RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
SD KRISTEN PENABUR JAKARTA
=================================================
Satuan Pendidikan : SDK PENABUR HARAPAN INDAH
Muatan Pelajaran : PJOK
Kelas / Semester : II (dua ) / 1 (satu)
Materi : Senam Irama
Sub Materi : Gerak dasar Langkah dan Gerakan Tangan
Alokasi Waktu : 4 x 25 menit (2 Pertemuan)
Hari, Tanggal : Selasa, 7 dan 14 September 2021
Kamis, 9 dan 30 September 2021

A. Kompetensi Dasar dan Tujuan Pembelajaran

Kompetensi Dasar :
3.6 Memahami penggunaan variasi gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor sesuai
dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama
4.6 Mempraktikkan penggunaan variasi gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor
sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak

Tujuan Pembelajaran
Melalui model pembelajaran Discovery Learning, dengan metode demonstrasi,
diskusi secara synchronous, Asynchronous siswa dapat :
1. Memahami manfaat senam irama
2. Memahami gerak dasar senam irama
3. Mempraktikkan pola gerak dasar senam irama dengan atau tanpa musik

Nilai PKBN2K
Keberanian : Menerima dan mencoba hal baru
Kepedulian : Mendengarkan dengan penuh perhatian
Kesetiaan : Memperlihatkan sikap mandiri
Ketekunan : Mau mengikuti pembelajaran

B. Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan
(10 menit)
1. Siswa dan guru mengondisikan suasana belajar yang kondusif
(memberi salam, menyapa, mengecek kehadiran, dan kerapian
seragam)
2. Siswa menyimak kaitan materi sebelumnya dengan materi yang akan
dipelajari.
3. Siswa menyimak KD, tujuan pembelajaran, kompetensi yang akan
dicapai dan manfaat materi pembelajaran yang akan dipelajari dalam
kehidupan sehari-hari
4. Siswa menjawab pertanyaan yang menantang
5. Siswa menyimak cakupan materi yang akan dipelajari
6. Siswa memperhatikan peragaan yang terkait dengan materi
7. Siswa menyimak rencana kegiatan
8. Siswa menyimak penjelasan tentang Teknik penilaian

2. Inti (35 menit)

 Memberikan stimulus (Stimulation)
1. Siswa mengamati video dan PPT tentang gerakan Langkah kaki dan
tangan dalam senam irama
2. Siswa membaca materi tentang manfaat senam irama dan contoh
gerakan Langkah kaki dan tangan
3. Guru mengajukan pertanyaan yang mengarah pada pemecahan
masalah:
 Sebutkan manfaat senam irama bagi tubuh
 Variasi gerakan langkah dalam senam irama
 Variasi gerakan tangan dalam senam irama

Identifikasi masalah (Problem Statement)

4. Siswa membuat pertanyaan sebanyak mungkin tentang senam irama (Critical
thinking, creativity)
5. Siswa mengidentifikasi pola gerak dasar Langkah kaki dan tangan (Critical
thinking, creativity)
6. Siswa secara Bersama-sama mendiskusikan pertanyaan terkait
gerakan Langkah dan tangan dalam senam irama

Pengumpulan data (Data Collection)

7. Siswa mengumpulkan informasi sebanyak-banyaknya melalui literatur,
video atau wawancara dengan narasumber (critical thinking,
communication, creatifity, literasi)

Pengolahan Data (Data Processing)

8. Siswa secara berkelompok membuat rangkaian gerakan senam irama
(collaboration, communication, creativity, critical thingking)
9. Siswa membuat laporan gerakan senam irama yang sudah disusun
Bersama kelompok
Verification (Pembuktian)
10. Siswa mempraktekkan gerakan senam irama yang sudah dibuat
11. Siswa secara Bersama-sama melakukan gerakan senam irama

Menyimpulkan (Generalization)
12. Siswa menyimpulan materi pembelajaran berdasarkan pertanyaan-
pertanyaan awal dan hasil dari mempraktekkan gerakan senam irama
(Critical thinking).

3. Penutup (5 menit)
1. Siswa menyimak umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran yang
disampaikan oleh guru (Communication)
2. Siswa menyimak arahan guru tentang tugas yang akan dilakukan
3. Memberikan arahan guru tentang kegiatan pertemuan berikutnya
4. Siswa memberi salam

C. Alat, Media, dan Sumber Pembelajaran

 1. Video pembelajaran gerakan Langkah kaki dan tangan senam irama
2. Buku PJOK

D. Penilaian
1. Penilaian Pengetahuan (Kognitif)
Teknik penilaian : Lisan (tanya jawab)
2. Penilaian Keterampilan
Teknik penilaian : penilaian senam irama

Mengetahui Bekasi, 30 Juli 2021

Kepala Sekolah, Guru PJOK

Anastasia Rustiningsih , S.Pd. Gabriel Possenti Angga Y., S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SD KRISTEN PENABUR JAKARTA
=================================================

Satuan Pendidikan : SDK PENABUR HARAPAN INDAH

Kelas / Semester : II (dua)/ 1 (satu)
Muatan Pelajaran : PJOK
Materi : Cara menjaga kebersihan lingkungan rumah dan
sekolah
Alokasi Waktu : 4 x 25 menit (2 Pertemuan)
Hari/Tanggal : Selasa, 5 Oktober 2021 dan Kamis 7 Oktober 2021

A. KOMPETENSI DASAR
3.9 Memahami cara menjaga kebersihan lingkungan (tempat tidur, rumah, kelas,
lingkungan sekolah, dan lain-lain)

B. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat memahami dan mempraktikkan cara menjaga kebersihan lingkungan
(tempat tidur, rumah, kelas, lingkungan sekolah, dan lain-lain)

Nilai PKBN2K
Rendah hati : mau menerima kritik
Keberanian : mau mencoba hal baru
Kejujuran : mengatakan yang sebenarnya
Kepedulian : mendengarkan dengan penuh perhatian

C. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Mengucapkan salam dan menyapa siswa 10 menit
2. Mengecek kehadiran siswa
3. Dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang
materi

Inti Pertemuan 1 35 menit

1. Menjelaskan materi cara menjaga kebersihan
lingkungan (menampilkan PPT)
2. Latihan soal melalui quizizz
3.
Pertemuan 2
1. Penilaian harian melalui google form

Penutup 1. Tanya jawab dengan siswa 5 menit

D. PENILAIAN
Penilaian Hasil Belajar (melalui google form)

Mengetahui Bekasi, 30 Juli 2021

Kepala Sekolah, Guru PJOK

Anastasia Rustiningsih , S.Pd. Gabriel Possenti Angga Y., S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
TAHUN PELAJARAN 2021/2022
 Satuan Pendidikan : SDK PENABUR HARAPAN INDAH
Muatan pelajaran : PJOK
Kelas/Semester : II (dua) / 1
Materi Pokok : Lempar tangkap bola individu ditempat
Hari/tanggal : Selasa/ 12, 19, 26 Oktober 2021
Kamis/ 14, 21, 28 Oktober 2021
Alokasi Waktu : 6 x 30 menit (3 kali pertemuan)

A. Kompetensi Dasar dan Tujuan

4.3 Mempraktikkan variasi gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep

tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan atau tradisional

Tujuan Pembelajaran:

Melalui model pembelajaran discovery Learning, dengan metode diskusi, praktik,

peserta didik dapat:

● Melakukan gerakan lempar tangkap bola sambil melompat secara individu

dengan baik dan benar.

Nilai PKBN2K:
Rendah hati : mau menerima kritik
Keberanian : mau mencoba hal baru
Kejujuran : mengatakan yang sebenarnya
Keberanian : menerima hal yang baru
Kepedulian : mendengarkan dengan penuh perhatia
 B. Langkah-langkah Pembelajaran
a. Pendahuluan (10 menit)
1. Pendidik dan peserta didik saling menyapa dan menanyakan
kehadiran siswa
2. Pendidik dan peserta didik mengkondisikan suasana belajar yang
menyenangkan dengan permainan/latihan konsentrasi
3. Peserta didik menyimak meteri yang akan dipelajari serta
manfaatnya
4. Peserta didik menyimak penjelasan tentang kompetensi yang akan
dicapai
5. Peserta didik menyimak penjelasan garis besar kegiatan yang akan
dilakukan
6. Pendidik dan peserta didik melakukan peregangan/pemanasan

b. Inti (40 menit)

7. Peserta didik mengamati video/ppt pembelajaran lempar tangkap
bola (critical thinking)
8. Peserta didik mengklasifikasikan berbagai bentuk latihan lempar
tangkap bola secara individu (Critical thinking, Collaboration,
Communication)
Problem Statement/Identifikasi masalah
9. Peserta didik memberi respon terhadap pertanyaan perihal
gerakan- gerakan lempar tangkap bola (Critical thinking,
Communication, Collaboration).
Data Collection/Pengumpulan Data
10. Peserta didik melakukan praktik secara bersama-sama untuk
mencari perbandingan gerakan lempar tangkap bola
(Communication, Collaboration, Critical thinking, Creativity)
Data Processing (Pengolahan Data)
11. Siswa melakukan praktik secara individu gerakan lempar tangkap
bola (Communication, Collaboration, Critical thinking)
Verification/Pembuktian
12. Peserta didik melakukan verifikasi hasil praktik individu

c. Penutup (10 menit)

13. Mengevaluasi setiap gerakan senam irama secara bersama-sama
14. Pendidik memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran
15. Pendidik mengajak peserta didik mengucap syukur atas
pembelajaran hari ini dan peserta didik memberi salam
kepada pendidik saat selesai pembelajaran (BEST – Trust in God-
Mau berterima kasih).

C. Alat, Media, dan Sumber Pembelajaran video pembelajaran, PPT

(materi ajar), Zoom/GMeet/Google Classroom.

Mengetahui Bekasi, 30 Juli 2021

Kepala Sekolah, Guru PJOK

Anastasia Rustiningsih , S.Pd. Gabriel Possenti Angga Y., S.Pd

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
SD KRISTEN PENABUR JAKARTA
================================================
=
Satuan Pendidikan : SDK PENABUR HARAPAN INDAH
Muatan Pelajaran : PJOK
Kelas / Semester : II (dua ) / 1 (satu)
Materi : Gerak non lokomotor
Sub Materi : Gerakan Burpees
Alokasi Waktu : 4 x 25 menit (2 Pertemuan)
Hari, Tanggal : Selasa 2 dan 9 November 2021
Kamis, 4 dan 11 November 2021

A. Kompetensi Dasar dan Tujuan Pembelajaran

Kompetensi Dasar :
3.2 Memahami variasi gerak dasar non lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh,ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan atau tradisional
4.2 Mempraktikkan variasi gerak dasar non lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan
sederhana dan atau tradisional

Tujuan Pembelajaran
Melalui model pembelajaran Discovery Learning, dengan metode demonstrasi,
diskusi secara synchronous, Asynchronous siswa dapat :
1. Memahami variasi gerak dasar tidak berpindah tempat
2. Mempraktikkan variasi gerak tidak berpindah tempat
3. Mempraktikkan gerakan burpess

Nilai PKBN2K
Keberanian : Menerima dan mencoba hal baru
Kepedulian : Mendengarkan dengan penuh perhatian
Kesetiaan : Memperlihatkan sikap mandiri
Ketekunan : Mau mengikuti pembelajaran

B. Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan
1. Siswa dan guru mengondisikan suasana belajar yang kondusif
(memberi salam, menyapa, mengecek kehadiran, dan kerapian
seragam)
2. Siswa menyimak kaitan materi sebelumnya dengan materi yang akan
dipelajari.
3. Siswa menyimak KD, tujuan pembelajaran, kompetensi yang akan
dicapai dan manfaat materi pembelajaran yang akan dipelajari dalam
kehidupan sehari-hari
4. Siswa menjawab pertanyaan yang menantang
5. Siswa menyimak cakupan materi yang akan dipelajari
6. Siswa memperhatikan peragaan yang terkait dengan materi
7. Siswa menyimak rencana kegiatan
 8. Siswa menyimak penjelasan tentang Teknik penilaian

4. Inti (35 menit)

Memberikan stimulus (Stimulation)
1. Siswa mengamati video dan PPT tentang gerakan burpees
2. Siswa membaca materi tentang tahapan pelaksanaan gerakan
burpees dan manfaatnya
3. Guru mengajukan pertanyaan yang mengarah pada pemecahan
masalah:
 Sebutkan manfaat gerakan burpees
 Bagaimana tahapan gerakan burpees

Identifikasi masalah (Problem Statement)

4. Siswa membuat pertanyaan terkait gerakan burpees (Critical thinking,
creativity)
5. Siswa mengidentifikasi tahapan gerakan burpees (Critical thinking, creativity)
6. Siswa secara Bersama-sama mendiskusikan pertanyaan terkait
gerakan burpees

Pengumpulan data (Data Collection)

7. Siswa mengumpulkan informasi sebanyak-banyaknya melalui literatur,
video atau wawancara dengan narasumber (critical thinking,
communication, creatifity, literasi)

Pengolahan Data (Data Processing)

8. Siswa melakukan aktivitas burpees
9. Siswa menyampaikan kesulitan yang dialami dalam melakukan
gerakan
10. Siswa menyebutkan kesalahan yang sering terjadi saat melakukan
gerakan
Verification (Pembuktian)
11. Siswa mempraktekkan gerakan burpees

Menyimpulkan (Generalization)
12. Siswa menyimpulan materi pembelajaran berdasarkan pertanyaan-
pertanyaan awal dan hasil dari mempraktekkan gerakan burpees (Critical
thinking).

5. Penutup (5 menit)
1. Siswa menyimak umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
yang disampaikan oleh guru (Communication)
2. Siswa menyimak arahan guru tentang tugas yang akan dilakukan
3. Memberikan arahan guru tentang kegiatan pertemuan berikutnya
4. Siswa memberi salam
C. Alat, Media, dan Sumber Pembelajaran
1. Video pembelajaran gerakan burpees
2. Buku PJOK

D. Penilaian
1. Penilaian Pengetahuan (Kognitif)
Teknik penilaian : Lisan (tanya jawab)
2. Penilaian Keterampilan
Teknik penilaian : penilaian gerakan burpees

Mengetahui Bekasi, 30 Juli 2021

Kepala Sekolah, Guru PJOK

Anastasia Rustiningsih , S.Pd. Gabriel Possenti Angga Y., S.Pd