RPP Kelas Iv KD 2

Contents
RPP BERBASIS KARAKTER SJMJ (4)/2 ........................................................................................................................... 2

RPP BERBASIS KARAKTER SJMJ (5)/2 ........................................................................................................................... 7
RPP BERBASIS KARAKTER SJMJ (6)/2 ........................................................................................................................ 12
RPP BERBASIS KARAKTER SJMJ (7)/2 ........................................................................................................................ 17
RPP BERBASIS KARAKTER SJMJ (4)/2
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti
Kelas/Semester : IV/1
Pertemuan Ke :4
Alokasi Waktu : 4 x 35 menit
Kompetensi Inti :
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tangungjawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
hidup ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah
dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Kompetensi Dasar :
1.2. Bersyukur atas kemampuan dan keterbatasan diri sebagai anugerah Allah.
2.2. Bertanggung jawab dalam mengembangkan kemampuan dan mengatasi
keterbatasan.
3.2. Memahami kemampuan dan keterbatasan diri sebagai anugerah Allah.
4.2. Melakukan aktivitas (misalnya mengucapkan doa/menyanyikan lagu/ dan membuat
puisi) yang mengungkapkan rasa syukur atas kemampuan dan keterbatasan diri
sebagai anugerah Allah.
Indikator :
1.2.1. Menyatakan rasa syukur atas kemampuan dan keterbatasan dirinya sebagai
anugerah Tuhan.
2.2.1. Menunjukkan tanggung jawab dengan menerima keterbatasan yang dimiliki orang
lain.
3.2.1. Menjelaskan makna kemampuan dan keterbatasan yang dimiliki oleh setiap orang.
4.2.1. Membuat doa permohonan agar bisa menerima dan mengembangkan keterbatasan
dirinya.
Pemahaman :
Dalam materi pertemuan ini siswa diajak untuk melihat dan mengenal kemampuan dan
keterbatasan yang dimilikinya. Melalui proses pembelajaran yang menarik dan
menyenangkan, siswa diajak untuk mendalami bahwa setiap pribadi manusia mendapat
anugerah karunia dari Allah sendiri. Dengan demikian, siswa semakin memahami bahwa
aneka karunia yang berasal dari Allah itu patut disyukuri dan dikembangkan. Akan tetapi,
semua manusia juga memiliki keterbatasan atau kekurangan yang juga berasal dari Allah
sendiri. Melalui proses pembelajaran, dalam pertemuan ini siswa diajak untuk bisa
menerima keterbatasan dirinya dan mampu mengoreksi dirinya serta berusaha untuk
memperbaikinya.
Nilai-Nilai Sekolah :
Kasih sayang
Tujuan Pembelajaran :
Setelah melakukan berbagai kegiatan pembelajaran, peserta didik diharapkan mampu
untuk:
• menyatakan rasa syukur atas kemampuan dan keterbatasan dirinya sebagai
anugerah Tuhan.
• menunjukkan tanggung jawab dengan menerima keterbatasan yang dimiliki orang
lain.
• menjelaskan makna kemampuan dan keterbatasan yang dimiliki oleh setiap orang.
• membuat doa permohonan agar bisa menerima dan mengembangkan keterbatasan
dirinya.
Materi Pembelajaran:
Kemampuan dan keterbatasanku
Sub Materi:
• Sikap-sikap yang perlu dikembangkan dalam menghadapi kemampuan dan keterbatasan
• Menerima diri sebagai pribadi yang memiliki kemampuan dan keterbatasan
• Syukur kepada Tuhan atas karunia kemampuan yang kita miliki
Pendekatan dan Metode:
Pendekatan Kateketis dan Saintifik
Langkah-Langkah Pembelajaran :
Jenis Kegiatan Alokasi
Kegiataan Guru Siswa Waktu
Pembukaan KONTEKS
• Mengajak siswa memulai • Berdoa
pembelajaran dengan doa. • Menyimak guru
• Memberikan pengantar tentang menyampaikan pengantar,
pelajaran hari ini. materi pokok, tujuan
• Menyampaikan materi pokok pembelajaran, nilai karakter
yaitu “Kemampuan dan tentang pelajaran hari ini.
Keterbatasanku” dan tujuan
pembelajaran.
• Menyampaikan nilai karakter
yang akan didapatkan dari materi
ini.
• Mengaitkan tujuan pembelajaran
dengan nilai karakter.
Kegiatan Inti PENGALAMAN

Langkah Pertama 1. Bercerita
1. Bercerita Menceritakan pengelaman
Meminta satu atau dua siswa saat mengalami kesulitan,
untuk menceritakan entah saat di rumah atau di
pengelamannya saat mengalami sekolah
kesulitan, entah saat di rumah
atau di sekolah (misalnya saat
siswa sakit dan dibantu orang
tuanya untuk keperluan sehari-
hari, atau saat siswa tidak bisa
mengerjakan PR sehingga dibantu
ayahnya dalam menjawab soal-
soal, dan lain-lain).
2. Pendalaman 2. Pendalaman
Mengajak siswa untuk mendalami Mendalami pengalaman
pengalaman pribadi tersebut pribadi
dengan dialog untuk mengetahui
perasaan siswa saat tidak mampu
melakukan suatu pekerjaan.
3. Menanya 3. Menanya
Memberi kesempatan kepada Bertanya tentang
siswa untuk bertanya tentang kemampuan dan
kemampuan dan keterbatasan keterbatasan yang dimiliki
yang dimiliki oleh setiap orang. oleh setiap orang.
Jika tidak muncul pertanyaan
secara lisan, siswa diminta untuk
membuat 1 pertanyaan tertulis
seputar kemampuan dan
kelebihan setiap orang . Setelah
itu memberi tanggapan
pertanyaan siswa.
Langkah Kedua Langkah Kedua
1. Melihat Video 1. Melihat Video
Mengajak siswa untuk melihat Melihat video tentang
video tentang “Everyone is no “Everyone is no 1”.
1”.
Mengajak siswa mendalami pesan Mendalami pesan kisah
kisah dengan tanya jawab secara dengan menjawab
klasikal. pertanyaan guru.
Langkah Ketiga Langkah Ketiga

1. Mencari Informasi 1. Mencari Informasi
Meminta siswa mencari informasi Mencari informasi tentang
tentang pandangan Kitab Suci pandangan Kitab Suci
berkaitan dengan sikap terhadap berkaitan dengan sikap
kemampuan dan keterbatasan. terhadap kemampuan &
keterbatasan.
2. Membaca Kitab Suci 2. Membaca Kitab Suci
Meminta siswa membaca kisah Membaca kisah dalam Kitab
dalam Kitab Suci Roma 12: 1-10. Suci Roma 12: 1-10.
Mengajak siswa mendalami kisah Mendalami kisah dalam
dalam diskusi kelompok (4-5 diskusi kelompok
siswa) dengan bantuan
pertanyaan dari guru.
4. Pleno 4. Pleno
Meminta siswa menyampaikan Menyampaikan hasil diskusi
hasil diskusi kelompok, 2-3 kelompok (kelompok yang
kelompok saja, kelompok yang lain melengkapi.)
lain melengkapi.
5. Peneguhan 5. Peneguhan
Guru memberikan peneguhan Menyimak peneguhan dari
singkat. guru.
REFLEKSI
• Mengajak siswa merenung Menyimak dan menerima
sejenak untuk menemukan informasi yang disampaikan.
kemampuan khas yang dimiliki
sendiri.
• Memberikan pertanyaan-
pertanyaan reflektif kepada siswa
yang dapat mengarahkan siswa
untuk memiliki perilaku Kasih
Sayang yang ditunjukkan dengan
kegiatan/perilaku:
- Menerima keterbatasan yang
dimiliki orang lain,
- Bersyukur atas kemampuan
dan keterbatasan dirinya
sebagai anugerah Tuhan.
Penutup AKSI
• Memberikan tugas kepada siswa • Menuliskan kembali ajaran
untuk menuliskan kembali ajaran Kitab Suci tentang sikap
Kitab Suci tentang sikap dalam dalam mengahadapi
mengahadapi kemampuan dan kemampuan dan keterbatasan
keterbatasan manusia dalam manusia dalam bentuk tabel.
bentuk tabel
• Memberikan tugas kepada siswa • Membuat doa syukur atas
untuk membuat doa syukur kemampuan dan keterbatasan
kepada Tuhan atas kemampuan yang dimiliki.
dan keterbatasan yang dimiliki • Menerpakan nilai karakter
• Mengajak siswa untuk Kasih Sayang.
menerapkan nilai karakter Kasih
Sayang
EVALUASI
• Memberikan repetisi/ ulangan/ • Menjalani repetisi
tes formatif baik lisan mapun ulangan/tes/formatif dan
formatif. juga penilaian diri
Alat/Bahan/Sumber Belajar:
• Kutipan Kitab Suci
• Pengalaman siswa dan guru
• Buku Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti Kelas IV (buku guru dan buku
siswa)
• Buku Panduan Pendidikan Karakter untuk SD
• Alat: gambar-gambar slide
• Sarana media (Video: “Everyone is number 1”)
Lampiran :
Penilaian
1. Sikap Spiritual
Teknik : Penilaian diri
Bentuk Instrumen: Lembar Penilaian diri
No Indikator Butir Instrumen Ya Tidak
1. Menyatakan rasa syukur atas Mengucapkan doa syukur atas
kemampuan dan keterbatasan dirinya yang khas.
dirinya sebagai anugerah Tuhan
2. Sikap Sosial
1. Menunjukkan sikap Tidak mengejek teman yang memiliki
kasih sayang dengan kelemahan tertentu.
menerima Memanggil nama teman dengan sopan.
keterbatasan yang Menolong teman yang membutuhkan bantuan.
dimiliki orang lain.
3. Pengetahuan
Teknik : Tertulis/Lisan
Bentuk Instrumen: Esai
No Indikator Butir Instrumen Skor
1. Menjelaskan makna Apa yang dimaksud kemampuan manusia? 25
kemampuan dan Apa yang dimaksud keterbatasan manusia? 25
keterbatasan yang
dimiliki oleh setiap Bagaimana sebaiknya sikap kita terhadap 25
orang. kemampuan yang kita miliki?
Bagaimana sebaiknya sikap kita terhadap 25
keterbatasan yang kita miliki?
Total Skor 100
4. Keterampilan
Tehnik : Penugasan
Bentuk Instrumen : Tugas
1. Membuat doa permohonan agar bisa Isi doa 50
menerima dan mengembangkan
Keindahan kalimat 50
keterbatasan dirinya.
Skor maksimal 100
Makale, ........... 2019
Mengetahui Kepala Sekolah Guru Bidang Studi
Sr. Maria Magdalena B. Kobun, SJMJ, S.Pd Edit Marselius Ringan, S.Ag
Pertemuan Ke :5
Kompetensi Inti :
dan di sekolah.
Kompetensi Dasar :
keterbatasan.
Indikator :
1.2.1. Menyatakan rasa syukur atas kemampuan dirinya sebagai anugerah Tuhan.
2.2.1. Menunjukkan tanggung jawab dengan melibatkan diri dalam kegiatan-kegiatan di
lingkungan sebagai wujud mengembangkan kemampuannya.
3.2.1. Menyebutkan berbagai cara yang bisa ditempuh untuk mengembangkan
kemampuan diri.
3.2.2. Menjelaskan pesan Kitab Suci tentang sikap mengembangkan diri yang sesuai
kehendak Allah.
4.2.1. Membuat niat untuk mengembangkan kemampuan dirinya.
4.2.2. Membuat poster yang bertema mengembangkan kemampuan dirinya.
Pemahaman :
Dalam pelajaran ini akan didalami bersama tentang aneka talenta yang dianugerahkan
kepada kita, serta bagaimana kita mengembangkannya sesuai dengan kehendak Tuhan.
Sehingga masing-masing dari kita sungguh menyadari bahwa Tuhan menganugerahkan
talenta yang berbeda-beda dan berguna bagi diri kita, sesama, dan kemuliaan Tuhan.
Kreatif
untuk:
• Menyatakan rasa syukur atas kemampuan dirinya sebagai anugerah Tuhan.
• Menunjukkan tanggung jawab dengan melibatkan diri dalam kegiatan-kegiatan di
lingkungan sebagai wujud mengembangkan kemampuannya.
• Menyebutkan berbagai cara yang bisa ditempuh untuk mengembangkan
kemampuan diri.
• Menjelaskan pesan Kitab Suci tentang sikap mengembangkan diri yang sesuai
kehendak Allah.
• Membuat niat untuk mengembangkan kemampuan dirinya.
• Membuat poster yang bertema mengembangkan kemampuan dirinya.
Mengembangkan Kemampuan Diriku
Sub Materi:
• Berbagai cara yang bisa ditempuh untuk mengembangkan kemampuan diri.
• Pesan Kitab Suci tentang sikap mengembangkan diri yang sesuai kehendak Allah

Pembukaan KONTEKS
yaitu “Mengembangkan tentang pelajaran hari ini.
Kemampuan Diri” dan tujuan
pembelajaran.
yang akan didapatkan dari
materi ini.
• Mengaitkan tujuan
pembelajaran dengan nilai
karakter.
Langkah Pertama Langkah Pertama
1. Pengamatan 1. Pengamatan
Mengajak siswa untuk Mengamati gambar anak-
mengamati gambar anak-anak anak yang tekun
yang tekun mengembangkan mengembangkan
kemampuannya sehingga kemampuannya sehingga
berhasil meraih prestasi berhasil meraih prestasi
gemilang dalam berbagai gemilang dalam berbagai
perlombaan (lihat buku siswa perlombaan
halaman 44 atau gambar dalam
tayangan slide)
2. Menanggapi 2. Menanggapi
Meminta siswa untuk Memberikan tanggapan atau
memberikan tanggapan atau komentar terhadap gembar-
komentar terhadap gembar- gambar tersebut dan
gambar tersebut dan menuliskannya pada tabel.
menuliskannya pada tabel.

1. Membaca kisah 1. Membaca kisah
Mengajak siswa untuk Menyimak kisah tentang
menyimak kisah tentang “Agus “Agus Teladan Anak Cacat”,
Teladan Anak Cacat”, atau atau menyimak video
menyimak video tentang orang- tentang orang-orang cacat
orang cacat yang berprestasi. yang berprestasi.
Mengajak siswa mendalami Mendalami pesan kisah
pesan kisah dengan memberi dengan bertanya.
kesempatan kepada siswa (Pertanyaan dibuat secara
untuk bertanya. (Pertanyaan tertulis).
dibuat secara tertulis).
Memberikan peneguhan kepada Menyimak guru memberikan
siswa tetang berbagai cara yang peneguhan.
dapat ditempuh dalam
mengembangkan kemampuan
dan sikap-sikap yang dapat
menghambat kemampuan.

1. Berdiskusi 1. Berdiskusi
Membentuk siswa dalam Mendiskusikan tentang isi
kelompok untuk diskusi pesan kisah dalam kelompok
tentang isi pesan kisah dengan
bantuan pertanyaan.
2. Pleno 2. Pleno
hasil diskusi kelompok, 2-3 kelompok,
kelompok saja, kelompok yang
lain melengkapi.
Memberikan peneguhan Mengingat dan mendaftar
singkat. Dalam suasana diam, kembali berbagai
siswa kembali diajak untuk kemampuan diri yang
mengingat dan mendaftar dimiliki secara tertulis di
kembali berbagai kemampuan buku tulis.
diri yang dimiliki secara tertulis
di buku tulis masing-masing.
Langkah Keempat Langkah Keempat
Mengajak siswa membaca Kitab Membaca Kitab Suci Matius
Suci Matius 25: 14-30 yang 25: 14-30
dapat menjadi inspirasi dalam
mengembangkan kemampuan.
Memberikan pendalaman dan Menyimak pendalaman dan
peneguhan singkat berdasarkan peneguhan singkat
pesan Kitab Suci. berdasarkan pesan Kitab
Suci.
REFLEKSI
• Dalam suasana hening, siswa Menyimak dan menerima
diminta untuk mengingat informasi yang disampaikan.
kembali berbagai kemampuan
diri yang telah dimiliki, lalu
menuliskannya di buku masing-
masing!
pertanyaan reflektif kepada
siswa yang dapat mengarahkan
siswa untuk memiliki perilaku
kreatif yang ditunjukkan
dengan kegiatan/perilaku:
- Membuat niat untuk
mengembangkan
kemampuan dirinya
- Membuat poster atau puisi
yang bertema
mengembangkan
kemampuan dirinya.
Penutup AKSI
• Secara pribadi siswa diminta • Membuat kiat untuk mencapai
membuat kiat untuk mencapai sukses berdasarkan
sukses berdasarkan kemampuan yang dimiliki.
kemampuan yang dimiliki
• Mengajak siswa membuat • Membuat laporan tentang
laporan tentang keikutsertaan keikutsertaan dirinya dalam
dirinya dalam kegiatan di kegiatan di rumah, di sekolah,
rumah, di sekolah, Gereja, atau Gereja, atau masyarakat yang
masyarakat yang mendukung mendukung pengembangan
pengembangan kemampuan kemampuan diri.
dirinya.
• Mengajak siswa untuk • Menerapkan nilai karakter
menerapkan nilai karakter kreatif.
kreatif
EVALUASI
• Memberikan repetisi/ • Menjalani repetisi
ulangan/ tes formatif baik lisan ulangan/tes/formatif dan
mapun formatif. juga penilaian diri
siswa)
• Sarana media
Lampiran :
Penilaian
1. Sikap Spiritual
1. Menyatakan syukur atas Menjaga dan mengembangkan
kemampuan dirinya sebagai aneka kemampuan dirinya.
anugerah Tuhan.
2. Sikap Sosial
1. Menunjukkan sikap tanggung Terlibat dalam kegiatan
jawab dengan melibatkan diri pengembangan diri di sekolah
dalam kegiatan-kegiatan di Terlibat dalam kegiatan di Gereja
lingkungan sebagai wujud Terlibat dalam kegiatan di
mengembangkan kemampuannya. RT/RW
3. Pengetahuan
1. Menyebutkan berbagai Menyebutkan aneka kemampuan yang dimiliki. 20
cara yang bisa ditempuh Menyebutkan cara-cara yang ditempuh untuk 20
untuk mengembangkan mengembangkan diri.
kemampuan diri.
Menjelaskan pesan Kitab Menceritakan talenta yang diterima oleh masing- 20
Suci tentang sikap masing hamba sebelum majikannya pergi.
mengembangkan diri Menceritakan cara masing-masing hamba 20
yang sesuai kehendak mengembangkan talenta yang telah diterima
Allah. dari tuannya.
Menjelaskan pesan yang bisa diambil dari Kitab 20
Suci (Matius 25:14-30)
Total Skor 100
4. Keterampilan
Tehnik : Penugasan
1. Membuat niat untuk mengembangkan Isi niat 50
kemampuan dirinya
Membuat poster yang bertema Isi dan gambar 50
mengembangkan kemampuan dirinya
Skor maksimal 100
Makale, ........... 2019
Pertemuan Ke :6
Kompetensi Inti :
dan di sekolah.
Kompetensi Dasar :
keterbatasan.
Indikator :
1.2.2. Bersyukur bahwa manusia tidak bisa hidup sendiri tanpa bantuan orang lain.
2.2.2. Menunjukkan tanggung jawab dengan melayani teman atau orang lain yang
membutuhkan bantuannya.
3.2.3. Menyebutkan kebaikan-kebaikan orang lain dalam hidupnya.
3.2.4. Merumuskan pesan Kitab Suci bahwa manusia membutuhkan orang lain.
4.2.1. Menyusun doa syukur tentang kebaikan orang lain dalam dirinya.
Pemahaman :
Dalam pelarajan ini, siswa diajak untuk menyadari bahwa dirinya tidak bisa hidup sendiri
tanpa bantuan orang lain. Selain itu, siswa diajak untuk menyadari kebaikan orang-orang di
sekitar, yang membuat dirinya tumbuh dan berkembang dari bayi hingga saat ini. Melalui
kisah para rasul, siswa diajak untuk belajar membangun kerja sama dan memiliki semangat
berbagi dengan sesama agar hidup bersama tercipta dengan baik.
Ramah Tamah
untuk:
• Menyebutkan kebaikan-kebaikan orang lain dalam hidupnya.
• Merumuskan pesan Kitab Suci bahwa manusia membutuhkan orang lain
Aku Membutuhkan Orang Lain
Sub Materi:
• Kebaikan-kebaikan orang lain
• Pesan Kitab Suci bahwa manusia membutuhkan orang lain
Pembukaan KONTEKS
yaitu “Aku Membutuhkan Orang tentang pelajaran hari ini.
Lain” dan tujuan pembelajaran.
materi ini.
karakter.
Mengajak siswa untuk Mengamati gambar yang
mengamati gambar yang melukiskan perkembangan
melukiskan perkembangan manusia sejak kecil hingga
manusia sejak kecil hingga dewasa (lihat Buku Siswa
dewasa (lihat Buku Siswa halaman 54)
halaman 54)
Mengajak siwa untuk Mendalami maksud gambar
mendalami maksud gambar dengan menjawab
dengan tanya jawab klasikal. pertanyaan dari guru.
1. Menyimak Cerita 1. Menyimak Cerita
Mengajak siswa untuk Menyimak cerita yang
menyimak cerita yang melukiskan bahwa tanpa
melukiskan bahwa tanpa bantuan manusia lain,
bantuan manusia lain, manusia manusia tidak dapat
tidak dapat berkembang berkembang sempurna.
sempurna.
Untuk mendalami pesan kisah, Menjawab pertanyaan dari
guru mengajukan beberapa guru untuk pendalaman.
pertanyaan.
Memberikan peneguhan kepada Menyimak peneguhan dari
siswa. guru.
Menanya Menanya
Mengajak siswa untuk menanya Menanya tentang peran
tentang peran teman atau teman atau sesama dalam
sesama dalam membantu membantu perkembangan
perkembangan dirinya. dirinya.
Langkah Keempat Langkah Keempat
1. Mencari Informasi 1. Mencari Informasi
Mengajak siswa mencari Mencari informasi tentang
informasi tentang ketergantungan manusia
ketergantungan manusia terhadap sesama, sejak
terhadap sesama, sejak dalam dalam kandungan sampai
kandungan sampai mati. mati.
2. Membaca Artikel 2. Membaca Artikel
Meminta siswa untuk membaca Membaca artikel tentang:
artikel tentang: “Manusia “Manusia sebagai Makhluk
sebagai Makhluk Sosial”. Sosial”.
Mengajak siswa mendalami Mendalami artikel dengan
artikel dengan dialog secara dialog secara klasikal dan
klasikal dan bantuan bantuan pertanyaan.
pertanyaan.
4. Kesimpulan 4. Kesimpulan
Menyampaikan kesimpulan Menyimak kesimpulan dari
singkat berdasarkan hasil guru.
dialog bersama siswa.
Langkah Kelima Langkah Kelima
Meminta siswa mencari dan Mencari dan menggali pesan
menggali pesan Kitab Suci yang Kitab Suci yang mendukung
mendukung sifat manusia, yang sifat manusia, yang secara
secara kodrati membutuhkan kodrati membutuhkan
sesamanya dalam sesamanya dalam
mengembangkan diri. mengembangkan diri.
2. Diskusi 2. Diskusi
Mengajak siswa menemukan Mendiskusikan beberapa
pesan Kitab Suci yang pertanyaan dari guru
menguatkan pernyataan bahwa
manusia membutuhkan sesama
untuk berkembang dengan
mendiskusikan beberapa
pertanyaan dari guru
3. Pleno 3. Pleno
hasil diskusi kelompok. kelompok.
Menyampaikan peneguhan Menyimak peneguhan dari
guru
5. Membandingkan 5. Membandingkan
Meminta siswa untuk Membandingkan sikap diri
membandingkan sikap diri selama ini terhadap orang
selama ini terhadap orang yang yang telah berperan dalam
telah berperan dalam mengembangkan diri dengan
mengembangkan diri dengan pesan Kitab Suci.
pesan Kitab Suci.
REFLEKSI
diminta untuk: informasi yang disampaikan.
- Mengingat kembali kebaikan
orang-orang yang selama ini
turut mengembangkan
dirimu!
- Menyusun niat-niat baik yang
akan dilakukan untuk
membalas kebaikan orang-
orang yang telah berperan
serta dalam mengembangkan
dirinya.
- Menyusun niat untuk
berusaha membangun sikap
kerja sama yang baik dengan
semua orang di sekitarnya.
ramah tamah yang
ditunjukkan dengan
kegiatan/perilaku:
- Melayani teman atau orang
lain yang membutuhkan
bantuannya.
- Mensyukuri bahwa manusia
tidak bisa hidup sendiri
tanpa bantuan orang lain.
Penutup AKSI
• Meminta siswa untuk membuat • Membuat doa syukur atas
doa syukur atas kebaikan- kebaikan-kebaikan mereka
kebaikan mereka yang telah yang telah berperan dalam
berperan dalam hidupnya. hidupnya.
• Mengajak siswa untuk • Menerapkan nilai karakter
menerapkan nilai karakter ramah tamah
ramah tamah
EVALUASI
siswa)
Lampiran :
Penilaian
1. Sikap Spiritual
1. Bersyukur bahwa Mensyukuri kehadiran orang-orang
manusia tidak bisa hidup yang telah berperan dalam hidupnya
sendiri tanpa bantuan dengan membangun relasi yang baik
orang lain. dengan mereka semua.
2. Sikap Sosial
1. Menunjukkan sikap Memberi pinjaman alat tulis pada teman yang
tanggung jawab membutuhkan.
dengan melayani Menolong teman yang jatuh
teman atau orang Menghibur teman yang sedih.
lain yang Membantu teman yang mengalami kesulitan
membutuhkan dalam belajar atau mengerjakan sesuatu.
bantuannya. Memuji teman yang berprestasi.
3. Pengetahuan
1. Menyebutkan Mampu menyebutkan orang-orang yang telah 25
kebaikan-kebaikan berperan dalam mengembangkan dirinya.
orang lain dalam Mampu menyebutkan kebaikan atau peranan orang 25
hidupnya. lain dalam mengembangkan dirinya
2. Merumuskan pesan Menyebutkan ciri-ciri kumpulan orang-orang yang 25
Kitab Suci bahwa percaya dalam Kis. 4:32-37
manusia Menyebutkan sikap baik apa saja yang membuat 25
membutuhkan orang perkumpulan Para Rasul sungguh tetap bertahan
lain. dan menyenangkan.
Total Skor 100
4. Keterampilan
Tehnik : Penugasan
1. Menyusun doa syukur tentang Mampu membuat doa syukur atas kebaikan 100
kebaikan orang lain dalam orang lain dalam perkembangan dirinya.
dirinya.
Skor maksimal 100
Makale, ........... 2019
Pertemuan Ke :7
Kompetensi Inti :
dan di sekolah.
Kompetensi Dasar :
keterbatasan.
Indikator :
1.2.3. Bersyukur karena mampu bekerja sama untuk mengembangkan diri.
2.2.3. Menunjukkan pentingnya tanggung jawab dalam kerja sama sesuai dengan pesan
Kitab Suci.
3.2.5. Membantu teman atau orang lain yang minder atau kurang percaya diri.
3.2.6. Menjelaskan makna, manfaat, dan sikap yang perlu dimiliki dan sikap yang dapat
merusak kerja sama.
4.2.4. Membuat motto tentang pentingnya kerja sama.
Pemahaman :
Pada dasarnya manusia tidak akan pernah mampu hidup sendiri tanpa kehadiran serta
keterlibatan orang lain agar manusia bertumbuh dan berkembang sesuai dengan bakat dan
kemampuan. Ia selalu membutuhkan kerja sama dengan orang lain.
Ramah Tamah
untuk:
• Membantu teman atau orang lain yang minder atau kurang percaya diri.
• Menjelaskan makna, manfaat, dan sikap yang perlu dimiliki dan sikap yang dapat
merusak kerja sama
Mengembangkan Diri dengan Bekerja Sama
Sub Materi:
• Makna, manfaat, dan sikap yang perlu dimiliki
• Sikap yang dapat merusak kerja sama

Pembukaan KONTEKS
yaitu “Mengembangkan Diri tentang pelajaran hari ini.
dengan Bekerja Sama” dan
tujuan pembelajaran.
materi ini.
karakter.
Mengajak siswa untuk Mengamati dan membaca
mengamati dan membaca cergam tentang membuat
cergam tentang membuat mading (lihat Buku Siswa
mading (lihat Buku Siswa halaman 62)
halaman 62) 2. Pendalaman
2. Pendalaman Mengajak siswa untuk
Mengajak siswa untuk mendalami isi pesan cergam
mendalami isi pesan cergam melalui pertanyaan.
melalui pertanyaan. 3. Peneguhan
3. Peneguhan Memberikan peneguhan singkat
Memberikan peneguhan
singkat
Langkah Kedua
1. Bercerita
Meminta siswa untuk
menceritakan pengalamannya
ketika melakukan kerja sama di
rumah, di sekolah, atau di
tempat lain.
2. Peneguhan
Memberikan peneguhan dan
rangkuman singkat
3. Refleksi
Mengajak siswa untuk
berefleksi bersama tentang
pengalaman ketika melakukan
kerja sama.
Langkah Ketiga
1. Mendalami Pesan Kitab Suci
Meminta siswa mencari dan
mendalami pesan Kitab Suci
tentang pentingnya kerja sama
dan sikap yang perlu
dikembang dalam bekerja sama
dengan membaca Kitab Suci
1Korintus 12:14-31 “Banyak
Anggota Satu Tubuh”.
2. Menanya
Memberi kesempatan kepada
siswa untuk mengajukan
pertanyaan seputar kutipan
teks Kitab Suci 1 Korintus
12:14-31. Jika muncul
pertanyaan maka guru bisa
membantu dengan beberapa
pertanyaan.
3. Peneguhan
Mengajak siswa untuk
berefleksi bersama tentang
pengalaman ketika melakukan
kerja sama.
Langkah Keempat
1. Mencari Informasi
Mengajak siswa mencari
informasi tentang
ketergantungan manusia
terhadap sesama, sejak dalam
kandungan sampai mati.
2. Membaca Artikel
Meminta siswa untuk membaca
artikel tentang: “Manusia
sebagai Makhluk Sosial”.
3. Pendalaman
Mengajak siswa mendalami
artikel dengan dialog secara
klasikal dan bantuan
pertanyaan.
4. Kesimpulan
Menyampaikan kesimpulan
singkat berdasarkan hasil
dialog bersama siswa.
Langkah Kelima
1. Membaca Kitab Suci
Meminta siswa mencari dan
menggali pesan Kitab Suci yang
mendukung sifat manusia, yang
secara kodrati membutuhkan
sesamanya dalam
mengembangkan diri.
2. Diskusi
Mengajak siswa menemukan
pesan Kitab Suci yang
menguatkan pernyataan bahwa
manusia membutuhkan sesama
untuk berkembang dengan
mendiskusikan beberapa
pertanyaan dari guru
3. Pleno
Meminta siswa menyampaikan
hasil diskusi kelompok.
4. Peneguhan
Menyampaikan peneguhan
5. Membandingkan
Meminta siswa untuk
membandingkan sikap diri
selama ini terhadap orang yang
telah berperan dalam
mengembangkan diri dengan
pesan Kitab Suci.
REFLEKSI
diminta untuk: informasi yang disampaikan.
- Mengingat kembali
kebaikan orang-orang
yang selama ini turut
mengembangkan dirimu!
- Menyusun niat-niat baik
yang akan dilakukan untuk
membalas kebaikan orang-
orang yang telah berperan
serta dalam
mengembangkan dirinya.
- Menyusun niat untuk
berusaha membangun
sikap kerja sama yang baik
dengan semua orang di
sekitarnya.
ramah tamah yang
ditunjukkan dengan
kegiatan/perilaku:
- Melayani teman atau orang
lain yang membutuhkan
bantuannya.
- Mensyukuri bahwa
manusia tidak bisa hidup
sendiri tanpa bantuan
orang lain.
Penutup AKSI
• Meminta siswa untuk membuat •
doa syukur atas kebaikan-
kebaikan mereka yang telah
berperan dalam hidupnya.
• Mengajak siswa untuk
menerapkan nilai karakter
ramah tamah
EVALUASI
siswa)
Lampiran :
Penilaian
1. Sikap Spiritual
1. Bersyukur bahwa manusia Mensyukuri kehadiran orang-
tidak bisa hidup sendiri tanpa orang yang telah berperan
bantuan orang lain. dalam hidupnya dengan
membangun relasi yang baik
dengan mereka semua.
2. Sikap Sosial
1. Menunjukkan Memberi pinjaman alat tulis pada teman
sikap tanggung yang membutuhkan.
jawab dengan Menolong teman yang jatuh
melayani teman Menghibur teman yang sedih.
atau orang lain Membantu teman yang mengalami kesulitan
yang dalam belajar atau mengerjakan sesuatu.
membutuhkan Memuji teman yang berprestasi.
bantuannya.
3. Pengetahuan
1. Menyebutkan Mampu menyebutkan orang-orang yang telah 25
kebaikan-kebaikan berperan dalam mengembangkan dirinya.
orang lain dalam Mampu menyebutkan kebaikan atau peranan orang 25
hidupnya. lain dalam mengembangkan dirinya
Merumuskan pesan Menyebutkan ciri-ciri kumpulan orang-orang yang 25
Kitab Suci bahwa percaya dalam Kis. 4:32-37
manusia Menyebutkan sikap baik apa saja yang membuat 25
membutuhkan orang perkumpulan Para Rasul sungguh tetap bertahan
lain. dan menyenangkan.
Total Skor 100
4. Keterampilan
Tehnik : Penugasan
1. Menyusun doa syukur tentang Mampu membuat doa syukur atas 100
kebaikan orang lain dalam kebaikan orang lain dalam perkembangan
dirinya. dirinya.
Skor maksimal 100
Makale, ........... 2019

RPP Kelas Iv KD 2

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Kelas Iv KD 2

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Contents

RPP BERBASIS KARAKTER SJMJ (4)/2 ........................................................................................................................... 2

Kegiatan Inti PENGALAMAN

Langkah Ketiga Langkah Ketiga

Makale, ........... 2019

Mengetahui Kepala Sekolah Guru Bidang Studi

Pendekatan dan Metode:

Langkah Kedua Langkah Kedua

Langkah Ketiga Langkah Ketiga

Makale, ........... 2019

Mengetahui Kepala Sekolah Guru Bidang Studi

Makale, ........... 2019

Mengetahui Kepala Sekolah Guru Bidang Studi

Pendekatan dan Metode:

Mengetahui Kepala Sekolah Guru Bidang Studi

Anda mungkin juga menyukai