RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Oleh :
Nama Mahasiswa : Hermansyah
Bidang Studi : Pendidikan Jasmani dan Kesehatan

PENDIDIKAN PROFESI GURU DALAM JABATAN

PENDIDIKAN JASMANI OLAHRAGA DAN KESEHATAN
UNIVERSITAS MULAWARMAN
2022
1
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMA Negeri 1 Sebulu

Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan
Materi Pokok : Permainan Tenis Meja
Kelas/Semester : X/ Ganjil
Tahun Pelajaran : 2022/ 2023
Alokasi Waktu : 3 x 45 Menit (1 x Pertemuan)

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora denganwawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

No Kompetensi Dasar (KD) No Indikator Pencapaian Kompetensi
(IPK)
3.2 Menganalisis variasi dan 3.2.3 Menganalisis variasi dan kombinasi
kombinasi keterampilan pukulan forehand dan pukulan backhand
permainan pukulan forehand dan tenis meja yang baik.

2
 pukulan backhand tenis meja
untuk menghasilkan koordinasi
gerak yang baik.
4.2 Mempraktekkan variasi
kombinasi keterampilan pukulan
forehand dan pukulan backhand
tenis meja dengan koordinasi
gerak yang baik.
dan 4.2.3 Mempraktekkan variasi dan kombinasi
pukulan forehand dan pukulan backhand
tenis meja melalui permainan tenis meja
untuk menghasilkan koordinasi gerak
yang baik.

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan diskusi menggunakan model pembelajaran Problem Based
Learning, peserta didik mampu :
1. Menganalisis variasi dan kombinasi pukulan forehand dan pukulan backhand tenis
meja yang baik.
2. Mempraktekkan variasi dan kombinasi pukulan forehand dan pukulan backhand
tenis meja melalui permainan tenis meja untuk menghasilkan koordinasi gerak
yang baik.
D. Materi Pembelajaran
1. Permainan bola kecil tenis meja
2. Pukulan forehand dan pukulan backhand
3. Variasi pembelajaran berdiri di tempat sambil memukul-mukul bola
4. Variasi pembelajaran menggunakan tembok atau dinding
5. Variasi pembelajaran berpasangan
6. Pembelajaran menggunakan lapangan tenis meja sesungguhnya
E. MODEL, PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN
1. Model : Problem Based Learning
2. Metode : Ceramah, Demonstrasi, Diskusi dan Penugasan
3. Pendekatan : Saintifik
F. MEDIA, BAHAN DAN SUMBER BELAJAR
1. Media :
a. Moddle E-LEARNING SMAN 1 SEBULU
Dalam Moddle E-LEARNING SMAN 1 SEBULU, Peserta didik dapat
melakukan kegiatan belajar sebagai berikut :

3
 1) Mengisi daftar hadir
2) Mengakses materi ajar
3) Mengakses LKPD
4) Mengakses video pembelajaran
b. PPT
c. Video Pembelajaran
d. Laptop
e. Proyektor
f. Handphone
g. Lapangan Olahraga
2. Bahan
a. Bet
b. Bola tenis meja
c. Meja tenis meja
d. Cone
e. Peluit
f. Stopwatch
g. Alat tulis
3. Sumber Belajar
a. Buku PJOK Pegangan Guru (Hak Cipta © 2014 pada Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan)
b. Buku PJOK Pegangan Siswa (Hak Cipta © 2014 pada Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan)
c. LKPD
d. Evaluasi
G. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam dan menanyakan kabar 20 Menit
peserta didik. (Communication)
2. Guru dan peserta didik memulai kegiatan pembelajaran dengan berdo’a
dipimpin oleh salah satu peserta didik. (Religious)
3. Guru memeriksa kehadiran peserta didik. (Disiplin)

4
 4. Menyanyikan lagu “Indonesia Raya” bersama-sama.
(Nasionalisme)
5. Guru menanyakan pembelajaran sesudahnya. (apersepsi)
6. Guru memotivasi peserta didik untuk bersemangat dalam mempelajari
pukulan forehand dan pukulan backhand tenis meja. (Motivasi)
7. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. (Communication)
Inti Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem-based Learning) 100 Menit
1. Tahap 1 Orientasi terhadap masalah :
a. Guru mengarahkan siswa untuk membuka E-Learning SMA
Negeri 1 Sebulu
(https://smansasebulu.web.id/login/index.php). Kemudian
mengakses LKPD, materi pembelajaran
(https://www.kompas.com/sports/read/2021/05/29/08000068/tekn
ik-pukulan-forehand-dan-backhand-pada-tenis-meja?page=all)
dan video pembelajaran (https://youtu.be/ZMQxCDyb8h4)
dengan mengklik link yang sudah di sediakan.
b. Guru mengarahkan peserta didik mengamati video pembelajaran
pukulan forehand dan pukulan backhand tenis meja. (Mandiri)
c. Guru mengarahkan siswa dengan pertanyaan pemantik mengenai
permasalahan penguasan gerakan pukulan forehand dan pukulan
backhand tenis meja.
2. Tahap 2 Mengorganisasi peserta didik dalam belajar :
a. Guru membimbing peserta didik untuk membentuk empat kelompok
yang terdiri atas 7 sampai dengan 8 orang siswa dalam
kelompoknya dengan tidak membedakan teman. (Collaboration)
b. Peserta didik mengamati slide power point (PPT) tentang pukulan
forehand dan pukulan backhand tenis meja. (Mengamati)
c. Guru memfasilitasi peserta didik untuk saling menanyakan dan
menyampaikan pendapat mengenai permasalahan yang mereka
temukan berdasarkan tayangan power point (PPT). (Collaboration)
d. Guru menjembatani peserta didik untuk melakukan tanya jawab secara
bergantian mengenai permasalahan yang mereka temui dalam
melakukan pukulan forehand dan pukulan backhand tenis meja.

5
 (Collaboration)
3. Tahap 3 Membimbing penyelidikan secara individu maupun kelompok :
a. Menalar : Guru membimbing peserta didik secara kelompok
melakukan diskusi mencari solusi alternatif dalam mengatasi
kesulitan yang dialami peserta didik dalam me la kukan pukulan
forehand dan pukulan backhand tenis meja. (Collaboration)
b. Mencoba :
1) Guru bersama peserta didik menuju lapangan dan
berbaris untuk pengkondisian fisik mental, untuk
mengikuti pembelajaran. (collaboration)
2) Peserta didik dipandu guru melakukan percobaan tahapan pukulan
forehand dan pukulan backhand tenis meja dengan menerapkan
solusi alternatif yang dihasilkan dari diskusi. (Creativity)
3) Kelompok 1 diberikan tugas memukul-mukul bola dengan posisi
berdiri di tempat dengan dibatasi cone.
4) Kelompok 2 diberikan tugas memukul bola ke tembok atau dinding.
5) Kelompok 3 diberikan tugas memukul bola secara berpasangan.
6) Kelompok 4 diberikan tugas memukul bola di lapangan tenis meja.
4. Tahap 5 Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah :
a. Guru mendampingi peserta didik menganalisis dan mengevaluasi solusi
alternatif pemecahan masalah yang dihasilkan dari diskusi yang telah
diuji cobakan.
b. Guru melakukan evaluasi pembelajaran dengan membagikan soal tes
formatif.
Penutup 1. Guru merefleksikan materi gerak pukulan forehand dan pukulan backhand tenis meja. 15 Menit
2. Guru menyampaikan hasil evaluasi pembelajaran yang telah dilakukan dan menetapkan
tindak lanjut.
3. Setelah selesai melakukan pembelajaran peserta didik dipandu guru melakukan
pendinginan.
4. Guru menyampaikan pembelajaran yang akan dilakukan pertemuan berikutnya..
5. Peserta didik berbaris dan berdoa (Religious)
6. Guru menutup pembelajaran dengan salam.

6
H. Penilaian Hasil Belajar (Lampiran)
Penilaian Pembelajaran, Remidial dan Pengayaan
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap : Observasi/ Pengamatan selama proses pembelajaran
b. Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis
c. Penilaian Keterampilan : Praktek (Unjuk Kerja)
2. Bentuk Penilaian
Observasi/Pengamatan : Lembar Pengamatan Aktivitas Peserta Didik
Tes Tertulis : Soal Esai
Praktik (Unjuk Kerja) : Keterampilan Gerak
3. Instrumen Penilaian : Terlampir

Sebulu, 23 September 2022

Mengetahui,
Kepala Sekolah SMA Negeri 1 Sebulu Mahasiswa PPG

Djunijanto, S.Pd Hermansyah, S.Pd

NIP. 19710623199802 1 003 NIP. 198408272022211023