PERANGKAT PEMBELAJARAN

RENCANA AKSI 1
PENERAPAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL)
DIKOLABORASIKAN DENGAN STRATEGI NUMBER HEAD
TOGETHER(NHT)
PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA KELAS VI (ENAM)
MATERI KELILING LINGKARAN

OLEH:

NAMA : Fransiska Merika Keray

NO. UKG : 201501141290
PROGRAM STUDI : PGSD
PGSD KELAS : 016

PENDIDIKAN PROFESI GURU DALAM JABATAN KATEGORI 2

UNIVERSITAS NEGERI MAKASAR
TAHUN 2023
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SDK Karawatung

Kelas / Semester : VI(Enam)/
Mata Pelajaran : Matematika
Materi :Keliling Lingkaran
Alokasi waktu :2x35 menit(1kali pertemuan)

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui diskusi kelompok siswa dapat memecahkan permasalahan soal cerita
tentang keliling lingkaran dengan benar. (C4)
2. Melaluipenugasan, siswa dapat menafsirkan jumlah maupun harga berdasarkan
konsep keliling lingkaran dengan tepat. (C5)
3. Melalui diskusi kelompok, siswa dapat mengembangkan rumus hitung keliling
lingkaran dengan benar. (P4)
4. Melalui penugasan, siswa dapat menyelesaikan permasalahan soal cerita
tentang keliling lingkaran dengan tepat. (P5)

B. KEGIATANPEMBELAJARAN

ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
Pendahulian 1. Guru memberikan salam dan 10
menanyakan kehadiran siswa.
(Communication)
2. Kelas dilanjutkan dengan doa
dipimpinoleh ketua kelas.
(Religius)
3. Siswa bersama guru menyanyikan
lagu wajib nasional ”Satu Nusa Satu
Bangsa”. (Nasionalisme)
4. Guru memberikan motivasi kepada
siswa untuk menanamkan sikap
toleransi pada keberagaman serta
motivasi untuk semangat dalam
belajar. (Motivasi/Compassion)
5. Guru bertanya jawab tentang
materi sebelumnya yaitu unsur
lingkaran dan penemuan rumus
hitung keliling lingkaran.
(Apersepsi)
6. Guru meminta siswa untuk
membaca cerita yang ditampilkan
melalui power point pada LCD
proyektor terkait permasalahan
keliling lingkaran(Literasi/TPACK)

Kegiatan Inti Tahap 1: Orientasi peserta didik 50

pada masalah
1. Setelah siswa mengamati cerita,
guru membagikan soal uji
awal(pretes)untuk
memecahkan masalah yang
ditampilkan guru melalui
power point pada LCD
Proyektor. (Computational
Thinking/Integritas,
Mandiri/TPACK)
2. Siswa mengamati tayangan
video pembelajaran yang berisi
manfaat mempelajari konsep
keliling lingkaran.
(Mengamati/TPACK)
3. Siswa mencermati
 permasalahan berupa soal cerita
yang ditunjukkan pada video
pembelajaran(disajikan 4
permasalahan/
soal cerita).(Orientasi
masalah/Critical
Thinking/Menalar/TPACK)
Tahap 2: Mengorganisasikan peserta
didik untuk belajar
4. Siswa dibagi menjadi 3
kelompok beranggotakan 4
orang.
5. Guru membagikan LKPD
kelompok berupa lembar
jawab penyelesaian
permasalahan soal cerita
yang ditampilkan
guru.(NHT-pengajuan
pertanyaan)
6. Setiap anggota kelompok
bertanggung jawab untuk
menyelesaikan soal cerita,
kelompok.(NHT-
berpikirbersama/
Collaboration and
Computational Thinking/
Bergotong Royong/Mencoba)
Tahap 3: Membimbing penyelidikan
individu maupun kelompok
7. Guru memonitori kegiatan diskusi
siswa.
8. Guru mengarahkan agar seluruh
anggota kelompok aktif dan
saling bekerja sama dalam
diskusi. (Compassion)
Tahap 4: Mengembangkan dan
menyajikan hasil karya
9. Masing-masing kelompok
menyusun hasil diskusi
terkait penyelesaian soal
cerita yang ada pada LKPD
kelompok. (Collaboration,
Creative/Gotong
royong/NHT- menjawab)
10. Guru memberikan kesempatan
setiap kelompok untuk
mempresentasikan hasil
diskusinya secara acak (misal,
soal cerita nomor 1
dipresentasikan oleh kelompok
A, maka salah satu anggota dari
kelompok A yang
mempresentasikan di depan
kelas). (Communication/
NHT- menjawab)
Tahap 5: Menganalisis dan
mengevaluasi pemecahan masalah
11. Siswa bersama guru
menganalisis penyelesaian
soal cerita, dengan
memberikan
tanggapan,melengkapi jika
jawaban belum lengkap dan
merevisi LKPD kelompok
masing- masing. (Critical
Thinking,Communication)
 12. Siswa mengumpulkan
hasil LKPD kelompok.
13. Guru membagikan soal
evaluasi(post
tes)untuk menguji kemampuan
siswa
dalam memecahkan
permasalahan keliling
lingkaran.(Computational
Thinking/Integritas,Mandiri)
Kegiatan 1. Siswa dengan bimbingan guru 10
Penutup menyimpulkan pembelajaran.
2. Guru memberikan kesempatan
kepada siswa yang belum paham
untuk bertanya
tentangmateripembelajaran.
(Communication)
3. Guru menilai hasil kerja siswa dan
memberikan apresiasi terhadap
kerja kelompok siswa.
(Compassion)
4. Guru menyampaikan rencana
tindak lanjut berupa materi yang
akan dipelajari di pertemuan
selanjutnya serta tugas yangakan dikerjakansiswa. (RTL/Comm
5. Guru bersama siswa menyanyikan
lagu daerah Riau “Soleram”.
6. Guru menyampaikan makna dan
pesan dari lagu tersebut.
(Compassion)
7. Pembelajaran ditutup dengan doa
Bersamadan salam.(Religius)

C. MEDIA PEMBELAJARAN
1. Media Ajar
a. Tayangan video pembelajaran
b. Tayangan powerpoint
2. Alat
a. Buku pegangan siswa dan buku pegangan guru matapelajaran
Matematika Kelas VI.
b. Laptop
c. LCD Proyektor
d. Speaker

D. PENILAIAN
1. Penilaian Sikap
a. Teknik :Observasi
b. Instrumen :Lembar Pengamatan Diskusi Kelompok(terlampir)
2. Penilaian Pengetahuan
a. Teknik :Tertulis
b. Instrumen :Soal evaluasi berupa pretes dan posttes(terlampir)
3. Penilaian Keterampilan
c.Teknik :Praktek
d.Instrumen :LKP Dkelompok dan rubrik penilaian (terlampir)

E. PEMBELAJARAN REMEDIAL DAN PENGAYAAN PEMBELAJARAN

1. Remedial :
bagi peserta didik yang belum mencapai KKM diberikan kesempatan untuk
mengulang pembelajaran dengan bimbingan guru
2. Pengayaan:
bagi peserta didik yang sudah mencapai KKM diberikan tugas mengerjakan soal-soal
yang tingkatan soalnya lebih tinggi ( HOTS) dan meringkas atau merangkum materi
pendalaman yang telah disampaikan guru
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SDK Karawatung

Kelas / Semester : VI (Enam) / Ganjil

MataPelajaran :Matematika
Materi :KelilingLingkaran
Alokasiwaktu :2x35 menit(1kali pertemuan)

F. KOMPETENI INTI
1. Menerima,menjalankan,dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga,teman,guru,dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

G. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompetensi Dasar Indikator
3.5Menjelaskan taksiran keliling dan 3.5.1 Memecahkan permasalahan soal
luas lingkaran. cerita tentang keliling lingkaran.
(C4)

4.5Menaksir keliling dan luas 4.5.1Mengembangkan rumus hitung

lingkaran serta menggunakannya keliling lingkaran dalam
untuk menyelesaikan masalah. menyelesaikan permasalahan soal
cerita tentang keliling
lingkaran.(P4)

H. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melaluidiskusi kelompok siswa dapat memecahkan permasalahan soalcerita
tentang keliling lingkaran dengan benar. (C4)
2. Melalui penugasan, siswa dapat menafsirkan jumlah maupun harga berdasarkan
konsep keliling lingkaran dengan benar. (C5)
3. Melalui diskusi kelompok, siswa dapat mengembangkan rumus hitung keliling
lingkaran dengan benar. (P4)
4. Melalui penugasan, siswa dapat menyelesaikan permasalahan soal cerita tentang
keliling lingkaran dengan benar. (P5)

I. MATERI BAHANAJAR
Keliling lingkaran

J. PENDEKATAN&METODE
Pendekatan :Tecnological,Paedagogical,AndContentKnowledge(TPACK)
Model :PBL(ProblemBasedLearning)
Strategi :NHT(NumberHeadTogether)
Metode :Pengamatan,Penugasan,Tanya Jawab,Diskusi dan Prak Karakter
yang diharapkan: Religius, nasionalisme,I ntegritas, mandiri,dan gotong royong.
Pembelajran abad 21:Computational Thinking, Creative, Criticalthinking,Collaboration,
Communication, dan Compassion.
K. MEDIA PEMBELAJARAN
1. Media Ajar
a. Tayangan video pembelajaran
b. Tayangan powerpoint
2. Alat
a. Buku pegangan siswa dan buku pegangan guru mata pelajaran Matematika
Kelas VI.
b. Laptop
c. LCD Proyektor
d. Speaker
L. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan DeskripsiKegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Guru memberikan salam dan menanyakan 10
Pendahuluan kehadiran siswa. (Communication) menit
2. Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh
ketua kelas. (Religius)
3. Siswa bersama guru menyanyikan lagu wajib
nasional ”Satu Nusa Satu Bangsa”.
(Nasionalisme)
4. Guru memberikan motivasi kepada siswa untuk
menanamkan sikap toleransi pada keberagaman
serta motivasi untuks emangat dalam belajar.
(Motivasi/Compassion)
5. Guru bertanya jawab tentang materi
sebelumnya yaitu unsur lingkaran dan
penemuan rumus hitung keliling lingkaran.
(Apersepsi)
6. Guru meminta siswa untuk membaca cerita
yang ditampilkan melalui power point pada
LCD proyektor terkait permasalahan keliling
lingkaran
(Literasi/TPACK)
Kegiatan Tahap 1: Orientasi peserta didik pada masalah 50
Inti 1. Setelah siswa mengamati cerita, guru menit
membagikan soalusi awal (pretes) untuk
memecahkan masalah yang ditampilkan
guru melalui power point pada LCD
Proyektor. (Computational
Thinking/Integritas, Mandiri/TPACK)
2. Siswa mengamati tayangan video
pembelajaran yang berisi manfaat
mempelajari konsep keliling lingkaran.
(Mengamati/TPACK)
3. Siswa mencermati permasalahan berupa
soal cerita yang ditunjukkan pada video
pembelajaran(disajikan 4 permasalahan/
soalcerita).(Orientasimasalah/Critical
 Thinking/Menalar/TPACK)
Tahap 2: Mengorganisasikan peserta didik untuk
belajar
1. Siswa dibagi menjadi3 kelompok
beranggotakan4 orang.
2. Guru membagikan LKPD kelompok berupa
lembar jawab penyelesaian permasalahan
soal cerita yang ditampilkan guru.(NHT-
pengajuan pertanyaan)
3. Setiap anggota kelompok bertanggung jawab
untuk menyelesaikan soal cerita,
kelompok.(NHT-berpikir bersama/
Collaboration and ComputationalThinking/
Bergotong Royong/Mencoba)
Tahap 3: Membimbing penyelidikan individu maupun
kelompok
1. Guru memonitori kegiatandiskusisiswa.
2. Guru mengarahkan agar seluruh anggota
kelompok aktif dan saling bekerja sama dalam
diskusi. (Compassion)
Tahap 4: Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
1. Masing-masing kelompok menyusun hasil
diskusi terkait penyelesaian soal cerita yang
ada pada LKPD kelompok. (Collaboration,
Creative/Gotong royong/NHT- menjawab)
2. Guru memberikan kesempatan setiap
kelompok untuk mempresentasikan hasil
diskusinya secara acak (misal, soal cerita
nomor 1 dipresentasikan oleh kelompok A,
maka salah satu anggota dari kelompok A
yang mempresentasikan di depan kelas).
(Communication/ NHT- menjawab)
Tahap 5: Menganalisis dan mengevaluasi pemecahan
masalah
1. Siswa bersama guru menganalisis
penyelesaian soal cerita, dengan
memberikan tanggapan, melengkapi jika
jawaban belum lengkap dan merevisi
LKPD kelompok masing- masing.
(Critical Thinking,Communication)
2. Siswa mengumpulkan hasil LKPD
kelompok.
3. Guru membagikan soal evaluasi (posttes)
untuk menguji kemampuan siswa
 dalam memecahkan permasalahan
kelilinglingkaran.(Computational
Thinking/Integritas,Mandiri)
Kegiatan 1. Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan 10menit
Penutup pembelajaran.
2. Guru memberikan kesempatan kepada siswa
yang belum paham untuk bertanya tentang
materi pembelajaran. (Communication)
3. Guru menilai hasil kerja siswa dan memberikan
apresiasi terhadap kerja kelompok siswa.
(Compassion)
4. Guru menyampaikan rencana tindak lanjut
berupa materi yang akan dipelajari di
pertemuan selanjutnya serta tugas yang akan
dikerjakan siswa. (RTL/Communication)
5. Guru bersama siswa menyanyikan lagu
daerah Riau “Soleram”.
6. Guru menyampaikan makna dan pesan dari
lagu tersebut. (Compassion)
7. Pembelajaran ditutup dengan doa
Bersama dan salam. (Religius)

M. PENILAIAN
1. PenilaianSikap
a. Teknik :Observasi
b. Instrumen :LembarPengamatanDiskusiKelompok(terlampir)
2. PenilaianPengetahuan
a. Teknik :Tertulis
b. Instrumen :Soalevaluasiberupapretesdanposttes(terlampir)
3. Penilaian Keterampilan
c.Teknik :Praktek
d.Instrumen :LKPDkelompokdanrubrik penilaian(terlampir)

N. PEMBELAJARAN REMEDIAL DAN PENGAYAAN PEMBELAJARAN

1. Remedial :
bagi peserta didik yang belum mencapai KKM diberikan kesempatan untuk mengulang
pembelajaran dengan bimbingan guru
2. Pengayaan:
bagi peserta didik yang sudah mencapai KKM diberikan tugas mengerjakan soal-soal
yang tingkatan soalnya lebih tinggi ( HOTS) dan meringkas atau merangkum materi
pendalaman yang telah disampaikan guru

Mengetahui KepalaSekolah, Karawatung, 01/10/2023

Guru Matematika Kelas VI

Mariana Imelda Sipa Gamur,S.Pd Fransiska Merika Keray, S.Pd,

NIP.198605112009042009 NIP.197012022000122007
 MATERI BAHAN AJAR

Unsur-Unsur Lingkaran
Rumus Hitung Keliling Lingkaran
 MEDIA PEMBELAJARAN

1. Videopembelajaranmateri“KelilingLingkaran”buatan
guru Link video : https://youtu.be/sKHQ7jKS58s

2. Tampilan powerpoint untuk apersepsi, pretes/posttes, dan resumen

 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

NAMA KELOMPOK:
ANGGOTA:
1.
2.
3.
4.

Diskusikan bersama kelompok mu, selesaikan permalasahan pada soal

cerita di bawah ini dengan langkah sesuai!

1. Sebuah roda yang berjari-jari 21 cm berputar 25 kali. Berapa

meterkah panjang lintasan roda tersebut?

2. Ibu membuat kue ulang tahun berbentuk lingkaran dengan diameter 35cm.
Ibu menyediakan10 lilin untuk menghias kelilingkue.Berapakah jarak antara lilin
agar tetap rapi?

3. Pak Doni mengikat sebuah batang pohon didepan rumahnya

dengan tali sepanjang 154 cm. Berapa diameter pohon tersebut?

4. Mita ingin menghias topi bundarnya dengan pita yang dipasang

mengelilingi sisi topinya. Jika diameter topi Mita adalah 42 cm dan

harga 1 meter pita Rp.10.000, maka berapa besar biaya yang

dibutuhkan Mita untuk membeli pita?

 Lembar Jawab Kelompok

1. Diketahui : ..................................................................
....................................................................
......................................................................
Ditanya : ..................................................................................
Jawab : ...............................................................................
...................................................................
...................................................................
..............................................................
................................................................

2. Diketahui : ....................................................................................
....................................................................
......................................................................
Ditanya : ...................................................................................
Jawab : ..................................................................................
...............................................................
.....................................................................
....................................................................
....................................................................

3. Diketahui : .................................................................................
..................................................................
....................................................................
Ditanya : ................................................................................
Jawab : ..........................................................................
...............................................................
..............................................................
................................................................
.................................................................

4. Diketahui : ...................................................................................
. ..................................................................
....................................................................
Ditanya : .................................................................................
Jawab : ...................................................................................
..................................................................
..................................................................
....................................................................
..............................................................
 PENILAIAN SIKAP

RUBRIK PENILAIAN SIKAP

SangatBaik Baik Cukup Kurang
Kriteria
(4) (3) (2) (1)
Keaktifan Sangat baik Baik Cukup Kurangbaik
jika jika jika jika
Menunjukkan Menunjukkan Menunjukkan Menunjukkan
sudah ambil sudah ada adasedikit sama sekali
bagian dalam usaha ambil usaha ambil tidak ambil
menyelesaikan bagian dalam bagian dalam bagian dalam
tugas kelompok pembelajaran pembelaja pembelajaran
secara tetapi belum ran tetapi
terus menerus ajeg/konsisten belumajeg/konsist
dan konsisten en

Kerjasama Sangat baik Baik Cukup Kurangbaik

jika jika jika jika
Menunjukkan Menunjukkan Menunjukkan Sama sekali
adanya usaha sudah ada adasedikit tidak berusaha
bekerjasama usaha untuk usahauntuk untuk
dalam kegiatan bekerjasama bekerjasama bekerjasama
kelompok dalam kegiatan dalamkegiatan dalam kegiatan
secara terus kelompok tetapi kelompok kelompok.
menerusdan masihbelum tetapi
ajeg/konsisten ajeg/konsisten. masihbelum
ajeg/konsisten

Toleransi Sangatbaik Baik Cukup Kurangbaik

jika jika jika jika
Menunjukkan Menunjukkan Menunjukkan samasekali
sudahada sudah ada ada sedikit tidakbersikap
usahauntuk usaha untuk usaha untuk toleran
bersikap bersikap bersikap terhadap
toleran toleran toleran terhadap proses
terhadap terhadap proses pemecahan
proses proses pemecahan masalahyang
pemecahan pemecahan masalah yang berbedadan
masalah yang masalah yang berbeda dan kreatif.
berbeda dan berbeda dan kreatiftapi
kreatif secara kreatifte tapi masuihbelum
terus menerus masuihbelum ajeg/konsisten
dan ajeg/konsisten.
ajeg/konsisten
 INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP

NO. NAMA Keaktifan Kerjasama Toleransi

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
 PENILAIAN PENGETAHUAN

KISI-KISI SOAL EVALUASI

Kunci
KompetensiDasar Indikator BentukSoal Butir Soal
Jawaban
3.5 Menjelaskan taksiran 3.5.1 Memecahkan permasalahan PilihanGanda 1. Sebuahpiringberbentuklingkaranmemiliki
keliling dan luas soal cerita diameter 21 cm. Keliling piring tersebut
lingkaran. tentangkelilinglingkaran.(C4 adalah….
) a. 22cm
b. 44cm
c. 66cm
d. 88cm

2. Jam dinding di kelas VI memiliki keliling 94,2

cm. Diameter jam dinding tersebut adalah ….
a. 25cm
b. 30cm
c. 35cm
d. 40cm

3. Karpet di ruang tamu berbentuk lingkaran

denganjari-jari1,75m.Kelilingkarpettersebut
adalah….
a. 11m
b. 12m
c. 13m
d. 14m
4. Sebuah roda berputar 10 kali. Jika jari-jariroda 14
cm, panjang lintasan yang dilalui roda adalah….
a. 140cm
b. 410cm
c. 880cm
d. 1400cm

5. Kolam di halaman belakang berbentuk

lingkarandengankeliling31,4m.diameter
kolam tersebut adalah ….
a. 9m
b. 10m
c. 12m
d. 15m
 SOALEVALUASI

NAMA: ……………………………

1. Sebuahpiringberbentuklingkaranmemilikidiameter21cm.Kelilingpiring tersebut
adalah….
a. 22cm
b. 44cm
c. 66cm
d. 88cm

2. Jam dinding di kelas VI memiliki keliling 94,2

cm. Diameter jam dinding tersebut adalah ….
a. 25cm
b. 30cm
c. 35cm
d. 40cm

3. Karpet di ruang tamu berbentuk lingkaran

dengan jari-jari 1,75 m. Keliling karpet
tersebutadalah….
a. 11m
b. 12m
c. 13m
d. 14m

4. Sebuah roda berputar 10 kali. Jika jari-jari

roda 14 cm, panjang lintasan yang dilalui
roda adalah….
a. 140cm
b. 410cm
c. 880cm
d. 1400cm

5. Kolam di halaman belakang

berbentuk lingkaran dengan
keliling31,4m.diameterkolam
tersebut adalah ….
a. 9m
b. 10m
c. 12m
d. 15m
 PENILAIAN KETERAMPILAN

RUBRIKPENILAIAN
Diskusi Kelomp Untuk MenyelesaikanSoalCerita(kolaborasi PBL&NHT)
4.5.1Mengembangkan rumus hitung keliling lingkaran dalam menyelesaikan
permasalahan soal cerita tentang keliling lingkaran. (P4)

Perlu
SangatBaik (4) Baik Cukup
Kriteria Bimbingan (1)
(3) (2)

IdentifikasiSoal Memberikan Memberikan Memberikan Memberikan

tanda semua tanda sebagian tandasebagian tandasebagian
kata-kata kunci besarkata-kata kata-kata kecil kata-kata
dengan benar. kunci dengan kuncidengan kunci dengan
benar. benar. benar.
Hal yang Menuliskan Menuliskan Menuliskan Menuliskan hal
diketahuidan semua halyang ditanyakan namun semua hal yang yang diketahui
ditanyakan diketahui dan ada hal yang diketahui dengan danditanyakan
ditanyakan diketahui tidak benar, namun hal dengan kurang
dengan benar. ditulis. yang ditanyakan tepat.
kurangtepat.

Langkah Menuliskan Menuliskan Menuliskan Tidak menuliskan

Penyelesaian konversisatuan konversisatuan konversisatuan konversisatuan
dan langkah- dengan benar, dengan benar, dan langkah-
langkah namun namun langkah
penyelesaian langkah- langkah- penyelesaian
dengan runtut dan langkah langkah tidak runtut.
benar. penyelesaian penyelesaian
kurangruntut kurangruntut
meskipun dan hasilnya
hasilnyabenar. kurangbenar.
Hasil Melakukan Melakukan satu Melakukan dua Melakukan tiga
operasi kesalahan pada kesalahanpada atau lebih
perhitungan operasi operasi kesalahanpada
dengan benar dan perhitungan perhitungan operasi
hasil akhir benar. sehingga hasil sehingga hasil perhitungan
akhir kurang akhir kurang sehingga hasil
tepat. tepat. akhir kurang
tepat.
CekKembali Mengecek Mengecek Tidakmengecek Tidakmengecek
kembalihasil kembali hasil kembali hasil kembali hasil
akhir dan akhir, namun akhir meskipun akhir dan
menuliskan tidak menuliskan kesimpulan yang
kesimpulan menuliskan kesimpulan ditulis
dengan benar. kesimpulan. dengan benar. kurangtepat.
 INSTRUMEN PENILAIAN
Diskusi Kelomp Untuk Menyelesaikan Soal Cerita(kolaborasi PBL&NHT)
4.5.1 Mengembangkan rumus hitung keliling lingkaran dalam menyelesaikan
permasalahan soal cerita tentang keliling lingkaran. (P4)

Hal yang
Identifikasi diketahui Langkah Cek
NO. NAMA Hasil
soal dan penyelesaian Kembali
ditanyakan
1 Risna
2 Amel
3 Fiona
4 Tiara
5 Faldi
6 Jeni
7 Iban
8 Gerdis
9 Sari
10 Tinsi
11 Petra
12 Fani
13 Yoman
 Format Pengembangan Media Pembelajaran
(F-PMP)

1. Kompetensi Inti
a. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
b. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
c. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar,
melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
d. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan
logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.

2. Kompetensi Dasar
KompetensiDasar Indikator
3.5 Menjelaskan taksiran keliling dan 3.5.1 Memecahkan permasalahan
luas lingkaran. soal cerita tentang keliling
lingkaran. (C4)

4.5 Menaksir keliling dan luas 4.5.1 Mengembangkan rumus hitung

lingkaran serta menggunakannya keliling lingkaran dalam
untuk menyelesaikan masalah. menyelesaikan permasalahan soal
cerita tentang keliling
lingkaran.(P4)

3. Tujuan Pembelajaran
a. Melalui diskusi kelompok siswa dapat memecahkan permasalahan soal
cerita tentang keliling lingkaran dengan benar. (C4)
b. Melalui penugasan, siswa dapat menafsirkan jumlah maupun harga
berdasarkan konsep keliling lingkaran dengan benar. (C5)
c. Melalui diskusi kelompok, siswa dapat mengembangkan rumus hitung
keliling lingkaran dengan benar. (P4)
d. Melalui penugasan, siswa dapat menyelesaikan permasalahan soal cerita
tentang keliling lingkaran dengan benar. (P5)
4. Materi Pokok
Keliling lingkaran
5. Jenis Media yang digunakan
Media Visual
6. Bahan dan Alat
a. Media Ajar
 Tayangan video pembelajaran
 Tayangan powerpoint
b. Alat
 Buku pegangan siswa dan buku pegangangurumata pelajaran
Matematika Kelas VI.
 Laptop
 LCD Proyektor
 Speaker
7. Langkah-langkah Pembuatan
a. Langkah 1 : Mengumpulkan materi dari bebrapa sumber
b. Langkah 2 : Mengimput kedalam laptop
c. Langkah 3 : Membuatnya dalam bentuk Powerpoit

8. Langkah-langkah penggunaan
a. Langkah 1 : Menghidupkan Laptop
b. Langkah 2 : Mempersiapkan LCD
c. Langkah 3 : Menghubungkan Laptop dengan LCD
d. Langkah 4 : Membuka Materi yang sudah dikemas dalam Powerpoit
e. Langkah 5 : Menjelaskan Materi
Nama : Fransiska Merika Keray
Nomor UKG : 201501141290
Kelas : 016
Bidang Studi : PPG

LK 2.3-1
Tujuan Bukti Pemahaman Kegiatan Belajar
Penilaian dan Asesmen
Formatif
1. Melalui diskusi 1. Observasi : 1. Penanaman
kelompok siswa penilaian siswa konsep
yang dilakukan 2. Meminta
dapat secara siswa
memecahkan bersinambunga mengerjaka
permasalahan n melalui n soal-soal
pengamatan evaluasi
soal cerita
perilaku yang untuk
tentang keliling diamati secara menilai
lingkaran dengan berkala melalui pemahaman
benar. (C4) tugas atau siswa
aktivitas rutin 3. Guru
2. Melalui atau harian memberikan
penugasa 2. Kinerja: pengayaan
n, siswa dapat penilaian
menafsirkan bagijumlah
siswa maupun
3. Melalui diskusi menuntut siswa yang sudah
untuk melewati
kelompok, siswa mendemonstras kompetensi
dapat ikan dan yang
mengembangkan mengaplikasika diharapkan
rumus hitung n dan
pengetahuanny memberikan
keliling lingkaran a kedalam remedial
dengan benar. berbagai untuk siswa
(P4) macam konteks yang belum
sesuai dengan mencapai
4. Melalui
kriteria yang kompetensi
penugasan, siswa diinginkan 4. Guru
dapat 3. Tes Tertukis: mengevalua
menyelesaikan teks dengan si jalannya
soal dan proses
permasalahan
jawaban pembelajara
soal cerita disajikan secara n yang telah
tentang keliling tertulis untuk dilakukan
lingkaran dengan mengukur atau 5. Guru
memperoleh memberikan
benar. (P5) informasi refleksi dan
tentang menayakan
kemampuan bagaimana
peserta didik perasaan
4. Tes lisan:
 pemberian soal siswa
atau pertanyaan selama
yang menuntut pembelajara
peserta didik n
wajib berlangsung
menjawab 6. Guru
secara lisasn menarik
5. Penugasan: keseimpulan
pemberian materi dan
tugas kepada kegiatan
peserta didik akhir
untuk pelajaran.
mengukur
pengetahuan
dan
memfasilitasi
peserta didik
meningkatkan
pengetahuan