MODUL AJAR / RPP

MEMUAT PEMBELAJARAN SOSIAL EMOSIONAL

Disusun oleh :

SUHARWAN

CALON GURU PENGGERAK ANGKATAN 7

KABUPATEN PONOROGO

MATA PELAJARAN : MATEMATIKA

KELAS/SEMESTER : IV (EMPAT)/II (DUA)
MATERI POKOK : LUAS BANGUN DATAR

SD NEGERI 2 KLEPU
DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN PONOROGO
TAHUN PELAJARAN 2022/2023
 MODUL AJAR
BERDIFERENSIASI DAN KSE
Oleh : SUARWAN

Satuan Pendidikan : SD NEGERI 2 KLEPU

Kelas / Semester : IV /1
Mata pelajaran : Matematika
Bab : 3. Luas Bangun Datar
Pembelajaran ke :2
Alokasi waktu : 2 x 35 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Menentukan cara menghitung luas permukaan gabungan bangun ruang kubus dan balok
dengan benar.
2. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan luas permukaan gabungan bangun ruang
kubus dan balok secara tepat.

B. MATERI
Luas Persegi panjang

C. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Think Pair Share
Metode : Permainan, Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Kegiatan Waktu
Kegiatan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan 15 menit
Pendahuluan kabar,berdoa, dan mengecek kehadiran siswa (KSE
Kesadaran Diri dan Manajeman Diri)
2. Guru mengecek kesiapan diri dengan memeriksa
kerapihan pakaian, kebersihan kelas, posisi, dan tempat
duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran. (KSE-
Kesadaran Diri dan Manajemen Diri)
3. Menyanyikan salah satu lagu wajib nasional. Guru
memberikanpenguatan tentang pentingnya menanamkan
semangat Nasionalisme. (KSE-Kesadaran Diri,
Pengelolaan Diri)
4. Mengaitkan materi sebelumnya dengan Materi yang
akan dipelajari dan diharapkan dikaitkan dengan
pengalaman peserta didik (Apersepsi)
5. Memberikan gambaran tentang tujuan dan manfaat
mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam
kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
6. Guru memberikan pre-test tentang luas persegi panjang
(kesiapan belajar siswa)
7. Guru membagi siswa menjadi 3 kelompok sesuai kesiapan
belajar siswa.
 Kegiatan Inti 1. Guru menyajikan video tentang luas persegi panjang 50 menit
(KSE-Manajemen Diri)
2. Guru memberi contoh bangun datar yang ada di ruang
kelas dan cara menghitung luasnya (KSE-Manajemen
Diri)
3. Siswa menyimak video pembelajaran
4. Setelah mengamati dan menyimak video, guru bertanya
jawab dengan siswa tentang video pembelajaran tersebut.
5. Guru memberikan LKPD kepada siswa sesuai
kelompoknya (LKPD berbeda sesuai dengan kesiapan
belajar siswa) (KSE-kesadaran sosian dan keterampilan
berelasi)
6. Peserta didik bersama kelompoknya berkolaborasi
dalam penyelesaian LKPD (KSE:keterampilan berelasi)
7. Pada setiap tahapan, guru melakukan
pembimbingan disesuaikan dengan kebutuhan kelompok
siswa yang ada.
Pada kelompok 1, siswa diminta mengerjakan soal
secara mandiri kemudian saling memeriksa pekerjaan
masing- masing melalui diskusi kelompok.
Pada kelompok 2, siswa menggunakan tambahan
sumber belajar selain video yaitu buku paket. Guru
melakukan bimbingan jika ada yang bertanya atau
mengalami kesulitan dalam pengerjaan LKPD melalui
diskusi kelompok.
Pada kelompok 3, LKPD yang diperoleh dilengkapi
materi lengkap dan siswa menyelesaikan LKPD secara
berkelompok dengan bimbingan dan pengawasan
guru.
(diferensiasi proses)
8. Guru mengajak siswa melakukan Ice Breaking sejenak
(KSE Pengelolaan Diri)
9. Guru mempersilakan perwakilan kelompok menyajikan
hasil LKPD (Creativity and Innovation) (KSE –
Pengambilan Keputusan yang Bertanggung Jawab )
10. Guru memberikan post-test untuk evaluasi pembelajaran
Kegiatan 1. Guru bersama siswa membuat refleksi dengan bertanya 10 menit
Penutup jawab tentang materi yang telah dipelajari.
2. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan perasaan dan pendapatnya tentang
pembelajaran yang telah diikuti.
3. Guru memberi penguatan dan menginformasikan
rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan
berikutnya
4. Mengajak semua siswa berdo’a (untuk mengakhiri
kegiatan pembelajaran) (KSE-Kesadaran Diri dan
Manajemen Diri)

E. PENILAIAN
1) Penilaian Sikap
Teknik penilaian : observasi/pengamatan
Tgl Butir Tindak
No Nama Siswa Catatan Kejadian +/-
Kejadian Sikap Lanjut
1
2
3

Dst.
 2) Penilaian Pengetahuan dan Ketrampilan
Teknik penilaian : Tes tertulis (Soal terlampir) dan Kinerja

Rubrik Penilaian Ketrampilan

Skor / Rentang Nilai / Predikat

Indikator Penilaian 4 3 2 1

89-100 (A) 77-88 (B) 65-76 (C) <65 (D)

Sangat Terampil Cukup Kurang
Terampil Terampil Terampil
Cukup Kurang
Kreativitas Sangat kreatif Kreatif
Kreatif Kreatif
Kurang Tidak
Ketepatan Tepat Tidak Tepat
Tepat Mengerjakan

Kurang Tidak
Kerapihan Rapi Tidak Rapi
Rapi Mengerjakan

H. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Matematika Kelas 4 dan Buku Siswa Matematika Kelas 4, Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
2. Video pembelajaran

Mengetahui Ponorogo, 17 Januari 2023

Kepala SDN 2 Klepu Guru Kelas IV

SUPRIYANTO, S.Pd.SD SUHARWAN, S.Pd SD

NIP 19691120 199912 1 001 NIP 19850410 201406 1 001
Lampiran : LKPD

1. Diketahui persegi panjang memiliki ukuran panjang 10 cm dan lebar 5 cm, maka luas
persegi panjang tersebut adalah … .
2. Sebuah kotak pensil memiliki bidang dengan panjang 15 cm dan lebar 4 cm. Berapakah
luas dari persegi panjang kotak pensil tersebut?
3. Panjang dan lebar sebuah lahan kosong di Kota Surabaya berbentuk persegi panjang adalah
80 meter dan 60 meter. Temukan luas lahan tersebut ?
4. Andika membaca buku favorit di ruang belajar dengan masing-masing sisinya 15 cm dan
10 cm. Dapatkah kamu menghitung luas sampul buku yang Andika baca?
5. Kakak membeli sebuah ponsel baru berbentuk persegi panjang. Handphone tersebut
memiliki panjang dan lebar, yaitu 5 cm dan 6 cm. Hitunglah luas dari handphone
berbentuk persegi panjang tersebut!
6. Persegi panjang memiliki luas 56 cm². Jika lebar persegi panjang tersebut 4 cm, berapakah
panjangnya?
7. Berapa lebar persegi panjang yang memiliki luas 96 cm² dan panjang 16 cm?
8. Sebuah kebun berukuran persegi panjang dengan panjang 20 m dan lebar 15 m. Kebun
tersebut akan ditanami jagung. Setiap 1 m² memerlukan 5 ons benih jagung. Berapa kg
benih jagung yang dibutuhkan untuk di tanam di kebun?

Pedoman Penilaian : 8 x 1,25 = 10