Semester : 1

Tahun Pelajaran : 2019/2020

Nama Kepala Sekolah : H. Mamat S.Pd, M.Pd
NIP : 196807041992011000
Kelas : X IPS 1
Nama Wali Kelas : Yanuar Ihsan S.Pd
NIP. : -
Mata Pelajaran : 15. Bahasa Arab
Nama Guru Pengajar : Dede Suhaedi S.Pd
KKM : 70

Rentang KKM --> Interval Nilai Predikat Keterangan

0 - 69 D kurang
(silahkan diubah, jika 70 - 79 C cukup
setiap semester KKMnya
berbeda) 80 - 89 B baik
90 - 100 A sangat baik

1. NAMA SISWA
SEMESTER

ISIKAN SECARA
BERURUTAN, DI MULAI 2. INPUT NILAI KI-3
DARI TAHUN PELAJARAN
S.D. KKM, LALU NAMA (PENGETAHUAN)
SISWA S.D. CETAK NILAI
1

RAPOR. PENGISIAN
DIMULAI PADA 3. INPUT NILAI KI-4
SEMESTER GASAL (KETERAMPILAN)

4. CETAK NILAI RAPOR

Kelompok A (Wajib) : 1 1. Pendidikan Agama dan Budi Pekerti

2 2. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
3 3. Bahasa Indonesia
4 4. Matematika
5 5. Sejarah Indonesia
6 6. Bahasa Inggris
Kelompok B (Wajib) : 7 7. Seni Budaya
8 8. Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan
9 9. Prakarya dan Kewirausahaan
10 10. Bahasa Sunda
Peminatan Matematika dan Ilmu Alam : 1 11. Matematika MIPA
2 12. Biologi
3 13. Fisika
4 14. Kimia
Peminatan Ilmu-ilmu Sosial : 1 11. Geografi
2 12. Sejarah IPS
3 13. Ekonomi
4 14. Sosiologi
Peminatan Ilmu Bahasa dan Budaya : 1
2
3
4
Mapel Mulok Lainnya : 1 15. Bahasa Arab
2 16. TIK
3
4
Guru Pengajar : Dede Suhaedi S.Pd
TAHUN PELAJARAN : 2019/2020
BACK
SEMESTER : 1
KELAS : X IPS 1

NO NISN Nama Siswa

1 X.S.1.001 Akmal Nurfajar
2 X.S.1.002 Ali Abdussalam
3 X.S.1.003 Anisa Saputri
4 X.S.1.004 Apudin
5 X.S.1.005 Auliya Siti Khodizah
6 X.S.1.006 Candra Winata
7 X.S.1.007 Dea Agistiani
8 X.S.1.008 Diniatul Khoeriyah
9 X.S.1.009 Erni Espiyani
10 X.S.1.010 Fabyan Naufal H
11 X.S.1.011 Giswa Julie Kamilia
12 X.S.1.012 Hani Nuraeni
13 X.S.1.013 Irfan Maulana
14 X.S.1.014 Jingga Januar
15 X.S.1.015 Kurnia Alam
16 X.S.1.016 Mahardika Samdani
17 X.S.1.017 Mayang Dwi Fuqoha
18 X.S.1.018 Milatul Hasanah
19 X.S.1.019 Misbah Alfaris
20 X.S.1.020 Muhamad Aulia Rifqi
21 X.S.1.021 Muhamad Hamdan Alwi
22 X.S.1.022 Muhammad Renaldi
23 X.S.1.023 Raihan Aji P
24 X.S.1.024 Risma Aulia Oktaviani
25 X.S.1.025 Rivan Pebriansyah
26 X.S.1.026 Selly Alfina Novianti
27 X.S.1.027 Shipa Uswatun
28 X.S.1.028 Sigit Andika Gumelar
29 X.S.1.029 Siska Hasanah
30 X.S.1.030 Siska Marsela Diana Dermawan
31 X.S.1.031 Siti Nurastia
32 X.S.1.032 Tia Martiyati
33 X.S.1.033 Umar
34 X.S.1.034 Yohana Manullang
35
36
37
38
39
40
 41
42
43
44
45
46
47

JML 34
NILAI KI-3 (PENGETAHUAN) --> GUNAKAN NILAI 0-100 BOBOT PENILAIAN
SMAN 1 CICURUG MATA PELAJARAN : 15. Bahasa Arab BACK RATIO NH N.TS* N.AS* TOT
Mengemukakan tindak tutur
: Dedeuntuk meminta
SEMESTER : 1 GURU PENGAJAR Suhaedi
perhatian (mulahazhat), mengecek
S.Pd 1 1 2
pemahaman (al-isti’ab),
KKM menghargai
: 70 kinerja * Isikan Nilai Nol "0" jika siswa tidak mengikuti penilaian. Cell yang warna kuning aja yang bisa diisi
yang baik, dan meminta dan mengungkapkan
pendapat (taqdimMATERI KD 3.6
al-ara),Mendemontrasikan MATERI KD 3.7 MATERI KD 3.8 MATERI KD 3.3 MATERI KD 3.4 MATERI KD 3.5
tindak tutur tentang kemampuan (al-kafaah)
dan kemauan (al-iradah) melakukan suatu
tindakan (al-‘amal), dengan memperhatikan
fungsi sosial (wadhaif ijtima’iyah),
NO NIS NAMA SISWA Membedakan ungkapan minta izin (isti’dzan),
menyuruh (al-amr), dan melarang (al-nahyu),
PENILAIAN PENILAIAN PENILAIAN PENILAIAN PENILAIAN PENILAIAN

PENUGASA PENUGASA RATA-RATA PENUGASA TEKNIK RATA-RATA PENUGASA TEKNIK RATA-RATA PENUGASA TEKNIK RATA-RATA PENUGASA TEKNIK RATA-RATA PENUGASA
TES TULIS TES LISAN TES TULIS Quis TES TULIS TES LISAN TES TULIS TES LISAN TES TULIS TES LISAN TES TULIS TES LISAN
N1 N2 NILAI N LAIN NILAI N LAIN NILAI N LAIN NILAI N LAIN NILAI N

1 X.S.1.001 Akmal Nurfajar 80 80 11 11 0 0 0 0

2 X.S.1.002 Ali Abdussalam 20 20 8 8 71 71 0 0
3 X.S.1.003 Anisa Saputri 80 80 12 12 71 71 0 0
4 X.S.1.004 Apudin 40 40 16 16 73 73 0 0
5 X.S.1.005 Auliya Siti Khodizah 80 80 8 8 75 75 0 0
6 X.S.1.006 Candra Winata 53 53 21 21 71 71 0 0
7 X.S.1.007 Dea Agistiani 80 80 12 12 75 75 0 0
8 X.S.1.008 Diniatul Khoeriyah 80 80 13 13 73 73 0 0
9 X.S.1.009 Erni Espiyani 45 45 18 18 71 71 0 0
10 X.S.1.010 Fabyan Naufal H 25 25 10 10 71 71 0 0
11 X.S.1.011 Giswa Julie Kamilia 80 80 7 7 78 78 0 0
12 X.S.1.012 Hani Nuraeni 80 80 8 8 73 73 0 0
13 X.S.1.013 Irfan Maulana 50 50 20 20 75 75 0 0
14 X.S.1.014 Jingga Januar 82 82 21 21 75 75 0 0
15 X.S.1.015 Kurnia Alam 23 23 9 9 75 75 0 0
16 X.S.1.016 Mahardika Samdani 82 82 14 14 73 73 0 0
17 X.S.1.017 Mayang Dwi Fuqoha 81 81 8 8 75 75 0 0
18 X.S.1.018 Milatul Hasanah 84 84 18 18 80 80 0 0
19 X.S.1.019 Misbah Alfaris 80 80 6 6 73 73 0 0
20 X.S.1.020 Muhamad Aulia Rifqi 30 30 12 12 73 73 0 0
21 X.S.1.021 Muhamad Hamdan Alwi 81 81 10 10 73 73 0 0
22 X.S.1.022 Muhammad Renaldi 28 28 11 11 71 71 0 0
23 X.S.1.023 Raihan Aji P 15 15 6 6 73 73 0 0
24 X.S.1.024 Risma Aulia Oktaviani 85 85 19 19 72 72 0 0
25 X.S.1.025 Rivan Pebriansyah 30 30 10 10 75 75 0 0
26 X.S.1.026 Selly Alfina Novianti 81 81 12 12 73 73 0 0
27 X.S.1.027 Shipa Uswatun 81 81 18 18 0 0 0 0
28 X.S.1.028 Sigit Andika Gumelar 20 20 8 8 71 71 0 0
29 X.S.1.029 Siska Hasanah 83 83 11 11 73 73 0 0
30 X.S.1.030 Siska Marsela Diana Dermawan 83 83 21 21 73 73 0 0
31 X.S.1.031 Siti Nurastia 82 82 21 21 73 73 0 0
32 X.S.1.032 Tia Martiyati 83 83 14 14 73 73 0 0
33 X.S.1.033 Umar 20 20 8 8 73 73 0 0
34 X.S.1.034 Yohana Manullang 78 78 8 8 73 73 0 0
35 0 0 0 0 0 0 0
36 0 0 0 0 0 0 0
37 0 0 0 0 0 0 0
38 0 0 0 0 0 0 0
39 0 0 0 0 0 0 0
40 0 0 0 0 0 0 0
41 0 0 0 0 0 0 0
42 0 0 0 0 0 0 0
43 0 0 0 0 0 0 0
44 0 0 0 0 0 0 0
45 0 0 0 0 0 0 0
46 0 0 0 0 0 0 0
47 0 0 0 0 0 0 0
 BACK BACK Kelas : X IPS 1
Tahun Pelajaran : 2019/2020
Semester : 1
MATERI KD 3.5 MATERI KD 3.6 MATERI KD 3.7 MATERI KD 3.8 PENILAIAN AKHIR SEMESTER (PAS) MATERI DAN NILAI KD Nilai RAPOR KI-3
M
e
n
g
e RATA-
m
JUMLA
RATA NILAI KI-3 PREDIKAT KETERANGAN DESKRIPSI
uH NILAI KD
PENILAIAN PENILAIAN PENILAIAN PENILAIAN MATERI KD k
RATA- Ka
TEKNIK RATA-RATA PENUGASA TEKNIK RATA-RATA PENUGASA TEKNIK RATA-RATA PENUGASA TEKNIK RATA-RATA k
TES TULIS TES LISAN TES TULIS TES LISAN TES TULIS TES LISAN KD.1 KD.2 KD.3 KD.4 KD.5 KD.6 KD.7 KD.8 RATA D
LAIN NILAI N LAIN NILAI N LAIN NILAI N LAIN NILAI
NILAI 1a
n
0 0 0 0 0 ### 2 30 30 D BELUM LULUS M em ilkem am puanygbikdlm m ateriM engm ukantidrm em intaperh(m ulahzt),m engckpm ahm an(l-ist’b),m engharikjyb,dm em intadm engukapdt(qim al-r),M endm ontrasikduegm am puan(l-kfh)dem aun(l-irdh)m elakunstid(-‘m al),dengm em perhatiknfugsol(w adhifjtm a’iyh),M em bedaknugpm intaz(s’d),m enyurh(al-m r),danm elarng(-hyu),m unperligkatm ahm anpdm atering0

0 0 0 0 0 ###
t 3 33 33 D BELUM LULUS
i
Memiliki kemampuan yang cukup dalam materi 0 namun perlu peningkatan pemahaman pada materi tentang 0

0 0 0 0 0 ###
n 3 54 54 D BELUM LULUS M em ilkem am puanygbikdlm m ateriM engm ukantidrm em intaperh(m ulahzt),m engckpm ahm an(l-ist’b),m engharikjyb,dm em intadm engukapdt(qim al-r),M endm ontrasikduegm am puan(l-kfh)dem aun(l-irdh)m elakunstid(-‘m al),dengm em perhatiknfugsol(w adhifjtm a’iyh),M em bedaknugpm intaz(s’d),m enyurh(al-m r),danm elarng(-hyu),m unperligkatm ahm anpdm atering0

0 0 0 0 d 3
0 ### 43 43 D BELUM LULUS
a Memiliki kemampuan yang cukup dalam materi 0 namun perlu peningkatan pemahaman pada materi tentang 0

0 0 0 0 0 ###
k 3 54 54 D BELUM LULUS M em ilkem am puanygbikdlm m ateriM engm ukantidrm em intaperh(m ulahzt),m engckpm ahm an(l-ist’b),m engharikjyb,dm em intadm engukapdt(qim al-r),M endm ontrasikduegm am puan(l-kfh)dem aun(l-irdh)m elakunstid(-‘m al),dengm em perhatiknfugsol(w adhifjtm a’iyh),M em bedaknugpm intaz(s’d),m enyurh(al-m r),danm elarng(-hyu),m unperligkatm ahm anpdm atering0

0 0 0 0 0 ### 3 48 48 D BELUM LULUS

t Memiliki kemampuan yang cukup dalam materi 0 namun perlu peningkatan pemahaman pada materi tentang 0

0 0 0 0 0 ###
u 3 56 56 D BELUM LULUS
t
M em ilkem am puanygbikdlm m ateriM engm ukantidrm em intaperh(m ulahzt),m engckpm ahm an(l-ist’b),m engharikjyb,dm em intadm engukapdt(qim al-r),M endm ontrasikduegm am puan(l-kfh)dem aun(l-irdh)m elakunstid(-‘m al),dengm em perhatiknfugsol(w adhifjtm a’iyh),M em bedaknugpm intaz(s’d),m enyurh(al-m r),danm elarng(-hyu),m unperligkatm ahm anpdm atering0

0 0 0 0 0 ###
u 3 55 55 D BELUM LULUS M em ilkem am puanygbikdlm m ateriM engm ukantidrm em intaperh(m ulahzt),m engckpm ahm an(l-ist’b),m engharikjyb,dm em intadm engukapdt(qim al-r),M endm ontrasikduegm am puan(l-kfh)dem aun(l-irdh)m elakunstid(-‘m al),dengm em perhatiknfugsol(w adhifjtm a’iyh),M em bedaknugpm intaz(s’d),m enyurh(al-m r),danm elarng(-hyu),m unperligkatm ahm anpdm atering0

0 0 0 0 r 3
0 ### 45 45 D BELUM LULUS Memiliki kemampuan yang cukup dalam materi 0 namun perlu peningkatan pemahaman pada materi tentang 0

0 0 0 0 0 ###
u 3 35 35 D BELUM LULUS Memiliki kemampuan yang cukup dalam materi 0 namun perlu peningkatan pemahaman pada materi tentang 0

n
0 0 0 0 0 ### 3 55 55 D BELUM LULUS
t M em ilkem am puanygbikdlm m ateriM engm ukantidrm em intaperh(m ulahzt),m engckpm ahm an(l-ist’b),m engharikjyb,dm em intadm engukapdt(qim al-r),M endm ontrasikduegm am puan(l-kfh)dem aun(l-irdh)m elakunstid(-‘m al),dengm em perhatiknfugsol(w adhifjtm a’iyh),M em bedaknugpm intaz(s’d),m enyurh(al-m r),danm elarng(-hyu),m unperligkatm ahm anpdm atering0

0 0 0 0 u 3
0 ### 54 54 D BELUM LULUS
k
M em ilkem am puanygbikdlm m ateriM engm ukantidrm em intaperh(m ulahzt),m engckpm ahm an(l-ist’b),m engharikjyb,dm em intadm engukapdt(qim al-r),M endm ontrasikduegm am puan(l-kfh)dem aun(l-irdh)m elakunstid(-‘m al),dengm em perhatiknfugsol(w adhifjtm a’iyh),M em bedaknugpm intaz(s’d),m enyurh(al-m r),danm elarng(-hyu),m unperligkatm ahm anpdm atering0

0 0 0 0 0 ### 3 48 48 D BELUM LULUS Memiliki kemampuan yang cukup dalam materi 0 namun perlu peningkatan pemahaman pada materi tentang 0

0 0 0 0 0 m
### 3 59 59 D BELUM LULUS
e M em ilkem am puanygbikdlm m ateriM engm ukantidrm em intaperh(m ulahzt),m engckpm ahm an(l-ist’b),m engharikjyb,dm em intadm engukapdt(qim al-r),M endm ontrasikduegm am puan(l-kfh)dem aun(l-irdh)m elakunstid(-‘m al),dengm em perhatiknfugsol(w adhifjtm a’iyh),M em bedaknugpm intaz(s’d),m enyurh(al-m r),danm elarng(-hyu),m unperligkatm ahm anpdm atering0

0 0 0 0 0 ###
m 3 36 36 D BELUM LULUS Memiliki kemampuan yang cukup dalam materi 0 namun perlu peningkatan pemahaman pada materi tentang 0

i
0 0 0 0 0 ###
n
3 56 56 D BELUM LULUS M em ilkem am puanygbikdlm m ateriM engm ukantidrm em intaperh(m ulahzt),m engckpm ahm an(l-ist’b),m engharikjyb,dm em intadm engukapdt(qim al-r),M endm ontrasikduegm am puan(l-kfh)dem aun(l-irdh)m elakunstid(-‘m al),dengm em perhatiknfugsol(w adhifjtm a’iyh),M em bedaknugpm intaz(s’d),m enyurh(al-m r),danm elarng(-hyu),m unperligkatm ahm anpdm atering0

0 0 0 0 0 t
### 3 55 55 D BELUM LULUS
a
M em ilkem am puanygbikdlm m ateriM engm ukantidrm em intaperh(m ulahzt),m engckpm ahm an(l-ist’b),m engharikjyb,dm em intadm engukapdt(qim al-r),M endm ontrasikduegm am puan(l-kfh)dem aun(l-irdh)m elakunstid(-‘m al),dengm em perhatiknfugsol(w adhifjtm a’iyh),M em bedaknugpm intaz(s’d),m enyurh(al-m r),danm elarng(-hyu),m unperligkatm ahm anpdm atering0

0 0 0 0 0 ### 3 61 61 D BELUM LULUS M em ilkem am puanygbikdlm m ateriM engm ukantidrm em intaperh(m ulahzt),m engckpm ahm an(l-ist’b),m engharikjyb,dm em intadm engukapdt(qim al-r),M endm ontrasikduegm am puan(l-kfh)dem aun(l-irdh)m elakunstid(-‘m al),dengm em perhatiknfugsol(w adhifjtm a’iyh),M em bedaknugpm intaz(s’d),m enyurh(al-m r),danm elarng(-hyu),m unperligkatm ahm anpdm atering0

0 0 0 0 p 3
0 ### 53 53 D BELUM LULUS
e M em ilkem am puanygbikdlm m ateriM engm ukantidrm em intaperh(m ulahzt),m engckpm ahm an(l-ist’b),m engharikjyb,dm em intadm engukapdt(qim al-r),M endm ontrasikduegm am puan(l-kfh)dem aun(l-irdh)m elakunstid(-‘m al),dengm em perhatiknfugsol(w adhifjtm a’iyh),M em bedaknugpm intaz(s’d),m enyurh(al-m r),danm elarng(-hyu),m unperligkatm ahm anpdm atering0

0 0 0 0 0 ###
r 3 38 38 D BELUM LULUS Memiliki kemampuan yang cukup dalam materi 0 namun perlu peningkatan pemahaman pada materi tentang 0

h
0 0 0 0 0 ###
a
3 55 55 D BELUM LULUS M em ilkem am puanygbikdlm m ateriM engm ukantidrm em intaperh(m ulahzt),m engckpm ahm an(l-ist’b),m engharikjyb,dm em intadm engukapdt(qim al-r),M endm ontrasikduegm am puan(l-kfh)dem aun(l-irdh)m elakunstid(-‘m al),dengm em perhatiknfugsol(w adhifjtm a’iyh),M em bedaknugpm intaz(s’d),m enyurh(al-m r),danm elarng(-hyu),m unperligkatm ahm anpdm atering0

0 0 0 0 0 t
### 3 37 37 D BELUM LULUS
i
Memiliki kemampuan yang cukup dalam materi 0 namun perlu peningkatan pemahaman pada materi tentang 0

0 0 0 0 0 ###
a 3 31 31 D BELUM LULUS Memiliki kemampuan yang cukup dalam materi 0 namun perlu peningkatan pemahaman pada materi tentang 0

0 0 0 0 0 n
### 3 59 59 D BELUM LULUS M em ilkem am puanygbikdlm m ateriM engm ukantidrm em intaperh(m ulahzt),m engckpm ahm an(l-ist’b),m engharikjyb,dm em intadm engukapdt(qim al-r),M endm ontrasikduegm am puan(l-kfh)dem aun(l-irdh)m elakunstid(-‘m al),dengm em perhatiknfugsol(w adhifjtm a’iyh),M em bedaknugpm intaz(s’d),m enyurh(al-m r),danm elarng(-hyu),m unperligkatm ahm anpdm atering0

0 0 0 0 0 ###
( 3 38 38 D BELUM LULUS Memiliki kemampuan yang cukup dalam materi 0 namun perlu peningkatan pemahaman pada materi tentang 0

m
0 0 0 0 0 ###
u
3 55 55 D BELUM LULUS M em ilkem am puanygbikdlm m ateriM engm ukantidrm em intaperh(m ulahzt),m engckpm ahm an(l-ist’b),m engharikjyb,dm em intadm engukapdt(qim al-r),M endm ontrasikduegm am puan(l-kfh)dem aun(l-irdh)m elakunstid(-‘m al),dengm em perhatiknfugsol(w adhifjtm a’iyh),M em bedaknugpm intaz(s’d),m enyurh(al-m r),danm elarng(-hyu),m unperligkatm ahm anpdm atering0

0 0 0 0 0 l
### 2 33 33 D BELUM LULUS
a
M em ilkem am puanygbikdlm m ateriM engm ukantidrm em intaperh(m ulahzt),m engckpm ahm an(l-ist’b),m engharikjyb,dm em intadm engukapdt(qim al-r),M endm ontrasikduegm am puan(l-kfh)dem aun(l-irdh)m elakunstid(-‘m al),dengm em perhatiknfugsol(w adhifjtm a’iyh),M em bedaknugpm intaz(s’d),m enyurh(al-m r),danm elarng(-hyu),m unperligkatm ahm anpdm atering0

0 0 0 0 0 ###
h 3 33 33 D BELUM LULUS Memiliki kemampuan yang cukup dalam materi 0 namun perlu peningkatan pemahaman pada materi tentang 0

0 0 0 0 0 a
### 3 56 56 D BELUM LULUS
z M em ilkem am puanygbikdlm m ateriM engm ukantidrm em intaperh(m ulahzt),m engckpm ahm an(l-ist’b),m engharikjyb,dm em intadm engukapdt(qim al-r),M endm ontrasikduegm am puan(l-kfh)dem aun(l-irdh)m elakunstid(-‘m al),dengm em perhatiknfugsol(w adhifjtm a’iyh),M em bedaknugpm intaz(s’d),m enyurh(al-m r),danm elarng(-hyu),m unperligkatm ahm anpdm atering0

0 0 0 0 0 ###
h 3 59 59 D BELUM LULUS
a
M em ilkem am puanygbikdlm m ateriM engm ukantidrm em intaperh(m ulahzt),m engckpm ahm an(l-ist’b),m engharikjyb,dm em intadm engukapdt(qim al-r),M endm ontrasikduegm am puan(l-kfh)dem aun(l-irdh)m elakunstid(-‘m al),dengm em perhatiknfugsol(w adhifjtm a’iyh),M em bedaknugpm intaz(s’d),m enyurh(al-m r),danm elarng(-hyu),m unperligkatm ahm anpdm atering0

0 0 0 0 0 ###
t 3 59 59 D BELUM LULUS M em ilkem am puanygbikdlm m ateriM engm ukantidrm em intaperh(m ulahzt),m engckpm ahm an(l-ist’b),m engharikjyb,dm em intadm engukapdt(qim al-r),M endm ontrasikduegm am puan(l-kfh)dem aun(l-irdh)m elakunstid(-‘m al),dengm em perhatiknfugsol(w adhifjtm a’iyh),M em bedaknugpm intaz(s’d),m enyurh(al-m r),danm elarng(-hyu),m unperligkatm ahm anpdm atering0

0 0 0 0 0 )
### 3 57 57 D BELUM LULUS
,
M em ilkem am puanygbikdlm m ateriM engm ukantidrm em intaperh(m ulahzt),m engckpm ahm an(l-ist’b),m engharikjyb,dm em intadm engukapdt(qim al-r),M endm ontrasikduegm am puan(l-kfh)dem aun(l-irdh)m elakunstid(-‘m al),dengm em perhatiknfugsol(w adhifjtm a’iyh),M em bedaknugpm intaz(s’d),m enyurh(al-m r),danm elarng(-hyu),m unperligkatm ahm anpdm atering0

0 0 0 0 0 ### 3 34 34 D BELUM LULUS Memiliki kemampuan yang cukup dalam materi 0 namun perlu peningkatan pemahaman pada materi tentang 0

0 0 0 0 m 3
0 ### 53 53 D BELUM LULUS
e M em ilkem am puanygckdlm m ateriM engm ukantidrm em intaperh(m ulahzt),m engckpm ahm an(l-ist’b),m engharikjyb,dm em intadm engukapdt(qim al-r),M endm ontrasikduegm am puan(l-kfh)dem aun(l-irdh)m elakunstid(-‘m al),dengm em perhatiknfugsol(w adhifjtm a’iyh),M em bedaknugpm intaz(s’d),m enyurh(al-m r),danm elarng(-hyu),m unperligkatm ahm anpdm atering0

0 0 0 0 0 n 0 0 0 D BELUM LULUS Memiliki kemampuan yang kurang dalam materi 0

g
0 0 0 0 0 e 0 0 0 D BELUM LULUS Memiliki kemampuan yang kurang dalam materi 0

0 0 0 0 0 c 0 0 #REF! #REF! #REF!

e
Memiliki kemampuan yang kurang dalam materi 0

0 0 0 0 0 k 0 0 #REF! #REF! #REF! Memiliki kemampuan yang kurang dalam materi 0

0 0 0 0 0 0 0 #REF! #REF! #REF!

p Memiliki kemampuan yang kurang dalam materi 0

0 0 0 0 0 e 0 0 #REF! #REF! #REF!

m
0 0 0 0 0 a 0 0 #REF! #REF! #REF!
0 0 0 0 0 h 0 0 #REF! #REF! #REF!
a
0 0 0 0 0 m 0 0 #REF! #REF! #REF!
a
0 0 0 0 0 0 0 #REF! #REF! #REF!
n
0 0 0 0 0 0 0 #REF! #REF! #REF!
(
0 0 0 0 0 a 0 0 #REF! #REF! #REF!
0 0 0 0 0 l 0 0 #REF! #REF! #REF!
- Memiliki kemampuan yang kurang dalam materi 0

i
s
t
i
’
a
b
)
,
NILAI KI-4 (KETERAMPILAN) --> GUNAKAN NILAI 0-100
SMAN 1 CICURUG MATA PELAJARAN : 15. Bahasa Arab
BACK BACK
Mengemukakan tindak tutur
: Dedeuntuk meminta
SEMESTER : 1 GURU PENGAJAR Suhaedi
perhatian (mulahazhat), mengecek
S.Pd
pemahaman (al-isti’ab),
KKM menghargai
: 70 kinerja * Isikan Nilai Nol "0" jika siswa tidak mengikuti penilaian. Cell yang warna kuning aja yang bisa diisi
yang baik, dan meminta dan mengungkapkan
pendapat (taqdim MATERI KD 6
al-ara),Mendemontrasikan MATERI KD 7 MATERI KD 8 MATERI KD 9 MATERI KD 10
tindak tutur tentang kemampuan (al-kafaah)
dan kemauan (al-iradah) melakukan suatu
tindakan (al-‘amal), dengan memperhatikan
fungsi sosial (wadhaif ijtima’iyah),
NO NIS NAMA SISWA Membedakan ungkapan minta izin (isti’dzan),
menyuruh (al-amr), dan melarang (al-nahyu),
PENILAIAN PENILAIAN PENILAIAN PENILAIAN PENILAIAN
UNJUK UNJUK UNJUK UNJUK UNJUK
PORTOFOL RATA-RATA PORTOFOL RATA-RATA PORTOFOL RATA-RATA PORTOFOL RATA-RATA PORTOFOL RATA-RATA
KERJA / PROYEK PRODUK KERJA / PROYEK PRODUK KERJA / PROYEK PRODUK KERJA / PROYEK PRODUK KERJA / PROYEK PRODUK
PRAKTIK IO NILAI PRAKTIK IO NILAI PRAKTIK IO NILAI PRAKTIK IO NILAI PRAKTIK IO NILAI

1 X.S.1.001 Akmal Nurfajar 80 80 0 0 0 0

2 X.S.1.002 Ali Abdussalam 20 20 0 0 0 0
3 X.S.1.003 Anisa Saputri 80 80 0 0 0 0
4 X.S.1.004 Apudin 40 40 0 0 0 0
5 X.S.1.005 Auliya Siti Khodizah 80 80 0 0 0 0
6 X.S.1.006 Candra Winata 53 53 0 0 0 0
7 X.S.1.007 Dea Agistiani 80 80 0 0 0 0
8 X.S.1.008 Diniatul Khoeriyah 80 80 0 0 0 0
9 X.S.1.009 Erni Espiyani 45 45 0 0 0 0
10 X.S.1.010 Fabyan Naufal H 25 25 0 0 0 0
11 X.S.1.011 Giswa Julie Kamilia 80 80 0 0 0 0
12 X.S.1.012 Hani Nuraeni 80 80 0 0 0 0
13 X.S.1.013 Irfan Maulana 50 50 0 0 0 0
14 X.S.1.014 Jingga Januar 82 82 0 0 0 0
15 X.S.1.015 Kurnia Alam 23 23 0 0 0 0
16 X.S.1.016 Mahardika Samdani 82 82 0 0 0 0
17 X.S.1.017 Mayang Dwi Fuqoha 81 81 0 0 0 0
18 X.S.1.018 Milatul Hasanah 84 84 0 0 0 0
19 X.S.1.019 Misbah Alfaris 80 80 0 0 0 0
20 X.S.1.020 Muhamad Aulia Rifqi 30 30 0 0 0 0
21 X.S.1.021 Muhamad Hamdan Alwi 81 81 0 0 0 0
22 X.S.1.022 Muhammad Renaldi 28 28 0 0 0 0
23 X.S.1.023 Raihan Aji P 15 15 0 0 0 0
24 X.S.1.024 Risma Aulia Oktaviani 85 85 0 0 0 0
25 X.S.1.025 Rivan Pebriansyah 30 30 0 0 0 0
26 X.S.1.026 Selly Alfina Novianti 81 81 0 0 0 0
27 X.S.1.027 Shipa Uswatun 81 81 0 0 0 0
28 X.S.1.028 Sigit Andika Gumelar 20 20 0 0 0 0
29 X.S.1.029 Siska Hasanah 83 83 0 0 0 0
30 X.S.1.030 Siska Marsela Diana Dermawan 83 83 0 0 0 0
31 X.S.1.031 Siti Nurastia 82 82 0 0 0 0
32 X.S.1.032 Tia Martiyati 83 83 0 0 0 0
33 X.S.1.033 Umar 20 20 0 0 0 0
34 X.S.1.034 Yohana Manullang 78 78 0 0 0 0
35 0 0 78 78 0 0 0 0
36 0 0 78 78 0 0 0 0
37 0 0 0 0 0 0 0
38 0 0 0 0 0 0 0
39 0 0 0 0 0 0 0
40 0 0 0 0 0 0 0
41 0 0 0 0 0 0 0
42 0 0 0 0 0 0 0
43 0 0 0 0 0 0 0
44 0 0 0 0 0 0 0
45 0 0 0 0 0 0 0
46 0 0 0 0 0 0 0
47 0 0 0 0 0 0 0

BACK BACK BACK BACK BALIK BALIK BACK BACK

 BACK BACK BACK Kelas : X IPS 1
Tahun Pelajaran : 2019/2020
Semester : 1
Nilai RAPOR KI-4

NILAI KI-3 PREDIKAT KETERANGAN DESKRIPSI

PENILAIAN PENILAIAN PENILAIAN PENILAIAN Penilaian
UNJUK UNJUK UNJUK UNJUK UNJUK
PORTOFOL RATA-RATA PORTOFOL RATA-RATA PORTOFOL RATA-RATA PORTOFOL RATA-RATA PORTOFOL RATA-RATA
KERJA / PROYEK PRODUK KERJA / PROYEK PRODUK KERJA / PROYEK PRODUK KERJA / PROYEK PRODUK KERJA / PROYEK PRODUK
PRAKTIK IO NILAI PRAKTIK IO NILAI PRAKTIK IO NILAI PRAKTIK IO NILAI PRAKTIK IO NILAI

0 0 0 0 0 80 B LULUS Memilik ikete r ampila n yang baik dala mmate r iMengemukakan tin dak tu tu r untu k memin ta per hatia n ( mula hazhat) ,mengecek pemahaman ( al- is ti’a b) ,menghar gaikin er ja yang baik ,dan memin ta dan mengungkapkan pendapat( ta qdimal- ar a) ,Mendemontr asik an tin dak tu tu r te nta ng kemampuan ( al- kafa ah) dan kemauan ( al- ir adah) mela kukan suatu tin dakan ( al- ‘a mal) ,dengan memper hatik an fu ngsisosia l( wadhaifijtma’iy ah) ,Membedakan ungkapan min ta iz in ( is ti’d zan) ,menyur uh ( al- amr ) ,dan mela r ang ( al- nahyu) ,

0 0 0 0 0 20 D BELUM LULUS Memilik ikete r ampila n yang kur ang dala mmate r iMengemukakan tin dak tu tu r untu k memin ta per hatia n ( mula hazhat) ,mengecek pemahaman ( al- is ti’a b) ,menghar gaikin er ja yang baik ,dan memin ta dan mengungkapkan pendapat( ta qdimal- ar a) ,Mendemontr asik an tin dak tu tu r te nta ng kemampuan ( al- kafa ah) dan kemauan ( al- ir adah) mela kukan suatu tin dakan ( al- ‘a mal) ,dengan memper hatik an fu ngsisosia l( wadhaifijtma’iy ah) ,Membedakan ungkapan min ta iz in ( is ti’d zan) ,menyur uh ( al- amr ) ,dan mela r ang ( al- nahyu) ,

0 0 0 0 0 80 B LULUS Memilik ikete r ampila n yang baik dala mmate r iMengemukakan tin dak tu tu r untu k memin ta per hatia n ( mula hazhat) ,mengecek pemahaman ( al- is ti’a b) ,menghar gaikin er ja yang baik ,dan memin ta dan mengungkapkan pendapat( ta qdimal- ar a) ,Mendemontr asik an tin dak tu tu r te nta ng kemampuan ( al- kafa ah) dan kemauan ( al- ir adah) mela kukan suatu tin dakan ( al- ‘a mal) ,dengan memper hatik an fu ngsisosia l( wadhaifijtma’iy ah) ,Membedakan ungkapan min ta iz in ( is ti’d zan) ,menyur uh ( al- amr ) ,dan mela r ang ( al- nahyu) ,

0 0 0 0 0 40 D BELUM LULUS Memilik ikete r ampila n yang kur ang dala mmate r iMengemukakan tin dak tu tu r untu k memin ta per hatia n ( mula hazhat) ,mengecek pemahaman ( al- is ti’a b) ,menghar gaikin er ja yang baik ,dan memin ta dan mengungkapkan pendapat( ta qdimal- ar a) ,Mendemontr asik an tin dak tu tu r te nta ng kemampuan ( al- kafa ah) dan kemauan ( al- ir adah) mela kukan suatu tin dakan ( al- ‘a mal) ,dengan memper hatik an fu ngsisosia l( wadhaifijtma’iy ah) ,Membedakan ungkapan min ta iz in ( is ti’d zan) ,menyur uh ( al- amr ) ,dan mela r ang ( al- nahyu) ,

0 0 0 0 0 80 B LULUS Memilik ikete r ampila n yang baik dala mmate r iMengemukakan tin dak tu tu r untu k memin ta per hatia n ( mula hazhat) ,mengecek pemahaman ( al- is ti’a b) ,menghar gaikin er ja yang baik ,dan memin ta dan mengungkapkan pendapat( ta qdimal- ar a) ,Mendemontr asik an tin dak tu tu r te nta ng kemampuan ( al- kafa ah) dan kemauan ( al- ir adah) mela kukan suatu tin dakan ( al- ‘a mal) ,dengan memper hatik an fu ngsisosia l( wadhaifijtma’iy ah) ,Membedakan ungkapan min ta iz in ( is ti’d zan) ,menyur uh ( al- amr ) ,dan mela r ang ( al- nahyu) ,

0 0 0 0 0 53 D BELUM LULUS Memilik ikete r ampila n yang kur ang dala mmate r iMengemukakan tin dak tu tu r untu k memin ta per hatia n ( mula hazhat) ,mengecek pemahaman ( al- is ti’a b) ,menghar gaikin er ja yang baik ,dan memin ta dan mengungkapkan pendapat( ta qdimal- ar a) ,Mendemontr asik an tin dak tu tu r te nta ng kemampuan ( al- kafa ah) dan kemauan ( al- ir adah) mela kukan suatu tin dakan ( al- ‘a mal) ,dengan memper hatik an fu ngsisosia l( wadhaifijtma’iy ah) ,Membedakan ungkapan min ta iz in ( is ti’d zan) ,menyur uh ( al- amr ) ,dan mela r ang ( al- nahyu) ,

0 0 0 0 0 80 B LULUS Memilik ikete r ampila n yang baik dala mmate r iMengemukakan tin dak tu tu r untu k memin ta per hatia n ( mula hazhat) ,mengecek pemahaman ( al- is ti’a b) ,menghar gaikin er ja yang baik ,dan memin ta dan mengungkapkan pendapat( ta qdimal- ar a) ,Mendemontr asik an tin dak tu tu r te nta ng kemampuan ( al- kafa ah) dan kemauan ( al- ir adah) mela kukan suatu tin dakan ( al- ‘a mal) ,dengan memper hatik an fu ngsisosia l( wadhaifijtma’iy ah) ,Membedakan ungkapan min ta iz in ( is ti’d zan) ,menyur uh ( al- amr ) ,dan mela r ang ( al- nahyu) ,

0 0 0 0 0 80 B LULUS Memilik ikete r ampila n yang baik dala mmate r iMengemukakan tin dak tu tu r untu k memin ta per hatia n ( mula hazhat) ,mengecek pemahaman ( al- is ti’a b) ,menghar gaikin er ja yang baik ,dan memin ta dan mengungkapkan pendapat( ta qdimal- ar a) ,Mendemontr asik an tin dak tu tu r te nta ng kemampuan ( al- kafa ah) dan kemauan ( al- ir adah) mela kukan suatu tin dakan ( al- ‘a mal) ,dengan memper hatik an fu ngsisosia l( wadhaifijtma’iy ah) ,Membedakan ungkapan min ta iz in ( is ti’d zan) ,menyur uh ( al- amr ) ,dan mela r ang ( al- nahyu) ,

0 0 0 0 0 45 D BELUM LULUS Memilik ikete r ampila n yang kur ang dala mmate r iMengemukakan tin dak tu tu r untu k memin ta per hatia n ( mula hazhat) ,mengecek pemahaman ( al- is ti’a b) ,menghar gaikin er ja yang baik ,dan memin ta dan mengungkapkan pendapat( ta qdimal- ar a) ,Mendemontr asik an tin dak tu tu r te nta ng kemampuan ( al- kafa ah) dan kemauan ( al- ir adah) mela kukan suatu tin dakan ( al- ‘a mal) ,dengan memper hatik an fu ngsisosia l( wadhaifijtma’iy ah) ,Membedakan ungkapan min ta iz in ( is ti’d zan) ,menyur uh ( al- amr ) ,dan mela r ang ( al- nahyu) ,

0 0 0 0 0 25 D BELUM LULUS Memilik ikete r ampila n yang kur ang dala mmate r iMengemukakan tin dak tu tu r untu k memin ta per hatia n ( mula hazhat) ,mengecek pemahaman ( al- is ti’a b) ,menghar gaikin er ja yang baik ,dan memin ta dan mengungkapkan pendapat( ta qdimal- ar a) ,Mendemontr asik an tin dak tu tu r te nta ng kemampuan ( al- kafa ah) dan kemauan ( al- ir adah) mela kukan suatu tin dakan ( al- ‘a mal) ,dengan memper hatik an fu ngsisosia l( wadhaifijtma’iy ah) ,Membedakan ungkapan min ta iz in ( is ti’d zan) ,menyur uh ( al- amr ) ,dan mela r ang ( al- nahyu) ,

0 0 0 0 0 80 B LULUS Memilik ikete r ampila n yang baik dala mmate r iMengemukakan tin dak tu tu r untu k memin ta per hatia n ( mula hazhat) ,mengecek pemahaman ( al- is ti’a b) ,menghar gaikin er ja yang baik ,dan memin ta dan mengungkapkan pendapat( ta qdimal- ar a) ,Mendemontr asik an tin dak tu tu r te nta ng kemampuan ( al- kafa ah) dan kemauan ( al- ir adah) mela kukan suatu tin dakan ( al- ‘a mal) ,dengan memper hatik an fu ngsisosia l( wadhaifijtma’iy ah) ,Membedakan ungkapan min ta iz in ( is ti’d zan) ,menyur uh ( al- amr ) ,dan mela r ang ( al- nahyu) ,

0 0 0 0 0 80 B LULUS Memilik ikete r ampila n yang baik dala mmate r iMengemukakan tin dak tu tu r untu k memin ta per hatia n ( mula hazhat) ,mengecek pemahaman ( al- is ti’a b) ,menghar gaikin er ja yang baik ,dan memin ta dan mengungkapkan pendapat( ta qdimal- ar a) ,Mendemontr asik an tin dak tu tu r te nta ng kemampuan ( al- kafa ah) dan kemauan ( al- ir adah) mela kukan suatu tin dakan ( al- ‘a mal) ,dengan memper hatik an fu ngsisosia l( wadhaifijtma’iy ah) ,Membedakan ungkapan min ta iz in ( is ti’d zan) ,menyur uh ( al- amr ) ,dan mela r ang ( al- nahyu) ,

0 0 0 0 0 50 D BELUM LULUS Memilik ikete r ampila n yang kur ang dala mmate r iMengemukakan tin dak tu tu r untu k memin ta per hatia n ( mula hazhat) ,mengecek pemahaman ( al- is ti’a b) ,menghar gaikin er ja yang baik ,dan memin ta dan mengungkapkan pendapat( ta qdimal- ar a) ,Mendemontr asik an tin dak tu tu r te nta ng kemampuan ( al- kafa ah) dan kemauan ( al- ir adah) mela kukan suatu tin dakan ( al- ‘a mal) ,dengan memper hatik an fu ngsisosia l( wadhaifijtma’iy ah) ,Membedakan ungkapan min ta iz in ( is ti’d zan) ,menyur uh ( al- amr ) ,dan mela r ang ( al- nahyu) ,

0 0 0 0 0 82 B LULUS Memilik ikete r ampila n yang baik dala mmate r iMengemukakan tin dak tu tu r untu k memin ta per hatia n ( mula hazhat) ,mengecek pemahaman ( al- is ti’a b) ,menghar gaikin er ja yang baik ,dan memin ta dan mengungkapkan pendapat( ta qdimal- ar a) ,Mendemontr asik an tin dak tu tu r te nta ng kemampuan ( al- kafa ah) dan kemauan ( al- ir adah) mela kukan suatu tin dakan ( al- ‘a mal) ,dengan memper hatik an fu ngsisosia l( wadhaifijtma’iy ah) ,Membedakan ungkapan min ta iz in ( is ti’d zan) ,menyur uh ( al- amr ) ,dan mela r ang ( al- nahyu) ,

0 0 0 0 0 23 D BELUM LULUS Memilik ikete r ampila n yang kur ang dala mmate r iMengemukakan tin dak tu tu r untu k memin ta per hatia n ( mula hazhat) ,mengecek pemahaman ( al- is ti’a b) ,menghar gaikin er ja yang baik ,dan memin ta dan mengungkapkan pendapat( ta qdimal- ar a) ,Mendemontr asik an tin dak tu tu r te nta ng kemampuan ( al- kafa ah) dan kemauan ( al- ir adah) mela kukan suatu tin dakan ( al- ‘a mal) ,dengan memper hatik an fu ngsisosia l( wadhaifijtma’iy ah) ,Membedakan ungkapan min ta iz in ( is ti’d zan) ,menyur uh ( al- amr ) ,dan mela r ang ( al- nahyu) ,

0 0 0 0 0 82 B LULUS Memilik ikete r ampila n yang baik dala mmate r iMengemukakan tin dak tu tu r untu k memin ta per hatia n ( mula hazhat) ,mengecek pemahaman ( al- is ti’a b) ,menghar gaikin er ja yang baik ,dan memin ta dan mengungkapkan pendapat( ta qdimal- ar a) ,Mendemontr asik an tin dak tu tu r te nta ng kemampuan ( al- kafa ah) dan kemauan ( al- ir adah) mela kukan suatu tin dakan ( al- ‘a mal) ,dengan memper hatik an fu ngsisosia l( wadhaifijtma’iy ah) ,Membedakan ungkapan min ta iz in ( is ti’d zan) ,menyur uh ( al- amr ) ,dan mela r ang ( al- nahyu) ,

0 0 0 0 0 81 B LULUS Memilik ikete r ampila n yang baik dala mmate r iMengemukakan tin dak tu tu r untu k memin ta per hatia n ( mula hazhat) ,mengecek pemahaman ( al- is ti’a b) ,menghar gaikin er ja yang baik ,dan memin ta dan mengungkapkan pendapat( ta qdimal- ar a) ,Mendemontr asik an tin dak tu tu r te nta ng kemampuan ( al- kafa ah) dan kemauan ( al- ir adah) mela kukan suatu tin dakan ( al- ‘a mal) ,dengan memper hatik an fu ngsisosia l( wadhaifijtma’iy ah) ,Membedakan ungkapan min ta iz in ( is ti’d zan) ,menyur uh ( al- amr ) ,dan mela r ang ( al- nahyu) ,

0 0 0 0 0 84 B LULUS Memilik ikete r ampila n yang baik dala mmate r iMengemukakan tin dak tu tu r untu k memin ta per hatia n ( mula hazhat) ,mengecek pemahaman ( al- is ti’a b) ,menghar gaikin er ja yang baik ,dan memin ta dan mengungkapkan pendapat( ta qdimal- ar a) ,Mendemontr asik an tin dak tu tu r te nta ng kemampuan ( al- kafa ah) dan kemauan ( al- ir adah) mela kukan suatu tin dakan ( al- ‘a mal) ,dengan memper hatik an fu ngsisosia l( wadhaifijtma’iy ah) ,Membedakan ungkapan min ta iz in ( is ti’d zan) ,menyur uh ( al- amr ) ,dan mela r ang ( al- nahyu) ,

0 0 0 0 0 80 B LULUS Memilik ikete r ampila n yang baik dala mmate r iMengemukakan tin dak tu tu r untu k memin ta per hatia n ( mula hazhat) ,mengecek pemahaman ( al- is ti’a b) ,menghar gaikin er ja yang baik ,dan memin ta dan mengungkapkan pendapat( ta qdimal- ar a) ,Mendemontr asik an tin dak tu tu r te nta ng kemampuan ( al- kafa ah) dan kemauan ( al- ir adah) mela kukan suatu tin dakan ( al- ‘a mal) ,dengan memper hatik an fu ngsisosia l( wadhaifijtma’iy ah) ,Membedakan ungkapan min ta iz in ( is ti’d zan) ,menyur uh ( al- amr ) ,dan mela r ang ( al- nahyu) ,

0 0 0 0 0 30 D BELUM LULUS Memilik ikete r ampila n yang kur ang dala mmate r iMengemukakan tin dak tu tu r untu k memin ta per hatia n ( mula hazhat) ,mengecek pemahaman ( al- is ti’a b) ,menghar gaikin er ja yang baik ,dan memin ta dan mengungkapkan pendapat( ta qdimal- ar a) ,Mendemontr asik an tin dak tu tu r te nta ng kemampuan ( al- kafa ah) dan kemauan ( al- ir adah) mela kukan suatu tin dakan ( al- ‘a mal) ,dengan memper hatik an fu ngsisosia l( wadhaifijtma’iy ah) ,Membedakan ungkapan min ta iz in ( is ti’d zan) ,menyur uh ( al- amr ) ,dan mela r ang ( al- nahyu) ,

0 0 0 0 0 81 B LULUS Memilik ikete r ampila n yang baik dala mmate r iMengemukakan tin dak tu tu r untu k memin ta per hatia n ( mula hazhat) ,mengecek pemahaman ( al- is ti’a b) ,menghar gaikin er ja yang baik ,dan memin ta dan mengungkapkan pendapat( ta qdimal- ar a) ,Mendemontr asik an tin dak tu tu r te nta ng kemampuan ( al- kafa ah) dan kemauan ( al- ir adah) mela kukan suatu tin dakan ( al- ‘a mal) ,dengan memper hatik an fu ngsisosia l( wadhaifijtma’iy ah) ,Membedakan ungkapan min ta iz in ( is ti’d zan) ,menyur uh ( al- amr ) ,dan mela r ang ( al- nahyu) ,

0 0 0 0 0 28 D BELUM LULUS Memilik ikete r ampila n yang kur ang dala mmate r iMengemukakan tin dak tu tu r untu k memin ta per hatia n ( mula hazhat) ,mengecek pemahaman ( al- is ti’a b) ,menghar gaikin er ja yang baik ,dan memin ta dan mengungkapkan pendapat( ta qdimal- ar a) ,Mendemontr asik an tin dak tu tu r te nta ng kemampuan ( al- kafa ah) dan kemauan ( al- ir adah) mela kukan suatu tin dakan ( al- ‘a mal) ,dengan memper hatik an fu ngsisosia l( wadhaifijtma’iy ah) ,Membedakan ungkapan min ta iz in ( is ti’d zan) ,menyur uh ( al- amr ) ,dan mela r ang ( al- nahyu) ,

0 0 0 0 0 15 D BELUM LULUS Memilik ikete r ampila n yang kur ang dala mmate r iMengemukakan tin dak tu tu r untu k memin ta per hatia n ( mula hazhat) ,mengecek pemahaman ( al- is ti’a b) ,menghar gaikin er ja yang baik ,dan memin ta dan mengungkapkan pendapat( ta qdimal- ar a) ,Mendemontr asik an tin dak tu tu r te nta ng kemampuan ( al- kafa ah) dan kemauan ( al- ir adah) mela kukan suatu tin dakan ( al- ‘a mal) ,dengan memper hatik an fu ngsisosia l( wadhaifijtma’iy ah) ,Membedakan ungkapan min ta iz in ( is ti’d zan) ,menyur uh ( al- amr ) ,dan mela r ang ( al- nahyu) ,

0 0 0 0 0 85 B LULUS Memilik ikete r ampila n yang baik dala mmate r iMengemukakan tin dak tu tu r untu k memin ta per hatia n ( mula hazhat) ,mengecek pemahaman ( al- is ti’a b) ,menghar gaikin er ja yang baik ,dan memin ta dan mengungkapkan pendapat( ta qdimal- ar a) ,Mendemontr asik an tin dak tu tu r te nta ng kemampuan ( al- kafa ah) dan kemauan ( al- ir adah) mela kukan suatu tin dakan ( al- ‘a mal) ,dengan memper hatik an fu ngsisosia l( wadhaifijtma’iy ah) ,Membedakan ungkapan min ta iz in ( is ti’d zan) ,menyur uh ( al- amr ) ,dan mela r ang ( al- nahyu) ,

0 0 0 0 0 30 D BELUM LULUS Memilik ikete r ampila n yang kur ang dala mmate r iMengemukakan tin dak tu tu r untu k memin ta per hatia n ( mula hazhat) ,mengecek pemahaman ( al- is ti’a b) ,menghar gaikin er ja yang baik ,dan memin ta dan mengungkapkan pendapat( ta qdimal- ar a) ,Mendemontr asik an tin dak tu tu r te nta ng kemampuan ( al- kafa ah) dan kemauan ( al- ir adah) mela kukan suatu tin dakan ( al- ‘a mal) ,dengan memper hatik an fu ngsisosia l( wadhaifijtma’iy ah) ,Membedakan ungkapan min ta iz in ( is ti’d zan) ,menyur uh ( al- amr ) ,dan mela r ang ( al- nahyu) ,

0 0 0 0 0 81 B LULUS Memilik ikete r ampila n yang baik dala mmate r iMengemukakan tin dak tu tu r untu k memin ta per hatia n ( mula hazhat) ,mengecek pemahaman ( al- is ti’a b) ,menghar gaikin er ja yang baik ,dan memin ta dan mengungkapkan pendapat( ta qdimal- ar a) ,Mendemontr asik an tin dak tu tu r te nta ng kemampuan ( al- kafa ah) dan kemauan ( al- ir adah) mela kukan suatu tin dakan ( al- ‘a mal) ,dengan memper hatik an fu ngsisosia l( wadhaifijtma’iy ah) ,Membedakan ungkapan min ta iz in ( is ti’d zan) ,menyur uh ( al- amr ) ,dan mela r ang ( al- nahyu) ,

0 0 0 0 0 81 B LULUS Memilik ikete r ampila n yang baik dala mmate r iMengemukakan tin dak tu tu r untu k memin ta per hatia n ( mula hazhat) ,mengecek pemahaman ( al- is ti’a b) ,menghar gaikin er ja yang baik ,dan memin ta dan mengungkapkan pendapat( ta qdimal- ar a) ,Mendemontr asik an tin dak tu tu r te nta ng kemampuan ( al- kafa ah) dan kemauan ( al- ir adah) mela kukan suatu tin dakan ( al- ‘a mal) ,dengan memper hatik an fu ngsisosia l( wadhaifijtma’iy ah) ,Membedakan ungkapan min ta iz in ( is ti’d zan) ,menyur uh ( al- amr ) ,dan mela r ang ( al- nahyu) ,

0 0 0 0 0 20 D BELUM LULUS Memilik ikete r ampila n yang kur ang dala mmate r iMengemukakan tin dak tu tu r untu k memin ta per hatia n ( mula hazhat) ,mengecek pemahaman ( al- is ti’a b) ,menghar gaikin er ja yang baik ,dan memin ta dan mengungkapkan pendapat( ta qdimal- ar a) ,Mendemontr asik an tin dak tu tu r te nta ng kemampuan ( al- kafa ah) dan kemauan ( al- ir adah) mela kukan suatu tin dakan ( al- ‘a mal) ,dengan memper hatik an fu ngsisosia l( wadhaifijtma’iy ah) ,Membedakan ungkapan min ta iz in ( is ti’d zan) ,menyur uh ( al- amr ) ,dan mela r ang ( al- nahyu) ,

0 0 0 0 0 83 B LULUS Memilik ikete r ampila n yang baik dala mmate r iMengemukakan tin dak tu tu r untu k memin ta per hatia n ( mula hazhat) ,mengecek pemahaman ( al- is ti’a b) ,menghar gaikin er ja yang baik ,dan memin ta dan mengungkapkan pendapat( ta qdimal- ar a) ,Mendemontr asik an tin dak tu tu r te nta ng kemampuan ( al- kafa ah) dan kemauan ( al- ir adah) mela kukan suatu tin dakan ( al- ‘a mal) ,dengan memper hatik an fu ngsisosia l( wadhaifijtma’iy ah) ,Membedakan ungkapan min ta iz in ( is ti’d zan) ,menyur uh ( al- amr ) ,dan mela r ang ( al- nahyu) ,

0 0 0 0 0 83 B LULUS Memilik ikete r ampila n yang baik dala mmate r iMengemukakan tin dak tu tu r untu k memin ta per hatia n ( mula hazhat) ,mengecek pemahaman ( al- is ti’a b) ,menghar gaikin er ja yang baik ,dan memin ta dan mengungkapkan pendapat( ta qdimal- ar a) ,Mendemontr asik an tin dak tu tu r te nta ng kemampuan ( al- kafa ah) dan kemauan ( al- ir adah) mela kukan suatu tin dakan ( al- ‘a mal) ,dengan memper hatik an fu ngsisosia l( wadhaifijtma’iy ah) ,Membedakan ungkapan min ta iz in ( is ti’d zan) ,menyur uh ( al- amr ) ,dan mela r ang ( al- nahyu) ,

0 0 0 0 0 82 B LULUS Memilik ikete r ampila n yang baik dala mmate r iMengemukakan tin dak tu tu r untu k memin ta per hatia n ( mula hazhat) ,mengecek pemahaman ( al- is ti’a b) ,menghar gaikin er ja yang baik ,dan memin ta dan mengungkapkan pendapat( ta qdimal- ar a) ,Mendemontr asik an tin dak tu tu r te nta ng kemampuan ( al- kafa ah) dan kemauan ( al- ir adah) mela kukan suatu tin dakan ( al- ‘a mal) ,dengan memper hatik an fu ngsisosia l( wadhaifijtma’iy ah) ,Membedakan ungkapan min ta iz in ( is ti’d zan) ,menyur uh ( al- amr ) ,dan mela r ang ( al- nahyu) ,

0 0 0 0 0 83 B LULUS Memilik ikete r ampila n yang baik dala mmate r iMengemukakan tin dak tu tu r untu k memin ta per hatia n ( mula hazhat) ,mengecek pemahaman ( al- is ti’a b) ,menghar gaikin er ja yang baik ,dan memin ta dan mengungkapkan pendapat( ta qdimal- ar a) ,Mendemontr asik an tin dak tu tu r te nta ng kemampuan ( al- kafa ah) dan kemauan ( al- ir adah) mela kukan suatu tin dakan ( al- ‘a mal) ,dengan memper hatik an fu ngsisosia l( wadhaifijtma’iy ah) ,Membedakan ungkapan min ta iz in ( is ti’d zan) ,menyur uh ( al- amr ) ,dan mela r ang ( al- nahyu) ,

0 0 0 0 0 20 D BELUM LULUS Memilik ikete r ampila n yang kur ang dala mmate r iMengemukakan tin dak tu tu r untu k memin ta per hatia n ( mula hazhat) ,mengecek pemahaman ( al- is ti’a b) ,menghar gaikin er ja yang baik ,dan memin ta dan mengungkapkan pendapat( ta qdimal- ar a) ,Mendemontr asik an tin dak tu tu r te nta ng kemampuan ( al- kafa ah) dan kemauan ( al- ir adah) mela kukan suatu tin dakan ( al- ‘a mal) ,dengan memper hatik an fu ngsisosia l( wadhaifijtma’iy ah) ,Membedakan ungkapan min ta iz in ( is ti’d zan) ,menyur uh ( al- amr ) ,dan mela r ang ( al- nahyu) ,

0 0 0 0 0 78 C LULUS Memilik ikete r ampila n yang cukup dala mmate r iMengemukakan tin dak tu tu r untu k memin ta per hatia n ( mula hazhat) ,mengecek pemahaman ( al- is ti’a b) ,menghar gaikin er ja yang baik ,dan memin ta dan mengungkapkan pendapat( ta qdimal- ar a) ,Mendemontr asik an tin dak tu tu r te nta ng kemampuan ( al- kafa ah) dan kemauan ( al- ir adah) mela kukan suatu tin dakan ( al- ‘a mal) ,dengan memper hatik an fu ngsisosia l( wadhaifijtma’iy ah) ,Membedakan ungkapan min ta iz in ( is ti’d zan) ,menyur uh ( al- amr ) ,dan mela r ang ( al- nahyu) ,

0 0 0 0 0 78 C LULUS Memilik ikete r ampila n yang cukup dala mmate r iMengemukakan tin dak tu tu r untu k memin ta per hatia n ( mula hazhat) ,mengecek pemahaman ( al- is ti’a b) ,menghar gaikin er ja yang baik ,dan memin ta dan mengungkapkan pendapat( ta qdimal- ar a) ,Mendemontr asik an tin dak tu tu r te nta ng kemampuan ( al- kafa ah) dan kemauan ( al- ir adah) mela kukan suatu tin dakan ( al- ‘a mal) ,dengan memper hatik an fu ngsisosia l( wadhaifijtma’iy ah) ,Membedakan ungkapan min ta iz in ( is ti’d zan) ,menyur uh ( al- amr ) ,dan mela r ang ( al- nahyu) ,

0 0 0 0 0 78 C LULUS Memilik ikete r ampila n yang cukup dala mmate r iMengemukakan tin dak tu tu r untu k memin ta per hatia n ( mula hazhat) ,mengecek pemahaman ( al- is ti’a b) ,menghar gaikin er ja yang baik ,dan memin ta dan mengungkapkan pendapat( ta qdimal- ar a) ,Mendemontr asik an tin dak tu tu r te nta ng kemampuan ( al- kafa ah) dan kemauan ( al- ir adah) mela kukan suatu tin dakan ( al- ‘a mal) ,dengan memper hatik an fu ngsisosia l( wadhaifijtma’iy ah) ,Membedakan ungkapan min ta iz in ( is ti’d zan) ,menyur uh ( al- amr ) ,dan mela r ang ( al- nahyu) ,

0 0 0 0 0 0 D BELUM LULUS Memiliki keterampilan yang kurang dalam materi 0

0 0 0 0 0 0 D BELUM LULUS 0
0 0 0 0 0 0 D BELUM LULUS 0
0 0 0 0 0 0 D BELUM LULUS 0
0 0 0 0 0 0 D BELUM LULUS 0
0 0 0 0 0 0 D BELUM LULUS 0
0 0 0 0 0 0 D BELUM LULUS 0
0 0 0 0 0 0 D BELUM LULUS 0
0 0 0 0 0 0 D BELUM LULUS Memiliki keterampilan yang kurang dalam materi 0
 0 0 0 0 0 0 D BELUM LULUS Memiliki keterampilan yang kurang dalam materi 0

0 0 0 0 0 0 D BELUM LULUS Memiliki keterampilan yang kurang dalam materi 0

BALIK BACK BACK

DAFTAR NILAI RAPOR Mata Pelajaran :
SMA Negeri 1 Cicurug Guru Pengajar :
Wali Kelas : Yanuar Ihsan S.Pd KKM :

NILAI
NILAI KI-3 (PENGETAHUAN)
NO. NIS NAMA SISWA
NILAI PREDIKAT
1 2

1 X.S.1.001 Akmal Nurfajar 30 D

2 X.S.1.002 Ali Abdussalam 33 D

3 X.S.1.003 Anisa Saputri 54 D

4 X.S.1.004 Apudin 43 D

5 X.S.1.005 Auliya Siti Khodizah 54 D

6 X.S.1.006 Candra Winata 48 D

7 X.S.1.007 Dea Agistiani 56 D

8 X.S.1.008 Diniatul Khoeriyah 55 D

9 X.S.1.009 Erni Espiyani 45 D

10 X.S.1.010 Fabyan Naufal H 35 D

11 X.S.1.011 Giswa Julie Kamilia 55 D

12 X.S.1.012 Hani Nuraeni 54 D

13 X.S.1.013 Irfan Maulana 48 D

14 X.S.1.014 Jingga Januar 59 D

15 X.S.1.015 Kurnia Alam 36 D

16 X.S.1.016 Mahardika Samdani 56 D

17 X.S.1.017 Mayang Dwi Fuqoha 55 D

18 X.S.1.018 Milatul Hasanah 61 D

19 X.S.1.019 Misbah Alfaris 53 D

20 X.S.1.020 Muhamad Aulia Rifqi 38 D

21 X.S.1.021 Muhamad Hamdan Alwi 55 D

22 X.S.1.022 Muhammad Renaldi 37 D

23 X.S.1.023 Raihan Aji P 31 D

24 X.S.1.024 Risma Aulia Oktaviani 59 D

25 X.S.1.025 Rivan Pebriansyah 38 D

26 X.S.1.026 Selly Alfina Novianti 55 D

27 X.S.1.027 Shipa Uswatun 33 D

28 X.S.1.028 Sigit Andika Gumelar 33 D

29 X.S.1.029 Siska Hasanah 56 D

30 X.S.1.030 Siska Marsela Diana Dermawan 59 D

31 X.S.1.031 Siti Nurastia 59 D

32 X.S.1.032 Tia Martiyati 57 D

33 X.S.1.033 Umar 34 D

34 X.S.1.034 Yohana Manullang 53 D

35 0 D

36 0 D

37 #REF! #REF!

38 #REF! #REF!

39 #REF! #REF!

40 #REF! #REF!

41 #REF! #REF!

42 #REF! #REF!

43 #REF! #REF!

44 #REF! #REF!

45 #REF! #REF!

46 #REF! #REF!
47 #REF! #REF!

JUMLAH #REF!
NILAI RATA-RATA #REF!
NILAI TERTINGGI #REF!
NILAI TERENDAH #REF!
 15. Bahasa Arab Kelas :
Dede Suhaedi S.Pd Semester :
70 Tahun Pelajaran :

NILAI RAPOR
NILAI KI-3 (PENGETAHUAN) NILAI KI-4 (KETERAMPILAN)
DESKRIPSI NILAI PREDIKAT
3 materi Mengemukakan tindak
Memiliki kemampuan yang baik dalam 4 5
tutur untuk meminta perhatian (mulahazhat), mengecek pemahaman
(al-isti’ab), menghargai kinerja yang baik, dan meminta dan
mengungkapkan pendapat (taqdim al-ara),Mendemontrasikan tindak
tutur tentang kemampuan (al-kafaah) dan kemauan (al-iradah) 80 B
melakukan suatu tindakan (al-‘amal), dengan memperhatikan fungsi
sosial (wadhaif ijtima’iyah), Membedakan ungkapan minta izin
(isti’dzan), menyuruh (al-amr), dan melarang (al-nahyu), namun perlu
peningkatan pemahaman pada materi tentang 0
Memiliki kemampuan yang cukup dalam materi 0 namun perlu
peningkatan pemahaman pada materi tentang 0 20 D
Memiliki kemampuan yang baik dalam materi Mengemukakan tindak
tutur untuk meminta perhatian (mulahazhat), mengecek pemahaman
(al-isti’ab), menghargai kinerja yang baik, dan meminta dan
mengungkapkan pendapat (taqdim al-ara),Mendemontrasikan tindak
tutur tentang kemampuan (al-kafaah) dan kemauan (al-iradah) 80 B
melakukan suatu tindakan (al-‘amal), dengan memperhatikan fungsi
sosial (wadhaif ijtima’iyah), Membedakan ungkapan minta izin
(isti’dzan), menyuruh (al-amr), dan melarang (al-nahyu), namun perlu
peningkatan pemahaman pada materi tentang 0
Memiliki kemampuan yang cukup dalam materi 0 namun perlu
peningkatan pemahaman pada materi tentang 0 40 D
Memiliki kemampuan yang baik dalam materi Mengemukakan tindak
tutur untuk meminta perhatian (mulahazhat), mengecek pemahaman
(al-isti’ab), menghargai kinerja yang baik, dan meminta dan
mengungkapkan pendapat (taqdim al-ara),Mendemontrasikan tindak
tutur tentang kemampuan (al-kafaah) dan kemauan (al-iradah) 80 B
melakukan suatu tindakan (al-‘amal), dengan memperhatikan fungsi
sosial (wadhaif ijtima’iyah), Membedakan ungkapan minta izin
(isti’dzan), menyuruh (al-amr), dan melarang (al-nahyu), namun perlu
peningkatan pemahaman pada materi tentang 0
Memiliki kemampuan yang cukup dalam materi 0 namun perlu
peningkatan pemahaman pada materi tentang 0 53 D
Memiliki kemampuan yang baik dalam materi Mengemukakan tindak
tutur untuk meminta perhatian (mulahazhat), mengecek pemahaman
(al-isti’ab), menghargai kinerja yang baik, dan meminta dan
mengungkapkan pendapat (taqdim al-ara),Mendemontrasikan tindak
tutur tentang kemampuan (al-kafaah) dan kemauan (al-iradah) 80 B
melakukan suatu tindakan (al-‘amal), dengan memperhatikan fungsi
sosial
Memiliki(wadhaif ijtima’iyah),
kemampuan Membedakan
yang baik ungkapan
dalam materi minta izin tindak
Mengemukakan
(isti’dzan),
tutur untuk menyuruh (al-amr),(mulahazhat),
meminta perhatian dan melarangmengecek
(al-nahyu),pemahaman
namun perlu
peningkatanmenghargai
(al-isti’ab), pemahamankinerja
pada materi tentang
yang baik, dan0meminta dan
mengungkapkan pendapat (taqdim al-ara),Mendemontrasikan tindak
tutur tentang kemampuan (al-kafaah) dan kemauan (al-iradah) 80 B
melakukan suatu tindakan (al-‘amal), dengan memperhatikan fungsi
sosial (wadhaif ijtima’iyah), Membedakan ungkapan minta izin
(isti’dzan), menyuruh (al-amr), dan melarang (al-nahyu), namun perlu
peningkatan pemahaman pada materi tentang 0
Memiliki kemampuan yang cukup dalam materi 0 namun perlu
peningkatan pemahaman pada materi tentang 0 45 D

Memiliki kemampuan yang cukup dalam materi 0 namun perlu

peningkatan pemahaman pada materi tentang 0 25 D
Memiliki kemampuan yang baik dalam materi Mengemukakan tindak
tutur untuk meminta perhatian (mulahazhat), mengecek pemahaman
(al-isti’ab), menghargai kinerja yang baik, dan meminta dan
mengungkapkan pendapat (taqdim al-ara),Mendemontrasikan tindak
tutur tentang kemampuan (al-kafaah) dan kemauan (al-iradah) 80 B
melakukan suatu tindakan (al-‘amal), dengan memperhatikan fungsi
sosial (wadhaif
Memiliki ijtima’iyah),
kemampuan Membedakan
yang baik ungkapan
dalam materi minta izin tindak
Mengemukakan
(isti’dzan),
tutur untuk menyuruh (al-amr),(mulahazhat),
meminta perhatian dan melarangmengecek
(al-nahyu),pemahaman
namun perlu
peningkatan pemahamankinerja
(al-isti’ab), menghargai pada materi tentang
yang baik, dan0meminta dan
mengungkapkan pendapat (taqdim al-ara),Mendemontrasikan tindak
tutur tentang kemampuan (al-kafaah) dan kemauan (al-iradah) 80 B
melakukan suatu tindakan (al-‘amal), dengan memperhatikan fungsi
sosial (wadhaif ijtima’iyah), Membedakan ungkapan minta izin
(isti’dzan), menyuruh (al-amr), dan melarang (al-nahyu), namun perlu
peningkatan pemahaman pada materi tentang 0
Memiliki kemampuan yang cukup dalam materi 0 namun perlu
peningkatan pemahaman pada materi tentang 0 50 D
Memiliki kemampuan yang baik dalam materi Mengemukakan tindak
tutur untuk meminta perhatian (mulahazhat), mengecek pemahaman
(al-isti’ab), menghargai kinerja yang baik, dan meminta dan
mengungkapkan pendapat (taqdim al-ara),Mendemontrasikan tindak
tutur tentang kemampuan (al-kafaah) dan kemauan (al-iradah) 82 B
melakukan suatu tindakan (al-‘amal), dengan memperhatikan fungsi
sosial (wadhaif ijtima’iyah), Membedakan ungkapan minta izin
(isti’dzan), menyuruh (al-amr), dan melarang (al-nahyu), namun perlu
peningkatan pemahaman pada materi tentang 0
Memiliki kemampuan yang cukup dalam materi 0 namun perlu
peningkatan pemahaman pada materi tentang 0 23 D
Memiliki kemampuan yang baik dalam materi Mengemukakan tindak
tutur untuk meminta perhatian (mulahazhat), mengecek pemahaman
(al-isti’ab), menghargai kinerja yang baik, dan meminta dan
mengungkapkan pendapat (taqdim al-ara),Mendemontrasikan tindak
tutur tentang kemampuan (al-kafaah) dan kemauan (al-iradah) 82 B
melakukan suatu tindakan (al-‘amal), dengan memperhatikan fungsi
sosial (wadhaif
Memiliki ijtima’iyah),
kemampuan Membedakan
yang baik ungkapan
dalam materi minta izin tindak
Mengemukakan
(isti’dzan),
tutur untuk menyuruh (al-amr),(mulahazhat),
meminta perhatian dan melarangmengecek
(al-nahyu),pemahaman
namun perlu
peningkatan pemahamankinerja
(al-isti’ab), menghargai pada materi tentang
yang baik, dan0meminta dan
mengungkapkan pendapat (taqdim al-ara),Mendemontrasikan tindak
tutur tentang kemampuan (al-kafaah) dan kemauan (al-iradah) 81 B
melakukan suatu tindakan (al-‘amal), dengan memperhatikan fungsi
sosial
Memiliki(wadhaif ijtima’iyah),
kemampuan Membedakan
yang baik ungkapan
dalam materi minta izin tindak
Mengemukakan
(isti’dzan),
tutur untuk menyuruh (al-amr),(mulahazhat),
meminta perhatian dan melarangmengecek
(al-nahyu),pemahaman
namun perlu
peningkatanmenghargai
(al-isti’ab), pemahamankinerja
pada materi tentang
yang baik, dan0meminta dan
mengungkapkan pendapat (taqdim al-ara),Mendemontrasikan tindak
tutur tentang kemampuan (al-kafaah) dan kemauan (al-iradah) 84 B
melakukan suatu tindakan (al-‘amal), dengan memperhatikan fungsi
sosial
Memiliki(wadhaif ijtima’iyah),
kemampuan Membedakan
yang baik ungkapan
dalam materi minta izin tindak
Mengemukakan
(isti’dzan),
tutur untuk menyuruh (al-amr),(mulahazhat),
meminta perhatian dan melarangmengecek
(al-nahyu),pemahaman
namun perlu
peningkatan pemahamankinerja
(al-isti’ab), menghargai pada materi tentang
yang baik, dan0meminta dan
mengungkapkan pendapat (taqdim al-ara),Mendemontrasikan tindak
tutur tentang kemampuan (al-kafaah) dan kemauan (al-iradah) 80 B
melakukan suatu tindakan (al-‘amal), dengan memperhatikan fungsi
sosial (wadhaif ijtima’iyah), Membedakan ungkapan minta izin
(isti’dzan), menyuruh (al-amr), dan melarang (al-nahyu), namun perlu
peningkatan pemahaman pada materi tentang 0
Memiliki kemampuan yang cukup dalam materi 0 namun perlu
peningkatan pemahaman pada materi tentang 0 30 D
Memiliki kemampuan yang baik dalam materi Mengemukakan tindak
tutur untuk meminta perhatian (mulahazhat), mengecek pemahaman
(al-isti’ab), menghargai kinerja yang baik, dan meminta dan
mengungkapkan pendapat (taqdim al-ara),Mendemontrasikan tindak
tutur tentang kemampuan (al-kafaah) dan kemauan (al-iradah) 81 B
melakukan suatu tindakan (al-‘amal), dengan memperhatikan fungsi
sosial (wadhaif ijtima’iyah), Membedakan ungkapan minta izin
(isti’dzan), menyuruh (al-amr), dan melarang (al-nahyu), namun perlu
peningkatan pemahaman pada materi tentang 0
Memiliki kemampuan yang cukup dalam materi 0 namun perlu
peningkatan pemahaman pada materi tentang 0 28 D
Memiliki kemampuan yang cukup dalam materi 0 namun perlu
peningkatan pemahaman pada materi tentang 0 15 D
Memiliki kemampuan yang baik dalam materi Mengemukakan tindak
tutur untuk meminta perhatian (mulahazhat), mengecek pemahaman
(al-isti’ab), menghargai kinerja yang baik, dan meminta dan
mengungkapkan pendapat (taqdim al-ara),Mendemontrasikan tindak
tutur tentang kemampuan (al-kafaah) dan kemauan (al-iradah) 85 B
melakukan suatu tindakan (al-‘amal), dengan memperhatikan fungsi
sosial (wadhaif ijtima’iyah), Membedakan ungkapan minta izin
(isti’dzan), menyuruh (al-amr), dan melarang (al-nahyu), namun perlu
peningkatan pemahaman pada materi tentang 0
Memiliki kemampuan yang cukup dalam materi 0 namun perlu
peningkatan pemahaman pada materi tentang 0 30 D
Memiliki kemampuan yang baik dalam materi Mengemukakan tindak
tutur untuk meminta perhatian (mulahazhat), mengecek pemahaman
(al-isti’ab), menghargai kinerja yang baik, dan meminta dan
mengungkapkan pendapat (taqdim al-ara),Mendemontrasikan tindak
tutur tentang kemampuan (al-kafaah) dan kemauan (al-iradah) 81 B
melakukan suatu tindakan (al-‘amal), dengan memperhatikan fungsi
sosial
Memiliki(wadhaif ijtima’iyah),
kemampuan Membedakan
yang baik ungkapan
dalam materi minta izin tindak
Mengemukakan
(isti’dzan),
tutur untuk menyuruh (al-amr),(mulahazhat),
meminta perhatian dan melarangmengecek
(al-nahyu),pemahaman
namun perlu
peningkatanmenghargai
(al-isti’ab), pemahamankinerja
pada materi tentang
yang baik, dan0meminta dan
mengungkapkan pendapat (taqdim al-ara),Mendemontrasikan tindak
tutur tentang kemampuan (al-kafaah) dan kemauan (al-iradah) 81 B
melakukan suatu tindakan (al-‘amal), dengan memperhatikan fungsi
sosial (wadhaif ijtima’iyah), Membedakan ungkapan minta izin
(isti’dzan), menyuruh (al-amr), dan melarang (al-nahyu), namun perlu
peningkatan pemahaman pada materi tentang 0
Memiliki kemampuan yang cukup dalam materi 0 namun perlu
peningkatan pemahaman pada materi tentang 0 20 D
Memiliki kemampuan yang baik dalam materi Mengemukakan tindak
tutur untuk meminta perhatian (mulahazhat), mengecek pemahaman
(al-isti’ab), menghargai kinerja yang baik, dan meminta dan
mengungkapkan pendapat (taqdim al-ara),Mendemontrasikan tindak
tutur tentang kemampuan (al-kafaah) dan kemauan (al-iradah) 83 B
melakukan suatu tindakan (al-‘amal), dengan memperhatikan fungsi
sosial
Memiliki(wadhaif ijtima’iyah),
kemampuan Membedakan
yang baik ungkapan
dalam materi minta izin tindak
Mengemukakan
(isti’dzan),
tutur untuk menyuruh (al-amr),(mulahazhat),
meminta perhatian dan melarangmengecek
(al-nahyu),pemahaman
namun perlu
peningkatanmenghargai
(al-isti’ab), pemahamankinerja
pada materi tentang
yang baik, dan0meminta dan
mengungkapkan pendapat (taqdim al-ara),Mendemontrasikan tindak
tutur tentang kemampuan (al-kafaah) dan kemauan (al-iradah) 83 B
melakukan suatu tindakan (al-‘amal), dengan memperhatikan fungsi
sosial
Memiliki(wadhaif ijtima’iyah),
kemampuan Membedakan
yang baik ungkapan
dalam materi minta izin tindak
Mengemukakan
(isti’dzan),
tutur untuk menyuruh (al-amr),(mulahazhat),
meminta perhatian dan melarangmengecek
(al-nahyu),pemahaman
namun perlu
peningkatan pemahamankinerja
(al-isti’ab), menghargai pada materi tentang
yang baik, dan0meminta dan
mengungkapkan pendapat (taqdim al-ara),Mendemontrasikan tindak
tutur tentang kemampuan (al-kafaah) dan kemauan (al-iradah) 82 B
melakukan suatu tindakan (al-‘amal), dengan memperhatikan fungsi
sosial (wadhaif
Memiliki ijtima’iyah),
kemampuan Membedakan
yang baik ungkapan
dalam materi minta izin tindak
Mengemukakan
(isti’dzan),
tutur untuk menyuruh (al-amr),(mulahazhat),
meminta perhatian dan melarangmengecek
(al-nahyu),pemahaman
namun perlu
peningkatan pemahamankinerja
(al-isti’ab), menghargai pada materi tentang
yang baik, dan0meminta dan
mengungkapkan pendapat (taqdim al-ara),Mendemontrasikan tindak
tutur tentang kemampuan (al-kafaah) dan kemauan (al-iradah) 83 B
melakukan suatu tindakan (al-‘amal), dengan memperhatikan fungsi
sosial (wadhaif ijtima’iyah), Membedakan ungkapan minta izin
(isti’dzan), menyuruh (al-amr), dan melarang (al-nahyu), namun perlu
peningkatan pemahaman pada materi tentang 0
Memiliki kemampuan yang cukup dalam materi 0 namun perlu
peningkatan pemahaman pada materi tentang 0 20 D
Memiliki kemampuan yang cukup dalam materi Mengemukakan
tindak tutur untuk meminta perhatian (mulahazhat), mengecek
pemahaman (al-isti’ab), menghargai kinerja yang baik, dan meminta
dan mengungkapkan pendapat (taqdim al-ara),Mendemontrasikan
tindak tutur tentang kemampuan (al-kafaah) dan kemauan (al-iradah) 78 C
melakukan suatu tindakan (al-‘amal), dengan memperhatikan fungsi
sosial (wadhaif ijtima’iyah), Membedakan ungkapan minta izin
(isti’dzan), menyuruh (al-amr), dan melarang (al-nahyu), namun perlu
peningkatan pemahaman pada materi tentang 0
Memiliki kemampuan yang kurang dalam materi 0 78 C

Memiliki kemampuan yang kurang dalam materi 0 78 C

Memiliki kemampuan yang kurang dalam materi 0 0 D

Memiliki kemampuan yang kurang dalam materi 0 0 D

Memiliki kemampuan yang kurang dalam materi 0 0 D

0 D

0 D

0 D

0 D

0 D

0 D

0 D
Memiliki kemampuan yang kurang dalam materi 0 0 D

2,261.00
48.11
85.00
-

Sukabumi,
Guru Mata Pelajaran,

DEDE SUHAEDI S.PD

Dede Suhaedi S.Pd
 X IPS 1
1 BACK
2019/2020

NILAI KI-4 (KETERAMPILAN)

DESKRIPSI
6 materi Mengemukakan tindak
Memiliki keterampilan yang baik dalam
tutur untuk meminta perhatian (mulahazhat), mengecek pemahaman
(al-isti’ab), menghargai kinerja yang baik, dan meminta dan
mengungkapkan pendapat (taqdim al-ara),Mendemontrasikan tindak
tutur tentang kemampuan (al-kafaah) dan kemauan (al-iradah) COPY -
melakukan suatu tindakan (al-‘amal), dengan memperhatikan fungsi PASTE
sosial
Memiliki(wadhaif ijtima’iyah),
keterampilan yang Membedakan
kurang dalam ungkapan minta izin
materi Mengemukakan
(isti’dzan), SPECIAL
tindak tuturmenyuruh (al-amr),
untuk meminta dan melarang
perhatian (al-nahyu),
(mulahazhat), mengecek
pemahaman (al-isti’ab), menghargai kinerja yang baik, dan meminta VALUE
dan mengungkapkan pendapat (taqdim al-ara),Mendemontrasikan DAERAH
tindak tutur tentang kemampuan (al-kafaah) dan kemauan (al-iradah) YANG
melakukan suatu tindakan (al-‘amal), dengan memperhatikan fungsi BERGARIS
sosial
Memiliki(wadhaif ijtima’iyah),
keterampilan yang Membedakan ungkapan
baik dalam materi minta izin tindak
Mengemukakan
(isti’dzan),
tutur untuk menyuruh (al-amr),(mulahazhat),
meminta perhatian dan melarangmengecek
(al-nahyu),pemahaman MERAH KE
(al-isti’ab), menghargai kinerja yang baik, dan meminta dan RAPOR WALI
mengungkapkan pendapat (taqdim al-ara),Mendemontrasikan tindak KELAS
tutur tentang kemampuan (al-kafaah) dan kemauan (al-iradah)
melakukan suatu tindakan (al-‘amal), dengan memperhatikan fungsi
sosial (wadhaif
Memiliki ijtima’iyah),
keterampilan yang Membedakan
kurang dalam ungkapan minta izin
materi Mengemukakan
(isti’dzan),
tindak tuturmenyuruh (al-amr),
untuk meminta dan melarang
perhatian (al-nahyu),
(mulahazhat), mengecek
pemahaman (al-isti’ab), menghargai kinerja yang baik, dan meminta
dan mengungkapkan pendapat (taqdim al-ara),Mendemontrasikan
tindak tutur tentang kemampuan (al-kafaah) dan kemauan (al-iradah)
melakukan suatu tindakan (al-‘amal), dengan memperhatikan fungsi
sosial
Memiliki(wadhaif ijtima’iyah),
keterampilan yang Membedakan ungkapan
baik dalam materi minta izin tindak
Mengemukakan
(isti’dzan),
tutur untuk menyuruh (al-amr),(mulahazhat),
meminta perhatian dan melarangmengecek
(al-nahyu),pemahaman
(al-isti’ab), menghargai kinerja yang baik, dan meminta dan
mengungkapkan pendapat (taqdim al-ara),Mendemontrasikan tindak
tutur tentang kemampuan (al-kafaah) dan kemauan (al-iradah)
melakukan suatu tindakan (al-‘amal), dengan memperhatikan fungsi
sosial
Memiliki(wadhaif ijtima’iyah),
keterampilan yang Membedakan
kurang dalam ungkapan minta izin
materi Mengemukakan
(isti’dzan),
tindak tuturmenyuruh (al-amr),
untuk meminta dan melarang
perhatian (al-nahyu),
(mulahazhat), mengecek
pemahaman (al-isti’ab), menghargai kinerja yang baik, dan meminta
dan mengungkapkan pendapat (taqdim al-ara),Mendemontrasikan
tindak tutur tentang kemampuan (al-kafaah) dan kemauan (al-iradah)
melakukan suatu tindakan (al-‘amal), dengan memperhatikan fungsi
sosial (wadhaif
Memiliki ijtima’iyah),
keterampilan yang Membedakan ungkapan
baik dalam materi minta izin tindak
Mengemukakan
(isti’dzan),
tutur untuk menyuruh (al-amr),(mulahazhat),
meminta perhatian dan melarangmengecek
(al-nahyu),pemahaman
(al-isti’ab), menghargai kinerja yang baik, dan meminta dan
mengungkapkan pendapat (taqdim al-ara),Mendemontrasikan tindak
tutur tentang kemampuan (al-kafaah) dan kemauan (al-iradah)
melakukan suatu tindakan (al-‘amal), dengan memperhatikan fungsi
sosial (wadhaif
Memiliki ijtima’iyah),
keterampilan yang Membedakan ungkapan
baik dalam materi minta izin tindak
Mengemukakan
(isti’dzan),
tutur untuk menyuruh (al-amr),(mulahazhat),
meminta perhatian dan melarangmengecek
(al-nahyu),pemahaman
(al-isti’ab), menghargai kinerja yang baik, dan meminta dan
mengungkapkan pendapat (taqdim al-ara),Mendemontrasikan tindak
tutur tentang kemampuan (al-kafaah) dan kemauan (al-iradah)
melakukan suatu tindakan (al-‘amal), dengan memperhatikan fungsi
sosial
Memiliki(wadhaif ijtima’iyah),
keterampilan yang Membedakan
kurang dalam ungkapan minta izin
materi Mengemukakan
(isti’dzan),
tindak tuturmenyuruh (al-amr),
untuk meminta dan melarang
perhatian (al-nahyu),
(mulahazhat), mengecek
pemahaman (al-isti’ab), menghargai kinerja yang baik, dan meminta
dan mengungkapkan pendapat (taqdim al-ara),Mendemontrasikan
tindak tutur tentang kemampuan (al-kafaah) dan kemauan (al-iradah)
melakukan suatu tindakan (al-‘amal), dengan memperhatikan fungsi
sosial
Memiliki(wadhaif ijtima’iyah),
keterampilan yang Membedakan
kurang dalam ungkapan minta izin
materi Mengemukakan
(isti’dzan),
tindak tuturmenyuruh (al-amr),
untuk meminta dan melarang
perhatian (al-nahyu),
(mulahazhat), mengecek
pemahaman (al-isti’ab), menghargai kinerja yang baik, dan meminta
dan mengungkapkan pendapat (taqdim al-ara),Mendemontrasikan
tindak tutur tentang kemampuan (al-kafaah) dan kemauan (al-iradah)
melakukan suatu tindakan (al-‘amal), dengan memperhatikan fungsi
sosial (wadhaif ijtima’iyah), Membedakan ungkapan minta izin
(isti’dzan), menyuruh (al-amr), dan melarang (al-nahyu),
Memiliki keterampilan yang baik dalam materi Mengemukakan tindak
tutur untuk meminta perhatian (mulahazhat), mengecek pemahaman
(al-isti’ab), menghargai kinerja yang baik, dan meminta dan
mengungkapkan pendapat (taqdim al-ara),Mendemontrasikan tindak
tutur tentang kemampuan (al-kafaah) dan kemauan (al-iradah)
melakukan suatu tindakan (al-‘amal), dengan memperhatikan fungsi
sosial
Memiliki(wadhaif ijtima’iyah),
keterampilan yang Membedakan ungkapan
baik dalam materi minta izin tindak
Mengemukakan
(isti’dzan),
tutur untuk menyuruh (al-amr),(mulahazhat),
meminta perhatian dan melarangmengecek
(al-nahyu),pemahaman
(al-isti’ab), menghargai kinerja yang baik, dan meminta dan
mengungkapkan pendapat (taqdim al-ara),Mendemontrasikan tindak
tutur tentang kemampuan (al-kafaah) dan kemauan (al-iradah)
melakukan suatu tindakan (al-‘amal), dengan memperhatikan fungsi
sosial (wadhaif
Memiliki ijtima’iyah),
keterampilan yang Membedakan
kurang dalam ungkapan minta izin
materi Mengemukakan
(isti’dzan),
tindak tuturmenyuruh (al-amr),
untuk meminta dan melarang
perhatian (al-nahyu),
(mulahazhat), mengecek
pemahaman (al-isti’ab), menghargai kinerja yang baik, dan meminta
dan mengungkapkan pendapat (taqdim al-ara),Mendemontrasikan
tindak tutur tentang kemampuan (al-kafaah) dan kemauan (al-iradah)
melakukan suatu tindakan (al-‘amal), dengan memperhatikan fungsi
sosial (wadhaif
Memiliki ijtima’iyah),
keterampilan yang Membedakan ungkapan
baik dalam materi minta izin tindak
Mengemukakan
(isti’dzan),
tutur untuk menyuruh (al-amr),(mulahazhat),
meminta perhatian dan melarangmengecek
(al-nahyu),pemahaman
(al-isti’ab), menghargai kinerja yang baik, dan meminta dan
mengungkapkan pendapat (taqdim al-ara),Mendemontrasikan tindak
tutur tentang kemampuan (al-kafaah) dan kemauan (al-iradah)
melakukan suatu tindakan (al-‘amal), dengan memperhatikan fungsi
sosial
Memiliki(wadhaif ijtima’iyah),
keterampilan yang Membedakan
kurang dalam ungkapan minta izin
materi Mengemukakan
(isti’dzan),
tindak tuturmenyuruh (al-amr),
untuk meminta dan melarang
perhatian (al-nahyu),
(mulahazhat), mengecek
pemahaman (al-isti’ab), menghargai kinerja yang baik, dan meminta
dan mengungkapkan pendapat (taqdim al-ara),Mendemontrasikan
tindak tutur tentang kemampuan (al-kafaah) dan kemauan (al-iradah)
melakukan suatu tindakan (al-‘amal), dengan memperhatikan fungsi
sosial
Memiliki(wadhaif ijtima’iyah),
keterampilan yang Membedakan ungkapan
baik dalam materi minta izin tindak
Mengemukakan
(isti’dzan),
tutur untuk menyuruh (al-amr),(mulahazhat),
meminta perhatian dan melarangmengecek
(al-nahyu),pemahaman
(al-isti’ab), menghargai kinerja yang baik, dan meminta dan
mengungkapkan pendapat (taqdim al-ara),Mendemontrasikan tindak
tutur tentang kemampuan (al-kafaah) dan kemauan (al-iradah)
melakukan suatu tindakan (al-‘amal), dengan memperhatikan fungsi
sosial (wadhaif
Memiliki ijtima’iyah),
keterampilan yang Membedakan ungkapan
baik dalam materi minta izin tindak
Mengemukakan
(isti’dzan),
tutur untuk menyuruh (al-amr),(mulahazhat),
meminta perhatian dan melarangmengecek
(al-nahyu),pemahaman
(al-isti’ab), menghargai kinerja yang baik, dan meminta dan
mengungkapkan pendapat (taqdim al-ara),Mendemontrasikan tindak
tutur tentang kemampuan (al-kafaah) dan kemauan (al-iradah)
melakukan suatu tindakan (al-‘amal), dengan memperhatikan fungsi
sosial
Memiliki(wadhaif ijtima’iyah),
keterampilan yang Membedakan ungkapan
baik dalam materi minta izin tindak
Mengemukakan
(isti’dzan),
tutur untuk menyuruh (al-amr),(mulahazhat),
meminta perhatian dan melarangmengecek
(al-nahyu),pemahaman
(al-isti’ab), menghargai kinerja yang baik, dan meminta dan
mengungkapkan pendapat (taqdim al-ara),Mendemontrasikan tindak
tutur tentang kemampuan (al-kafaah) dan kemauan (al-iradah)
melakukan suatu tindakan (al-‘amal), dengan memperhatikan fungsi
sosial
Memiliki(wadhaif ijtima’iyah),
keterampilan yang Membedakan ungkapan
baik dalam materi minta izin tindak
Mengemukakan
(isti’dzan),
tutur untuk menyuruh (al-amr),(mulahazhat),
meminta perhatian dan melarangmengecek
(al-nahyu),pemahaman
(al-isti’ab), menghargai kinerja yang baik, dan meminta dan
mengungkapkan pendapat (taqdim al-ara),Mendemontrasikan tindak
tutur tentang kemampuan (al-kafaah) dan kemauan (al-iradah)
melakukan suatu tindakan (al-‘amal), dengan memperhatikan fungsi
sosial (wadhaif
Memiliki ijtima’iyah),
keterampilan yang Membedakan
kurang dalam ungkapan minta izin
materi Mengemukakan
(isti’dzan),
tindak tuturmenyuruh (al-amr),
untuk meminta dan melarang
perhatian (al-nahyu),
(mulahazhat), mengecek
pemahaman (al-isti’ab), menghargai kinerja yang baik, dan meminta
dan mengungkapkan pendapat (taqdim al-ara),Mendemontrasikan
tindak tutur tentang kemampuan (al-kafaah) dan kemauan (al-iradah)
melakukan suatu tindakan (al-‘amal), dengan memperhatikan fungsi
sosial (wadhaif
Memiliki ijtima’iyah),
keterampilan yang Membedakan ungkapan
baik dalam materi minta izin tindak
Mengemukakan
(isti’dzan),
tutur untuk menyuruh (al-amr),(mulahazhat),
meminta perhatian dan melarangmengecek
(al-nahyu),pemahaman
(al-isti’ab), menghargai kinerja yang baik, dan meminta dan
mengungkapkan pendapat (taqdim al-ara),Mendemontrasikan tindak
tutur tentang kemampuan (al-kafaah) dan kemauan (al-iradah)
melakukan suatu tindakan (al-‘amal), dengan memperhatikan fungsi
sosial
Memiliki(wadhaif ijtima’iyah),
keterampilan yang Membedakan
kurang dalam ungkapan minta izin
materi Mengemukakan
(isti’dzan),
tindak tuturmenyuruh (al-amr),
untuk meminta dan melarang
perhatian (al-nahyu),
(mulahazhat), mengecek
pemahaman (al-isti’ab), menghargai kinerja yang baik, dan meminta
dan mengungkapkan pendapat (taqdim al-ara),Mendemontrasikan
tindak tutur tentang kemampuan (al-kafaah) dan kemauan (al-iradah)
melakukan suatu tindakan (al-‘amal), dengan memperhatikan fungsi
sosial (wadhaif ijtima’iyah), Membedakan ungkapan minta izin
(isti’dzan), menyuruh (al-amr), dan melarang (al-nahyu),
Memiliki keterampilan yang kurang dalam materi Mengemukakan
tindak tutur untuk meminta perhatian (mulahazhat), mengecek
pemahaman (al-isti’ab), menghargai kinerja yang baik, dan meminta
dan mengungkapkan pendapat (taqdim al-ara),Mendemontrasikan
tindak tutur tentang kemampuan (al-kafaah) dan kemauan (al-iradah)
melakukan suatu tindakan (al-‘amal), dengan memperhatikan fungsi
sosial
Memiliki(wadhaif ijtima’iyah),
keterampilan yang Membedakan ungkapan
baik dalam materi minta izin tindak
Mengemukakan
(isti’dzan),
tutur untuk menyuruh (al-amr),(mulahazhat),
meminta perhatian dan melarangmengecek
(al-nahyu),pemahaman
(al-isti’ab), menghargai kinerja yang baik, dan meminta dan
mengungkapkan pendapat (taqdim al-ara),Mendemontrasikan tindak
tutur tentang kemampuan (al-kafaah) dan kemauan (al-iradah)
melakukan suatu tindakan (al-‘amal), dengan memperhatikan fungsi
sosial (wadhaif
Memiliki ijtima’iyah),
keterampilan yang Membedakan
kurang dalam ungkapan minta izin
materi Mengemukakan
(isti’dzan),
tindak tuturmenyuruh (al-amr),
untuk meminta dan melarang
perhatian (al-nahyu),
(mulahazhat), mengecek
pemahaman (al-isti’ab), menghargai kinerja yang baik, dan meminta
dan mengungkapkan pendapat (taqdim al-ara),Mendemontrasikan
tindak tutur tentang kemampuan (al-kafaah) dan kemauan (al-iradah)
melakukan suatu tindakan (al-‘amal), dengan memperhatikan fungsi
sosial (wadhaif
Memiliki ijtima’iyah),
keterampilan yang Membedakan ungkapan
baik dalam materi minta izin tindak
Mengemukakan
(isti’dzan),
tutur untuk menyuruh (al-amr),(mulahazhat),
meminta perhatian dan melarangmengecek
(al-nahyu),pemahaman
(al-isti’ab), menghargai kinerja yang baik, dan meminta dan
mengungkapkan pendapat (taqdim al-ara),Mendemontrasikan tindak
tutur tentang kemampuan (al-kafaah) dan kemauan (al-iradah)
melakukan suatu tindakan (al-‘amal), dengan memperhatikan fungsi
sosial
Memiliki(wadhaif ijtima’iyah),
keterampilan yang Membedakan ungkapan
baik dalam materi minta izin tindak
Mengemukakan
(isti’dzan),
tutur untuk menyuruh (al-amr),(mulahazhat),
meminta perhatian dan melarangmengecek
(al-nahyu),pemahaman
(al-isti’ab), menghargai kinerja yang baik, dan meminta dan
mengungkapkan pendapat (taqdim al-ara),Mendemontrasikan tindak
tutur tentang kemampuan (al-kafaah) dan kemauan (al-iradah)
melakukan suatu tindakan (al-‘amal), dengan memperhatikan fungsi
sosial
Memiliki(wadhaif ijtima’iyah),
keterampilan yang Membedakan
kurang dalam ungkapan minta izin
materi Mengemukakan
(isti’dzan),
tindak tuturmenyuruh (al-amr),
untuk meminta dan melarang
perhatian (al-nahyu),
(mulahazhat), mengecek
pemahaman (al-isti’ab), menghargai kinerja yang baik, dan meminta
dan mengungkapkan pendapat (taqdim al-ara),Mendemontrasikan
tindak tutur tentang kemampuan (al-kafaah) dan kemauan (al-iradah)
melakukan suatu tindakan (al-‘amal), dengan memperhatikan fungsi
sosial (wadhaif
Memiliki ijtima’iyah),
keterampilan yang Membedakan ungkapan
baik dalam materi minta izin tindak
Mengemukakan
(isti’dzan),
tutur untuk menyuruh (al-amr),(mulahazhat),
meminta perhatian dan melarangmengecek
(al-nahyu),pemahaman
(al-isti’ab), menghargai kinerja yang baik, dan meminta dan
mengungkapkan pendapat (taqdim al-ara),Mendemontrasikan tindak
tutur tentang kemampuan (al-kafaah) dan kemauan (al-iradah)
melakukan suatu tindakan (al-‘amal), dengan memperhatikan fungsi
sosial
Memiliki(wadhaif ijtima’iyah),
keterampilan yang Membedakan ungkapan
baik dalam materi minta izin tindak
Mengemukakan
(isti’dzan),
tutur untuk menyuruh (al-amr),(mulahazhat),
meminta perhatian dan melarangmengecek
(al-nahyu),pemahaman
(al-isti’ab), menghargai kinerja yang baik, dan meminta dan
mengungkapkan pendapat (taqdim al-ara),Mendemontrasikan tindak
tutur tentang kemampuan (al-kafaah) dan kemauan (al-iradah)
melakukan suatu tindakan (al-‘amal), dengan memperhatikan fungsi
sosial
Memiliki(wadhaif ijtima’iyah),
keterampilan yang Membedakan ungkapan
baik dalam materi minta izin tindak
Mengemukakan
(isti’dzan),
tutur untuk menyuruh (al-amr),(mulahazhat),
meminta perhatian dan melarangmengecek
(al-nahyu),pemahaman
(al-isti’ab), menghargai kinerja yang baik, dan meminta dan
mengungkapkan pendapat (taqdim al-ara),Mendemontrasikan tindak
tutur tentang kemampuan (al-kafaah) dan kemauan (al-iradah)
melakukan suatu tindakan (al-‘amal), dengan memperhatikan fungsi
sosial (wadhaif
Memiliki ijtima’iyah),
keterampilan yang Membedakan ungkapan
baik dalam materi minta izin tindak
Mengemukakan
(isti’dzan),
tutur untuk menyuruh (al-amr),(mulahazhat),
meminta perhatian dan melarangmengecek
(al-nahyu),pemahaman
(al-isti’ab), menghargai kinerja yang baik, dan meminta dan
mengungkapkan pendapat (taqdim al-ara),Mendemontrasikan tindak
tutur tentang kemampuan (al-kafaah) dan kemauan (al-iradah)
melakukan suatu tindakan (al-‘amal), dengan memperhatikan fungsi
sosial (wadhaif
Memiliki ijtima’iyah),
keterampilan yang Membedakan
kurang dalam ungkapan minta izin
materi Mengemukakan
(isti’dzan),
tindak tuturmenyuruh (al-amr),
untuk meminta dan melarang
perhatian (al-nahyu),
(mulahazhat), mengecek
pemahaman (al-isti’ab), menghargai kinerja yang baik, dan meminta
dan mengungkapkan pendapat (taqdim al-ara),Mendemontrasikan
tindak tutur tentang kemampuan (al-kafaah) dan kemauan (al-iradah)
melakukan suatu tindakan (al-‘amal), dengan memperhatikan fungsi
sosial
Memiliki(wadhaif ijtima’iyah),
keterampilan yang Membedakan ungkapan
cukup dalam materi minta izin
Mengemukakan
(isti’dzan),
tindak tuturmenyuruh (al-amr),
untuk meminta dan melarang
perhatian (al-nahyu),
(mulahazhat), mengecek
pemahaman (al-isti’ab), menghargai kinerja yang baik, dan meminta
dan mengungkapkan pendapat (taqdim al-ara),Mendemontrasikan
tindak tutur tentang kemampuan (al-kafaah) dan kemauan (al-iradah)
melakukan suatu tindakan (al-‘amal), dengan memperhatikan fungsi
sosial (wadhaif ijtima’iyah), Membedakan ungkapan minta izin
(isti’dzan), menyuruh (al-amr), dan melarang (al-nahyu),
Memiliki keterampilan yang cukup dalam materi Mengemukakan
tindak tutur untuk meminta perhatian (mulahazhat), mengecek
pemahaman (al-isti’ab), menghargai kinerja yang baik, dan meminta
dan mengungkapkan pendapat (taqdim al-ara),Mendemontrasikan
tindak tutur tentang kemampuan (al-kafaah) dan kemauan (al-iradah)
melakukan suatu tindakan (al-‘amal), dengan memperhatikan fungsi
sosial (wadhaif
Memiliki ijtima’iyah),
keterampilan yang Membedakan ungkapan
cukup dalam materi minta izin
Mengemukakan
(isti’dzan),
tindak tuturmenyuruh (al-amr),
untuk meminta dan melarang
perhatian (al-nahyu),
(mulahazhat), mengecek
pemahaman (al-isti’ab), menghargai kinerja yang baik, dan meminta
dan mengungkapkan pendapat (taqdim al-ara),Mendemontrasikan
tindak tutur tentang kemampuan (al-kafaah) dan kemauan (al-iradah)
melakukan suatu tindakan (al-‘amal), dengan memperhatikan fungsi
sosial (wadhaif ijtima’iyah), Membedakan ungkapan minta izin
(isti’dzan), menyuruh (al-amr), dan melarang (al-nahyu),

Memiliki keterampilan yang kurang dalam materi 0

Memiliki keterampilan yang kurang dalam materi 0

Memiliki keterampilan yang kurang dalam materi 0

 Memiliki keterampilan yang kurang dalam materi 0

29 November 2022
a Pelajaran,

UHAEDI S.PD