas terstruktur:
lokal local wisdom 3x50”)
Tugas 1:
1. Resume
2. Kajian pustaka
dari sumber yang
relevan
(Tugas mandiri :
3x50”)
2-3 1.Mendiskripsikan 1.Kehidupan Indonesia 4. Kuliah Ketepatan menjelaskan Ujian tulis 10%
kehidupan Indonesia pada masa praaksara 5. Diskusi kelompok Praktek
pada masa praaksara 2. Kehidupan Indonesia 6. Tanya jawab
2. Mendeskripsikan pada masa Hindu Budha (Tugas terstruktur:
kehidupan Indonesia 3x50”)
pada masa Hindu Tugas 1:
 Budha 3. Resume
4. Kajian pustaka
dari sumber yang
relevan
(Tugas mandiri :
3x50”)
4-5 1. Menjelaskan tentang 1.Pengertian kebudayaan 1. Kuliah Ketepatan menjelaskan Ujian tulis 10%
konsep kebudayaan 2. Unsur-unsur 2. Diskusi kelompok Praktek
2. Menjelaskan tentang kebudayaan 3. Tanya jawab
kebudayaan daerah 3. Wujud kebudayaan (Tugas terstruktur:
3. Memberikan contoh 4. Kebudayaan daerah di 3x50”)
tentang kebudayaan Indonesia Tugas 1:
daerah 1. Resume
2. Kajian pustaka
dari sumber yang
relevan
(Tugas mandiri:
3x50”)
6-7 1. Mendeskripsikan 1. Kuliah Ujian tulis 10%
wujud kearifan lokal 2. Diskusi kelompok Praktek
2. Menjelaskan fungsi 3. Latihan
kearifan lokal (TM: 3x50”)
1.Wujud kearifan local
3. Menjelaskan makna Tugas 1:
2. Fungsi kearifan lokal Ketepatan menjelaskan
kearifan lokal 1. Praktek
3. Makna kearifan lokal
2. Kajian pustaka
dari sumber yang
relevan
(BM: 3x50”)
(8) Evaluasi Tengah Semester (Evaluasi Formatif-Evaluasi yg dimaksudkan untuk melakukan improvement proses
pembelajaran berdasarkan assessment yang telah dilakukan)
9-10- 1. Mendeskripsikan 1. Pengertian 1. Kuliah Ketepatan Ujian tulis 10%
11 pengertian Multikulturalisme 2. Diskusi kelompok menjelaskan Praktek
multikulturalisme 2. Multikulturalisme dan 3. Latihan
2. Menjelaskan akar persebarannya (TM: 3x50”)
sejarah 3. Akar sejarah Tugas 1:
multikulturalisme di multikulturalisme 1. Praktek
 Indonesia 4. Masyarakat Indonesia 2. Kajian pustaka
3. Menjelaskan yang multikultural dari sumber yang
masyarakat Indonesia 5. Multikulturalisme dan relevan
yang multikultural kearifan universal (BM: 3x50”)
4. Menjelaskan 6. Pentingnya pendidikan
multikulturalisme dan multikultural
kearifan universal
5. Menjelaskan
pentingnya pendidikan
multikultural
1.Mengidentifikasi 1. Tradisi-tradisi di 1. Kuliah Ketepatan Ujian tulis 10%
tradisi-tradisi di berbagai wilayah di 2. Diskusi kelompok menjelaskan Praktek
berbagai wilayah di Indonesia 1. Latihan
Indonesia 2. Nilai-nilai yang (TM: 3x50”)
2. Mengidentifikasi terkandung dalam Tugas 1:
12-13
nilai-nilai yang berbagai tradisi di 1. Praktek
terkandung dalam Indonesia 2. Kajian pustaka
tradisi-tradisi di dari sumber yang
berbagai wilayah di relevan
Indonesia (BM: 2x50”)
14-15 1.Mengidentifikasi 1. Kearifan lokal 1. Kuliah Ketepatan Ujian tulis 10%
kearifan lokal nusantara 2. Diskusi kelompok menjelaskan Praktek
nusantara 2. Contoh kearifan lokal 3. Latihan
2. Memberikan contoh di berbagai daerah di (TM: 3x50”)
kearifan lokal di Indonesia Tugas 1:
berbagai daearah di 3. Makna yang 1. Praktek
Indonesia terkandung dalam 2. Kajian pustaka
3. Mengidentifikasi kearifan lokal di berbagai dari sumber yang
makna kearifan lokal di daerah di Indonesia relevan
berbagai daerah di (BM: 3x50”)
Indonesia
(16) Evaluasi Akhir Semester (Evaluasi yg dimaksudkan untuk mengetahui capaian akhir hasil belajar mahasiswa)
 RENCANA ASESMEN & EVALUASI (RA&E)

Mata Kuliah : Seni dan Budaya Kreatif Berbasis Kearifan Lokal Semester: 57 Kode: SKS: 3
Jurusan : PG-PAUD Dosen: Diah Harmawati, S.Pd.,M.Pd

Capaian Pembelajaran MK: Mengidentifikasi berbagai kearifan lokal di berbagai daerah di Indonesia

Butir Soal Ealuasi

Mg Ke Sub CPMK Pokok Bahasan Ketrampilan Bentuk Test/Non Bobot

Kognitif Sikap Test (%)
umum
P S KKS
1 1. Mendeskripsikan 1. Pengertian tradisi 1 Ujian tulis 5
konsep tradisi 2. Pengertian kearifan lokal
2. Medeskripsikan konsep 3. Local genius sebagai
tentang kearifan lokal local wisdom
2-3 1.Mendiskripsikan 1.Kehidupan Indonesia 1 Ujian tulis 5
kehidupan Indonesia pada pada masa praaksara
masa praaksara 2. Kehidupan Indonesia
2. Mendeskripsikan pada masa Hindu Budha
kehidupan Indonesia pada
masa Hindu Budha
4-5 1. Menjelaskan tentang 1.Pengertian kebudayaan 2. Ujian tulis 10
konsep kebudayaan Unsur-unsur kebudayaan 1
2. Menjelaskan tentang 3. Wujud kebudayaan
kebudayaan daerah 4. Kebudayaan daerah di
3. Memberikan contoh Indonesia
tentang kebudayaan daerah
6-7 1. Mendeskripsikan wujud 1.Wujud kearifan local 1 Ujian tulis 10
kearifan lokal 2. Fungsi kearifan lokal 3.
2. Menjelaskan fungsi Makna kearifan lokal
kearifan lokal
3. Menjelaskan makna

Mg Ke Sub CPMK
kearifan lokal
9-10-11 1. Mendeskripsikan
pengertian
multikulturalisme
2. Menjelaskan akar
sejarah multikulturalisme
di Indonesia
3. Menjelaskan masyarakat
Indonesia yang
multikultural
4. Menjelaskan
multikulturalisme dan
kearifan universal
5. Menjelaskan pentingnya
pendidikan multikultural
1.Mengidentifikasi tradisi-
tradisi di berbagai wilayah
di Indonesia
2. Mengidentifikasi nilai-
12-13
nilai yang terkandung
dalam tradisi-tradisi di
berbagai wilayah di
Indonesia
14-15 1.Mengidentifikasi
kearifan lokal nusantara
2. Memberikan contoh
kearifan lokal di berbagai
daearah di Indonesia
3. Mengidentifikasi makna
kearifan lokal di berbagai
Butir Soal Ealuasi
Pokok Bahasan Ketrampilan Bentuk Test/Non Bobot
Kognitif Sikap Test (%)
umum
P S KKS
1. Pengertian 3 Ujian tulis
Multikulturalisme
2. Multikulturalisme dan
persebarannya
3. Akar sejarah
multikulturalisme
4. Masyarakat Indonesia
yang multikultural
5. Multikulturalisme dan
kearifan universal
6. Pentingnya pendidikan
multikultural
1. Tradisi-tradisi di 1 1 1 Ujian tulis
berbagai wilayah di
Indonesia
2. Nilai-nilai yang
terkandung dalam berbagai
tradisi di Indonesia
1. Kearifan lokal nusantara 1 1 Ujian tulis
2. Contoh kearifan lokal di
berbagai daerah di
Indonesia
3. Makna yang terkandung
dalam kearifan lokal di
berbagai daerah di
 Butir Soal Ealuasi

Mg Ke Sub CPMK Pokok Bahasan Ketrampilan Bentuk Test/Non Bobot

Kognitif Sikap Test (%)
umum
P S KKS
daerah di Indonesia Indonesia
Jumlah Butir Soal

Prosentase 9 1 2   100%
 39

PENILAIAN PENGETAHUAN, SIKAP DAN KETERAMPILAN

Mata kuliah ini dilaksanakan dalam tiga proses pembelajaran yaitu: tatap muka, presentasi, dan
diskusi di kelas. Penilaian yang dilakukan berdasarkan partisipasi dengan menggabungkan antara
penilain sikap dan keterampilan dan penugasan terstruktur.

A. Rubrik penilaian partisipasi (sikap dan keterampilan)

Berilah tanda “” pada kategori yang dianggap sesuai.
Kategori Tinggi = 3
Kategori Sedang = 2
Kategori Rendah = 1

Indikator Penilaian Kategori penilaian Jumlah

Bobot Nilai
Tinggi Sedang Rendah Skor
Keaktifan 30%
Bobot pemikiran 40%
Kerjasama 20%
Santun dan saling 10%
menghargai
Total Penilaian

B. Rubrik penilaian Tugas Terstruktur

Jumlah
Indikator Penilaian Bobot Nilai
Skor
Ketepatan tugas (kelengkapan hasil pengerjaan masing- 40%
masing tugas)
Keakuratan tugas (kedalaman hasil pengerjaan tugas) 30%
Kreatifitas (Variasi cara/teknik pengerjaan tugas) 20%
Kerjasama 10%
Total Penilaian

C. Rubrik penilaian Tengah Semester

Jumlah Skor Bobot

Mendeskripsikan konsep tradisi 25 25

Mendiskripsikan kehidupan Indonesia pada masa praaksara 25 25

Menjelaskan tentang konsep kebudayaan 25 25
Mendeskripsikan wujud kearifan lokal 25 25
Total 100 100
 40

D. Rubrik penilaian Akhir Semester

Jumlah Skor Bobot

Mendeskripsikan pengertian multikulturalisme 20 20
Menjelaskan akar sejarah multikulturalisme di Indonesia 20 20
Menjelaskan masyarakat Indonesia yang multikultural 20 20
Mengidentifikasi tradisi-tradisi di berbagai wilayah di Indonesia 20 20
Memberikan contoh kearifan lokal di berbagai daearah di 20 20
Indonesia
Total Penilaian 100 100
 41

ASSESMEN

MATA KULIAH : Seni dan Budaya Kreatif Berbasis Kearifan Lokal

KODE MATA KULIAH :
BOBOT SKS : 3 sks
SEMESTER :7
PROGRAM STUDI : PGPAUD
JENJANG STUDI : S-1
DOSEN : Diah Harmawati, S.Pd., M.Pd.

Kemampuan akhir yang diharapkan didasarkan pada Rencana Pembelajaran.

INSTRUMEN:
1. Lembar Observasi / Penilaian Partisipasi
2. Instrumen Penilaian Ujian Tengah Semester
Soal UTS
Deskripsikan konsep tradisi!
Deskripsikan kehidupan Indonesia pada masa praaksara!
Jelaskan tentang konsep kebudayaan!
Deskripsikan wujud kearifan local!

1. Instrumen Penilaian Ujian Akhir Semester

Soal UAS

Deskripsikan pengertian multikulturalisme!

Jelaskan akar sejarah multikulturalisme di Indonesia!
Jelaskan masyarakat Indonesia yang multikultural !
Identifikasi tradisi-tradisi di berbagai wilayah di Indonesia!
Berikan contoh kearifan lokal di berbagai daearah di Indonesia!