Kompetensi Inti

KI-1 & KI-2 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di
lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
KI-3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI-4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai
kaidah keilmuan

Alokas Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian
i Belajar
Pokok
Waktu
3.1 Mengevaluasi  Menganalisis Peradaban  Mengamati, menanya, Pengetahuan 12 JP  Buku
proses lahirnya Sejarah Islam mengekplorasi, , Mata
Daulah Lahirnya Daulah mengasosiasi, dan Keterampila Pelajara
Abbasiyah Daulah Abbasiyah mengomunikasikan materi n, Sikap n SKI
4.1 Menilai proses Abbasiyah tentang Sejarah Lahirnya Kelas
lahirnya Daulah  Menganalisis Daulah Abbasiyah 11
Abbasiyah Khalifah-  Mengamati, menanya, Kurikul
khalifah mengekplorasi, mengasosiasi, um
Daulah 2013
 Alokas Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian
i Belajar
Pokok
Waktu
Abbasiyah dan mengomunikasikan Revi
 Menganalisi materi tentang Khalifah- si,
s Periodesasi khalifah Daulah LKS
Kepemimpin Abbasiyah
an Daulah  Mengamati, menanya,
Abbasiyah mengekplorasi,
 Menganalisi mengasosiasi, dan
s mengomunikasikan materi
Penyebaran tentang Periodesasi
Wilayah Kepemimpinan Daulah
Islam Pada Abbasiyah
Masa  Mengamati, menanya,
Daulah mengekplorasi,
Abbasiyah mengasosiasi, dan
 Menganali mengomunikasikan materi
sis Sistem tentang Penyebaran
Pemerintah Wilayah Islam Pada Masa
an Daulah Daulah Abbasiyah
Abbasiyah  Mengamati, menanya,
 Menganali mengekplorasi,
sis mengasosiasi, dan
Kemundur mengomunikasikan materi
an Daulah tentang Sistem
Abbasiyah Pemerintahan Daulah
Abbasiyah
 Mengamati, menanya,
 mengekplorasi,
mengasosiasi, dan
mengomunikasikan materi
tentang Kemunduran
Daulah
Abbasiyah
3.2  Menganalisis Perkembanga  Mengamati, menanya, Pengetahuan, 2 JP  Buku
Perkembangan n Keterampila
Mengevaluasi Peradaban n,
perkembangan dan
 Alokas Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian
i Belajar
Pokok
Waktu
peradaban dan ilmu Peradaban dan Ilmu mengekplorasi, Sikap Mata
pengetahuan pada Ilmu Pengetahu mengasosiasi, dan Pelajara
masa Daulah Pengetahuan an pada mengomunikasikan materi n SKI
Abbasiyah pada masa masa tentang Perkembangan Kelas 11
4.2 Mengapresiasi Daulah Daulah Peradaban dan Ilmu Kuriku
perkembangan Abbasiyah Abbasiyah Pengetahuan pada masa lu m
peradaban dan ilmu  Daulah Abbasiyah 2013
pengetahuan pada Revi
masa si,
Daulah Abbasiyah LKS
3.3 Mengevaluasi proses  Menganalisis Peradaban  Mengamati, menanya, Pengetahuan 8 JP  Buku
lahirnya Daulah Sejarah Islam mengekplorasi, , Mata
Usmani Lahirnya Daulah mengasosiasi, dan Keterampila Pelajara
4.3 Menilai proses Daulah Usmani mengomunikasikan materi n, Sikap n SKI
berdirinya Usmani tentang Sejarah Lahirnya Kelas 11
Daulah  Menganalisis Daulah Usmani Kurikul
Usmani Strategi Dan  Mengamati, menanya, um
Kebijakan mengekplorasi, 2013
Pemerintaha mengasosiasi, dan Revisi,
n Daulah mengomunikasikan materi LKS
Usmani tentang Strategi Dan
 Menganalisi Kebijakan Pemerintahan
s Kemajuan Daulah Usmani
peradaan  Mengamati, menanya,
Islam Masa mengekplorasi,
Daulah mengasosiasi, dan
Usmani mengomunikasikan materi
 Menganalisis tentang Kemajuan
Kemunduran peradaan Islam Masa
Peradaban Daulah Usmani
Islam Masa  Mengamati, menanya,
Daulah mengekplorasi,
Usmani mengasosiasi, dan
mengomunikasikan materi
tentang Kemunduran
Peradaban
 Alokas Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian
i Belajar
Pokok
Waktu
Islam Masa Daulah Usmani
3.4 Mengevaluasi  Menganalisis Perkembang  Mengamati, menanya, Pengetahuan 2 JP  Buku
perkembangan Perkembangan an mengekplorasi, , Mata
peradaban dan ilmu Peradaban Dan Peradaban mengasosiasi, dan Keterampila Pelajara
pengetahuan pada Ilmu Dan Ilmu mengomunikasikan materi n, Sikap n SKI
masa Pengetahuan Pengetahuan tentang Perkembangan Kelas
Daulah Usmani Pada Masa Pada Masa Peradaban Dan Ilmu 11
4.4 Mengapresiasi Daulah Usmani Daulah Pengetahuan Pada Masa Kurikul
perkembangan Usmani Daulah Usmani um
ilmu pengetahuan 2013
dan peradaban Revisi,
pada masa LKS
Daulah Usmani
3.5 Mengevaluasi sejarah  Menganalisis Sejara  Mengamati, menanya, Pengetahuan 4 JP  Buku
lahirnya Daulah Sejarah h mengekplorasi, , Mata
Mughal Lahirnya lahirn mengasosiasi, dan Keterampila Pelajara
4.5 Menilai Daulah ya mengomunikasikan materi n, Sikap n SKI
proses Mughal Daula tentang Sejarah Lahirnya Kelas
berdirinya  Menganalisi h Daulah Mughal 11
Daulah s Strategi Mugh  Mengamati, menanya, Kurikul
Mughal Dan al mengekplorasi, um
Kebijakan mengasosiasi, dan 2013
Pemerintaha mengomunikasikan materi Revisi,
n Daulah tentang Strategi Dan LKS
Mughal Kebijakan
Pemerintahan Daulah Mughal
3.6 Mengevaluasi  Menganalisi Peradaban  Mengamati, menanya, Pengetahuan 4 JP  Buku
perkembangan s Kemajuan Islam mengekplorasi, , Mata
ilmu pengetahuan peradaan Daulah mengasosiasi, dan Keterampila Pelajara
dan peradaban Islam Masa Mughal di mengomunikasikan materi n, Sikap n SKI
pada masa Daulah India tentang Kemajuan Kelas
Daulah Mughal Mughal peradaan Islam Masa 11
4.6 Mengapresiasi  Menganalisis Daulah Mughal Kurikul
 Mengamati, menanya, u
 Alokas Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian
i Belajar
Pokok
Waktu
perkembangan Kemunduran mengekplorasi, m 2013
peradaban dan ilmu Peradaban mengasosiasi, dan Revi
pengetahuan pada Islam Masa mengomunikasikan materi si,
masa Daulah tentang Kemunduran LKS
Daulah Mughal Mughal Peradaban
Islam Masa Daulah Mughal
3.7 Mengevaluasi proses  Menganalisis Sejara  Mengamati, menanya, Pengetahuan 2 JP  Buku
lahirnya Daulah Sejarah h mengekplorasi, , Mata
Syafawi Lahirnya Lahirn mengasosiasi, dan Keterampila Pelajara
4.7 Menilai proses Daulah ya mengomunikasikan materi n, Sikap n SKI
berdirinya Syafawi Daulah tentang Sejarah Lahirnya Kelas 11
Daulah Syafa Daulah Syafawi Kurikul
Syafawi wi um
2013
Revisi,
LKS
3.8 Mengevaluasi  Menganalisis Peradaban  Mengamati, menanya, Pengetahuan 2 JP  Buku
perkembangan Perkembangan Islam mengekplorasi, , Mata
peradaban dan ilmu Peradaban dan Daulah mengasosiasi, dan Keterampila Pelajara
pengetahuan pada Ilmu Syafawi mengomunikasikan materi n, Sikap n SKI
masa Pengetahuan tentang Perkembangan Kelas 11
Daulah Syafawi pada masa Peradaban dan Ilmu Kurikul
4.8 Mengapresiasi Daulah Pengetahuan pada masa um
perkembangan Syafawi Daulah Syafawi 2013
ilmu pengetahuan Revisi,
dan peradaban LKS
 pada masa
Daulah Syafawi
3.9 Menganalisis  Menganalisis Kemundur  Mengamati, menanya, Pengetahuan 10 JP  Buku
kemunduran Islam Kejayaan an Umat mengekplorasi, , Mata
dan latar belakang Umat Islam Islam mengasosiasi, dan Keterampila Pelajar
munculnya gerakan  Menganalisis mengomunikasikan materi n, Sikap an
 Alokas Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian
i Belajar
Pokok
Waktu
tajdid Kemundura tentang Kejayaan Umat Islam SKI
4.9 Menyimpulkan n Kerajaan  Mengamati, menanya, Kelas 11
sebabsebab Besar mengekplorasi, Kuriku
kemunduran Islam  Menganalisis mengasosiasi, dan lu m
dan latar belakang Penjajahan mengomunikasikan materi 2013
munculnya gerakan Bangsa Barat tentang Kemunduran Revi
tajdid Atas Dunia Kerajaan Besar si,
Islam  Mengamati, menanya, LKS
 Menganalisis mengekplorasi,
Ibran dari mengasosiasi, dan
Kemunduran mengomunikasikan materi
Peradaban tentang Penjajahan Bangsa
Islam Barat Atas Dunia Islam
 Menganalisis  Mengamati, menanya,
Al- Hamra, mengekplorasi,
Surga Dunia mengasosiasi, dan
di Andalusia mengomunikasikan materi
tentang Ibran dari
Kemunduran Peradaban
Islam
 Mengamati, menanya,
mengekplorasi,
mengasosiasi, dan
mengomunikasikan materi
tentang Al-Hamra, Surga
Dunia di Andalusia
3.10 Menganalisis tokoh-  Menganali Gerakan  Mengamati, menanya, Pengetahua 16 JP  Buku
tokoh pembaruan sis Pembarua mengekplorasi, n, Mata
dalam Islam dan Pengertian n dalam mengasosiasi, dan Keterampila Pelajara
ide-ide Pembarua Islam mengomunikasikan materi n, Sikap n SKI
pembaruannya (Ali n tentang Pengertian Kelas
Pasha, Jamaluddin  Menganalisis Pembaruan 11
AlAfghani, Biografi Tokoh-  Mengamati, menanya,
Muhammad tokoh
Pembaruan
 Alokas Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian
i Belajar
Pokok
Waktu
Abduh, Rasyid Ridha, dalam Islam mengekplorasi, Kuriku
Muhammad Iqbal)  Menganalisis mengasosiasi, dan lu m
4.10 Mengidentifikasi Pemikiran mengomunikasikan materi 2013
permasalahan, sudut Tokoh- tokoh tentang Biografi Tokoh- Revi
pandang serta Pembaruan tokoh Pembaruan dalam si,
argumen dari para dalam Islam Islam LKS
tokoh pembaru  Menganalisis  Mengamati, menanya,
Islam dan ide Ibrah Gerakan mengekplorasi,
pemikirannya Pembaruan mengasosiasi, dan
dalam Islam mengomunikasikan materi
 Menganalisis tentang Pemikiran Tokoh-
Sultan tokoh Pembaruan dalam
Mahmud II, Islam
Pembaru dari  Mengamati, menanya,
Daulah mengekplorasi,
Usmani mengasosiasi, dan
mengomunikasikan materi
tentang Ibrah Gerakan
Pembaruan dalam Islam
 Mengamati, menanya,
mengekplorasi,
mengasosiasi, dan
mengomunikasikan materi
tentang Sultan Mahmud II,
Pembaru dari Daulah Usmani
3.11 Menganalisis  Menganalisis  Mengamati, menanya, 
nilai positif dari Nilai Positif mengekplorasi,
gerakan dari Gerakan mengasosiasi, dan
pembaruan dunia Pembaruan mengomunikasikan materi
Islam Dunia Islam tentang Nilai Positif dari
4.11 Menyimpulkan nilai- Gerakan Pembaruan Dunia
nilai positif dari Islam
gerakan pembaruan
Islam dan
menyajikannya
dalam
bentuk tulisan atau
 Alokas Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian
i Belajar
Pokok
Waktu
media lain
3.12 Menganalisis  Menganalisis Pengaruh  Mengamati, menanya, Pengetahuan 10 JP  Buku
pengaruh gerakan Pengaruh Pembaru mengekplorasi, , Mata
pembaruan terhadap Gerakan an Islam mengasosiasi, dan Keterampila Pelajara
perkembangan Pembaruan di mengomunikasikan materi n, Sikap n SKI
Islam di Indonesia Islam di Indonesia tentang Pengaruh Gerakan Kelas 11
4.12 Indonesia Pembaruan Islam di Kurikul
 Menganalisis Indonesia um
Mengidentifik Gerakan  Mengamati, menanya, 2013
asi pengaruh Pembaruan mengekplorasi, Revisi,
gerakan Islam di mengasosiasi, dan LKS
pembaruan Indonesia mengomunikasikan materi
Islam  Menganalisis tentang Gerakan
Ibrah Pembaruan Islam di
Pengaruh Indonesia
Pembaruan  Mengamati, menanya,
Islam di mengekplorasi,
Indonesia mengasosiasi, dan
 Menganalisi mengomunikasikan materi
s Masjid tentang Ibrah Pengaruh
Istiqlal, Pembaruan Islam di
Masjid Indonesia
Kemerdekaa  Mengamati, menanya,
n mengekplorasi,
mengasosiasi, dan
mengomunikasikan materi
 tentang Masjid Istiqlal,
Masjid Kemerdekaan
3.13 Menganalisis  Menganalisis  Mengamati, menanya, 
munculnya Organisasi- mengekplorasi,
organisasi Islam organisasi mengasosiasi, dan
sebagai dampak dari Islam di mengomunikasikan materi
adanya Indonesia tentang Organisasi-
gerakan pembaruan organisasi Islam di
4.13 Mengidentifikasi Indonesia
organisasi Islam yang
 Alokas Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian
i Belajar
Pokok
Waktu
muncul sebagai
dampak
adanya
gerakan
pembaruan

Mengetahui Garut, Juli 2022

Kepala Madrasah Guru Mapel SKI

Dra. Hj Yuyum Yuhanah Yeti Rojalilah, S.Pd

NIP. 196312201992032002