ENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Identitas mata pelajaran : PJOK

kelas/semester : V/ I
materi pokok : Permainan bola kecil (tenis meja)
alokasi waktu : 4 x 35 Menit

A . Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi Dasar Indikator

3.2. Memahami kombinasi gerak dasar 3.2.1. Menjelaskan kombinasi gerak
lokomotor, non-lokomotor, dan dasar forehand dan backhand dalam
manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, permainan tenis meja
ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
berbagai permainan bola kecil sederhana
dan atau tradisional
4.2. Mempraktikkan kombinasi gerak 4.2.1. Mempraktikkan kombinasi gerak
lokomotor,
dasar non-lokomotor, dan dasar forehand dan backhand dalam
manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, permainan tenis meja
ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
berbagai permainan bola kecil sederhana
dan atau tradisional

B. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa mempunyai sikap kedisiplinan dalam proses pembelajaran dan dalam
kehidupan sehari-hari.
2. Setelah mengikuti pembelajaran, peserta didik mampu menjelaskan cara melakukan
gerak dasar forehand dan backhand dalam permainan tenis meja.
3. Setelah berdiskusi, peserta didik mampu mempraktikkan kombinasi gerak dasar
forehand dan backhand dalam permainan tenis meja.

C. Materi pembelajaran
1. Reguler : Materi yang terdapat pada indikator
2. Pengayaan : Materi untuk anak yang di atas rata-rata atau memiliki kemampuan
lebih untuk memberikan pengetahuan yang dia miliki kepada anak-anak yang di
bawah rata-rata (meningkatkan sikap dan pengetahuan)
 3. Remidial : meateri untuk anak-anak yang di bawah rata-rata yaitu mengulang
kembali matri reguler dengan dibimbing oleh temannya dengan metode tutor sebaya.

D. Pendekatan & Metode

Pendekatan pembelajaran : Scientific (pendekatan saintifik)
Model pembelajaran : discovery learning
Media pembelajaran : Gambar, Bola warna-warni plastik kecil, Bola pingpong

E. Langkah-langkah pembelajaran
1. Pendahuluan
Guru memberikan instruksi kepada siswa untuk membentuk posisi
setengah lingkaran, kemudian ketua kelas memimpin untuk berdo’a. Lalu guru
memberikan motivasi untuk meningkatkan semangat siswa untuk melakukan
aktivitas pembelajaran. Setelah itu guru melakukan apersepsi yaitu melihat
kemampuan siswa terhadap materi yang akan diberikan untuk mengetahui
kemampuan awal siswa dengan cara menanyakan kepada siswa tentang macam-
macam gerakan berpindah tempat. Sebelum masuk pada kegiatan inti guru
melakukan pemanasan umum dengan berjalan mengelilingi lapangan sambil
bernyanyi naik kereta api, kemudian guru menyebut dengan suara keras
“bentuk kelompok 5”, “bentuk kelompok 3”, siswa membentuk kelompok
sesuai suara dari guru, siswa yang tidak mndapat kelompok dihukum untuk
menyanyi.
Pemanasan khusus peserta didik bermain dengan permainan yang dijelaskan
guru, yaitu dengan permainan Estafet Pingpong Peserta didik melakukan
pemanasan permainan menuju inti. Setiap peserta didik dibrikan bola
pingpong. Peserta didik diminta untuk berjalan sambil membawa bola pingpong
menggunakan telapan tangan hingga garis finish. Setelah sampai garis finish
peserta didik diminta untuk kembali berjalan sambil membawa bola menggunakan
punggug telapak tangan.
Permainan selanjutnya dibuat perlombaan setiap kelompok. Peserta didik
dibagi dalam beberapa kelompok dengan jumlah yang sama. Setelah bunyi
peluit dari guru, peserta didik yang paling depan berjalan sambil membawa bola
pingpong dengan telapak tangan hingga finish dan kembali lagi hingga teman ke
dua, disusul peserta didik kedua berjalan sampai finish, dan seterusnya. Kelompok
yang paling cepat adalah pemenangnya. Perlombaan ke dua adalah membawa
bola pingpong mengunakan punggung telapak tangan dengan peraturan yang
sama.
2. Inti
Setelah selesai pemanasan siswa diisi literasi yaitu guru menjelaskan materi
kepada siswa dengan dibantu media (gambar) tentang bebrapa gerakan pukulan
fore hand dan backhand dalam permainan tenis meja dengan menggunakan
gambar, model dari peserta didik atau guru.

Peserta didik diperbolehkan untuk bertanya tentang materi yang sudah

disajikan dalam literasi dan belum mereka ketahui. Jika peserta didik kurang
aktif bertanya, guru memancing peserta didik untuk bertanya.Guru membagikan
lembar kerja, yang kemudian akan dilakukan oleh peserta didik.Guru membentuk
beberapa kelompok kerja peserta didik untuk mendiskusikan dan mempraktikkan
cara melakukan pukulan forehand dan backhand dalam permainan tenis meja.
Peserta didik berdiskusi tentang gerak dasar pukulan forehand dan backhand
dalam permainan tenis meja dengan panduan lembar kerja yang telah dibuat oleh
guru. Dalam kelompok-kelompok kecil, peserta didik mencoba melakukan
kombinasi pukulan forehand dan backhand dalam permainan tenis meja selama 30
menit. Setelah waktu selesai, guru memberikan kesempatan kepada masing-
masing kelompok untuk mempresentasikan simpulan yang sudah dibuat
bersama dengan teman-temannya. Guru memberikan masukan/ umpan balik untuk
solusi dalam materi.
Guru mengucapkan terima kasih kepada peserta didik atas kerja samanya
dalam akivitas pembelajaran.Guru memberikan informasi tentang pelajaran yang
akan dipelajari minggu depan. Doa dan salam penutup. sebelum mencapai titik
tertinggi.