RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Bongan

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas / Semester : XII / 1
Materi Pokok : Creating Caption
Alokasi Waktu :

A. Kompetensi Inti
K13 : memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan
faktual, konseptual, procedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan procedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI4 : mengolah, menalar, menyaji dan mencipta dalam ranah konkret dan
ranah abstrak terkait dengan pegembangan dari yag dipelajarinya di
sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar, Nilai Karakter dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Nilai Karakter
Kompetensi
Religious, Bersahabat 3.3.1 menelaah beberapa
3.3 membedakan fungsi social,
struktur teks dan unsur caption beserta
kebahasaan beberapa teks fotonya
khusus dalam bentuk teks 3.3.2 menganalisis unsur-
caption, dengan member unsur caption,
dan meminta informasi bertanya jawab, dan
terkait kemudian
gambar/foto/table/grafik/b menerapkannya
agan, sesuai dengan untuk menganalisis
konteks penggunaannya beberapa caption
lainnya.

4.3 teks penyerta gambar 4.3.1.1 membuat caption untuk

(caption) beberapa foto pribadi
4.3.1.2 menyajikan captionnya
4.3.1 menangkap makna secara
dengan teman dan
kontekstual terkait fungsi guru didepan kelas
sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan teks
khusus dalam bentu
caption terkait
gambar/foto/table/grafik/b
bagan
4.3.2 menyusun teks khusus
dalam bentuk teks caption
 terkait
gambar/foto/table/grafik/b
agan, dengan
memperhatikan fungsi
social, struktur teks,dan
unsure kebahasaan, secara
benar dan sesuai konteks

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran ini diharapkan siswa mampu :
1. menelaah beberapa caption beserta fotonya
2. menganalisis unsur-unsur caption, bertanya jawab, dan kemudian menerapkannya
untuk menganalisis beberapa caption lainnya.
3. membuat caption untuk beberapa foto pribadi
4. menyajikan captionnya dengan teman dan guru didepan kelas

D. Materi Pembelajaran

 Fungsi sosial
Mendeskripsikan, mengomentari gambar, foto, tabel, grafik,bagan
 Struktur text
Dapat mencakup
- Tindakan/peristiwa/ kegiatan
- Orang/benda yang terlibat
- Lingkup situasi
 Unsur kebahasaan
- Frasa nominal untuk benda, orang, binatang, lokasi, dsb. yang menjadi fokus, dengan
atau tanpa a, the, this, those, my, their, dsb.
- Frasa verbal terkait gambar/foto/tabel/grafik dalam tense yang sesuai
- Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan

E. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Scientific Learning
Model Pembelajaran : Discovery Learning
Metode : Ceramah
Tanya Jawab

F. Media dan Bahan Pembelajaran

Media : Power Point
Bahan : Laptop, LCD, Papan Tulis dan Spidol
Sumber Belajar:
 Kementrian Pendidikan dan kebudayaan 2018. Buku siswa mata pelajaran bahasa
inggris.
 Kementrian Pendidikan dan kebudayaan 2018. Buku guru mata pelajaran bahasa
inggris.
 Internet
G. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan

Alokasi
No Tahapan Deskripsi kegiatan Ket
Waktu
 Guru mempersiapkan secara fisik dan
1 Kegiatan
Pendahuluan psikis peserta didik untuk mengikuti
pembelajaran dengan berdoa ( religius ).
 Guru menanyakan kehadiran peserta
didik serta kebersihan dan kerapihan
kelas, kesiapan buku tulis dan sumber
belajar.
 Peserta didik menerima apersepsi dari
Guru tentang materi caption
 Peserta didik Menyimak penyampaian
guru tentang tujuan pembelajaran yang
akan dicapai.
 Peserta didik mendengarkan penjelasan
Guru tentang materi pokok dan kegiatan
pembelajaran
Mengamati
2 Kegiatan Inti
 Peserta didik dengan bimbingan guru
mengamati caption dan berdiskusi dengan
teman untuk menentukan mana caption
dan mana yang bukan. Kunci jawaban :
semua gambar adalah caption.
 Peserta didik menyimak penjelasan guru
tentang fungsi social, struktur teks, dan
unsur kebahasaan beberapa teks khusus
dalam gambar yang disajikan
Mempertanyakan (questioning)
 Dengan bimbingan guru, peserta didik
menanyakan mengenai fungsi social,
struktur teks, dan unsur kebahasaan
beberapa teks khusus dalam bentuk caption
 Guru memberi apresiasi atau tanggapan
terhadap pertanyaan yang muncul
Mengeksplorasi
peserta didik dengan bimbingan guru
mengumpulkan informasi dari berbagai
sumber tentang fungsi social, struktur teks
dan unsur kebahasaan beberapa teks
khusus dalam bentuk caption
Mengasosiasi
Peserta didik dengan bimbingan guru
menelaah hasil temuannya berakaitan
dengan fungsi social, struktur teks dan unsur
kebahasaan beberapa teks khusus dalam
bentuk caption
Mengkomunikasikan
Peserta didik dengan bimbinngan guru
menyajikan captionnya dengan teman
didepan kelas

 Peserta didik dengan bimbingan guru

3 Kegiatan Akhir
 menyimpulkan materi pembelajaran
 Peserta didik mendengarkan refleksi
pembelajaran oleh guru melalui
berbagai cara seperi tanya jawab
tentang apa yang sudah dipelajari, apa
manfaat pembelajaran, apa perubahan
sikap yang perlu dilakukan.
 Guru Menjelaskan pembelajaran
berikutnya
 Peserta didik dengan bimbingan guru
menutup pelajaran dengan
mengucapkan salam penutup

H. Penilaian Proses dan Hasil Belajar

Kriteria Penilaian
Tingkat ketepatan unsur kebahasaan : tata bahasa, kosa kata, ucapan, tekanan kata,
intonasi.
CARA PENILAIAN:
Unjuk kerja
Ketepatan dan kesesuaian menggunakan struktur dan unsur kebahasaan dalam membuat
Caption

Bukit Harapan, Juli 2019

Mengetahui:
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Zulfaidhah, M.Pd Corryanti Lalenoh, S.Pd

NIP.