RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MTs Al-Khairiyah Kracak

Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam
Kelas/Semester : VII/2
Topik : BAB 4 “Sejarah Kekhalifahan Dinasti Umayyah”
Pertemuan ke- :1
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata.
4. Mencoba, mengolah dan menyaji menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang semua dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar
1.2. Menghayati nilai-nilai positif yang dicontohkanoleh Khalifah-khalifah pada masa Dinasty
Umayah
2.2. Memiliki sikap dinamis sebagai imlementasi dari pemahaman engenai perkembangan
kebudayaan /peradaban Islam pada masa Dinasty Umayah
3.2. Memahami perkembangan kebudayaan /peradaban Islam pada masa Dinasty Umayah

C. Indikator
Pertemuan ke-1
1.1.2 Membiasakan nilai-nilai positif yang dicontohkan oleh Khalifah-khalifah pada masa
Dinasty Umayah
2.2.1 Membiasakan sikap dinamis sebagai implementasi dari pemahaman mengenai
perkembangan kebudayaan /peradaban Islam pada masa Dinasty Umayah
3.2.1 Menjelaskan perkembangan kebudayaan /peradaban Islam pada masa Dinasty Umayah
dibidang sosial budaya
3.2.2 Mengidentifikasi perkembangan kebudayaan /peradaban Islam pada masa Dinasty
Umayah dibidang politik militer
3.2.3 Menganalisis kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasty Bani Umayah dibidang
pengetahuan
D. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan ke-1
Setelah selesai melakukan kegiatan pembelejaran, siswa dapat:
1) Menynjukan nilai-nilai positif yang dicontohkanoleh khalifah-khalifah pada masa Dinasty
Umayah
2) Menunjukkan sikap dinamis sebagai implementasi dari pemahaman mengenai perkembangan
kebudayaan /peradaban Islam pada masa Dinasty Umayah
3) Menunjukkan perkembangan kebudayaan /peradaban Islam pada masa Dinasty Umayah dibidang
sosial budaya
4) Menjelaskan perkembangan kebudayaan /peradaban Islam pada masa Dinasty Umayah dibidang
politik militer
5) Menjelaskan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasty Bani Umayah dibidang
pengetahuan

E. Materi Ajar
1) Fakta
 Dinasti Bani Umayyah
2) Konsep
 Sejarah berdirinya Dinasti Bani Umayyah
3) Prinsip
 Profil khalifah-khalifah Dinasti Umayyah
4) Prosedur
 Proses berdirinya Dinasti Umayyah
 Sistem pemerintahan Dinasti Umayyah
 Faktor penyebab kemunduran Dinasti Umayyah
F. Metode Pembelajaran
1) Pendekatan : Scientific
2) Metode : Active Learning dan Discovery Learning
3) Teknik : Ceramah, Diskusi, Tanya Jawab, dan Role Play

G. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan ke-1
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan - Orientasi 10
Peserta didik mengamati gambar peta penyebaran islam di masa menit
Dinasti Umayyah yang diberikan guru.
- Apersepsi
Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang sejarah Dinasti Bani
Umayyah yang akan dipelajari.
- Motivasi
Peserta didik diberi penjelasan tentang manfaat mempelajari sejarah
 Dinasti Bani Umayyah yang akan dipelajari
- Pemberian Acuan
1) Peserta didik memperoleh penjelasan dari guru tentang sejarah
Dinasti Bani Umayyah
2) Peserta didik dibagi ke dalam beberapa kelompok
3) Peserta didik menyimak mekanisme pelaksanaan pembelajaran
Inti - Mengamati
1) Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang sejarah
Dinasti Bani Umayyah
2) Peserta didik mengamati keterangan tentang sejarah
Dinasti Bani Umayyah
- Menanya
3) Peserta didik memberikan tanggapan/ respon terhadap
penjelasan guru tentang sejarah berdirinya Dinasti Bani
Umayyah
4) Peserta didik bertanya jawab tentang proses berdirinya
Dinasti Umayyah
5) Peserta didik bertanya jawab tentang sistem pemerintahan
Dinasti Umayyah
- Mengeksplorasi
6) Peserta didik mengidentifikasi sejarah Dinasti Bani
Umayyah 60
7) Peserta didik mengidentifikasi proses berdirinya Dinasti menit
Umayyah
8) Peserta didik mengidentifikasi sistem pemerintahan
Dinasti Umayyah
- Mengasosiasi
9) Peserta didik menyimpulkan hasil diskusi dan identifikasi
sejarah Dinasti Bani Umayyah
10) Peserta didik menuliskan simpulan tentang proses
berdirinya Dinasti Umayyah
11) Peserta didik menuliskan simpulan tentang sistem
pemerintahan Dinasti Umayyah
- Mengkomunikasikan
12) Peserta didik menjelaskan proses berdirinya Dinasti
Umayyah
13) Peserta didik menjelaskan sistem pemerintahan Dinasti
Umayyah
Penutup 1) Guru membuat simpulan tentang materi ajar. 10
2) Guru mengadakan evaluasi. menit
3) Guru menugaskan peserta didik untuk mencari keterangan lain
 tentang sejarah Dinasti Bani Umayyah dari berbagai sumber
(Al-Qur’an, buku, majalah, internet, nara sumber)
4) Guru menyebutkan materi pembelajaran yang akan dipelajari
selanjutnya
5) Bersama-sama menutup pembelajaran dengan do’a dan salam.

H. Media dan Sumber Belajar

Media:
 1. Diri Anak
 2. Audio/visual
Sumber:
 1. Buku paket SKI kelas VII Kemenag
 2. Buku SKI kelas VII Tiga serangkai
 Multimedia interaktif dan internet

I. Penilaian
1) Jenis/teknik penilaian
 Kompetensi Sikap : Observasi
 Kompetensi Pengetahuan : Tes Lisan
 Kompetensi Keterampilan : -
2) Bentuk Instrumen :
a. Kompetensi Sikap: Lembar Pengamatan Sikap

Tanggung
No Nama Religius Kerjasama Santun
jawab
BT MT MB MK BT MT MB MK BT MT MB MK BT MT MB MK
1
2
3
Ds
t
Rubrik penilaian:
 BT (belum tampak) jika sama sekali tidak menunjukkan usaha yang sungguh-sungguh
dalam menyelesaikan tugas. (skor 1)
 MT (mulai tampak) jika menunjukkan sudah usaha ada yang sungguhsungguh dalam
menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten. (Skor 2)
 MB (mulai berkembang) jika menunjukkan ada usaha yang sungguhsungguh dalam
menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten (Skor 3)
 MK (menjadi kebiasaan/membudaya) jika menunjukkkan adanya usaha sungguh-
sungguh dalam menyelesaikan tugas secara terus menerus dan ajeg/konsisten. (Skor 4)
  Pedoman Pen-skoran :
Jumlah skor yang diperoleh
Nilai = x 100
Jumlah skor maksimal

b. Kompetensi Pengetahuan:
Pilihan Ganda

Berilah tanda ( x) pada jawaban yang paling tepat !

1. Sa’ad musayyab, salah seorang lmuwan masa Dinasi Umayyah yang ahli dalam bidang
tasawuf.Dalam sebuah riwayat diceritakan bahwa ia pernah menolak penawaran uang yang
diajukan oleh khalifah Dinati Umayyah saat itu sejumlah 35.000 dirham.
Berdasarkan riwayat tersebut ibrah yang dapat diambil dari tokoh ilmuan ini adalah…
a. Bersikap menerima apa adanya
b. Rela berkorban demi kepentingan orang lain
c. Santun terhadap siapa saja
d. Memberikan contoh sikap zuhud
e. Sikap kejujuran

2. Dinasti Bani Umayyah memiliki konstribusi besar dalam kemajuan peradaban dan
kebudayaan Islam, kemajuan tersebut didukung oleh langkah langkah ppengembanga yang
dilakukan oleh …
a. Para ulama-ulama
b. Para Ilmuan-Ilmuan
c. Para Khalifah Dinasi Umayyah
d. Para Khalifah
e. Khalifah Umar Bin Abdul Aziz

3. Pada zaman Dinasti Umayyah telah berhasil meletakkan dasar-dasarHukum Islam yang
berdasarkan al-qur’an dan pemahaman nalar. Sehingga pada tahap perkembangan pemikiran
Islam, sebuah Ilmu Hukum disebut Ilmu…
a. Metode
b. Perilaku
c. Perbuatan
d. Keberhasilan
e. Fiqih

4. Dinasti Umayyah medirikan pusat kegiatan ilmiah di kota basrah dan kuffa di irak,
perkembangan ilmu pengetahuan itu ditandai dengan munculnya….
a. para ulama
b. Ilmuan-Ilmuan muslim dalam berbagai bidang
c. Khalifah
d. Munculnya Umar Bin Abdu Aziz
 e. para ulama-ulama
5. Dinasti Bani Umayyah memiliki perhatian dalam bidang pengembangan ilmu bidang
pengembangan ilmu pengetahuan sehingga lahir para ilmuan-ilmuan besar Islam, bersamaan itu,
muncullah ilmu- ilmu Agama seperti…
a. Ilmu hadis, matematika,tafsir,sejarah,geografi,serta ilmu kedokteran
b. Ilmumatematika, geografi,sejarah,agama serta ilmu kedokteran
c. Ilmu Agama,hadis, matematika, sejarah, tafsir serta geografi serta ilmu bahasa gdan sastra
d. Ilmu hadis,tafsir, fiqih,tasawuf, bahasa sejarah dan geografi serta ilmu kedokteran
e. Ilmu hadis, matematika, sejarah, ilmu tafsir, geografi dan ilmu kedokteran

b. Kunci jawaban

1. D
2. C
3. E
4. B
5. D

c. Rubrik Penilaian
Jawaban Skor
Jika Peserta didik dapat menuliskan jawaban sangat lengkap dan
4
sempurna
Jika Peserta didik dapat menuliskan jawaban lengkap tetapi kurang
3
sempurna
Jika Peserta didik dapat menuliskan jawaban kurang tepat dan lengkap 2
Jika Peserta didik dapat menuliskan jawaban kurang tepat dan tidak
1
lengkap
Jumlah skor maksimal 20

 Pedoman Pen-skoran :
Jumlah skor yang diperoleh
Nilai = x 100
Jumlah skor maksimal

Mengetahui, Cilegon, Nopember 2022

Kepala MTs Al-Khairiyah Kracak Guru Mata Pelajaran

MISRI, S.Pd.I MULYANI, S. Pd. I i