RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMA Negeri 4 Kota Ternate

Mata pelajaran : Pendidika Jasmani Olahraga, dan Kesehatan
Kelas/Semester : X/1
Alokasi Waktu : 3 JP

A. Kompetensi Inti (KI)

KI-1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama,
toleran, damai), peduli, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI-3: Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
KI-4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar
1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemmpuannya sebagai anugarah Tuhan yang tidak
ternilai
1.2 Tumbuhnya kesadaran bahwa tubuh harus dipelihara dan dibina, sebagai wujud kepada sang pencipta
2.1 Berperilaku sportif dalam bermain
2.2 Bertanggung jawab terhadap kesalamatan dan kemajuan diri sendiri,orang lain, dan lingkungan sekitar, serta
dalam penggunaan sarana dan prasarana pembelajaran
2.3 Menghargai perbedaan karakteristik individual dalam melakukan berbagi aktivitas fisik
2.4 Menunjukkan kemauan bekerjasama dalam melakukan berbagai aktivitas fisik
2.5 Toleransi dan mau berbagai dengan teman dalam penggunaan peralatan dan kesempatan
2.6 Disiplin selama melakukan berbagai aktivitas fisik
2.7 Belajar menerima kekalahan dan kemenangandari satu permainan
3.1 Menganalisis variasi dan kombinasi keterampilan salah satu permainan bola kecil untuk menghasilkan
koordinasi yang baik
4.1 Mempraktikkan variasi dan kombinasi keterampilan dalam memainkan salah satu permainan dengan
koordinasi yang baik
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
1.1.1 Menunjukan sikap menghargai tubuh pada permainan bulu tangkis
1.1.2 Menunjukkan sikap disiplin selama melakukan berbagai aktivitas fisik
2.1.1 Menunjukan sikap keberanian dan kerjasama dalam regu(tem)
2.1.2 Menunjukan sikap disiplin selama melakukan berbagai aktivitas fisik
2.2.1 Memahami variasi dan kombinasi keterampilan salah satu cabang permainan bulutangkis
3.1.1 Memahami tekni dasar permainan bulutangkis secara perorangan
3.1.2 Memahami teknik-teknik yang dilakukan dalam permainan bulitangkis
3.1.3 Menjelaskan teknik dasar permainan bulutangkis
4.1.1 Menganalisis variasi dan kombinasi keterampilan dalam memainkan salah satu permainan dengan koordinasi
Yang baik
4.1.2 Mempraktikkan variasi dan kombinasi keterampilan dalam memainkan salah satu permainan dengan baik

Materi Pembelajaran
Pemainan Bulu Tangkis
Gerak dasar permainan bulu tangkis terdiri atas:
1. Pegangan raket
2. Posisi berdiri
3. Service
4. Pukulan atas
 5. Pukulan bawah
E. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Pertama: 3 JP

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
Pendahuluan a. Guru menyiapkan barisan peserta didik dengan menyapa dan memberi salam, 15 menit
yang selanjutnya siap untuk mengikuti proses pembelajaran seperti berdoa,
mengecek kehadiran peserta, menyiapkan buku pelajaran.
b. Guru menanyakan pengalaman peserta didik dalam permainan (bulu tangkis).
c. Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan untuk menggali pemahaman peserta
didik tentang hal-hal yang terkait dengan materi yang akan dipelajari.
d. Guru menjelaskan kompetensi dasar yang akan dicapai.
e. Pre-test (Soal terlampir)
Kegiatan Inti Mengamati 65 menit
 Peserta didik mengamati teknik permaian bulutangkis secara langsung melalui
Video dan membuat catatan/tentang variasi dan kombinasi permainan bulutangkis
 Peserta didik mencari dan membaca informasi tetang variasi dan kombinasi teknik
dasar pegangan raket, posisi berdiri, service,pukulan atas dan pukulan bawah
dapat memperoleh informasi melalui buku permainan bulu tangkis, majalah,
Koran,internet dan sumber lainnya, kemudian membuat catatan/ laporan.
 Peserta didik mengamati tentang variasi dan kombinasi teknik pegangan raket,
posisi berdiri, service, pukulan atas dan pukulan bawah yang diperagakan oleh
guru atau salah satu peserta didik yang mampu dan membuaat catatan hasil
pengamatan
Menanya
Dengan bimbingan dan arahan guru, peserta didik secara bergantian saling bertanya
tentang variasi dan kombinasi tenik pegangan raket?
Peserta didik saling bertanya tentang posisi berdiri?
Peserta didik saling bertanya tentang bagaimana cara service? . Dan cara pukulan
atas dan pukulan bawah?
Mengumpulkan Informasi
 Peserta didik memperagakan variasi dan kombinasi teknik service, pukulan atas
dan pukulan bawah dengan menunjukan perilaku kerjasama, bertanggung
jawab,menghagai, disiplin dan toleransi selama bermain.
 Peserta didik memperagakan variasi dan kombinasi teknik pegangan raket , posisi
berdiri, pukulan atas dan pukulan bawah secara individu atau dalam kelompok
dengan kordinasi yang baik dengan menunjukan perilaku kerjasama,
bertanggungjawab, menghargai perbedaan, disiplin dan toleransi selama bermain.
 Dengan bimbingan dan arahan guru, peserta didik memperagakan variasi dan
kombinasi teknik pegangan raket, posisi berdiri, service, pukulan atas dan pukulan
bawah serta kerjasama, bertanggungjawab,selama pemainan berlangsung.
Penutup  Peserta didik dengan bimbingan guru menyimpulkan pembelajaran hari itu. 10 menit
 Post-test (soal terlampir).
 Guru melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas kelompok
 Peserta didik melakukan refleksi dengan menuliskan permasalahan yang terjadi
pada saat bermain/ bertanding .
 Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran permainan
bulu tangkis
 Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.

 Pertemua Kedua: 3 JP

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
Pendahuluan a. Guru menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dengan menyapa dan memberi 15 menit
salam, yang selanjutnya siap untuk mengikuti proses pembelajaran seperti berdoa,
mengecek kehadiran peserta, menyiapkan buku pelajaran.
b. Guru menanyakan pengalaman peserta didik dalam permainan bulu tangkis
c. Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan untuk menggali pemahaman peserta
didik tentang hal-hal yang terkait dengan materi yang akan dipelajari.
d. Guru menjelaskan kompetensi dasar yang akan dicapai.
e. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan
yang akan dilakukan peserta didik untuk menyelesaikan latihan-latihan dalam
proses pembelajaran.
Kegiatan Inti Menalar/Mengasosiasi 65 menit
 Peserta didik membandingkan ungkapan menyatakan dan menanyakan tentang
permainan bulu tangkis yang dilakukan sesuai dengan teknik yang terdapat dalam
permainan bulu tangkis dengan teknik dari masing-masing pemaian.
 Peserta didik memperoleh pengalaman dari berbagai teman atau dari guru
tentang fungsi permainan bulu tangkis dalam pertandingan yang digunakan.

Mengomunikasikan
 Peserta didik melakukan latihan permainan bulu tangkis dengan menggunakan
peraturan yang dimodofikasi dan perilaku kerjasama,bertanggungjawab,
menghargai perbedaan, disiplin selama bermain.
 Peserta didik secara berpasangan mempresentasikan/ melakukan teknik -
pegangan raket, posisis berdiri, service, pukulan atas dan pukulan bawah
Penutup  Peserta didik dengan bimbingan guru menyimpulkan pembelajaran hari itu. 10 menit
 Guru melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas individu.
 Peserta didik melakukan refleksi dengan menuliskan kesalahan-kesalahan yang
terjadi dalam permainan bulu tangkis.
 Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran permainan
bulu tangkis.
 Guru menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan
berikutnya.

A. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Teknik penilaian
SIKAP
 Observasi
Observasi terhadap semangat, santun dan peduli dalam melaksanakan permainan bulutangkis.
 Jurnal
PENGETAHUAN
 Tes Tulis
KETERAMPILAN
 Praktik
Bulu Tangkis
2. Instrumen Penilaian (Terlampir)
a. Pertemuan Pertama
Daftar cek
Jurnal
Soal Pilihan Ganda
b. Pertemuan Kedua
Daftar cek
Jurnal
Unjuk Kerja (Praktek)
 3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
Pembelajaran remedial dilakukan segera setelah kegiatan penilaian

B. MEDIA, ALAT DAN SUMBER PEMBELAJARAN

1. Media : Power Point Presentation
2. Alat/Bahan : Lapangan, Bola ,Raket,Stopwatch,papan skort
3. Sumber Belajar : Buku Guru & Buku Peserta didik,
Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan (SMA/) Kelas X

Ternate, 27 Juli 2015

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Kandacong S,pd.Mpd.si Wan Sabtu S,pd

NIP. 196503051992031019 NIP. 196604141999101001
Lampiran

Rubrik Penilaian Sikap

 Sikap Spiritual: semangat belajar sebagai perwujudan rasa syukur .
Kriteria Indikator
Sangat Baik (SB) Selalu menunjukkan semangat belajar – sudah konsisten
Baik (B) Sering menunjukkan semangat belajar – mulai konsisten
Cukup (C) Kadang-kadang menunjukkan semangat belajar – belum konsisten
Kurang (K) Tidak pernah menunjukkan semangat belajar – tidak konsisten

Tabel Penilaian dari Aspek Sikap Sosial

Hasil penilaian sikap peserta didik melalui observasi.
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan sering melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Pedoman penskoran:
Skor perolehan
Nilai: = x4
Skor maksimum

 Tabel Penilaian dari Aspek Sikap Sosial

Skor Keterangan
NO Aspek Pengamatan
1 2 3 4
1. Kerja sama
2. Sportivitas
3. Tanggung jawab
4. Menghargai teman
5. Menerima kekalahan dan kemenangan
Jumlah Skor Maksimal = 20

Pedoman penskoran:
Skor perolehan
Nilai: = x4
Skor maksimum
Hasil penilaian sikap peserta didik melalui observasi.
Kriteria sikap

kekalahan dan
kemenangan
No Nama Peserta Didik

Menghargai
Kerja sama

Sportivitas

Menerima
Tanggung
Profil sikap secara

teman
jawab
umum

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

Pedoman penskoran:
Skor perolehan
Nilai: = x4
Skor maksimum

Format jurnal:
Nama siswa:
Kelas :
No Hari, Kejadian / Perilaku Pos Neg
tanggal
1
2
Rekapitulasi jurnal semester 1

Keterangan:
Setiap kejadian/perilaku positif diberi skor 1 dan perilaku negatif mendapat skor 0.
Pada akhir semester jurnal direkap.
Nilai jurnal adalah (skor perolehan siswa) : semua kejadian/perilaku) x 4.

Penilaian pengetahuan :
KISI-KISI SOAL

Sekolah : SMA NEGERI 4 TERNATE Waktu : 5 menit

Subject : Bulu Tangkis Jumlah Soal : 5 soal
Curikulum : K-13 Penulis : Wan Sabtu
Ben No
Materi tuk Soal
No KD/ Indikator Kelas/Smt. Indikator Soal
Pembelajaran Soa
l
1. Menghargai tubuh dengan X MIA 1/1 Permainan Bulu 1. Peserta didik dapat PG 1
seluruh perangkat gerak Tangkis melakukan cara pegangan
dan kemampuannya raket dengan benar
sebagai anugra Tuhan 2 Peserta didik dapat
yang tidak ternilai melakukan cara posisi
Tumbuhnya kesadaran berdiri pada permainan bulu 2
 bahwa tubuh harus
dipelihara dan dibina,
sebagai wujud syukur
kepada sang pencipta
Pedoman penskoran:
Skor perolehan
Nilai: = x4
Skor maksimum
tangkis
3 Peserta didik dapat
membedakan pukulan atas
dan pukulan bawah dengan
baik dalam permainan bulu 3
tangkis
4 Peserta didik dapat
membedakan pukulan bola
atas dan pukulan bawah
dalam permainan bulu
tangkis 4
5 Peserta didik dapat
bermain bulu tangkis
dengan menggunakan
peraturan yang dimodifikasi
5
1,Cara memegang raket dengan ibu jari dan jari telunjuk menempel pada bagian permukaan pegangan raket
yang kecil atau sempit adalah ….
a pegangan Inggris c. pegangan berjabat tangan e. pegangan gabungan
b. pegangan Amerika d. pegangan backhand
2. Teknik melangkahkan kaki (footwork) dalam permainan bulu tangkis antara lain ….
a. langkah berurutan dan silang d. langkah mundur dan samping
b. langkah silang dan kebar e. langkah berurutan, silang dan lebar
c. langkah lebar dan mundur
3. Teknik pukulan dengan tujuan untuk menerbangkan shuttlecock setinggi mungkin mengarah jauh ke belakang garis
belakang adalah ….
a. pukulan service c. pukulan dropshot e. pukulan drive
b. pukulan lob d. pukulan smash
4. Pukulan dengan tujuan menjatuhkan shuttlecock dekat dengan net dinamakan ….
a. pukulan service c. pukulan dropshot e. pukulan drive
b. pukulan lob d. pukulan smash
5. Pukulan yang dilakukan dengan menerbangkan shuttlecock secara mendatar dan ketinggiannya menyusur diatas net
dinamakan ….
a. pukulan service c. pukulan dropshot e. pukulan drive
b. pukulan lob d. pukulan smash

Kuncii jawaban:
1. a 3. c 5. d
2. d 4. c
Penilaian Ketrampilan
Penilaian Pada Permainan Sepak Bola

No Aspek yang Dinilai Kriteria Skor

Hampir sempurna 5

Ada beberapa kesalahan namun tidak mengganggu makna 4

1 Teknik Pegangan Raket
Ada beberapa kesalahan dan mengganggu makna 3
Banyak kesalahan dan mengganggu makna 2
Terlalu banyak kesalahan dan mengganggu makna 1
Hampir sempurna 5

Ada beberapa kesalahan namun tidak mengganggu makna 4

2 Teknik Posisi Berdiri
Ada beberapa kesalahan dan mengganggu makna 3
Banyak kesalahan dan mengganggu makna 2
Terlalu banyak kesalahan dan mengganggu makna 1
Sangat baik 5
Lancar 4
3 Teknik Service Cukup lancer 3
Kurang lancer 2
Tidak lancer 1
Sangat teliti 5
Teliti 4
Teknik pukulan atas dan
4 Cukup teliti 3
pukulan bawah
Kurang teliti 2
Tidak teliti 1