RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : UPT SD NEGERI 24 GRESIK

Kelas / Semester : 4 /1
Tema : Peduli Terhadap Makhluk Hidup (Tema 3)
Sub Tema : Ayo Cintai Lingkungan (3)
Pembelajaran ke : 2
Alokasi waktu : (5x35 menit)/ 1 hari

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca)
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan : PPKn
Kompetensi Dasar
1.2 Menghargai kewajiban dan hak warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari dalam
menjalankan agama.
2.2 Menunjukkan sikap disiplin dalam memenuhi kewajiban dan hak sebagai warga
masyarakat sebagai wujud cinta tanah air.
3.2 Memahami hak dan kewajiban sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari
4.2 Bekerjasama melaksanakan hak dan kewajiban sebagai warga masyarakat dalam
kehidupan sehari-hari
Indikator
1.2.1 Menunjukan hak dan kewajiban sebagai amanah warga masyarakat dalam kehidupan
sehari-hari.
2.2.1 Mematuhi hak dan kewajiban sebagai amanah warga masyarakat dalam kehidupan
sehari-hari.
3.2.1 Menganalisis hak dan kewajiban dari masalah menjaga lingkungan yang diberikan
4.2.1 Memberikan contoh tindakan yang bisa dilakukan untuk melaksakan kewajiban
dalam kaitannya menjaga lingkungan sekolah seperti memilah sampah yang tidak terurai
seperti kardus, kertas tisu, majalah bekas, sterofom
4.2.2 memberikan contoh tindakan yang bisa dilakukan untuk melaksanakan hak dalam
kaitannya menjaga lingkungan

Muatan : SBdP
Kompetensi Dasar
3.4 Memahami karya seni rupa teknik tempel
4.4 Membuat karya kolase, montase, aplikasi, dan mozaik

Indikator
3.4.5 Menjelaskan teknik membuat montase
3.4.6 menjelaskan tekhnik montase 3 dimensi seperti miniatur
4.4.5 membuat montase dari bahan bekas
4.4.6 membuat montase 3 dimensi dari bahan bekas
TUJUAN
1. Setelah diberikan masalah, siswa mampu menganalisis hak dan kewajiban masyarakat
terhadap lingkungan dengan terperinci.
2. Setelah berdiskusi, memberikan 4 contoh tindakan yang bisa dilakukan untuk menjaga
lingkungannya (melaksanakan hak dan kewajiban) dengan benar.
3. Setelah diberikan penjelasan siswa mampu memberikan contoh tindakan yang bisa
dilakukan untuk melaksakan kewajiban siswa dalam kaitannya menjaga lingkungan
sekolah dalam memilah sampah yang tidak terurai seperti kardus, kertas tisu, majalah
bekas, sterofom agar tidak tercampur dengan sampah yang terurai ( organik )
4. Setelah diberikan penjelasan siswa mampu memberikan contoh tindakan yang bisa
dilakukan untuk memperoleh hak siswa dalam kaitannya menjaga lingkungan sekolah.
5. Setelah mengamati montase 3 dimensi (miniatur), siswa mampu menjelaskan teknik
montase 3 dimensi dengan benar.
6. Setelah berdiskusi, siswa mampu membuat montase dari bahan bekas yang ada di
lingkungan sekitar sekolah dengan kreatif.

C. MATERI
1. Membuat Hak dan kewajiban masyarakat terhadap lingkungan.
2. Contoh tindakan yang bisa dilakukan untuk menjaga lingkungan.
3. Teknik membuat montase.
4. Membuat montase dari bahan bekas.

D. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Sebelum masuk kelas siswa dibiasakan merawat tanaman 15
yang ada di sekitar kelas dengan memotong daun kering, menit
menyiram.
2. Kelas dimulai berbaris di depan kelas, sebelum masuk
kelas siswa memungut sampah dan daunan yang kering
mengajarkan pada siswa untuk selalu merawat tanaman

2. Menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa

Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang
siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa
siswa yang hari ini datang paling awal.
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap
disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya cita-
cita.
4. Menyanyikan lagu lndonesia Raya . Guru memberikan
penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat
Nasionalisme.
5. Pembiasaan membaca selama 15-20 menit materi non
pelajaran seperti tokoh dunia, kesehatan, kebersihan,
makanan/minuman sehat , cerita inspirasi dan motivasi .
Sebelum membacakan buku guru menjelaskan tujuan
kegiatan literasi dan mengajak siswa mendiskusikan
pertanyaan-pertanyaan berikut:
 Apa yang tergambar pada sampul buku.
 Apa judul buku
 Kira-kira ini menceritakan tentang apa
 Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini

Inti A. Membaca 140

1. Di awal pembelajaran guru memberikan ceramah kepada menit
siswa tentang pasar dan keadaannya

2. Setelah diberikan ceramah atau penjelasan guru bertanya

kepada siswa, pernahkah kalian pergi ke pasar?
Bagaimana perasaan kalian ketika di pasar? Adakah hal-
hal yang baik dan kurang baik yang kalian lihat saat di
pasar.
3. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya. Guru juga menceritakan
pengalamannya saat pergi ke pasar. Hal yang diceritakan
adalah kebersihan lingkungan di pasar.
4. Guru bertanya kepada siswa, bagaimana kebersihan pasar
yang kalian kunjungi? Siswa menyampaikan pendapatnya.
Guru, menuliskan pendapat siswa tersebut di papan tulis.
Guru menyampaikan bahwa pendapat tersebut akan
disimpan terlebih dahulu.
5. Siswa diminta membaca teks Pergi ke Pasar yang ada di
buku siswa. Siswa membaca teks dengan membaca
berantai. Satu siswa membaca kemudian siswa lain
mendengarkan. Guru menunjuk siswa lain secara acak
untuk melanjutkan membaca. Guru mengingatkan siswa
untuk mendengarkan cerita dengan seksama.
6. Setelah membaca teks, guru meminta siswa duduk
berkelompok. Satu kelompok terdiri dari 4 siswa. Guru
mengelompokkan siswa berdasarkan hitungan 1-8 (jika
siswa berjumlah 32). Siswa yang bernomor sama akan
menjadi satu kelompok. Siswa dalam kelompok
mendiskusikan pertanyaan- pertanyaan yang ada di buku
siswa.

7. Kelompok 1 akan bergabung dengan kelompok 2.

Kelompok 3 dengan 4 dan seterusnya. Setiap kelompok
memilih perwakilannya untuk berpresentasi. Perwakilan
kelompok mempresentasikan satu persatu jawabannya
secara bergantian. Misalkan perwakilan kelompok 1
mempresentasikan soal nomor 1, setelah selesai barulah
perwakilan 2 juga mempresentasikan soal nomor 1. Begitu
seterusnya secara bergantian. Teman kelompok lain bisa
 memberikan masukkannya.
8. Setelah selesai, guru dan siswa akan membahas secara
klasikal soal satu persatu.

9. Guru kembali membahas pendapat siswa tentang pasar di

lingkungannya. Guru menanyakan apa yang bisa
dilakukan supaya pasar bersih atau lebih bersih?
10. Siswa diberi kesempatan untuk menyampaikan
pendapatnya. Guru menguatkan bahwa menjaga
lingkungan bersih adalah tanggung jawab kita bersama.
11. Siswa diberikan pertanyaan tentang contoh tindakan yang
bisa dilakukan untuk melaksanakan kewajiaban
dalam kaitannya menjaga lingkungan sekolah.
12. Siswa diberikan pertanyaan tentang contoh tindakan yang
bisa dilakukan untuk melaksanakan hak dalam kaitannya
menjaga lingkungan sekolah.
13. Setiap siswa akan mengisi hal-hal yang bisa dilakukan
untuk menjaga kebersihan lingkungan dalam bentuk peta
pikiran yang ada di buku siswa.

14. Siswa menyampaikan hasil pekerjaannya kepada guru.

Guru memotivasi siswa untuk mencoba kegiatan-kegiatan
menjaga lingkungan yang ditulisnya. Guru menyampaikan
bahwa kegiatan bisa dilakukan dari hal yang paling
sederhana seperti membuang sampah pada tempatnya.
15. Di akhir sesi, guru menyampaikan kepada siswa untuk
peduli dan bertanggung jawab terhadap kebesihan
lingkungan. Hal sederhana seperti membuang sampah
pada tempatnya, mengambil sampah di tempat umum bisa
dilakukan demi kebersihan lingkungan. Ketika lingkungan
bersih semua orang akan nyaman.

B. Berkreasi
1. Di sesi ini, siswa akan berkreasi membuat montase dari
2. majalah atau koran bekas. Guru menyampaikan bahwa
kegiatan cinta lingkungan juga bisa disampaikan melalui
montase.
3. Guru mengeksplor kreasi montase gambar, dirubah menjadi
montase 3 dimensi ( miniatur tempat).
4. Guru memperlihatkan montase dari buku, lalu mencontohkan
montase 3 dimensi yang dibuat dari bahan bekas seperti
strerofom, kardus, kertas tisu, gambar dari internet, kalender
bekas.
5. Siswa mengamati montase tersebut dan mendiskusikan.

6. Guru dan siswa membahas satu persatu pertanyaan

tersebut.

7. Guru menguatkan bahwa kerapian, perpaduan warna,

perbaduan gambar yang ditempel adalah hal-hal yang perlu
diperhatikan dalam membuat montase.
8. Guru menyiapkan alat dan bahan yang dibutuhkan atau
siswa diminta membawa alat dan bahan tersebut di
pertemuan sebelumnya.
9. Guru memberikan contoh cara menggunting dan menempel
yang benar.
10. Siswa mencari gambar yang sesuai bertema cintai
lingkungan dengan kreasi mereka. Guru memotivasi untuk
menempel dengan rapi dan memperhatikan komposisi (baik
warna maupun bentuk).
11. Guru mendampingi siswa yang masih kesulitan untuk
menempel, menggunting atau mencari gambar yang sesuai.
12. Setelah selesai, hasil pekerjaan siswa bisa dipajang di papan
pajang atau di jendela. Guru mengingatkan siswa untuk
memberikan nama, hari dan tanggal untuk karyanya.
 Penutup A. Renungkan 15
1. Siswa melakukan perenungan dengan menjawab menit
pertanyaan yang terdapat dalam buku siswa.
2. Guru dapat menambahkan pertanyaan perenungan
berdasarkan panduan yang terdapat pada lampiran buku
guru.
B. Salam PPK ( cerdas, berkarakter, menyenangkan, luar
biasa, hebat)
C. Belajar dirumah bersama Orangtua
Siswa menyampaikan kepada orangtuanya dampak dari tidak
menjaga lingkungan. Siswa membuat rencana untuk lebih
menjaga lingkungan.

D. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan

persatuan, dan toleransi.
E. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.

Contoh alternatif penilaian sikap

Nama : ……………………….
Kelas/Semester : .....................................
Pelaksanaan Pengamatan : .....................................

Belum Mulai Mulai

No Sikap Membudaya Keterangan
Terlihat Terlihat Berkembang
1. Tanggung
jawab
2. Peduli

Catatan : Centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.

 Penilaian sikap (teliti, tekun, rasa ingin tahu, percaya diri).

KRITERIA
Ketera
NO SIKAP Belum Mulai Mulai Membud
ngan
Terlihat terlihat Berkembang aya
1 Teliti

2 Tekun

3 Rasa ingin
tahu
4 Percaya
diri

E. Remedial dan Pengayaan

1. Remedial
 Siswa yang belum bisa membuat montase dapat mengulang kegiatan bersama guru.
Kegiatan bisa dilakukan seusai jam belajar. Kegiatan dilakukan sekitar 30 menit–60 menit.
 Kegiatan dapat dilakukan untuk beberapa siswa sekaligus.

2. Pengayaan
Siswa berlatih membuat montase 3 dimensi dari bahan bekas.
 F. Sumber dan Media Pembelajaran
1. Sumber : buku pedoman guru Tema 3 Kelas 4
2. Media :
 Video
 Montase
 Lingkungan sekitar

Refleksi

Gresik, 15 Desember 2021

Mengetahui
Kepala UPT SD Negeri 24 Gresik Guru Kelas 4

UMU SALAMAH, S.Pd., M.Pd KURNIA PURWANDARI, S.Pd

NIP. 19620407 198606 2 001 NIP. 19840504 202221 2 007
pnilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator pencapaian Penilaian
kompetensi Teknik Bentuk Instrumen Soal instrumen
PKn PKn
1.2.1 Menunjukan hak pengetahuan Berdasarkan teks di atas jawablah
dan kewajiban Tes tulis Isian pertanyaan di bawah ini!
sebagai amanah Tes lisan 1. apa yang terjadi dilingkungan
warga Penugasan Tugas rumah pasar?
2. mengapa pasar sangat bau?
masyarakat Tes praktik pengamatan 3. ketika sampah di pasar
dalam kehidupan berserahkan, apa akibat bagi
sehari-hari. lingkungan?
2.2.1Mematuhi hakdan 4. ketika sampah di pasar
kewajiban berserahkan, apa akibat bagi
sebagai amanah orang-orang pasar?
5. menurutmu, apakah Dayu, Beni,
warga
dan Udin saat di pasar sudah
masyarakat terambil haknya?jelaskan!
dalam kehidupan 6. hak apa yang tidak didapat Dayu,
sehari-hari. Beni dan Udin ketika ke pasar?
3.2.1 Menganalisis hak 7. menurutmu, apakah orang-orang
dan kewajiban yang membuang sampah
dari masalah sembarang sudah mengambil
menjaga hak orang lain?jelaskan!
lingkungan yang 8. bagaimana sebaiknya membuang
diberikan sampah di pasar?
4.2.1 Memberikan 9. bagaimana sikap dan cara positif
contoh tindakan dalam membuang sampah?
yang bisa 10. Berikan contoh tindakan yang
dilakukan untuk bisa dilakukan untuk
melaksakan melaksakan kewajiaban
kewajiaban dalam kaitannya menjaga
dalam kaitannya lingkungan sekolah!
menjaga 11. Berikan contoh tindakan yang
lingkungan bisa dilakukan untuk
4.2.2 memberikan memperoleh hak
contoh tindakan dalam kaitannya menjaga
yang bisa lingkungan sekolah!
dilakukan untuk
melaksanakan
hak dalam
kaitannya
menjaga
lingkungan

SBdP

3.4.5 Menjelaskan SBdP

teknik membuat
montase Tugas kelompok
3.4.6 menjelaskan Jawablah pertanyaan di bawah ini
tekhnik montase dengan benar!
3 dimensi seperti 1. apa yang dimaksud montase?
miniatur 2. Bagaimana teknik
4.4.5 membuat membuatnya?
montase dari 3. hal-ha apa saja yang perlu
bahan bekas diperhatikan untuk membuat
montase
4.4.6 membuat
4. bahan apa saja untuk membuat
montase 3 montase 3 dimensi?
dimensi dari
bahan bekas
Mengamati lingkungan sekolah untuk mecari bahan untuk membuat karya seni montase 3 dimensi
Konsep : memilih bahan bekas hasil dari pemilahan sampah yang ada di sekitar lingkungan
sekolah yang dilakukan oleh siswa IV ( kardus, sterofom, majalah, kertas)
untuk kreatifitas anak mereka menambah bahan dari gambar-gambar dari internet,
kertas tisu, binatang dan tanaman yang terbuat dari plastik.

Montase 3 dimensi sama juga seperti montase gambar (2 dimensi) yang membedakannya adalah
montase dikemas lebih hidup dibentuk seperti sebuah maket atau miniatur, siswa dapat
menuangkan ide, kreatifitas menimbulkan rasa puas, kesenangan dan kejasama yang baik antar
kelompok, sehingga menghasilkan karya lebih menarik dan indah.
Bahan yang dijadikan montase yaitu bahan bekas dari hasil siswa memilah-milah sampah di
lingkungan sekitar sekolah.seperti kardus, kertas, koran atau majalah, kita tahu bahwa kardus,
kertas, koran atau majalah merupakan sampah anorganik yang sulit terurai meskipun berasal dari
pohon. Oleh karena itu siswa kelas IV mencoba mendaur ulang mejadi karya yang indah, juga
bertanggung jawab mengurangi terjadinya kerusakan lingkungan, SD Negeri Kembangan juga
melakukan aksi nyata untuk menjaga lingkungan sekolah agar tetap bersih, yaitu selama 6 hari
sampah-sampah dikumpulkan melalui bank sampah, dan tiap hari Sabtu memanggil tukang
pemungut sampah. Dengan menjaga lingkungan maka sekolah menjadi nyaman dan warga SD
Negeri Kembangan, bisa menghirup udara sega setiap harinyar. Dalam hal ini kita juga membantu
mengurangi krisis oksigen dan air.

PROSEDUR
Bahan dan alat
Alat :
Lem
Gunting
Potongan gambar
Krayon

Bahan :
- Gambar-gambar dari internet.
- Kardus, tisu, kertas, majalah atau koran, sterofom bekas yang ada di lingkungan
sekitar sekolah.

Cara kerja
1. siswa diberi pengenalan tentang jenis sampah, mulai dari sampah organik dan sampah
anorganik yang akan dipilah untuk dijadikan kreasi montase 3 dimensi.
2. setelah diberi pengenalan, siswa siswa diajak keluar untuk mengamati beberapa bak
sampah yang ada di sekitar sekolah, kemudian siswa mencoba memilah sampah
anorganik yang akan dijadikan kreasi montase.
3. guru memberi contoh tugas kepada siswa untuk membuat kreasi montase 3 dimensi.
4. siswa mulai menyiapkan alat seperti lem dan gunting.
5. siswa menyiapkan bahan-bahan yang sudah dipilihnya.
6. siswa mulai mengerjakan tugas dari guru untuk membuat montase 3 dimensi.
2. KISI – KISI SOAL

NO Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Soal

1 Menerima dan PKn PKn PKn

menjalankan ajaran 1.2 Menghargai 1.2.1 Menunjukan TUGAS KELOMPOK
agama yang dianutnya kewajiban dan hak dan
hak warga kewajiban
2 Memiliki perilaku masyarakat dalam
jujur, disiplin,tanggung sebagai
jawab, santun, peduli,
kehidupan sehari-
hari dalam amanah
dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan menjalankan warga
keluarga, teman dan agama. masyarakat
guru 2.2 Menunjukkan dalam
sikap disiplin kehidupan
3 Memahami dalam memenuhi
pengetahuan faktual sehari-hari.
kewajiban dan
dengan cara mengamati hak sebagai 2.2.1 Mematuhi
[mendengar, melihat, warga masyarakat hak dan
membaca] dan Berdasarkan teks di
sebagai wujud kewajiban atas jawablah
menanya berdasarkan
rasa ingin tahu tentang cinta tanah air. sebagai pertanyaan di bawah
dirinya, makhluk 3.2 Memahami hak amanah ini!
ciptaan Tuhan dan dan kewajiban warga 1. apa yang terjadi
kegiatannya, dan sebagai warga di lingkungan pasar?
masyarakat
benda-benda yang masyarakat dalam 2. mengapa pasar
dijumpainya di rumah, kehidupan sehari- dalam
sangat bau?
sekolah hari kehidupan 3. ketika sampah di
4.2 Bekerjasama sehari-hari. pasar berserahkan,
4 Menyajikan melaksanakan 3.2.1 Menganalisis apa akibat bagi
pengetahuan faktual
dalam bahasa yang
hak dan hak dan lingkungan?
jelas dan logis dan kewajiban kewajiban 4. ketika sampah di
sistematis, dalam karya sebagai warga dari masalah pasar berserahkan,
yang estetis dalam masyarakat dalam menjaga apa akibat bagi
gerakan yang kehidupan sehari- lingkungan orang-orang pasar?
mencerminkan anak hari yang 5. menurutmu, apakah
sehat, dan dalam diberikan Dayu, Beni, dan
tindakan yang 4.2.1 Memberikan Udin saat di pasar
mencerminkan perilaku
contoh sudah terambil
anak beriman dan
berakhlak mulia
tindakan haknya?jelaskan!
yang bisa 6. hak apa yang tidak
dilakukan didapat Dayu, Beni
untuk dan Udin ketika ke
melaksakan pasar?
kewajiaban 7. menurutmu, apakah
dalam orang-orang yang
kaitannya membuang sampah
menjaga sembarang sudah
lingkungan mengambil hak
sekolah orang lain?jelaskan!
seperti 8. bagaimana
memilah sebaiknyamembuang
sampah sampah di pasar?
yang tidak 9. bagaimana sikap
terurai. dan cara positif
4.2.2 memberikan dalam membuang
contoh sampah?
tindakan
yang bisa
dilakukan
untuk melak
sanakan hak
dalam
kaitannya
menjaga
 lingkungan

SBdP SBdP
3.4 Memahami karya 3.4.5 Menjelaskan SBdP
seni rupa teknik teknik Tugas kelompok
tempel membuat Jawablah pertanyaan di
4.4 Membuat karya montase bawah ini dengan
kolase, montase, 3.4.6 menjelaskan benar!
aplikasi, dan tekhnik 1. apa yang dimaksud
montase 3 montase?
mozaik
dimensi 2. Bagaimana teknik
seperti membuatnya?
miniatur 3. hal-ha apa saja yang
4.4.5 membuat perlu diperhatikan
montase dari untuk membuat
bahan bekas montase
4.4.6 membuat 4. bahan apa saja
untuk membuat
montase 3
montase 3 dimensi?
dimensi dari
bahan bekas

BENTUK SOAL
a Essay.
b Remidial
c Perbaiakan dan Pengayaan.
a. Essay
1. apa yang dimaksud montase?
2. Bagaimana teknik membuatnya?
3. hal-ha apa saja yang perlu diperhatikan untuk membuat montase
4. bahan apa saja untuk membuat montase 3 dimensi?
Program Perbaikan dan Pengayaan

Cara Perbaiakan/ Jumlah

Hari/Tanggal Kompetensi Dasar Hasil
Pengayaan Murid

PKn
1.2 Menghargai kewajiban
dan hak warga masyarakat
dalam kehidupan sehari-
hari dalam
menjalankan agama.
2.2 Menunjukkan sikap
disiplin dalam memenuhi
kewajiban dan hak sebagai
warga masyarakat sebagai
wujud cinta tanah air.
3.2 Memahami hak dan
kewajiban sebagai warga
masyarakat dalam
kehidupan sehari-hari
4.2 Bekerjasama
melaksanakan hak dan
kewajiban sebagai warga
masyarakat dalam
kehidupan sehari-hari

SBdP
3.4 Memahami karya seni rupa
teknik tempel
4.4 Membuat karya kolase,
montase, aplikasi, dan
mozaik

REMIDIAL
1. apa yang dimaksud montase?
2. Bagaimana teknik membuatnya?
3. hal-ha apa saja yang perlu diperhatikan untuk membuat montase

G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap
materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan
dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut.
 1. PPKn : 4 cara menjaga lingkungan

Beri tanda centang (√) sesuai pencapaian siswa.

2. Diskusi
Saat siswa mendiskusikan pertanyaan berdasarkan teks “pergi ke pasar"

H. Catatan Anekdot untuk mencatat sikap (tanggung jawab dan peduli)

Catatan:
 Guru dapat menggunakan kata-kata untuk menyatakan kualitas sikap dan keterampilan.
 Belum terlihat
 Mulai terlihat
 Mulai berkembang
 Sudah terlihat/membudaya
 Setiap hari guru dapat menilai minimal 6 siswa atau disesuaikan dengan jumlah siswa di
kelas.
 1. 4 CARA MENJAGA LINGKUNGAN

KRITERIA
Memberikan
Sesuai
Mudah manfaat baik
NO NAMA SISWA kebutuhan skor Nilai
dilakukan bagi
lingkungan
lingkungan
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1 Achmad Firza Muktabar

2 Achmad Rickyansyah

3 Allisa Novianti

4 Alvinda Mei Susanty

5 Aqilla Rachmah Ambarwati

6 Barik Minhatta Aidi Ramadhan

7 Fadhil Rizky Ramadhani

8 Han's William Wijaya

9 Indah Ayuningsih

10 Keyla Dwi Rahmawati

11 Mezty Januansya

12 Mohammat Eka Imamul Iqsan

13 Muchamad Bintang Aziz

14 Muhammad Niko Fernando

15 Muhammad Rifqy Firmansyah

16 Nur Syifa' Iqlimah

17 Ridho Ramadani

18 Risky Dwi Arditya

19 Salsabila Alya Addini

20 Seftina Saumawati Rifa'i

21 Seftini Saumawati Rifa'i

22 Zanuar Rahmat Hidayat

KKM : 70
4 = 91 - 100
3 = 81 - 90
2 = 71 - 80
1 = 61 - 70
 2. DISKUSI

KRITERIA
Partisipasi
Komunikasi non
NO NAMA SISWA Mendengarkan
verbal
(menyampaikan skor Nilai
ide,perasaan, pikiran)
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1

1 Achmad Firza Muktabar

2 Achmad Rickyansyah

3 Allisa Novianti

4 Alvinda Mei Susanty

5 Aqilla Rachmah Ambarwati

6 Barik Minhatta Aidi Ramadhan

7 Fadhil Rizky Ramadhani

8 Han's William Wijaya

9 Indah Ayuningsih

10 Keyla Dwi Rahmawati

11 Mezty Januansya

12 Mohammat Eka Imamul Iqsan

13 Muchamad Bintang Aziz

14 Muhammad Niko Fernando

15 Muhammad Rifqy Firmansyah

16 Nur Syifa' Iqlimah

17 Ridho Ramadani

18 Risky Dwi Arditya

19 Salsabila Alya Addini

20 Seftina Saumawati Rifa'i

21 Seftini Saumawati Rifa'i

22 Zanuar Rahmat Hidayat

KKM : 70
4 = 91 - 100
3 = 81 - 90
2 = 71 - 80
1 = 61 - 70
 Lembar penilaian 3 ( sikap )

Sikap
No Nama Siswa Jujur Tanggung jawab ket
BT MT MB M BT MT MB M
1 Achmad Firza Muktabar

2 Achmad Rickyansyah

3 Allisa Novianti

4 Alvinda Mei Susanty

5 Aqilla Rachmah Ambarwati

6 Barik Minhatta Aidi Ramadhan

7 Fadhil Rizky Ramadhani

8 Han's William Wijaya

9 Indah Ayuningsih

10 Keyla Dwi Rahmawati

11 Mezty Januansya

12 Mohammat Eka Imamul Iqsan

13 Muchamad Bintang Aziz

14 Muhammad Niko Fernando

15 Muhammad Rifqy Firmansyah

16 Nur Syifa' Iqlimah

17 Ridho Ramadani

18 Risky Dwi Arditya

19 Salsabila Alya Addini

20 Seftina Saumawati Rifa'i

21 Seftini Saumawati Rifa'i

22 Zanuar Rahmat Hidayat

 MEMBUAT MONTASE

SISWA SEDANG MEMBUAT MONTASE DARI SAMPAH BEKAS BERSAMA KELOMPKNYA

HASIL KARYA MONTASE SISWA

LAMPIRAN - LAMPIRAN
Lampiran 1

Materi ajar
Lampiran 2
Media pembelajaran
Lampiran 3
LEMBAR TES UJI KOMPETENSI SISWA 1
Tema/Subtema/ 3/3/2 Nama kelompok: Nilai :
PB ..............................
Kelas/Semester IV / 1 No. Absen : ........................ ....................
Hari/Tanggal ............. / ........................
.............. .........................
.........................

Berdasarkan teks di atas jawablah pertanyaan di bawah ini!

1. apa yang terjadi di lingkungan pasar?
2. mengapa pasar sangat bau?
3. ketika sampah di pasar berserahkan, apa akibat bagi lingkungan?
4. ketika sampah di pasar berserahkan, apa akibat bagi orang-orang pasar?
5. menurutmu, apakah Dayu, Beni, dan Udin saat di pasar sudah terambil
haknya?jelaskan!
6. hak apa yang tidak didapat Dayu, Beni dan Udin ketika ke pasar?
7. menurutmu, apakah orang-orang yang membuang sampah sembarang sudah
mengambil hak orang lain?jelaskan!
8. bagaimana sebaiknyamembuang sampah di pasar?
9. bagaimana sikap dan cara positif dalam membuang sampah?
 KUNCI JAWABAN
PKn T3ST3PB2

1. Ada transaksi penjual dan pembeli dalam melakukan tawar menawar

2. Karena sampah dibiarkan menumpuk
3. Kotor dan mengalami kebanjiran
4. Bau dan timbul penyakit
5. Ya, karena baru pengalaman pertama ke pasar tapi suasana tidak nyaman
6. Kebersihan pasar
7. Sudah, pasar yang bau dan kotor bisa menimbulkan penyakit padahal pembeli ingin
belanja untuk kebutuhan sehari-hari
8. Membuang sampah pada tempatnya
9. Peduli lingkungan dan dibiasakan membuang sampah pada tempatnya
 LEMBAR TES UJI KOMPETENSI SISWA 1
Tema/Subtema/ 3/3/2 Nama kelompok: Nilai :
PB ..............................
Kelas/Semester IV / 1 No. Absen : ........................ ....................
Hari/Tanggal ............. / ........................
.............. .........................
.........................

PKn
Soal lesan

1. Berikan contoh tindakan yang bisa dilakukan untuk melaksakan kewajiban

dalam kaitannya menjaga lingkungan sekolah !

2. Berikan contoh tindakan yang bisa dilakukan untuk memperoleh hak dalam
kaitannya menjaga lingkungan!

KUNCI JAWABAN
1. Memilah-milah sampah yang ada di sekitar sekolah sesuai jenisnya
2. a. memperoleh kenyamanan saat belajar karena lingkungan bersih
b. setiap hari bisa menghirup udara segar.
 LEMBAR TES UJI KOMPETENSI SISWA 2
Tema/Subtema/ 3/3/2 Nama kelompok: Nilai :
PB ..............................
Kelas/Semester IV / 1 No. Absen : ........................ ....................
Hari/Tanggal ............. / ........................
.............. .........................
.........................

SBdP

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar!

1. apa yang dimaksud montase?
2. Bagaimana teknik membuatnya?
3. Hal-hal apa saja yang perlu diperhatikan untuk membuat montase?
4. bahan apa saja untuk membuat montase 3 dimensi?
 KUNCI JAWABAN
PKn T3ST3PB2

SBdP

1. Karya yang dihasilkan dari mengeksposisikan gambar yang sudah jadi dengan gambar
yang sudah jadi lainnya.

2. teknik membuat montase

1. potonglah gambar-gambar dari majalah yang akan dijadikan montase, misalkan badan
dan kepala berbeda.
2. guntinglah gambar tersebut yang dirasakan sudah cocok.
3. tempelkan gambar pada buku gambar yang sudah disiapkan dengan menggunakan lem.

3. a. pemilihan warna
b. komposisi warna

4. kardus, stirofom, kertas, potongan gambar dari mjalah atau internet.

Lembar 4
LEMBAR REMEDIAL
Tema/Subtema/ 3/3/2 Nama kelompok: Nilai :
PB ..............................
Kelas/Semester IV / 1 No. Absen : ........................ ....................
Hari/Tanggal ............. / ........................
.............. .........................
.........................

SBdP

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar!

1. apa yang dimaksud montase?
2. Bagaimana teknik membuatnya?
3. Hal-hal apa saja yang perlu diperhatikan untuk membuat montase?
 Lembar 5

LEMBAR PENGAYAAN
Tema/Subtema/ 3/3/2 Nama kelompok: Nilai :
PB ..............................
Kelas/Semester IV / 1 No. Absen : ........................ ....................
Hari/Tanggal ............. / ........................
.............. .........................
.........................

SBdP
Membuat kreasi montase 3 dimensi dari barang bekas

Alat : lem dan gunting

Bahan : kardus, kertas, stirofom, karung goni bekas

Bahan juga bisa ditambahkan dari ide kreatif siswa

Tujuan membuat kreasi montase 3 dimensi :

Membantu siswa mengembangkan daya serap, estetika dan kreatifitas dan
membebaskan mereka untuk berekspresi.

Hasil karya :
LEMBAR . 6

Tema/Subtema/PB 3/3/2 Nilai

Nama Siswa : .........................
Kelas/Semester IV / 1
No. Absen : .........................
Hari/Tanggal ..........................
..... ....................

HASIL DISKUSI