SILABUS

Satuan Pendidikan : MA Hidayatulloh

Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayan Islam (SKI)
Kelas/Semester : XI/1-2 (Ganjil & Genap)
Alokasi Waktu :
Tahun Pelajaran : 2023/2024

Kompetensi Inti
KI-1 & KI-2 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran,
damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan
lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
KI-3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI-4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara
efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
3.1 Mengevaluasi proses lahirnya  Menganalisis Sejarah Peradaban  Mengamati, menanya, mengekplorasi, Pengetahuan, 12 JP  Buku Mata
Daulah Abbasiyah Lahirnya Daulah Islam Daulah mengasosiasi, dan mengomunikasikan Keterampilan, Pelajaran SKI
4.1 Menilai proses lahirnya Daulah Abbasiyah Abbasiyah materi tentang Sejarah Lahirnya Daulah Sikap Kelas 11
Abbasiyah  Menganalisis Khalifah- Abbasiyah Kurikulum
khalifah Daulah  Mengamati, menanya, mengekplorasi, 2013 Revisi,
Abbasiyah mengasosiasi, dan mengomunikasikan LKS
 Menganalisis materi tentang Khalifah-khalifah Daulah
Periodesasi Abbasiyah
Kepemimpinan Daulah  Mengamati, menanya, mengekplorasi,
Abbasiyah mengasosiasi, dan mengomunikasikan
 Menganalisis materi tentang Periodesasi Kepemimpinan
Penyebaran Wilayah Daulah Abbasiyah
Islam Pada Masa  Mengamati, menanya, mengekplorasi,
Daulah Abbasiyah mengasosiasi, dan mengomunikasikan
 Menganalisis Sistem materi tentang Penyebaran Wilayah Islam
Pemerintahan Daulah Pada Masa Daulah Abbasiyah
Abbasiyah
 Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
 Menganalisis  Mengamati, menanya, mengekplorasi,
Kemunduran Daulah mengasosiasi, dan mengomunikasikan
Abbasiyah materi tentang Sistem Pemerintahan Daulah
Abbasiyah
 Mengamati, menanya, mengekplorasi,
mengasosiasi, dan mengomunikasikan
materi tentang Kemunduran Daulah
Abbasiyah
3.2 Mengevaluasi perkembangan  Menganalisis Perkembangan  Mengamati, menanya, mengekplorasi, Pengetahuan, 2 JP  Buku Mata
peradaban dan ilmu pengetahuan Perkembangan Peradaban dan mengasosiasi, dan mengomunikasikan Keterampilan, Pelajaran SKI
pada masa Daulah Abbasiyah Peradaban dan Ilmu Ilmu materi tentang Perkembangan Peradaban dan Sikap Kelas 11
4.2 Mengapresiasi perkembangan Pengetahuan pada masa Pengetahuan Ilmu Pengetahuan pada masa Daulah Kurikulum
peradaban dan ilmu pengetahuan Daulah Abbasiyah pada masa Abbasiyah 2013 Revisi,
pada masa Daulah Abbasiyah  Daulah LKS
Abbasiyah
3.3 Mengevaluasi proses lahirnya  Menganalisis Sejarah Peradaban  Mengamati, menanya, mengekplorasi, Pengetahuan, 8 JP  Buku Mata
Daulah Usmani Lahirnya Daulah Islam Daulah mengasosiasi, dan mengomunikasikan Keterampilan, Pelajaran SKI
4.3 Menilai proses berdirinya Daulah Usmani Usmani materi tentang Sejarah Lahirnya Daulah Sikap Kelas 11
Usmani  Menganalisis Strategi Usmani Kurikulum
Dan Kebijakan  Mengamati, menanya, mengekplorasi, 2013 Revisi,
Pemerintahan Daulah mengasosiasi, dan mengomunikasikan LKS
Usmani materi tentang Strategi Dan Kebijakan
 Menganalisis Pemerintahan Daulah Usmani
Kemajuan peradaan  Mengamati, menanya, mengekplorasi,
Islam Masa Daulah mengasosiasi, dan mengomunikasikan
Usmani materi tentang Kemajuan peradaan Islam
 Menganalisis Masa Daulah Usmani
Kemunduran Peradaban  Mengamati, menanya, mengekplorasi,
Islam Masa Daulah mengasosiasi, dan mengomunikasikan
Usmani materi tentang Kemunduran Peradaban Islam
Masa Daulah Usmani
3.4 Mengevaluasi perkembangan  Menganalisis Perkembangan  Mengamati, menanya, mengekplorasi, Pengetahuan, 2 JP  Buku Mata
peradaban dan ilmu pengetahuan Perkembangan Peradaban Dan mengasosiasi, dan mengomunikasikan Keterampilan, Pelajaran SKI
pada masa Daulah Usmani Peradaban Dan Ilmu Ilmu materi tentang Perkembangan Peradaban Sikap Kelas 11
4.4 Mengapresiasi perkembangan Pengetahuan Pada Pengetahuan Dan Ilmu Pengetahuan Pada Masa Daulah Kurikulum
 Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
ilmu pengetahuan dan peradaban Masa Daulah Usmani Pada Masa Usmani 2013 Revisi,
pada masa Daulah Usmani Daulah Usmani LKS
3.5 Mengevaluasi sejarah lahirnya  Menganalisis Sejarah Sejarah lahirnya  Mengamati, menanya, mengekplorasi, Pengetahuan, 4 JP  Buku Mata
Daulah Mughal Lahirnya Daulah Daulah Mughal mengasosiasi, dan mengomunikasikan Keterampilan, Pelajaran SKI
4.5 Menilai proses berdirinya Daulah Mughal materi tentang Sejarah Lahirnya Daulah Sikap Kelas 11
Mughal  Menganalisis Strategi Mughal Kurikulum
Dan Kebijakan  Mengamati, menanya, mengekplorasi, 2013 Revisi,
Pemerintahan Daulah mengasosiasi, dan mengomunikasikan LKS
Mughal materi tentang Strategi Dan Kebijakan
Pemerintahan Daulah Mughal
3.6 Mengevaluasi perkembangan  Menganalisis Peradaban  Mengamati, menanya, mengekplorasi, Pengetahuan, 4 JP  Buku Mata
ilmu pengetahuan dan peradaban Kemajuan peradaan Islam Daulah mengasosiasi, dan mengomunikasikan Keterampilan, Pelajaran SKI
pada masa Daulah Mughal Islam Masa Daulah Mughal di India materi tentang Kemajuan peradaan Islam Sikap Kelas 11
4.6 Mengapresiasi perkembangan Mughal Masa Daulah Mughal Kurikulum
peradaban dan ilmu pengetahuan  Menganalisis  Mengamati, menanya, mengekplorasi, 2013 Revisi,
pada masa Daulah Mughal Kemunduran Peradaban mengasosiasi, dan mengomunikasikan LKS
Islam Masa Daulah materi tentang Kemunduran Peradaban Islam
Mughal Masa Daulah Mughal
3.7 Mengevaluasi proses lahirnya  Menganalisis Sejarah Sejarah  Mengamati, menanya, mengekplorasi, Pengetahuan, 2 JP  Buku Mata
Daulah Syafawi Lahirnya Daulah Lahirnya mengasosiasi, dan mengomunikasikan Keterampilan, Pelajaran SKI
4.7 Menilai proses berdirinya Daulah Syafawi Daulah Syafawi materi tentang Sejarah Lahirnya Daulah Sikap Kelas 11
Syafawi Syafawi Kurikulum
2013 Revisi,
LKS
3.8 Mengevaluasi perkembangan  Menganalisis Peradaban  Mengamati, menanya, mengekplorasi, Pengetahuan, 2 JP  Buku Mata
peradaban dan ilmu pengetahuan Perkembangan Islam Daulah mengasosiasi, dan mengomunikasikan Keterampilan, Pelajaran SKI
pada masa Daulah Syafawi Peradaban dan Ilmu Syafawi materi tentang Perkembangan Peradaban dan Sikap Kelas 11
4.8 Mengapresiasi perkembangan Pengetahuan pada masa Ilmu Pengetahuan pada masa Daulah Kurikulum
ilmu pengetahuan dan peradaban Daulah Syafawi Syafawi 2013 Revisi,
pada masa Daulah Syafawi LKS
3.9 Menganalisis kemunduran Islam  Menganalisis Kejayaan Kemunduran  Mengamati, menanya, mengekplorasi, Pengetahuan, 10 JP  Buku Mata
dan latar belakang munculnya Umat Islam Umat Islam mengasosiasi, dan mengomunikasikan Keterampilan, Pelajaran SKI
gerakan tajdid  Menganalisis materi tentang Kejayaan Umat Islam Sikap Kelas 11
4.9 Menyimpulkan sebabsebab Kemunduran Kerajaan  Mengamati, menanya, mengekplorasi, Kurikulum
kemunduran Islam dan latar Besar mengasosiasi, dan mengomunikasikan 2013 Revisi,

Kompetensi Dasar
belakang munculnya gerakan
tajdid
3.10 Menganalisis tokoh-tokoh
pembaruan dalam Islam dan ide-
ide pembaruannya (Ali Pasha,
Jamaluddin AlAfghani,
Muhammad Abduh, Rasyid
Ridha, Muhammad Iqbal)
4.10 Mengidentifikasi permasalahan,
sudut pandang serta argumen dari
para tokoh pembaru Islam dan
ide pemikirannya
3.11 Menganalisis nilai positif dari
gerakan pembaruan dunia Islam
4.11 Menyimpulkan nilai-nilai positif
Alokasi
Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
 Menganalisis materi tentang Kemunduran Kerajaan Besar LKS
Penjajahan Bangsa  Mengamati, menanya, mengekplorasi,
Barat Atas Dunia Islam mengasosiasi, dan mengomunikasikan
 Menganalisis Ibran dari materi tentang Penjajahan Bangsa Barat Atas
Kemunduran Peradaban Dunia Islam
Islam  Mengamati, menanya, mengekplorasi,
 Menganalisis Al- mengasosiasi, dan mengomunikasikan
Hamra, Surga Dunia di materi tentang Ibran dari Kemunduran
Andalusia Peradaban Islam
 Mengamati, menanya, mengekplorasi,
mengasosiasi, dan mengomunikasikan
materi tentang Al-Hamra, Surga Dunia di
Andalusia
 Menganalisis Gerakan  Mengamati, menanya, mengekplorasi, Pengetahuan, 16 JP  Buku Mata
Pengertian Pembaruan Pembaruan mengasosiasi, dan mengomunikasikan Keterampilan, Pelajaran SKI
 Menganalisis Biografi dalam Islam materi tentang Pengertian Pembaruan Sikap Kelas 11
Tokoh-tokoh  Mengamati, menanya, mengekplorasi, Kurikulum
Pembaruan dalam mengasosiasi, dan mengomunikasikan 2013 Revisi,
Islam materi tentang Biografi Tokoh-tokoh LKS
 Menganalisis Pembaruan dalam Islam
Pemikiran Tokoh-  Mengamati, menanya, mengekplorasi,
tokoh Pembaruan mengasosiasi, dan mengomunikasikan
dalam Islam materi tentang Pemikiran Tokoh-tokoh
 Menganalisis Ibrah Pembaruan dalam Islam
Gerakan Pembaruan  Mengamati, menanya, mengekplorasi,
dalam Islam mengasosiasi, dan mengomunikasikan
 Menganalisis Sultan materi tentang Ibrah Gerakan Pembaruan
Mahmud II, Pembaru dalam Islam
dari Daulah Usmani  Mengamati, menanya, mengekplorasi,
mengasosiasi, dan mengomunikasikan
materi tentang Sultan Mahmud II, Pembaru
dari Daulah Usmani
 Menganalisis Nilai  Mengamati, menanya, mengekplorasi, 
Positif dari Gerakan mengasosiasi, dan mengomunikasikan
Pembaruan Dunia materi tentang Nilai Positif dari Gerakan

Kompetensi Dasar
dari gerakan pembaruan Islam
dan menyajikannya dalam bentuk
tulisan atau media lain
3.12 Menganalisis pengaruh gerakan
pembaruan terhadap
perkembangan Islam di Indonesia
4.12 Mengidentifikasi pengaruh
gerakan pembaruan Islam
3.13 Menganalisis munculnya
organisasi Islam sebagai dampak
dari adanya gerakan pembaruan
4.13 Mengidentifikasi organisasi
Islam yang muncul sebagai
dampak adanya gerakan
pembaruan
Mengetahui,
Kepala Madrasah
SITI ZAHRO’, S.Pd.I
NIP.
Alokasi
Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Islam Pembaruan Dunia Islam
 Menganalisis Pengaruh Pengaruh  Mengamati, menanya, mengekplorasi, Pengetahuan, 10 JP  Buku Mata
Gerakan Pembaruan Pembaruan mengasosiasi, dan mengomunikasikan Keterampilan, Pelajaran SKI
Islam di Indonesia Islam di materi tentang Pengaruh Gerakan Sikap Kelas 11
 Menganalisis Gerakan Indonesia Pembaruan Islam di Indonesia Kurikulum
Pembaruan Islam di  Mengamati, menanya, mengekplorasi, 2013 Revisi,
Indonesia mengasosiasi, dan mengomunikasikan LKS
 Menganalisis Ibrah materi tentang Gerakan Pembaruan Islam di
Pengaruh Pembaruan Indonesia
Islam di Indonesia  Mengamati, menanya, mengekplorasi,
 Menganalisis Masjid mengasosiasi, dan mengomunikasikan
Istiqlal, Masjid materi tentang Ibrah Pengaruh Pembaruan
Kemerdekaan Islam di Indonesia
 Mengamati, menanya, mengekplorasi,
mengasosiasi, dan mengomunikasikan
materi tentang Masjid Istiqlal, Masjid
Kemerdekaan
 Menganalisis  Mengamati, menanya, mengekplorasi, 
Organisasi-organisasi mengasosiasi, dan mengomunikasikan
Islam di Indonesia materi tentang Organisasi-organisasi Islam
di Indonesia
Pule, Juli 2023
Guru Mata Pelajaran
KHOIRUL ANAM, S.Pd
NIP.