Semester : 1

Tahun Pelajaran : 2018/2019

Nama Kepala Sekolah : Drs. Shodiq, M.MPd
NIP : 19621217 1989031 005
Kelas : XI IPA 1
Nama Wali Kelas : DAHLAN HIDAYAT, S.Pd, M.Pd
NIP. :
Mata Pelajaran : 14. Kimia
Nama Guru Pengajar : YULIADI
KKM : 73

Rentang KKM --> Interval Nilai Predikat Keterangan

0 - 72 D kurang
(silahkan diubah, jika 73 - 82 C cukup
setiap semester KKMnya
berbeda) 83 - 92 B baik
93 - 100 A sangat baik

1. NAMA SISWA
SEMESTER

ISIKAN SECARA
BERURUTAN, DI MULAI 2. INPUT NILAI KI-3
DARI TAHUN PELAJARAN
S.D. KKM, LALU NAMA (PENGETAHUAN)
SISWA S.D. CETAK NILAI
1

RAPOR. PENGISIAN
DIMULAI PADA 3. INPUT NILAI KI-4
SEMESTER GASAL (KETERAMPILAN)

4. CETAK NILAI RAPOR

Kelompok A (Wajib) : 1 1. Pendidikan Agama dan Budi Pekerti

Kelompok B (Wajib)
Peminatan Matematika dan Ilmu Alam
Peminatan Ilmu-ilmu Sosial
Peminatan Ilmu Bahasa dan Budaya
Mapel Mulok Lainnya
2 2. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
3 3. Bahasa Indonesia
4 4. Matematika
5 5. Sejarah Indonesia
6 6. Bahasa Inggris
: 7 7. Seni Budaya
8 8. Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan
9 9. Prakarya dan Kewirausahaan
10 10. Bahasa Sunda
: 1 11. Matematika MIPA
2 12. Biologi
3 13. Fisika
4 14. Kimia
: 1 11. Geografi
2 12. Sejarah IPS
3 13. Ekonomi
4 14. Sosiologi
: 1 11. Bahasa dan Sastra Indonesia
2 12. Bahasa dan Sastra Inggris
3 13. Bahasa dan Sastra Jepang
4 14. Antropologi
: 1
2
3
4
Guru Pengajar : YULIADI
TAHUN PELAJARAN : 2018/2019
BACK
SEMESTER : 1
KELAS : XI IPA 1
NO NISN Nama Siswa
1 1718.10.010 AHMAD FAHDEL RUSMANA
2 1718.10.017 ALIA ANGGRAENI
3 1718.10.027 ANI SURYANI
4 1718.10.043 AZRAN KABIR ABDILLAH
5 1718.10.049 BINTANG AGUNG PRATAMA
6 1718.10.058 DENA NURAPRIANI
7 1718.10.079 ELISTIA RAMADHAN
8 1718.10.082 ENDRIAN
9 1718.10.109 FRISKA DWI SURYAMAN
10 1718.10.122 HILAL ARDI
11 1718.10.131 INDAH SITI NURYANTI
12 1718.10.145 KEDAH KHAIRUNNISA
13 1718.10.165 M. ILHAN NABIL ATH THARIQ
14 1718.10.188 MOHAMAD RINGGA AKSORI
15 1718.10.192 MUHAMAD ALFA REJA
16 1718.10.201 MUHAMMAD MAGHRIZAN ATHAARIQ
17 1718.10.205 MUHAMMAD ARDHAN MAULANA YUSUF
18 1718.10.225 NADA PAIRUS. NF
19 1718.10.235 NIDA AUFINA AQADRI GUNAWAN
20 1718.10.243 NURLAELA SARI
21 1718.10.270 RAKA ANUGRAH PRATAMA
22 1718.10.272 RAYHAN SADDAM MAULIDAN
23 1718.10.278 RIMA AURA DEWI
24 1718.10.283 RISMA AGUSTIANI
25 1718.10.305 SALSABILA SUKMA PUTRI
26 1718.10.316 SHAFA ANGGUN PARASWATI
27 1718.10.325 SITI NURMILA
28 1718.10.348 SITI ZAITUN TURSINA
29 1718.10.356 SYAHLAN NURSALAM
30 1718.10.359 TANIA HASNA SALSABILA
31 1718.10.360 TASYA ARTA MEVIA
32 1718.10.371 UNI YUNIASARI ALFIANI
33 1718.10.377 WILLY NOPRIANTI
34 1718.10.383 WULAN
35 1718.10.395 ZIDANNUR ADAM PUTRA PRABOWO
36
37
38
39
40
41
 42

JML 35
NILAI KI-3 (PENGETAHUAN) --> GUNAKAN NILAI 0-100 BOBOT PENILAIAN
SMAN 1 CICURUG MATA PELAJARAN : 14. Kimia
BACK RATIO NH N.TS* N.AS* TOT
SEMESTER : 1 GURU PENGAJAR : YULIADI 1 1 2
KKM : 73 * Isikan Nilai Nol "0" jika siswa tidak mengikuti penilaian. Cell yang warna kuning aja yang bisa diisi
MATERI KD 1 MATERI KD 2 MATERI KD 3 MATERI KD 4 MATERI KD 5
Menganalisis struktur dan sifat senyawa hidrokarbon Menjelaskan proses pembentukan dan teknik pemisahan Memahami reaksi pembakaran hidrokarbon yang sempurna Memahami konsep ∆H sebagai kalor reaksi pada tekanan Memahami berbagai jenis entalpi reaksi (entalpi
berdasarkan pemahaman kekhasan atom karbon dan fraksi-fraksi minyak bumi serta kegunaannya dan tidak sempurna serta sifat zat hasil pembakaran (CO 2, tetap dan penggunaannya dalam persamaan termokimia pembentukan, entalpi pembakaran, dan lain-lain), hukum
penggolongan senyawanya CO, partikulat karbon) Hess dan konsep energi ikatan
NILAI
NO NIS NAMA SISWA
UAS
PENILAIAN PENILAIAN PENILAIAN PENILAIAN PENILAIAN

PENUGAS TEKNIK RATA-RATA PENUGAS TEKNIK RATA-RATA PENUGAS TEKNIK RATA-RATA PENUGAS TEKNIK RATA-RATA PENUGAS TEKNIK RATA-RATA
TES TULIS TES LISAN TES TULIS TES LISAN TES TULIS TES LISAN TES TULIS TES LISAN TES TULIS TES LISAN
AN LAIN NILAI AN LAIN NILAI AN LAIN NILAI AN LAIN NILAI AN LAIN NILAI

1 1718.10.010 AHMAD FAHDEL RUSMANA 78 83 90 87 95 95 75 95 85 75 90 83 75 90 83

2 1718.10.017 ALIA ANGGRAENI 71 81 85 83 95 95 75 95 85 75 90 83 75 90 83
3 1718.10.027 ANI SURYANI 68 80 90 85 100 100 75 95 85 75 90 83 75 90 83
4 1718.10.043 AZRAN KABIR ABDILLAH 66 80 80 80 95 95 75 95 85 75 90 83 75 90 83
5 1718.10.049 BINTANG AGUNG PRATAMA 60 78 85 82 95 95 75 95 85 75 90 83 75 90 83
6 1718.10.058 DENA NURAPRIANI 53 78 90 84 100 100 85 100 93 80 95 88 80 90 85
7 1718.10.079 ELISTIA RAMADHAN 54 78 90 84 100 100 82 95 89 80 95 88 78 90 84
8 1718.10.082 ENDRIAN 58 78 90 84 95 95 75 95 85 75 95 85 80 90 85
9 1718.10.109 FRISKA DWI SURYAMAN 66 80 90 85 100 100 75 95 85 75 90 83 75 90 83
10 1718.10.122 HILAL ARDI 54 78 95 87 100 100 75 100 88 75 95 85 78 90 84
11 1718.10.131 INDAH SITI NURYANTI 56 80 95 88 95 95 80 95 88 78 90 84 75 95 85
12 1718.10.145 KEDAH KHAIRUNNISA 58 78 95 87 100 100 80 95 88 78 95 87 80 90 85
13 1718.10.165 M. ILHAN NABIL ATH THARIQ 70 80 95 88 100 100 75 95 85 75 90 83 75 90 83
14 1718.10.188 MOHAMAD RINGGA AKSORI 61 81 90 86 100 100 75 95 85 75 90 83 75 90 83
15 1718.10.192 MUHAMAD ALFA REJA 56 80 80 80 100 100 78 95 87 75 95 85 78 90 84
16 1718.10.201 MUHAMMAD MAGHRIZAN A. 61 79 80 80 95 95 75 95 85 75 90 83 75 90 83
17 1718.10.205 MUHAMMAD ARDHAN M. Y. 63 77 80 79 95 95 75 95 85 75 90 83 75 90 83
18 1718.10.225 NADA PAIRUS. NF 61 79 90 85 95 95 75 95 85 75 90 83 75 90 83

19 NIDA AUFINA AQADRI GUNAWAN 55 95 88 95 95 85 95 90 75 95 85 80 90 85

1718.10.235 80
20 1718.10.243 NURLAELA SARI 65 80 90 85 100 100 75 95 85 75 90 83 75 90 83
21 1718.10.270 RAKA ANUGRAH PRATAMA 55 78 95 87 100 100 80 95 88 78 90 84 80 90 85
22 1718.10.272 RAYHAN SADDAM MAULIDAN 62 85 95 90 100 100 90 100 95 80 95 88 78 90 84
23 1718.10.278 RIMA AURA DEWI 65 80 90 85 100 100 75 95 85 75 90 83 75 90 83
24 1718.10.283 RISMA AGUSTIANI 58 80 90 85 100 100 78 95 87 80 95 88 75 90 83
25 1718.10.305 SALSABILA SUKMA PUTRI 65 80 90 85 100 100 75 95 85 75 90 83 75 90 83
26 1718.10.316 SHAFA ANGGUN PARASWATI 63 79 90 85 100 100 75 95 85 75 90 83 75 90 83
27 1718.10.325 SITI NURMILA 55 80 95 88 100 100 78 95 87 80 95 88 75 95 85
28 1718.10.348 SITI ZAITUN TURSINA 61 80 90 85 100 100 75 95 85 75 90 83 75 90 83
29 1718.10.356 SYAHLAN NURSALAM 68 80 90 85 95 95 75 95 85 75 90 83 75 90 83
30 1718.10.359 TANIA HASNA SALSABILA 60 78 95 87 100 100 78 95 87 75 95 85 75 95 85
31 1718.10.360 TASYA ARTA MEVIA 65 80 90 85 95 95 75 95 85 75 90 83 75 90 83
32 1718.10.371 UNI YUNIASARI ALFIANI 68 80 90 85 95 95 75 95 85 75 90 83 75 90 83
33 1718.10.377 WILLY NOPRIANTI 68 80 90 85 95 95 75 95 85 75 90 83 75 90 83
34 1718.10.383 WULAN 59 80 95 88 100 100 75 95 85 75 90 83 75 90 83
ZIDANNUR ADAM PUTRA
35 56 90 84 95 95 78 95 87 75 95 85 75 95 85
1718.10.395 PRABOWO 78
36 0 0 0 0 0
37 0 0 0 0 0
38 0 0 0 0 0
39 0 0 0 0 0
40 0 0 0 0 0
41 0 0 0 0 0
42 0 0 0 0 0
 BACK BACK Kelas : XI IPA 1
Tahun Pelajaran : 2018/2019
Semester : 1
MATERI KD 6 MATERI KD 7 MATERI KD 8 MATERI KD 9 MATERI KD 10 Nilai RAPOR KI-3
Memahami teori tumbukan dalam reaksi kimia berdasarkan Menentukan orde reaksi dan tetapan laju reaksi berdasarkan
pengaruh suhu terhadap laju rata-rata partikel zat dan data hasil percobaan
pengaruh konsentrasi terhadap frekuensi tumbukan

NILAI KI-3 PREDIKAT KETERANGAN DESKRIPSI

PENILAIAN PENILAIAN PENILAIAN PENILAIAN PENILAIAN

PENUGAS TEKNIK RATA-RATA PENUGAS TEKNIK RATA-RATA PENUGAS TEKNIK RATA-RATA PENUGAS TEKNIK RATA-RATA PENUGAS TEKNIK RATA-RATA
TES TULIS TES LISAN TES TULIS TES LISAN TES TULIS TES LISAN TES TULIS TES LISAN TES TULIS TES LISAN
AN LAIN NILAI AN LAIN NILAI AN LAIN NILAI AN LAIN NILAI AN LAIN NILAI

95 95 85 85 0 0 0 83 B LULUS Memilik ikemampuan yang sangatbaik dala mmate r iMenje la skan pr oses pembentu kan dan te knik pemis ahan fr aksi- fr aksimin yak bumiser ta kegunaannya namun per lu penin gkata n pemahaman pada mate r ite nta ng Memahamikonsep ∆Hsebagaikalo r r eaksipada te kanan te ta p dan penggunaannya dala mper samaan te r mokimia

95 95 85 85 0 0 0 79 C LULUS Memilik ikemampuan yang sangatbaik dala mmate r iMenje la skan pr oses pembentu kan dan te knik pemis ahan fr aksi- fr aksimin yak bumiser ta kegunaannya namun per lu penin gkata n pemahaman pada mate r ite nta ng Menganalis is str uktu r dan sifa tsenyawa hid r okar bon ber dasar kan pemahaman kekhasan ato mkar bon dan penggolo ngan senyawanya

95 95 85 85 0 0 0 78 C LULUS Memilik ikemampuan yang sangatbaik dala mmate r iMenje la skan pr oses pembentu kan dan te knik pemis ahan fr aksi- fr aksimin yak bumiser ta kegunaannya namun per lu penin gkata n pemahaman pada mate r ite nta ng Memahamikonsep ∆Hsebagaikalo r r eaksipada te kanan te ta p dan penggunaannya dala mper samaan te r mokimia

95 95 85 85 0 0 0 77 C LULUS Memilik ikemampuan yang sangatbaik dala mmate r iMenje la skan pr oses pembentu kan dan te knik pemis ahan fr aksi- fr aksimin yak bumiser ta kegunaannya namun per lu penin gkata n pemahaman pada mate r ite nta ng Menganalis is str uktu r dan sifa tsenyawa hid r okar bon ber dasar kan pemahaman kekhasan ato mkar bon dan penggolo ngan senyawanya

95 95 85 85 0 0 0 74 C LULUS Memilik ikemampuan yang sangatbaik dala mmate r iMenje la skan pr oses pembentu kan dan te knik pemis ahan fr aksi- fr aksimin yak bumiser ta kegunaannya namun per lu penin gkata n pemahaman pada mate r ite nta ng Menganalis is str uktu r dan sifa tsenyawa hid r okar bon ber dasar kan pemahaman kekhasan ato mkar bon dan penggolo ngan senyawanya

100 100 95 95 0 0 0 73 C LULUS Memilik ikemampuan yang sangatbaik dala mmate r iMenje la skan pr oses pembentu kan dan te knik pemis ahan fr aksi- fr aksimin yak bumiser ta kegunaannya namun per lu penin gkata n pemahaman pada mate r ite nta ng Menganalis is str uktu r dan sifa tsenyawa hid r okar bon ber dasar kan pemahaman kekhasan ato mkar bon dan penggolo ngan senyawanya

100 100 90 90 0 0 0 73 C LULUS Memilik ikemampuan yang sangatbaik dala mmate r iMenje la skan pr oses pembentu kan dan te knik pemis ahan fr aksi- fr aksimin yak bumiser ta kegunaannya namun per lu penin gkata n pemahaman pada mate r ite nta ng Menganalis is str uktu r dan sifa tsenyawa hid r okar bon ber dasar kan pemahaman kekhasan ato mkar bon dan penggolo ngan senyawanya

100 100 95 95 0 0 0 74 C LULUS Memilik ikemampuan yang sangatbaik dala mmate r iMemahamite or itu mbukan dala mr eaksikimia ber dasar kan pengar uh suhu te r hadap la ju r ata - r ata par tik elzatdan pengar uh konsentr asite r hadap fr ekuensitu mbukan namun per lu penin gkata n pemahaman pada mate r ite nta ng Menganalis is str uktu r dan sifa tsenyawa hid r okar bon ber dasar kan pemahaman kekhasan ato mkar bon dan penggolo ngan senyawanya

95 95 85 85 0 0 0 77 C LULUS Memilik ikemampuan yang sangatbaik dala mmate r iMenje la skan pr oses pembentu kan dan te knik pemis ahan fr aksi- fr aksimin yak bumiser ta kegunaannya namun per lu penin gkata n pemahaman pada mate r ite nta ng Memahamikonsep ∆Hsebagaikalo r r eaksipada te kanan te ta p dan penggunaannya dala mper samaan te r mokimia

100 100 90 90 0 0 0 73 C LULUS Memilik ikemampuan yang sangatbaik dala mmate r iMenje la skan pr oses pembentu kan dan te knik pemis ahan fr aksi- fr aksimin yak bumiser ta kegunaannya namun per lu penin gkata n pemahaman pada mate r ite nta ng Memahamiber bagaije nis enta lp ir eaksi( enta lp ipembentu kan,enta lp ipembakar an,dan la in - la in ) ,hukumHess dan konsep ener giik ata n

95 95 85 85 0 0 0 73 C LULUS Memilik ikemampuan yang sangatbaik dala mmate r iMenje la skan pr oses pembentu kan dan te knik pemis ahan fr aksi- fr aksimin yak bumiser ta kegunaannya namun per lu penin gkata n pemahaman pada mate r ite nta ng Memahamikonsep ∆Hsebagaikalo r r eaksipada te kanan te ta p dan penggunaannya dala mper samaan te r mokimia

100 100 95 95 0 0 0 75 C LULUS Memilik ikemampuan yang sangatbaik dala mmate r iMenje la skan pr oses pembentu kan dan te knik pemis ahan fr aksi- fr aksimin yak bumiser ta kegunaannya namun per lu penin gkata n pemahaman pada mate r ite nta ng Memahamiber bagaije nis enta lp ir eaksi( enta lp ipembentu kan,enta lp ipembakar an,dan la in - la in ) ,hukumHess dan konsep ener giik ata n

95 95 85 85 0 0 0 79 C LULUS Memilik ikemampuan yang sangatbaik dala mmate r iMenje la skan pr oses pembentu kan dan te knik pemis ahan fr aksi- fr aksimin yak bumiser ta kegunaannya namun per lu penin gkata n pemahaman pada mate r ite nta ng Memahamikonsep ∆Hsebagaikalo r r eaksipada te kanan te ta p dan penggunaannya dala mper samaan te r mokimia

95 95 85 85 0 0 0 75 C LULUS Memilik ikemampuan yang sangatbaik dala mmate r iMenje la skan pr oses pembentu kan dan te knik pemis ahan fr aksi- fr aksimin yak bumiser ta kegunaannya namun per lu penin gkata n pemahaman pada mate r ite nta ng Memahamikonsep ∆Hsebagaikalo r r eaksipada te kanan te ta p dan penggunaannya dala mper samaan te r mokimia

100 100 90 90 0 0 0 73 C LULUS Memilik ikemampuan yang sangatbaik dala mmate r iMenje la skan pr oses pembentu kan dan te knik pemis ahan fr aksi- fr aksimin yak bumiser ta kegunaannya namun per lu penin gkata n pemahaman pada mate r ite nta ng Menganalis is str uktu r dan sifa tsenyawa hid r okar bon ber dasar kan pemahaman kekhasan ato mkar bon dan penggolo ngan senyawanya

95 95 85 85 0 0 0 74 C LULUS Memilik ikemampuan yang sangatbaik dala mmate r iMenje la skan pr oses pembentu kan dan te knik pemis ahan fr aksi- fr aksimin yak bumiser ta kegunaannya namun per lu penin gkata n pemahaman pada mate r ite nta ng Menganalis is str uktu r dan sifa tsenyawa hid r okar bon ber dasar kan pemahaman kekhasan ato mkar bon dan penggolo ngan senyawanya

95 95 85 85 0 0 0 75 C LULUS Memilik ikemampuan yang sangatbaik dala mmate r iMenje la skan pr oses pembentu kan dan te knik pemis ahan fr aksi- fr aksimin yak bumiser ta kegunaannya namun per lu penin gkata n pemahaman pada mate r ite nta ng Menganalis is str uktu r dan sifa tsenyawa hid r okar bon ber dasar kan pemahaman kekhasan ato mkar bon dan penggolo ngan senyawanya

95 95 85 85 0 0 0 74 C LULUS Memilik ikemampuan yang sangatbaik dala mmate r iMenje la skan pr oses pembentu kan dan te knik pemis ahan fr aksi- fr aksimin yak bumiser ta kegunaannya namun per lu penin gkata n pemahaman pada mate r ite nta ng Memahamikonsep ∆Hsebagaikalo r r eaksipada te kanan te ta p dan penggunaannya dala mper samaan te r mokimia

95 95 90 90 0 0 0 73 C LULUS
Memilik ikemampuan yang sangatbaik dala mmate r iMenje la skan pr oses pembentu kan dan te knik pemis ahan fr aksi- fr aksimin yak bumiser ta kegunaannya namun per lu penin gkata n pemahaman pada mate r ite nta ng Memahamikonsep ∆Hsebagaikalo r r eaksipada te kanan te ta p dan penggunaannya dala mper samaan te r mokimia

95 95 85 85 0 0 0 77 C LULUS Memilik ikemampuan yang sangatbaik dala mmate r iMenje la skan pr oses pembentu kan dan te knik pemis ahan fr aksi- fr aksimin yak bumiser ta kegunaannya namun per lu penin gkata n pemahaman pada mate r ite nta ng Memahamikonsep ∆Hsebagaikalo r r eaksipada te kanan te ta p dan penggunaannya dala mper samaan te r mokimia

95 95 90 90 0 0 0 73 C LULUS Memilik ikemampuan yang sangatbaik dala mmate r iMenje la skan pr oses pembentu kan dan te knik pemis ahan fr aksi- fr aksimin yak bumiser ta kegunaannya namun per lu penin gkata n pemahaman pada mate r ite nta ng Memahamikonsep ∆Hsebagaikalo r r eaksipada te kanan te ta p dan penggunaannya dala mper samaan te r mokimia

100 100 90 90 0 0 0 77 C LULUS Memilik ikemampuan yang sangatbaik dala mmate r iMenje la skan pr oses pembentu kan dan te knik pemis ahan fr aksi- fr aksimin yak bumiser ta kegunaannya namun per lu penin gkata n pemahaman pada mate r ite nta ng Memahamiber bagaije nis enta lp ir eaksi( enta lp ipembentu kan,enta lp ipembakar an,dan la in - la in ) ,hukumHess dan konsep ener giik ata n

95 95 85 85 0 0 0 77 C LULUS Memilik ikemampuan yang sangatbaik dala mmate r iMenje la skan pr oses pembentu kan dan te knik pemis ahan fr aksi- fr aksimin yak bumiser ta kegunaannya namun per lu penin gkata n pemahaman pada mate r ite nta ng Memahamikonsep ∆Hsebagaikalo r r eaksipada te kanan te ta p dan penggunaannya dala mper samaan te r mokimia

100 100 90 90 0 0 0 74 C LULUS Memilik ikemampuan yang sangatbaik dala mmate r iMenje la skan pr oses pembentu kan dan te knik pemis ahan fr aksi- fr aksimin yak bumiser ta kegunaannya namun per lu penin gkata n pemahaman pada mate r ite nta ng Memahamiber bagaije nis enta lp ir eaksi( enta lp ipembentu kan,enta lp ipembakar an,dan la in - la in ) ,hukumHess dan konsep ener giik ata n

95 95 85 85 0 0 0 77 C LULUS Memilik ikemampuan yang sangatbaik dala mmate r iMenje la skan pr oses pembentu kan dan te knik pemis ahan fr aksi- fr aksimin yak bumiser ta kegunaannya namun per lu penin gkata n pemahaman pada mate r ite nta ng Memahamikonsep ∆Hsebagaikalo r r eaksipada te kanan te ta p dan penggunaannya dala mper samaan te r mokimia

95 95 85 85 0 0 0 76 C LULUS Memilik ikemampuan yang sangatbaik dala mmate r iMenje la skan pr oses pembentu kan dan te knik pemis ahan fr aksi- fr aksimin yak bumiser ta kegunaannya namun per lu penin gkata n pemahaman pada mate r ite nta ng Memahamikonsep ∆Hsebagaikalo r r eaksipada te kanan te ta p dan penggunaannya dala mper samaan te r mokimia

95 95 90 90 0 0 0 73 C LULUS Memilik ikemampuan yang sangatbaik dala mmate r iMenje la skan pr oses pembentu kan dan te knik pemis ahan fr aksi- fr aksimin yak bumiser ta kegunaannya namun per lu penin gkata n pemahaman pada mate r ite nta ng Memahamiber bagaije nis enta lp ir eaksi( enta lp ipembentu kan,enta lp ipembakar an,dan la in - la in ) ,hukumHess dan konsep ener giik ata n

95 95 85 85 0 0 0 75 C LULUS Memilik ikemampuan yang sangatbaik dala mmate r iMenje la skan pr oses pembentu kan dan te knik pemis ahan fr aksi- fr aksimin yak bumiser ta kegunaannya namun per lu penin gkata n pemahaman pada mate r ite nta ng Memahamikonsep ∆Hsebagaikalo r r eaksipada te kanan te ta p dan penggunaannya dala mper samaan te r mokimia

95 95 85 85 0 0 0 78 C LULUS Memilik ikemampuan yang sangatbaik dala mmate r iMenje la skan pr oses pembentu kan dan te knik pemis ahan fr aksi- fr aksimin yak bumiser ta kegunaannya namun per lu penin gkata n pemahaman pada mate r ite nta ng Memahamikonsep ∆Hsebagaikalo r r eaksipada te kanan te ta p dan penggunaannya dala mper samaan te r mokimia

95 95 85 85 0 0 0 75 C LULUS Memilik ikemampuan yang sangatbaik dala mmate r iMenje la skan pr oses pembentu kan dan te knik pemis ahan fr aksi- fr aksimin yak bumiser ta kegunaannya namun per lu penin gkata n pemahaman pada mate r ite nta ng Memahamikonsep ∆Hsebagaikalo r r eaksipada te kanan te ta p dan penggunaannya dala mper samaan te r mokimia

95 95 85 85 0 0 0 76 C LULUS Memilik ikemampuan yang sangatbaik dala mmate r iMenje la skan pr oses pembentu kan dan te knik pemis ahan fr aksi- fr aksimin yak bumiser ta kegunaannya namun per lu penin gkata n pemahaman pada mate r ite nta ng Memahamikonsep ∆Hsebagaikalo r r eaksipada te kanan te ta p dan penggunaannya dala mper samaan te r mokimia

95 95 85 85 0 0 0 78 C LULUS Memilik ikemampuan yang sangatbaik dala mmate r iMenje la skan pr oses pembentu kan dan te knik pemis ahan fr aksi- fr aksimin yak bumiser ta kegunaannya namun per lu penin gkata n pemahaman pada mate r ite nta ng Memahamikonsep ∆Hsebagaikalo r r eaksipada te kanan te ta p dan penggunaannya dala mper samaan te r mokimia

95 95 85 85 0 0 0 78 C LULUS Memilik ikemampuan yang sangatbaik dala mmate r iMenje la skan pr oses pembentu kan dan te knik pemis ahan fr aksi- fr aksimin yak bumiser ta kegunaannya namun per lu penin gkata n pemahaman pada mate r ite nta ng Memahamikonsep ∆Hsebagaikalo r r eaksipada te kanan te ta p dan penggunaannya dala mper samaan te r mokimia

95 95 85 85 0 0 0 74 C LULUS Memilik ikemampuan yang sangatbaik dala mmate r iMenje la skan pr oses pembentu kan dan te knik pemis ahan fr aksi- fr aksimin yak bumiser ta kegunaannya namun per lu penin gkata n pemahaman pada mate r ite nta ng Memahamikonsep ∆Hsebagaikalo r r eaksipada te kanan te ta p dan penggunaannya dala mper samaan te r mokimia

95 95 90 90 0 0 0 73 C LULUS
Memilik ikemampuan yang sangatbaik dala mmate r iMenje la skan pr oses pembentu kan dan te knik pemis ahan fr aksi- fr aksimin yak bumiser ta kegunaannya namun per lu penin gkata n pemahaman pada mate r ite nta ng Menganalis is str uktu r dan sifa tsenyawa hid r okar bon ber dasar kan pemahaman kekhasan ato mkar bon dan penggolo ngan senyawanya

0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
NILAI KI-4 (KETERAMPILAN) --> GUNAKAN NILAI 0-100
SMAN 1 CICURUG MATA PELAJARAN : 14. Kimia
BACK BACK
SEMESTER : 1 GURU PENGAJAR : YULIADI
KKM : 73 * Isikan Nilai Nol "0" jika siswa tidak mengikuti penilaian. Cell yang warna kuning aja yang bisa diisi
MATERI KD 1 MATERI KD 2 MATERI KD 3 MATERI KD 4 MATERI KD 5
Menemukan berbagai struktur molekul hidrokarbon dari Menyajikan karya tentang proses pembentukan dan teknik Menalar dampak pembakaran senyawa hidrokarbon Menggunakan persamaan termokimia untuk mengaitkan Menentukan perubahan entalpi berdasarkan data kalorimetri,
rumus molekul yang sama dan memvisualisasikan­nya pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi beserta kegunaannya terhadap lingkungan dan kesehatan serta mengajukan perubahan jumlah pereaksi atau hasil reaksi dengan entalpi pembentukan, atau energi ikatan berdasarkan hukum
gagasan cara mengatasinya perubahan energi Hess

NO NIS NAMA SISWA

PENILAIAN PENILAIAN PENILAIAN PENILAIAN PENILAIAN

UNJUK UNJUK UNJUK UNJUK UNJUK
PORTOFOL RATA-RATA PORTOFOL RATA-RATA PORTOFOL RATA-RATA PORTOFOL RATA-RATA PORTOFOL RATA-RATA
KERJA / PROYEK PRODUK KERJA / PROYEK PRODUK KERJA / PROYEK PRODUK KERJA / PROYEK PRODUK KERJA / PROYEK PRODUK
PRAKTIK IO NILAI PRAKTIK IO NILAI PRAKTIK IO NILAI PRAKTIK IO NILAI PRAKTIK IO NILAI

1 1718.10.010 AHMAD FAHDEL RUSMANA 0 0 0 78 78 0

2 1718.10.017 ALIA ANGGRAENI 0 0 0 75 75 0
3 1718.10.027 ANI SURYANI 0 0 0 76 76 0
4 1718.10.043 AZRAN KABIR ABDILLAH 0 0 0 73 73 0
5 1718.10.049 BINTANG AGUNG PRATAMA 0 0 0 75 75 0
6 1718.10.058 DENA NURAPRIANI 0 0 0 75 75 0
7 1718.10.079 ELISTIA RAMADHAN 0 0 0 75 75 0
8 1718.10.082 ENDRIAN 0 0 0 76 76 0
9 1718.10.109 FRISKA DWI SURYAMAN 0 0 0 75 75 0
10 1718.10.122 HILAL ARDI 0 0 0 75 75 0
11 1718.10.131 INDAH SITI NURYANTI 0 0 0 75 75 0
12 1718.10.145 KEDAH KHAIRUNNISA 0 0 0 78 78 0
13 1718.10.165 M. ILHAN NABIL ATH THARIQ 0 0 0 75 75 0
14 1718.10.188 MOHAMAD RINGGA AKSORI 0 0 0 75 75 0
15 1718.10.192 MUHAMAD ALFA REJA 0 0 0 75 75 0

16 1718.10.201 MUHAMMAD MAGHRIZAN ATHAARIQ 0 0 0 73 73 0

MUHAMMAD ARDHAN MAULANA
17 1718.10.205
YUSUF
0 0 0 73 73 0

18 1718.10.225 NADA PAIRUS. NF 0 0 0 75 75 0

19 1718.10.235 NIDA AUFINA AQADRI GUNAWAN 0 0 0 75 75 0
20 1718.10.243 NURLAELA SARI 0 0 0 75 75 0
21 1718.10.270 RAKA ANUGRAH PRATAMA 0 0 0 76 76 0
22 1718.10.272 RAYHAN SADDAM MAULIDAN 0 0 0 78 78 0
23 1718.10.278 RIMA AURA DEWI 0 0 0 75 75 0
24 1718.10.283 RISMA AGUSTIANI 0 0 0 75 75 0
25 1718.10.305 SALSABILA SUKMA PUTRI 0 0 0 75 75 0
26 1718.10.316 SHAFA ANGGUN PARASWATI 0 0 0 75 75 0
27 1718.10.325 SITI NURMILA 0 0 0 75 75 0
28 1718.10.348 SITI ZAITUN TURSINA 0 0 0 75 75 0
29 1718.10.356 SYAHLAN NURSALAM 0 0 0 73 73 0
30 1718.10.359 TANIA HASNA SALSABILA 0 0 0 76 76 0
31 1718.10.360 TASYA ARTA MEVIA 0 0 0 75 75 0
32 1718.10.371 UNI YUNIASARI ALFIANI 0 0 0 75 75 0
33 1718.10.377 WILLY NOPRIANTI 0 0 0 76 76 0
34 1718.10.383 WULAN 0 0 0 75 75 0
35 1718.10.395 ZIDANNUR ADAM PUTRA PRABOWO 0 0 0 73 73 0
36 0 0 0 0 0
37 0 0 0 0 0
38 0 0 0 0 0
39 0 0 0 0 0
40 0 0 0 0 0
41 0 0 0 0 0
42 0 0 0 0 0

BACK BACK BACK BACK BALIK BALIK BACK BACK

BACK BACK BACK BACK BALIK BALIK BACK BACK
 BACK BACK BACK Kelas : XI IPA 1
Tahun Pelajaran : 2018/2019
Semester : 1
MATERI KD 6 MATERI KD 7 MATERI KD 8 MATERI KD 9 MATERI KD 10 Nilai RAPOR KI-4
Menyajikan cara-cara pengaturan penyimpanan bahan untuk Merancang, melakukan, dan menyimpulkan serta
mencegah perubahan tak terkendali menyajikan hasil percobaan faktor-faktor yang
mempengaruhi laju reaksi dan orde reaksi

NILAI KI-3 PREDIKAT KETERANGAN DESKRIPSI

PENILAIAN PENILAIAN PENILAIAN PENILAIAN Penilaian
UNJUK UNJUK UNJUK UNJUK UNJUK
PORTOFOL RATA-RATA PORTOFOL RATA-RATA PORTOFOL RATA-RATA PORTOFOL RATA-RATA PORTOFOL RATA-RATA
KERJA / PROYEK PRODUK KERJA / PROYEK PRODUK KERJA / PROYEK PRODUK KERJA / PROYEK PRODUK KERJA / PROYEK PRODUK
PRAKTIK IO NILAI PRAKTIK IO NILAI PRAKTIK IO NILAI PRAKTIK IO NILAI PRAKTIK IO NILAI

0 76 76 0 0 0 77 C LULUS Memiliki keterampilan yang cukup dalam materi Menggunakan persamaan termokimia untuk mengaitkan perubahan jumlah pereaksi atau hasil reaksi dengan perubahan energi

0 75 75 0 0 0 75 C LULUS Memiliki keterampilan yang cukup dalam materi Menggunakan persamaan termokimia untuk mengaitkan perubahan jumlah pereaksi atau hasil reaksi dengan perubahan energi

0 76 76 0 0 0 76 C LULUS Memiliki keterampilan yang cukup dalam materi Menggunakan persamaan termokimia untuk mengaitkan perubahan jumlah pereaksi atau hasil reaksi dengan perubahan energi

0 74 74 0 0 0 74 C LULUS Memiliki keterampilan yang cukup dalam materi Merancang, melakukan, dan menyimpulkan serta menyajikan hasil percobaan faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi dan orde reaksi

0 75 75 0 0 0 75 C LULUS Memiliki keterampilan yang cukup dalam materi Menggunakan persamaan termokimia untuk mengaitkan perubahan jumlah pereaksi atau hasil reaksi dengan perubahan energi

0 75 75 0 0 0 75 C LULUS Memiliki keterampilan yang cukup dalam materi Menggunakan persamaan termokimia untuk mengaitkan perubahan jumlah pereaksi atau hasil reaksi dengan perubahan energi

0 75 75 0 0 0 75 C LULUS Memiliki keterampilan yang cukup dalam materi Menggunakan persamaan termokimia untuk mengaitkan perubahan jumlah pereaksi atau hasil reaksi dengan perubahan energi

0 74 74 0 0 0 75 C LULUS Memiliki keterampilan yang cukup dalam materi Menggunakan persamaan termokimia untuk mengaitkan perubahan jumlah pereaksi atau hasil reaksi dengan perubahan energi

0 75 75 0 0 0 75 C LULUS Memiliki keterampilan yang cukup dalam materi Menggunakan persamaan termokimia untuk mengaitkan perubahan jumlah pereaksi atau hasil reaksi dengan perubahan energi

0 75 75 0 0 0 75 C LULUS Memiliki keterampilan yang cukup dalam materi Menggunakan persamaan termokimia untuk mengaitkan perubahan jumlah pereaksi atau hasil reaksi dengan perubahan energi

0 75 75 0 0 0 75 C LULUS Memiliki keterampilan yang cukup dalam materi Menggunakan persamaan termokimia untuk mengaitkan perubahan jumlah pereaksi atau hasil reaksi dengan perubahan energi

0 76 76 0 0 0 77 C LULUS Memiliki keterampilan yang cukup dalam materi Menggunakan persamaan termokimia untuk mengaitkan perubahan jumlah pereaksi atau hasil reaksi dengan perubahan energi

0 75 75 0 0 0 75 C LULUS Memiliki keterampilan yang cukup dalam materi Menggunakan persamaan termokimia untuk mengaitkan perubahan jumlah pereaksi atau hasil reaksi dengan perubahan energi

0 75 75 0 0 0 75 C LULUS Memiliki keterampilan yang cukup dalam materi Menggunakan persamaan termokimia untuk mengaitkan perubahan jumlah pereaksi atau hasil reaksi dengan perubahan energi

0 75 75 0 0 0 75 C LULUS Memiliki keterampilan yang cukup dalam materi Menggunakan persamaan termokimia untuk mengaitkan perubahan jumlah pereaksi atau hasil reaksi dengan perubahan energi

0 73 73 0 0 0 73 C LULUS
Memiliki keterampilan yang cukup dalam materi Menggunakan persamaan termokimia untuk mengaitkan perubahan jumlah pereaksi atau hasil reaksi dengan perubahan energi

0 73 73 0 0 0 73 C LULUS
Memiliki keterampilan yang cukup dalam materi Menggunakan persamaan termokimia untuk mengaitkan perubahan jumlah pereaksi atau hasil reaksi dengan perubahan energi

0 75 75 0 0 0 75 C LULUS Memiliki keterampilan yang cukup dalam materi Menggunakan persamaan termokimia untuk mengaitkan perubahan jumlah pereaksi atau hasil reaksi dengan perubahan energi

0 75 75 0 0 0 75 C LULUS Memiliki keterampilan yang cukup dalam materi Menggunakan persamaan termokimia untuk mengaitkan perubahan jumlah pereaksi atau hasil reaksi dengan perubahan energi

0 75 75 0 0 0 75 C LULUS Memiliki keterampilan yang cukup dalam materi Menggunakan persamaan termokimia untuk mengaitkan perubahan jumlah pereaksi atau hasil reaksi dengan perubahan energi

0 75 75 0 0 0 76 C LULUS Memiliki keterampilan yang cukup dalam materi Menggunakan persamaan termokimia untuk mengaitkan perubahan jumlah pereaksi atau hasil reaksi dengan perubahan energi

0 76 76 0 0 0 77 C LULUS Memiliki keterampilan yang cukup dalam materi Menggunakan persamaan termokimia untuk mengaitkan perubahan jumlah pereaksi atau hasil reaksi dengan perubahan energi

0 75 75 0 0 0 75 C LULUS Memiliki keterampilan yang cukup dalam materi Menggunakan persamaan termokimia untuk mengaitkan perubahan jumlah pereaksi atau hasil reaksi dengan perubahan energi

0 75 75 0 0 0 75 C LULUS Memiliki keterampilan yang cukup dalam materi Menggunakan persamaan termokimia untuk mengaitkan perubahan jumlah pereaksi atau hasil reaksi dengan perubahan energi

0 75 75 0 0 0 75 C LULUS Memiliki keterampilan yang cukup dalam materi Menggunakan persamaan termokimia untuk mengaitkan perubahan jumlah pereaksi atau hasil reaksi dengan perubahan energi

0 75 75 0 0 0 75 C LULUS Memiliki keterampilan yang cukup dalam materi Menggunakan persamaan termokimia untuk mengaitkan perubahan jumlah pereaksi atau hasil reaksi dengan perubahan energi

0 75 75 0 0 0 75 C LULUS Memiliki keterampilan yang cukup dalam materi Menggunakan persamaan termokimia untuk mengaitkan perubahan jumlah pereaksi atau hasil reaksi dengan perubahan energi

0 75 75 0 0 0 75 C LULUS Memiliki keterampilan yang cukup dalam materi Menggunakan persamaan termokimia untuk mengaitkan perubahan jumlah pereaksi atau hasil reaksi dengan perubahan energi

0 75 75 0 0 0 74 C LULUS Memiliki keterampilan yang cukup dalam materi Merancang, melakukan, dan menyimpulkan serta menyajikan hasil percobaan faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi dan orde reaksi

0 75 75 0 0 0 76 C LULUS Memiliki keterampilan yang cukup dalam materi Menggunakan persamaan termokimia untuk mengaitkan perubahan jumlah pereaksi atau hasil reaksi dengan perubahan energi

0 75 75 0 0 0 75 C LULUS Memiliki keterampilan yang cukup dalam materi Menggunakan persamaan termokimia untuk mengaitkan perubahan jumlah pereaksi atau hasil reaksi dengan perubahan energi

0 75 75 0 0 0 75 C LULUS Memiliki keterampilan yang cukup dalam materi Menggunakan persamaan termokimia untuk mengaitkan perubahan jumlah pereaksi atau hasil reaksi dengan perubahan energi

0 75 75 0 0 0 76 C LULUS Memiliki keterampilan yang cukup dalam materi Menggunakan persamaan termokimia untuk mengaitkan perubahan jumlah pereaksi atau hasil reaksi dengan perubahan energi

0 75 75 0 0 0 75 C LULUS Memiliki keterampilan yang cukup dalam materi Menggunakan persamaan termokimia untuk mengaitkan perubahan jumlah pereaksi atau hasil reaksi dengan perubahan energi

0 75 75 0 0 0 74 C LULUS Memiliki keterampilan yang cukup dalam materi Merancang, melakukan, dan menyimpulkan serta menyajikan hasil percobaan faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi dan orde reaksi

0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0

BALIK BACK BACK

BALIK BACK BACK
DAFTAR NILAI RAPOR Mata Pelajaran :
SMA Negeri 1 Cicurug Guru Pengajar :
Wali Kelas : DAHLAN HIDAYAT, S.Pd, M.Pd KKM :

NILAI
NILAI KI-3 (PENGETAHUAN)
NO. NIS NAMA SISWA
NILAI PREDIKAT
1 2

1 1718.10.010 AHMAD FAHDEL RUSMANA 83 B

2 1718.10.017 ALIA ANGGRAENI 79 C

3 1718.10.027 ANI SURYANI 78 C

4 1718.10.043 AZRAN KABIR ABDILLAH 77 C

5 1718.10.049 BINTANG AGUNG PRATAMA 74 C

6 1718.10.058 DENA NURAPRIANI 73 C

7 1718.10.079 ELISTIA RAMADHAN 73 C

8 1718.10.082 ENDRIAN 74 C

9 1718.10.109 FRISKA DWI SURYAMAN 77 C

10 1718.10.122 HILAL ARDI 73 C

11 1718.10.131 INDAH SITI NURYANTI 73 C

12 1718.10.145 KEDAH KHAIRUNNISA 75 C

13 1718.10.165 M. ILHAN NABIL ATH THARIQ 79 C

14 1718.10.188 MOHAMAD RINGGA AKSORI 75 C

15 1718.10.192 MUHAMAD ALFA REJA 73 C

16 1718.10.201 MUHAMMAD MAGHRIZAN ATHAARIQ 74 C

17 1718.10.205 MUHAMMAD ARDHAN MAULANA YUSUF 75 C

18 1718.10.225 NADA PAIRUS. NF 74 C

19 1718.10.235 NIDA AUFINA AQADRI GUNAWAN 73 C

20 1718.10.243 NURLAELA SARI 77 C

21 1718.10.270 RAKA ANUGRAH PRATAMA 73 C

22 1718.10.272 RAYHAN SADDAM MAULIDAN 77 C

23 1718.10.278 RIMA AURA DEWI 77 C

24 1718.10.283 RISMA AGUSTIANI 74 C

25 1718.10.305 SALSABILA SUKMA PUTRI 77 C

26 1718.10.316 SHAFA ANGGUN PARASWATI 76 C

27 1718.10.325 SITI NURMILA 73 C

28 1718.10.348 SITI ZAITUN TURSINA 75 C

29 1718.10.356 SYAHLAN NURSALAM 78 C

30 1718.10.359 TANIA HASNA SALSABILA 75 C

31 1718.10.360 TASYA ARTA MEVIA 76 C

32 1718.10.371 UNI YUNIASARI ALFIANI 78 C

33 1718.10.377 WILLY NOPRIANTI 78 C

34 1718.10.383 WULAN 74 C
35 1718.10.395 ZIDANNUR ADAM PUTRA PRABOWO 73 C

36

37

38

39

42

JUMLAH 2,643.00
NILAI RATA-RATA 75.51
NILAI TERTINGGI 83.00
NILAI TERENDAH 73.00
 14. Kimia Kelas :
YULIADI Semester :
73 Tahun Pelajaran :

NILAI RAPOR
NILAI KI-3 (PENGETAHUAN) NILAI KI-4 (KETERAMPILAN)
DESKRIPSI NILAI PREDIKAT
3 4 5
Memiliki kemampuan yang sangat baik dalam materi Menjelaskan
proses pembentukan dan teknik pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi
serta kegunaannya namun perlu peningkatan pemahaman pada materi 77 C
tentang Memahami konsep ∆H sebagai kalor reaksi pada tekanan tetap
dan penggunaannya dalam persamaan termokimia
Memiliki kemampuan yang sangat baik dalam materi Menjelaskan
proses pembentukan dan teknik pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi
serta kegunaannya namun perlu peningkatan pemahaman pada materi
tentang Menganalisis struktur dan sifat senyawa hidrokarbon 75 C
berdasarkan pemahaman kekhasan atom karbon dan penggolongan
senyawanya
Memiliki kemampuan yang sangat baik dalam materi Menjelaskan
proses pembentukan dan teknik pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi
serta kegunaannya namun perlu peningkatan pemahaman pada materi 76 C
tentang Memahami konsep ∆H sebagai kalor reaksi pada tekanan tetap
dan penggunaannya dalam persamaan termokimia
Memiliki kemampuan yang sangat baik dalam materi Menjelaskan
proses pembentukan dan teknik pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi
serta kegunaannya namun perlu peningkatan pemahaman pada materi
tentang Menganalisis struktur dan sifat senyawa hidrokarbon 74 C
berdasarkan pemahaman kekhasan atom karbon dan penggolongan
senyawanya
Memiliki kemampuan yang sangat baik dalam materi Menjelaskan
proses pembentukan dan teknik pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi
serta kegunaannya namun perlu peningkatan pemahaman pada materi
tentang Menganalisis struktur dan sifat senyawa hidrokarbon 75 C
berdasarkan pemahaman kekhasan atom karbon dan penggolongan
senyawanya
Memiliki kemampuan yang sangat baik dalam materi Menjelaskan
proses pembentukan dan teknik pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi
serta kegunaannya namun perlu peningkatan pemahaman pada materi
tentang Menganalisis struktur dan sifat senyawa hidrokarbon 75 C
berdasarkan pemahaman kekhasan atom karbon dan penggolongan
senyawanya
Memiliki kemampuan yang sangat baik dalam materi Menjelaskan
proses pembentukan dan teknik pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi
serta kegunaannya namun perlu peningkatan pemahaman pada materi
tentang Menganalisis struktur dan sifat senyawa hidrokarbon 75 C
berdasarkan pemahaman kekhasan atom karbon dan penggolongan
senyawanya
Memiliki kemampuan yang sangat baik dalam materi Memahami teori
tumbukan dalam reaksi kimia berdasarkan pengaruh suhu terhadap laju
rata-rata partikel zat dan pengaruh konsentrasi terhadap frekuensi
tumbukan namun perlu peningkatan pemahaman pada materi tentang 75 C
Menganalisis struktur dan sifat senyawa hidrokarbon berdasarkan
pemahaman kekhasan atom karbon dan penggolongan senyawanya
Memiliki kemampuan yang sangat baik dalam materi Menjelaskan
proses pembentukan dan teknik pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi
serta kegunaannya namun perlu peningkatan pemahaman pada materi 75 C
tentang Memahami konsep ∆H sebagai kalor reaksi pada tekanan tetap
dan penggunaannya dalam persamaan termokimia
Memiliki kemampuan yang sangat baik dalam materi Menjelaskan
proses pembentukan dan teknik pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi
serta kegunaannya namun perlu peningkatan pemahaman pada materi
tentang Memahami berbagai jenis entalpi reaksi (entalpi pembentukan, 75 C
entalpi pembakaran, dan lain-lain), hukum Hess dan konsep energi
ikatan
Memiliki kemampuan yang sangat baik dalam materi Menjelaskan
proses pembentukan dan teknik pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi
serta kegunaannya namun perlu peningkatan pemahaman pada materi 75 C
tentang Memahami konsep ∆H sebagai kalor reaksi pada tekanan tetap
dan penggunaannya dalam persamaan termokimia
Memiliki kemampuan yang sangat baik dalam materi Menjelaskan
proses pembentukan dan teknik pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi
serta kegunaannya namun perlu peningkatan pemahaman pada materi
tentang Memahami berbagai jenis entalpi reaksi (entalpi pembentukan, 77 C
entalpi pembakaran, dan lain-lain), hukum Hess dan konsep energi
ikatan
Memiliki kemampuan yang sangat baik dalam materi Menjelaskan
proses pembentukan dan teknik pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi
serta kegunaannya namun perlu peningkatan pemahaman pada materi 75 C
tentang Memahami konsep ∆H sebagai kalor reaksi pada tekanan tetap
dan penggunaannya dalam persamaan termokimia

Memiliki kemampuan yang sangat baik dalam materi Menjelaskan

proses pembentukan dan teknik pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi
serta kegunaannya namun perlu peningkatan pemahaman pada materi 75 C
tentang Memahami konsep ∆H sebagai kalor reaksi pada tekanan tetap
dan penggunaannya dalam persamaan termokimia
Memiliki kemampuan yang sangat baik dalam materi Menjelaskan
proses pembentukan dan teknik pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi
serta kegunaannya namun perlu peningkatan pemahaman pada materi
tentang Menganalisis struktur dan sifat senyawa hidrokarbon 75 C
berdasarkan pemahaman kekhasan atom karbon dan penggolongan
senyawanya
Memiliki kemampuan yang sangat baik dalam materi Menjelaskan
proses pembentukan dan teknik pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi
serta kegunaannya namun perlu peningkatan pemahaman pada materi
tentang Menganalisis struktur dan sifat senyawa hidrokarbon 73 C
berdasarkan pemahaman kekhasan atom karbon dan penggolongan
senyawanya
Memiliki kemampuan yang sangat baik dalam materi Menjelaskan
proses pembentukan dan teknik pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi
serta kegunaannya namun perlu peningkatan pemahaman pada materi
tentang Menganalisis struktur dan sifat senyawa hidrokarbon 73 C
berdasarkan pemahaman kekhasan atom karbon dan penggolongan
senyawanya
Memiliki kemampuan yang sangat baik dalam materi Menjelaskan
proses pembentukan dan teknik pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi
serta kegunaannya namun perlu peningkatan pemahaman pada materi 75 C
tentang Memahami konsep ∆H sebagai kalor reaksi pada tekanan tetap
dan penggunaannya dalam persamaan termokimia

Memiliki kemampuan yang sangat baik dalam materi Menjelaskan

proses pembentukan dan teknik pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi
serta kegunaannya namun perlu peningkatan pemahaman pada materi 75 C
tentang Memahami konsep ∆H sebagai kalor reaksi pada tekanan tetap
dan penggunaannya dalam persamaan termokimia

Memiliki kemampuan yang sangat baik dalam materi Menjelaskan

proses pembentukan dan teknik pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi
serta kegunaannya namun perlu peningkatan pemahaman pada materi 75 C
tentang Memahami konsep ∆H sebagai kalor reaksi pada tekanan tetap
dan penggunaannya dalam persamaan termokimia

Memiliki kemampuan yang sangat baik dalam materi Menjelaskan

proses pembentukan dan teknik pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi
serta kegunaannya namun perlu peningkatan pemahaman pada materi 76 C
tentang Memahami konsep ∆H sebagai kalor reaksi pada tekanan tetap
dan penggunaannya dalam persamaan termokimia
Memiliki kemampuan yang sangat baik dalam materi Menjelaskan
proses pembentukan dan teknik pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi
serta kegunaannya namun perlu peningkatan pemahaman pada materi
tentang Memahami berbagai jenis entalpi reaksi (entalpi pembentukan, 77 C
entalpi pembakaran, dan lain-lain), hukum Hess dan konsep energi
ikatan
Memiliki kemampuan yang sangat baik dalam materi Menjelaskan
proses pembentukan dan teknik pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi
serta kegunaannya namun perlu peningkatan pemahaman pada materi 75 C
tentang Memahami konsep ∆H sebagai kalor reaksi pada tekanan tetap
dan penggunaannya dalam persamaan termokimia
Memiliki kemampuan yang sangat baik dalam materi Menjelaskan
proses pembentukan dan teknik pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi
serta kegunaannya namun perlu peningkatan pemahaman pada materi
tentang Memahami berbagai jenis entalpi reaksi (entalpi pembentukan, 75 C
entalpi pembakaran, dan lain-lain), hukum Hess dan konsep energi
ikatan
Memiliki kemampuan yang sangat baik dalam materi Menjelaskan
proses pembentukan dan teknik pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi
serta kegunaannya namun perlu peningkatan pemahaman pada materi 75 C
tentang Memahami konsep ∆H sebagai kalor reaksi pada tekanan tetap
dan penggunaannya dalam persamaan termokimia

Memiliki kemampuan yang sangat baik dalam materi Menjelaskan

proses pembentukan dan teknik pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi
serta kegunaannya namun perlu peningkatan pemahaman pada materi 75 C
tentang Memahami konsep ∆H sebagai kalor reaksi pada tekanan tetap
dan penggunaannya dalam persamaan termokimia
Memiliki kemampuan yang sangat baik dalam materi Menjelaskan
proses pembentukan dan teknik pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi
serta kegunaannya namun perlu peningkatan pemahaman pada materi
tentang Memahami berbagai jenis entalpi reaksi (entalpi pembentukan, 75 C
entalpi pembakaran, dan lain-lain), hukum Hess dan konsep energi
ikatan
Memiliki kemampuan yang sangat baik dalam materi Menjelaskan
proses pembentukan dan teknik pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi
serta kegunaannya namun perlu peningkatan pemahaman pada materi 75 C
tentang Memahami konsep ∆H sebagai kalor reaksi pada tekanan tetap
dan penggunaannya dalam persamaan termokimia

Memiliki kemampuan yang sangat baik dalam materi Menjelaskan

proses pembentukan dan teknik pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi
serta kegunaannya namun perlu peningkatan pemahaman pada materi 74 C
tentang Memahami konsep ∆H sebagai kalor reaksi pada tekanan tetap
dan penggunaannya dalam persamaan termokimia

Memiliki kemampuan yang sangat baik dalam materi Menjelaskan

proses pembentukan dan teknik pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi
serta kegunaannya namun perlu peningkatan pemahaman pada materi 76 C
tentang Memahami konsep ∆H sebagai kalor reaksi pada tekanan tetap
dan penggunaannya dalam persamaan termokimia

Memiliki kemampuan yang sangat baik dalam materi Menjelaskan

proses pembentukan dan teknik pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi
serta kegunaannya namun perlu peningkatan pemahaman pada materi 75 C
tentang Memahami konsep ∆H sebagai kalor reaksi pada tekanan tetap
dan penggunaannya dalam persamaan termokimia

Memiliki kemampuan yang sangat baik dalam materi Menjelaskan

proses pembentukan dan teknik pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi
serta kegunaannya namun perlu peningkatan pemahaman pada materi 75 C
tentang Memahami konsep ∆H sebagai kalor reaksi pada tekanan tetap
dan penggunaannya dalam persamaan termokimia

Memiliki kemampuan yang sangat baik dalam materi Menjelaskan

proses pembentukan dan teknik pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi
serta kegunaannya namun perlu peningkatan pemahaman pada materi 76 C
tentang Memahami konsep ∆H sebagai kalor reaksi pada tekanan tetap
dan penggunaannya dalam persamaan termokimia

Memiliki kemampuan yang sangat baik dalam materi Menjelaskan

proses pembentukan dan teknik pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi
serta kegunaannya namun perlu peningkatan pemahaman pada materi 75 C
tentang Memahami konsep ∆H sebagai kalor reaksi pada tekanan tetap
dan penggunaannya dalam persamaan termokimia
Memiliki kemampuan yang sangat baik dalam materi Menjelaskan
proses pembentukan dan teknik pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi
serta kegunaannya namun perlu peningkatan pemahaman pada materi
tentang Menganalisis struktur dan sifat senyawa hidrokarbon 74 C
berdasarkan pemahaman kekhasan atom karbon dan penggolongan
senyawanya

2,628.00
75.09
77.00
73.00

Sukabumi,
Guru Mata Pelajaran,

YULIADI
YULIADI
 XI IPA 1
1 BACK
2018/2019

NILAI KI-4 (KETERAMPILAN)

DESKRIPSI
6

Memiliki keterampilan yang cukup dalam materi Menggunakan

persamaan termokimia untuk mengaitkan perubahan jumlah pereaksi
atau hasil reaksi dengan perubahan energi
COPY -
PASTE
SPECIAL
VALUE
Memiliki keterampilan yang cukup dalam materi Menggunakan DAERAH
persamaan termokimia untuk mengaitkan perubahan jumlah pereaksi
atau hasil reaksi dengan perubahan energi YANG
BERGARIS
MERAH KE
RAPOR WALI
Memiliki keterampilan yang cukup dalam materi Menggunakan
persamaan termokimia untuk mengaitkan perubahan jumlah pereaksi
KELAS
atau hasil reaksi dengan perubahan energi

Memiliki keterampilan yang cukup dalam materi Merancang,

melakukan, dan menyimpulkan serta menyajikan hasil percobaan
faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi dan orde reaksi

Memiliki keterampilan yang cukup dalam materi Menggunakan

persamaan termokimia untuk mengaitkan perubahan jumlah pereaksi
atau hasil reaksi dengan perubahan energi

Memiliki keterampilan yang cukup dalam materi Menggunakan

persamaan termokimia untuk mengaitkan perubahan jumlah pereaksi
atau hasil reaksi dengan perubahan energi

Memiliki keterampilan yang cukup dalam materi Menggunakan

persamaan termokimia untuk mengaitkan perubahan jumlah pereaksi
atau hasil reaksi dengan perubahan energi

Memiliki keterampilan yang cukup dalam materi Menggunakan

persamaan termokimia untuk mengaitkan perubahan jumlah pereaksi
atau hasil reaksi dengan perubahan energi

Memiliki keterampilan yang cukup dalam materi Menggunakan

persamaan termokimia untuk mengaitkan perubahan jumlah pereaksi
atau hasil reaksi dengan perubahan energi

Memiliki keterampilan yang cukup dalam materi Menggunakan

persamaan termokimia untuk mengaitkan perubahan jumlah pereaksi
atau hasil reaksi dengan perubahan energi
Memiliki keterampilan yang cukup dalam materi Menggunakan
persamaan termokimia untuk mengaitkan perubahan jumlah pereaksi
atau hasil reaksi dengan perubahan energi

Memiliki keterampilan yang cukup dalam materi Menggunakan

persamaan termokimia untuk mengaitkan perubahan jumlah pereaksi
atau hasil reaksi dengan perubahan energi

Memiliki keterampilan yang cukup dalam materi Menggunakan

persamaan termokimia untuk mengaitkan perubahan jumlah pereaksi
atau hasil reaksi dengan perubahan energi

Memiliki keterampilan yang cukup dalam materi Menggunakan

persamaan termokimia untuk mengaitkan perubahan jumlah pereaksi
atau hasil reaksi dengan perubahan energi

Memiliki keterampilan yang cukup dalam materi Menggunakan

persamaan termokimia untuk mengaitkan perubahan jumlah pereaksi
atau hasil reaksi dengan perubahan energi

Memiliki keterampilan yang cukup dalam materi Menggunakan

persamaan termokimia untuk mengaitkan perubahan jumlah pereaksi
atau hasil reaksi dengan perubahan energi

Memiliki keterampilan yang cukup dalam materi Menggunakan

persamaan termokimia untuk mengaitkan perubahan jumlah pereaksi
atau hasil reaksi dengan perubahan energi

Memiliki keterampilan yang cukup dalam materi Menggunakan

persamaan termokimia untuk mengaitkan perubahan jumlah pereaksi
atau hasil reaksi dengan perubahan energi

Memiliki keterampilan yang cukup dalam materi Menggunakan

persamaan termokimia untuk mengaitkan perubahan jumlah pereaksi
atau hasil reaksi dengan perubahan energi

Memiliki keterampilan yang cukup dalam materi Menggunakan

persamaan termokimia untuk mengaitkan perubahan jumlah pereaksi
atau hasil reaksi dengan perubahan energi

Memiliki keterampilan yang cukup dalam materi Menggunakan

persamaan termokimia untuk mengaitkan perubahan jumlah pereaksi
atau hasil reaksi dengan perubahan energi

Memiliki keterampilan yang cukup dalam materi Menggunakan

persamaan termokimia untuk mengaitkan perubahan jumlah pereaksi
atau hasil reaksi dengan perubahan energi
Memiliki keterampilan yang cukup dalam materi Menggunakan
persamaan termokimia untuk mengaitkan perubahan jumlah pereaksi
atau hasil reaksi dengan perubahan energi

Memiliki keterampilan yang cukup dalam materi Menggunakan

persamaan termokimia untuk mengaitkan perubahan jumlah pereaksi
atau hasil reaksi dengan perubahan energi

Memiliki keterampilan yang cukup dalam materi Menggunakan

persamaan termokimia untuk mengaitkan perubahan jumlah pereaksi
atau hasil reaksi dengan perubahan energi

Memiliki keterampilan yang cukup dalam materi Menggunakan

persamaan termokimia untuk mengaitkan perubahan jumlah pereaksi
atau hasil reaksi dengan perubahan energi

Memiliki keterampilan yang cukup dalam materi Menggunakan

persamaan termokimia untuk mengaitkan perubahan jumlah pereaksi
atau hasil reaksi dengan perubahan energi

Memiliki keterampilan yang cukup dalam materi Menggunakan

persamaan termokimia untuk mengaitkan perubahan jumlah pereaksi
atau hasil reaksi dengan perubahan energi

Memiliki keterampilan yang cukup dalam materi Merancang,

melakukan, dan menyimpulkan serta menyajikan hasil percobaan
faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi dan orde reaksi

Memiliki keterampilan yang cukup dalam materi Menggunakan

persamaan termokimia untuk mengaitkan perubahan jumlah pereaksi
atau hasil reaksi dengan perubahan energi

Memiliki keterampilan yang cukup dalam materi Menggunakan

persamaan termokimia untuk mengaitkan perubahan jumlah pereaksi
atau hasil reaksi dengan perubahan energi

Memiliki keterampilan yang cukup dalam materi Menggunakan

persamaan termokimia untuk mengaitkan perubahan jumlah pereaksi
atau hasil reaksi dengan perubahan energi

Memiliki keterampilan yang cukup dalam materi Menggunakan

persamaan termokimia untuk mengaitkan perubahan jumlah pereaksi
atau hasil reaksi dengan perubahan energi

Memiliki keterampilan yang cukup dalam materi Menggunakan

persamaan termokimia untuk mengaitkan perubahan jumlah pereaksi
atau hasil reaksi dengan perubahan energi
 Memiliki keterampilan yang cukup dalam materi Merancang,
melakukan, dan menyimpulkan serta menyajikan hasil percobaan
faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi dan orde reaksi

18 Maret 2024
a Pelajaran,