RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan :SDN 2 BINDU

Tema : Globalisasi
Model : Webbed
Kelas/Semester : IV/II
Alokasi Waktu : 2 x Pertemuan (6x35 menit)

A. Standar Kompetensi
Bahasa Indonesia
Membaca
7. Memahami teks melalui membaca intensif, membaca nyaring, dan membaca pantun
IPS
2. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi, dan kemajuan teknologi di lingkungan
kabupaten/kota dan provinsi
IPA
11. Memahami hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan, teknologi, dan
masyrakat.
PKn
4. Menunjukkan sikap terhadap globalisasi di lingkungannya

B. Kompetensi Dasar
Bahasa Indonesia
7.1 Menemukan kalimat utama pada tiap paragraf melalui membaca intensif
IPS
2.3 Mengenal perkembangan teknologi produksi komunikasi dan transportasi serta
pengalaman menggunakannya
PKn
4.1 Memberikan contoh sederhana pengaruh globalisai di lingkungannya

C. Indi kator
Bahasa Indonesia
7.1. 1 Mengidentifikasi kalimat utama pada setiap paragraf
7.1. 2 Menjelaskan arti kata-kata sukar dari teks
7.1. 3 Menulis ringkasan dari teks

IPS
2.3.1 Menyebutkan pengertian teknologi
2.3.2 Mengelompokkan jenis-jenis transportasi
2.3.3 Membedakan jenis transportasi masa lalu dan masa kini

PKn
4.1.1 Menyebutkan pengertian globalisasi
4.1. 2 Menyebutkan pengaruh globalisasi di lingkungan
4.1.4 Mencontohkan sikap terhadap pengaruh globalisasi di lingkungan

D. Tujuan Pembelajaran
Dengan penjelasan dari guru, siswa dapat menyebutkan pengertian teknologi transportasi
dengan tepat
2. Dengan diskusi, siswa dapat mengelompokkan jenis-jenis transportasi dengan tepat
3. Dengan penjelasan dari guru, siswa dapat membedakan jenis transportasi masa lalu dan
masa kini dengan tepat
4. Dengan penjelasan dari guru, siswa dapat menyebutkan pengertian globalisasi dengan
tepat.
5. Dengan tanya jawab, siswa dapat menyebutkan pengaruh globalisasi di lingkungan
dengan tepat
6. Dengan tanya jawab, siswa dapat mencontohkan sikap terhadap pengaruh globalisasi di
lingkungan dengan tepat
7. Dengan tanya jawab, siswa dapat mengidentifikasi kalimat utama pada setiap paragraf
dengan tepat
8. Dengan diskusi menjelaskan arti kata-kata sukar dari teks dengan tepat
9. Dengan penugasan, siswa dapat menulis ringkasan dari teks dengan tepat

E. Materi Pembelajaran
1. Membaca intensif untuk menemukan kalimat utama dalam paragraf
2. Perkembangan teknologi transportasi darat, air, udara pada masa lalu dan masa
sekarang
3. Pengaruh globalisasi di lingkungan
4. Sikap terhadap pengaruh globalisasi di lingkungan

F. Media, Metode dan Model

1. Media
a. Rekaman lagu “Naik Delman”
b. Gambar transportasi masa lalu dan masa kini
2. Metode : Demonstrasi, Diskusi, Tanya Jawab, Penugasan
3. Model : tipe Think Pair Share
Langkah-langkah model kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) menurut Suherman, Erman
(2004:22) adalah sebagai berikut :

a. Guru menyajikan materi secara klasikal.

b. Berikan persoalan (problem) berupa pendalaman, perluasan, dan aplikasi.
c. Tugaskan siswa secara berpasangan untuk membahasnya (Think Pair).
d. Presentasikan hasil kelompok (Share).
e. Kuis individual buat skor perkembangan tiap siswa.
f. Umumkan hasil kuis.
G. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pendahuluan ( 10 menit)
a. Guru mengkondisikan kelas (merapikan meja dan kursi, berdoa, absensi,
menyiapkan alat/bahan/media pembelajaran) untuk siap belajar.
b. Apersepsi ( tanya jawab, memotivasi, bernyanyi, gambar)
c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. (tahap 1: menyampaikan tujuan dan
memotivasi siswa)

2. Kegiatan Inti ( menit)

a. Eksplorasi
1) Siswa bersama guru bertanya jawab mengenai gambar yang dipajang di depan
kelas
2) Siswa bersama guru bertanya jawab mengenai gambar tersebut
3) Siswa mendengarkan informasi yang disampaikan guru mengenai gambar
tersebut (tahap 2)
b. Elaborasi
1) Siswa membentuk kelompok (mencari pasangan) (tahap 3)
2) Siswa diberikan diberikan LKS
3) Siswa dibimbing oleh guru dalam mengerjakan LKS (tahap 4)
c. Konfirmasi
1) Siswa diminta untuk menampilkan hasil diskusinya (tahap 5: evaluasi)
2) Siswa diminta untuk duduk kembali ketempat masing-masing
3) Guru teks bacaan pada siswa untuk mengidentifikasi kata-kata sukar pada
bacaan
4) siswa mencari kalimat utama pada paragraf teks yang dibaca
5) Siswa diminta untuk menulis ringkasan dari teks yang dibaca
dengan menggunakan kata-kata sendiri di bukunya
6) Siswa yang tampil mendapat penghargaan secara verbal dari guru (tahap 6:
memberikan penghargaan)

3. Kegiatan Penutup (15 menit)

a. Guru memberi penguatan tentang pembelajaran yang telah diikuti.
b. Siswa dan guru menyimpulkan materi pembelajaran
c. Menutup pelajaran

Sumber Belajar
Kaswan Darmadi dan Rita Nirbaya. 2008. Bahasa Indonesia 4. Jakarta:
Depdiknas.Retno.2008. Cerdas Pengetahuan Sosial.Jakarta: Depdiknas
Prayoga dan Ati. 2008. Pendidikan Kewarganegaraan: Menjadi waraga negara yang
baik. Jakarta: Depdiknas
Majalah/koran/media elektronik
H. Evaluasi
1. Afektif
1. Prosedur tes : Proses dan akhir
2. Bentuk tes : Unjuk kerja
3. Alat tes : Rubrik (terlampir)
2. Kognitif
a. Prosedur tes : Akhir
b. Bentuk tes : Tertulis
c. Alat tes : Soal (terlampir)
3. Psikomotor
a. Prosedur tes : Proses dan akhir
b. Bentuk tes : Fortofolio
c. Alat tes : Rubrik (terlampir)

MATERI
Teknologi Transportasi
1. Transportasi Darat
Sarana angkutan melalui jalan darat disebut transportasi darat. Angkutan darat dibedakan
menjadi dua jenis, yaitu bermesin dan tidak bermesin. Angkutan tidak bermesin bersifat
tradisional. Berlangsung sejak dahulu. Misalnya, sepeda, becak, delman, gerobak, dan
sebagainya. Transportasi yang tidak menggunakan mesin umumnya menggunakan hewan.
Hewan-hewan itu biasanya hewan besar, seperti kuda, sapi, unta dan sebagainya.
Angkutan darat yang menggunakan mesin bersifat modern. Harganya lebih mahal. Daya
angkut lebih cepat. Contohnya, sepeda motor, mobil, bus, kereta api, dan sebagainya. Kereta
api merupakan angkutan darat. Kereta dapat mengangkut penumpang dan barang dalam
jumlah besar. Kereta api pertama dibuat di Inggris oleh Stephenson tahun 1825. Perusahaan
kereta api di Indonesia didirikan tahun 1878. Industri kereta api Indonesia (INKA) di Madiun
(Jawa Timur). Kereta api mengalami kemajuan teknologi. Jenis kereta api ada dua, yaitu
kereta api listrik dan kereta api batu bara.
2. Transportasi Laut
Transportasi laut ada yang bermesin dan tidak bermesin. Contoh tidak bermesin, seperti
perahu dayung, kapal layar, dan sebagainya. Adapun yang bermesin adalah kapal laut. Kapal
laut ada yang berukuran besar dan kecil. Kapal yang besar dapat mengangkut bus, truk, dan
sebagainya. Perakitan kapal di dalam negeri, yaitu PT PAL di Surabaya (Jawa Timur).
Adapun PT Pelni merupakan perusahaan pemerintah yang mengelola transportasi laut.
3. Transportasi Udara
Pelabuhan udara (bandara) terdapat di kota-kota besar. Transportasi udara di Indonesia telah
berkembang. Angkutan udara lebih mahal dibandingkan angkutan lainnya. Waktu tempuh
angkutan udara lebih cepat. Angkutan udara di Indonesia ditangani oleh Departemen
Perhubungan RI. Penerbangan yang diusahakan pemerintah, yaitu Garuda Indonesia. Adapun
penerbangan swasta adalah Mandala, Batavia, Lion, dan sebagainya. Industri pesawat terbang
Indonesia terdapat di Bandung (Jawa Barat). Selain pesawat alat transportasi udara lainnya
adalah helikopter. Helikopter daya angkutnya lebih kecil. Helikopter dapat menjangkau
daerah terpencil yang sulit ditempuh jalan darat. Oleh karena itu, adanya angkutan udara
dapat mempermudah komunikasi dalam kehidupan manusia.
Lampiran
LEMBAR PENILAIAN SIKAP (AFEKTIF)

Perilaku
Bekerja Penuh
No Nama Berinisiatif Teliti Score Nilai
sama Perhatian
3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
Lampiran

LEMBAR PENILAIAN KOGNITIF

Nama :
No absen :
Kelas :

1. Sebutkan tiga contoh sarana transportasi yang digunakan oleh manusia!

2. Sebutan masing-masing empat kelemahan dan kelebihan teknologi transportasi masa
lalu dan masa sekarang!
3. Jelaskan manfaat alat transportasi bagi manusia!
4. Jelaskan masing-masing perbedaan sarana transportasi pada masa lalu dan masa kini!
5. Sebutkan masing-masing lima ciri alat transportasi masa lalu dan masa sekarang

Kunci Jawaban Tes Akhir

Mobil, becak, sepeda motor, bis, pesawat terbang, kereta api, kapal laut
Kelebihan kekurangan
Masa Lalu Masa Sekarang
No
Kelebihan Kelemahan Kelebihan Kelemahan
1 Tidak Cepat rusak Bisa cepat Mengeluarkan
mengeluarkan jalannya polusi
polusi
2 Aman Tidak bisa Praktis Banyak
digunakan cepat jalannya mengeluarkan
biaya
perawatan
3 Tidak perlu Kurang Bisa tepat Mahal
latihan diminatu waktu
4 Tidak perlu Barangnya Nyaman Harus mencari
menyiapkan terbatas digunakan dulu dan
tempat khusus mungkin pesa
5 Tidak banyak Perlu
biaya untuk menyiapkan
perawatan tempat khusus
6 Tidak
bergantung
pada suku
cadang
Manfaat transportasi menjadi tiga klasifikasi yaitu:
a. Manfaat Ekonomi
Kegiatan ekonomi bertujuan memenuhi kebutuhan manusia dengan menciptakan manfaat.
Transportasi adalah salah satu jenis kegiatan yang menyangkut peningkatan kebutuhan
manusia dengan mengubah letak geografis barang dan orang sehingga akan menimbulkan
adanya transaksi.
b. Manfaat Sosial
Transportasi menyediakan berbagai kemudahan, diantaranya a) pelayanan untuk perorangan
atau kelompok, b) pertukaran atau penyampaian informasi, c) Perjalanan untuk bersantai, d)
Memendekkan jarak, e) Memencarkan penduduk.
Lampiran
LEMBAR PENILAIAN KOGNITIF

Nama :
No absen :
Kelas :

1. Sebutkan tiga contoh sarana transportasi yang digunakan oleh manusia!

2. Sebutan masing-masing empat kelemahan dan kelebihan teknologi transportasi masa
lalu dan masa sekarang!
3. Jelaskan manfaat alat transportasi bagi manusia!
4. Jelaskan masing-masing perbedaan sarana transportasi pada masa lalu dan masa kini!
5. Sebutkan masing-masing lima ciri alat transportasi masa lalu dan masa sekarang

Kunci Jawaban Tes Akhir

1. Mobil, becak, sepeda motor, bis, pesawat terbang, kereta api, kapal laut
2. Kelebihan kekurangan
Masa Lalu Masa Sekarang
No
Kelebihan Kelemahan Kelebihan Kelemahan
1 Tidak Cepat rusak Bisa cepat Mengeluarkan
mengeluarkan jalannya polusi
polusi
2 Aman Tidak bisa Praktis Banyak
digunakan cepat jalannya mengeluarkan
biaya
perawatan
3 Tidak perlu Kurang Bisa tepat Mahal
latihan diminatu waktu
4 Tidak perlu Barangnya Nyaman Harus mencari
menyiapkan terbatas digunakan dulu dan
tempat khusus mungkin pesa
5 Tidak banyak Perlu
biaya untuk menyiapkan
perawatan tempat khusus
6 Tidak
bergantung
pada suku
cadang

3. Manfaat transportasi menjadi tiga klasifikasi yaitu:

a. Manfaat Ekonomi
Kegiatan ekonomi bertujuan memenuhi kebutuhan manusia dengan menciptakan manfaat.
Transportasi adalah salah satu jenis kegiatan yang menyangkut peningkatan kebutuhan
manusia dengan mengubah letak geografis barang dan orang sehingga akan menimbulkan
adanya transaksi.
b. Manfaat Sosial
Transportasi menyediakan berbagai kemudahan, diantaranya a) pelayanan untuk perorangan
atau kelompok, b) pertukaran atau penyampaian informasi, c) Perjalanan untuk bersantai, d)
Memendekkan jarak, e) Memencarkan penduduk.
3. Rekatkan masing-masing gambar tersebut pada tabel tersebut sesuai diskusi dan
berdasarkan jenisnya.
4. Diskusikan bersama kelompokmu bandingkan berdasarkan perkembangan alat
teknologi transportasi pada masa lalu dan masa kini

Perkembangan Teknologi Transportasi

Alat Transportasi Alat Transportasi
No
Masa Lalu Masa Sekarang
1

5
5. Diskusikan bersama kelompokmu keunggulan dan kelemahan dari setiap perkembangan
teknologi transportasi masa lalu dan masa kini.
Perkembangan Teknologi Transportasi
Masa Lalu Masa Sekarang
No
Kelemahan Kelebihan Kelemahan
Kelebihan
1

5
KUNCI JAWABAN LKS
1. Mengelompokkan berbagai gambar berdasarkan waktu perkembangannya.
a) Perkembangan Teknologi Transportasi
Perkembangan Transportasi Perkembangan Transportasi
No
Masa Lalu Masa Sekarang
1

5
2. Kelebihan dan Kekurangan Perkembangan Teknologi
a. Perkembangan Teknologi Transportasi
Masa Lalu Masa Sekarang
No
Kelebihan Kelemahan Kelebihan Kelemahan
1 Tidak Cepat rusak Bisa cepat Mengeluarkan
mengeluarkan jalannya polusi
polusi
2 Aman Tidak bisa Praktis Banyak
digunakan cepat jalannya mengeluarkan
biaya
perawatan
3 Tidak perlu Kurang Bisa tepat Mahal
latihan diminati waktu
4 Tidak perlu Barangnya Nyaman Harus mencari
menyiapkan terbatas digunakan dulu dan
tempat khusus mungkin pesa
5 Tidak banyak Perlu
biaya untuk menyiapkan
perawatan tempat khusus
6 Tidak
bergantung
pada suku
cadang

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

SUBAIDAH,S.Pd ETY AGUSTIN

 APKG 1 dan 2 Pembelajaran Terpadu

ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU (APKG 1)

LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MERENCANAKAN
PEMBELAJARAN TERPADU

NAMA GURU / MAHASISWA : ETY AGUSTIN

NIM : 855740498
TEMPAT PRAKTIKUM : SDN 01
KELAS / SEMESTER : IV/II
TEMA : GLOBALISASI
MATA PELAJARAN : IPS,IPA,PKN
ALOKASI WAKTU : 2 × 35 MENIT

PETUNJUK
Baca dengan cermat rencana pembelajaran terpadu yang akan dgunakan oleh guru/mahasiswa. Kemudian, nilailah semua
aspek yang terdapat dalam rencana tersebut dengan menggunakan butir penilaian di bawah ini.

1. Menentukan tema, bahan pembelajaran

dan merumuskan tujuan/indicator 1 2 3 4 5
1.1 Kesesuaian tema penghubung dengan kompetensi 
dasar 3 mata pelajaran
1.2 Menggunakan bahan pembelajaran yang sesuai 
dengan Standar Isi dan Kompetensi
1.3 Merumuskan tujuan/indicator 
Rata-rata butir 1 = A 12
2. Mengembangkan dan mengorganisasikan
materi, media pembelajaran, dan sumber belajar
2.1 Mengembangkan dan mengorganisasikan materi 
dari mata pelajaran
2.2 Menentukan dan mengembangkan alat 
bantu/media pembelajaran
2.3 Memilih sumber belajar 
Rata-rata butir 2 = B 14
3. Merencanakan skenario kegiatan
pembelajaran terpadu
3.1 Menentukan jenis kegiatan pembeljaran Terpadu 

3.2 Menyusun langkah-langkah pembelajaran Terpadu  8

 3.3 Menentukan alokasi waktu pembelajaran Terpadu 

3.4 Menentukan cara-cara memotivasi siswa 

Rata-rata butir 3 = C 8

4. Merancang pengelolaan kelas

Menentukan cara-cara pengorganisasian siswa 
agar dapat berpartisipasi dalam pembelajaran Terpadu
Rata-rata butir 4 = D 4

5. Merencanakan prosedur, jenis, dan

menyiapkan alat penilaian
5.1 Menentukanm prosedur dan jenis penilaian 
5.2 Membuat alat-alat penilaian dan kunci jawaban 
Rata-rata butir 5 = E 7

6. Tampilan dokumen rencana pembelajaran

terpadu
6.1 Kebersihan dan kerapian 
6.2 Penggunaan bahasa tulis 
Rata-rata butir 6 = F 8

7. Tampilan Lembar Peta Jaring-jaring Tematik

Kreativitas tampilan Peta Jaring-jaring Tematik 
Rata-rata butir 7 = G 4

Nilai APKG 1 = R
R=
R = Rata-rata butir

Mengetahui: Bindu, 18 Oktober 2022

Kepala Sekolah,
Teman Sejawat,

SUBAIDAH,S.Pd Arnima Voriandani,S.Pd

Menyetujui:
Tutor,

HUSNAINY,S.Sos.M.M
NIP. 196701172007912018
 ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU (APKG 2)
LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MERENCANAKAN
PEMBELAJARAN TERPADU

NAMA GURU / MAHASISWA : ETY AGUSTIN

NIM : 855740498
TEMPAT PRAKTIKUM : SDN 01
KELAS / SEMESTER : IV/II
TEMA : GLOBALISASI
MATA PELAJARAN : IPS,IPA,PKN
ALOKASI WAKTU : 3 × 35 MENIT
PETUNJUK
1. Amatilah dengan cermat pembelajaran yang sedang berlangsung
2. Pusatkan perhatian Anda pada kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran serta dampaknya pada diri siswa
3. Nilaila kemampuan guru tersebut dengan menggunakan butir-butir penilaian di bawah ini
4. Khusus untuk butir 3, yaitu mendemonstrasikan kemampuan khusus dalam pembelajaran yang sedang diajarkan

1. Melakukan pembelajaran 1 2 3 4 5
a. Melaksanakan tugas rutin kelas 
b. Memulai kegiatan pembelajaran 
c. Menggunakan ragam kegiatan yang sesuai dengan 
kemampuan/tujuan/ indikator, siswa, situasi,
& lingkungan
d. Melaksanakan kegiatan pembelajaran 
secara individual, kelompok, atau klasikal
e. Menggunakan sumber belajar yang sesuai dengan 
kemampuan/tujuan, siswa, situasi, dan lingkungannya
f. Menggunakan media belajar yang sesuai dengan 
tujuan, siswa, situasi, dan lingkungan
g. Menggunakan waktu pembelajaran secara efisien 
h. Mengakhiri kegiatan pembelajaran 
Rata-rata butir 1 = P 32
2. Mengelola interaksi kelas
a. Menunjukkan perhatian serta sikap bersahabat, 
terbuka, dan penuh perhatian kepada siswa
b. Memicu dan memelihara keterlibatan siswa 
c. Melakukan komunikasi secara efektif 
Rata-rata butir 2 = Q 11
3. Mendemonstrasikan kemampuan khusus dalam
pembelajaran terpadu untuk 3 mata pelajaran tertentu
secara bersamaan (isi yang sesuai dengan RP
Pembelajaran Terpadu yang sedang dinilai)
a. Bahasa Indonesia
1) Mendemonstrasikan penguasaan materi 
bahasa Indonesia
2) Memberikan latihan ketrampilan berbahasa 
3) Mengembangkan kemampuan siswa untuk 
berkomunikasi dan bernalar
Rata-rata butir 3a = R 12

c. IPA
1) Mendemonstrasikan pembelajaran IPA melalui 
pengalaman langsung
2) Meningkatkan keterlibatan siswa melalui 
pengalaman langsung
3) Menampilkan penguasaan IPA 
Rata-rata butir 3c = R 12
d. IPS
1) Mengembangkan pemahaman konsep waktu 
2) Mengembangkan pemahaman konsep ruang 
3) Mengembangkan pemahaman konsep kelangkaan 
(scarcity)
Rata-rata butir 3d = R 12
e. PKn
1) Ketepatan menggunakan istilah-istilah khusus dan 
konsep dalam Pendidikan Kewarganegaraan
2) Penguasaan materi Pendidikan Kewarganegaraan 
3) Menerapkan konsep Pendidikan Kewarganegaraan 
dalam kehidupan sehari-hari
Rata-rata butir 3e = R
 4. Melaksanakan penilaian proses dan hasil belajar
a. Melaksanakan penilaian selama proses 
pembelajaran
b. Melaksanakan penilaian hasil belajar pada akhir 
Pembelajaran
Rata-rata butir 4 = S 21

5. Kesan umum pelaksanaan pembelajaran

a. Peka terhadap kemampuan berbahasa 
b. Penampilan guru dalam pembelajaran 
c. Keefektifan pembelajaran terpadu 
Rata-rata butir 5 = T 12

Catatan singkat pengamat tentang kekuatan dan kelebihan kemampuan mengajar guru
dalam pembelajaran terpadu, serta saran perbaikan.

Nilai APKG 2 = K
K=

K = Rata-rata butir

Mengetahui: Bindu, 18 Oktober 2022

Kepala Sekolah,
Teman Sejawat,

SUBAIDAH,S.Pd Arnima Voriandani,S.Pd

Menyetujui:
Tutor,

HUSNAINY,S.Sos.M.M
NIP. 196701172007912018
 LEMBAR PENILAIAN SIMULASI PEMBELAJARAN TERPADU

IDENTITAS
NAMA GURU / MAHASISWA : ETY AGUSTIN
NIM : 855740498
TEMPAT PRAKTIKUM : SDN 01
KELAS / SEMESTER : IV/II
TEMA : GLOBALISASI
MATA PELAJARAN : IPS,IPA,PKN
ALOKASI WAKTU : 3 × 35 MENIT

SKALA
WAKTU
ASPEK YANG DIAMATI PENILAIAN
TAMPILAN
1 2 3 4 5
A. PENDAHULUAN/KEGIATAN AWAL
1. Menarik perhatian/motivasi 
2. Memberikan acuan 
3. Membuat kaitan 
Rata-rata KW : N1+N2+N3
3,3
3
B. PENYAJIAN/KEGIATAN INTI
1. Penjelasan konsep/data/fakta/prinsip

dengan contoh/ilustrasi/demonstrasi
2. Tanya jawab/pemberian penguatan 
3. Pemberian tugas/latihan secara

individual/kelompok/evaluasi proses
4. Ada supervisi saat siswa diberi tugas dan balikan 
Rata-rata KW : N1+N2+N3+N4
12,75
4
C. PENUTUP/KEGIATAN AKHIR 
1. Peninjauan kembali 
2. Evaluasi hasil belajar/pemberian tindak lanjut
Rata-rata KW : N1+N2
4
2

Komentar tambahan untuk setiap aspek perilaku mahasiswa yang terekam :

Mengetahui: Bindu, 18 Oktober 2022
Kepala Sekolah, Teman Sejawat,

SUBAIDAH,S.Pd Arnima Voriandani,S.Pd

Menyetujui:
Tutor,

HUSNAINY,S.Sos.M.M
NIP. 196701172007912018