1. Standar Kompetensi
Mampu membaca kalimat sederhana yang terdiri atas (subjek, predikat, dan objek)
sekurang-kurangnya 7 kata dengan menggunakan bahasa indonesia.
2. Kompetensi Dasar
Membaca kalimat sederhana yang terdiri atas (subjek, predikat, dan objek ) dengan
menggunakan bahasa indonesia.
3. Indikator
• Membaca huruf vokal dan konsonan abjad latin dengan lancar
• Mengenal dan membaca suku kata yang terdiri atas sekurang-kurangnya 2 huruf
• Membaca kata yang terdiri atas sekurang-kurangnya 2 suku kata
• Membaca kalimat sederhana yang terdiri atas (subjek, predikat, dan indonesia)
4. Tujuan Pembelajaran
Agar warga belajar dapat
• Menerangkan pendapat tentang apa yang akan di pelajari nya, dan
• Membaca huruf alfabet A sampai Z
5. Materi Pembelajaran
Membaca dan menulis huruf alfabet kapital dan kecil.
6. Metode
• Diskusi
• Tanya jawab
7. Langkah-langkah Pembelajaran
a) Kegiatan Awal
• Mengucapkan Salam
• Apersepsi: Tutor bertanya pada warga belajar siapa yang sudah mengetahui huruf alfabet
b) Kegiatan Inti
• Tutor menulis huruf alfabet A sampai Z
• Warga belajar melafalkan huruf alfabet A sampai Z
• Warga belajar melafalkan huruf alfabet A sampai Z berulang-ulang dengan dibimbing
tutor.
• Tutor bertanya kepada warga belajar untuk menyebutkan salah satu peralatan dapur.
• Warga belajar menyebutkan satu kata peralatan dapur yaitu “sendok”
c) Kegiatan Akhir
• Warga belajar membaca kata “sendok” satu persatu secara bergilir
• Tutor membimbing warga belajar yang belum lancar membaca
• Tutor bersama warga belajar bersama-sama membaca kata “sendok”
• Mengakhiri pertemuan dengan mengucapkan salam
9. Penilaian
❖ Tes lisan tentang
• Pengucapan / Pelafalan suku kata “sendok”
• Kefasihan bacaan
1. Standar Kompetensi
Mampu membaca kalimat sederhana yang terdiri atas (subjek, predikat, dan objek)
sekurang-kurangnya 7 kata dengan menggunakan bahasa indonesia.
2. Kompetensi Dasar
Membaca kalimat sederhana yang terdiri atas (subjek, predikat, dan objek ) dengan
menggunakan bahasa indonesia.
3. Indikator
• Membaca huruf alfabet A sampai Z
• Mengenal dan membaca suku kata yang terdiri atas sekurang-kurangnya 2 huruf
• Membaca kata yang terdiri atas sekurang-kurangnya 2 suku kata
4. Tujuan Pembelajaran
Agar warga belajar dapat
• Menyebutkan salah satu “peralatan dapur”, dan
• Membaca 2 suku kata tentang “peralatan dapur”
5. Materi Pembelajaran
Menyebutkan peralatan dapur
6 .Metode
• Diskusi
• Taya jawab
7. Langkah-langkah Pembelajaran
a) Kegiatan Awal
• Mengucapkan Salam
• Apersepsi: Tutor bertanya pada warga belajar apa saja “peralatan dapur” itu
b) Kegiatan Inti
• Tutor menulis satu kata “mangkok”
• Warga belajar melafalkan kata “mangkok”
• Warga belajar melafalkan kata “mangkok” berulang-ulang
• Tutor meminta salah satu warga belajar untuk membaca kata “mangkok”
c) Kegiatan Akhir
• Warga belajar menulis kata “mangkok” satu persatu di kertas
• Tutor membimbing warga belajar yang belum lancar membaca
• Mengakhiri pertemuan dengan mengucapkan salam
9. Penilaian
❖ Tes lisan tentang
• Pengucapan / Pelafalan suku kata “mangkok”
• Kefasihan bacaan
1. Standar Kompetensi
Mampu membaca sekurang-kurangnya 2 suku kata.
2. Kompetensi Dasar
Membaca kalimat sederhana yang terdiri atas (subjek, predikat, dan objek) dengan
menggunakan bahasa indonesia.
3. Indikator
• Membaca huruf vokal dan konsonan abjad latin dengan lancar
• Mengenal dan membaca suku kata yang terdiri atas sekurang-kurangnya 2 huruf
• Membaca kata yang terdiri atas sekurang-kurangnya 2 suku kata
4 . Tujuan Pembelajaran
Agar warga belajar dapat
• Menulis huruf vokal alfabet
• Membaca huruf vokal alfabet
• Menyebutkan 2 suku kata
5. Materi Pembelajaran
Membaca dan menulis huruf vokal alfabet.
6. Metode
• Diskusi
• Tanya jawab
7. Langkah-langkah Pembelajaran
a) Kegiatan Awal
• Mengucapkan Salam
• Apersepsi: Tutor bertanya pada warga belajar siapa yang sudah mengetahui huruf vokal
alfabet
b) Kegiatan Inti
• Tutor menulis huruf vokal alfabet
• Warga belajar melafalkan huruf vokal alfabet
• Warga belajar melafalkan huruf vokal alfabet berulang-ulang dengan dibimbing tutor.
• Tutor bertanya kepada warga belajar untuk menyebutkan salah satu peralatan dapur yang
di awali huruf vokal itu
• Warga belajar menyebutkan satu kata peralatan dapur yaitu “oven”
• Warga belajar menulis penggalan suku kata “o-ve-n”
c) Kegiatan Akhir
• Warga belajar membaca kata “oven” satu persatu secara bergilir
• Tutor membimbing warga belajar yang belum lancar membaca
• Tutor bersama warga belajar bersama-sama membaca kata “oven”
• Mengakhiri pertemuan dengan mengucapkan salam
9. Penilaian
❖ Tes lisan tentang
• Pengucapan / Pelafalan suku kata “oven”
• Kefasihan bacaan
1. Standar Kompetensi
Mampu membaca kalimat sekurang-kurangnya 3 kata dengan menggunakan bahasa
indonesia.
2. Kompetensi Dasar
Membaca kalimat sederhana yang terdiri atas (subjek, predikat, dan objek ) dengan
menggunakan bahasa indonesia.
3. Indikator
• Membaca huruf vokal dan konsonan abjad latin dengan lancar.
• Mengenal dan membaca suku kata yang terdiri atas sekurang-kurangnya 2 huruf
• Membaca kata yang terdiri atas sekurang-kurangnya 2 suku kata
• Membaca kalimat sederhana yang terdiri atas (subjek, predikat, dan indonesia)
4.Tujuan Pembelajaran
Agar warga belajar dapat
• Merangkai kalimat yang terdiri dari 3 suku kata
• Membaca kalimat “roti itu di oven”
• Menulis kalimat “roti itu di oven”
5. Materi Pembelajaran
Merangkai kalimat “roti itu di oven”
6. Metode
• Diskusi
• Tanya jawab
• Penugasan
7. Langkah-langkah Pembelajaran
a) Kegiatan Awal
• Mengucapkan Salam
• Apersepsi: Tutor bertanya pada warga belajar apakah sudah siap untuk belajar kembali.
b) Kegiatan Inti
• Tutor menulis kalimat “roti itu di oven”
• Warga belajar melafalkan kalimat “roti itu di oven”
• Warga belajar melafalkan kalimat “roti itu di oven” secara berulang-ulang
c) Kegiatan Akhir
• Warga belajar membaca kalimat “roti itu di oven” satu persatu secara bergilir
• Tutor membimbing warga belajar yang belum lancar membaca
• Tutor bersama warga belajar bersama-sama membaca kalimat “roti itu di oven”
• Mengakhiri pertemuan dengan mengucapkan salam
9. Penilaian
❖ Tes lisan tentang
• Pengucapan / Pelafalan kalimat “roti itu di oven”
• Kefasihan bacaan
1. Standar Kompetensi
Mampu melakukan perhitungan, penjumlahan, dan pengurangan dari angka 1-10.
2. Kompetensi Dasar
Mengenal angka 1-10.
3. Indikator
• Menghitung banyak objek secara berurutan dari 1-10
• Mengurutkan lambang bilangan dari terkecil atau terbesar
• Menyusun banyak objek (benda atau gambar) dari terkecil hingga terbesar atau sebaliknya
4. Tujuan Pembelajaran
Agar warga belajar dapat
• Menghitung (mencacah) banyak objek (benda, gambar dll) secara berurutan (angka 1-10)
• Membandingkan dua kumpulan objek hitung menyatakan dalam istilah lebih banyak, lebih
sedikit atau sama banyak
• Mengurutkan lambang bilangan dari yang terkecil atau terbesar
5. Materi Pembelajaran
Menghitung lambang bilangan 1-10
6. Metode
• Diskusi
• Tanya jawab
• Penugasan
7. Langkah-langkah Pembelajaran
a) Kegiatan Awal
• Mengucapkan Salam
• Apersepsi: Tutor bertanya pada warga belajar apakah sudah siap untuk belajar kembali.
b) Kegiatan Inti
• Tutor menulis bilangan angka 1-10
• Tutor bersama warga belajar menghitung bilangan angka 1-10
• Warga belajar menghitung bilangan angka 1-10 secara berulang-ulang.
c) Kegiatan Akhir
• Warga belajar menghitung bilangan angka 1-10 satu persatu secara bergilir
• Tutor membimbing warga belajar yang belum lancar menghitung
• Tutor bersama warga belajar bersama-sama menghitung bilangan angka 1-10
• Mengakhiri pertemuan dengan mengucapkan salam
9. Penilaian
❖ Tes lisan tentang
• Kefasihan berhitung
1. Standar Kompetensi
Mampu menghitung kalimat sekurang-kurangnya 3 suku kata
2. Kompetensi Dasar
Menghitung kalimat sederhana yang terdiri atas (subjek, predikat, dan objek) dengan
menggunakan bahasa indonesia.
3. Indikator
• Membaca huruf alfabet A sampai Z
• Menghitung angka 1-10
• Mengenal dan membaca suku kata yang terdiri atas sekurang-kurangnya 3 suku kata
4. Tujuan Pembelajaran
Agar warga belajar dapat
• Memahami angka
• Menghitung jumlah huruf dalam kalimat
• Menulis dan berhitung
5. Materi Pembelajaran
Menghitung huruf
6. Metode
•Diskusi
•Tanya jawab
•Penugasan
7. Langkah-langkah Pembelajaran
a) Kegiatan Awal
• Mengucapkan Salam
• Apersepsi: Tutor bertanya pada warga belajar siapa yang sudah mengetahui angka
b) Kegiatan Inti
• Tutor menulis kalimat “roti itu di oven”
• Warga belajar melafalkan kalimat “roti itu di oven”
• Warga belajar melafalkan kalimat “roti itu di oven” secara berulang-ulang
c) Kegiatan Akhir
• Warga belajar menghitung jumlah huruf yang ada di kalimat “roti itu di oven”
• Tutor membimbing warga belajar yang belum lancar berhitung
• Tutor bersama warga belajar bersama-sama membaca dan berhitung kalimat “roti itu di
oven”
• Mengakhiri pertemuan dengan mengucapkan salam
9. Penilaian
❖ Tes lisan tentang
• Menghitung jumlah huruf dalam kalimat “roti itu di oven”
• Kefasihan berhitung
1. Standar Kompetensi
• Mampu membaca kalimat sekurang-kurangnya 3 kata dengan menggunakan bahasa
indonesia.
• Mampu menghitung angka.
2. Kompetensi Dasar
Membaca kalimat sederhana yang terdiri atas (subjek, predikat, dan objek) dengan
menggunakan bahasa indonesia.
3. Indikator
• Membaca huruf alfabet A sampai Z
• Membaca huruf vokal dan konsonan abjad latin dengan lancar.
• Mengenal dan membaca suku kata yang terdiri atas sekurang-kurangnya 2 kata
• Menghitung huruf dalam kalimat
• Membaca kalimat sederhana yang terdiri atas (subjek, predikat, dan indonesia)
4. Tujuan Pembelajaran
Agar warga belajar dapat
• Melafalkan huruf alfabet, vokal dan konsonan
• Menghitung angka 1-10
• Menulis kalimat “roti itu di oven”
5. Materi Pembelajaran
Membaca, Menulis, dan Berhitung
6. Metode
• Diskusi
• Tanya jawab
• Penugasan
7. Langkah-langkah Pembelajaran
a) Kegiatan Awal
• Mengucapkan Salam
• Apersepsi: Tutor bertanya pada warga belajar materi yang sudah dipelajari di pertemuan
sebelumnya.
b) Kegiatan Inti
• Tutor menulis huruf alfabet, dan vokal
• Warga belajar melafalkan huruf alfabet dan vokal
• Warga belajar melafalkan kalimat “roti itu di oven” secara berulang-ulang
• Warga belajar menghitung jumlah huruf yang ada di kalimat “roti itu di oven”
c) Kegiatan Akhir
• Warga belajar membaca kalimat “roti itu di oven” satu persatu secara bergilir
• Warga belajar menghitung jumlah huruf
• Tutor membimbing warga belajar yang belum lancar membaca dan menghitung
• Tutor bersama warga belajar bersama-sama membaca kalimat “roti itu di oven”
• Mengakhiri pertemuan dengan mengucapkan salam
9. Penilaian
❖ Tes lisan tentang
• Pengucapan / Pelafalan huruf alfabet dan vokal
• Kefasihan bacaan
1. Standar Kompetensi
Mampu membaca kalimat sekurang-kurangnya 3 kata dengan menggunakan bahasa
indonesia.
2. Kompetensi Dasar
Membaca kalimat sederhana yang terdiri atas (subjek, predikat, dan objek) dengan
menggunakan bahasa indonesia.
3. Indikator
• Mampu menjawab soal tentang huruf abjad kapital
• Mampu menjawab soal tentang huruf vokal
• Mampu menghitung angka
• Mampu merangkai kalimat yang terdiri dari 3 suku kata
4.Tujuan Pembelajaran
Agar warga belajar dapat
• Menjawab soal tentang huruf abjad kapital dan vokal
• Membaca huruf abjad kapital dan vokal
• Merangkai kalimat yang di buat
5. Materi Pembelajaran
Evaluasi kegiatan belajar
6. Metode
• Diskusi
• Penugasan
7. Langkah-langkah Pembelajaran
a) Kegiatan Awal
• Mengucapkan Salam
• Apersepsi: Tutor bertanya pada warga belajar apakah sudah siap untuk melakukan evaluasi
b) Kegiatan Inti
• Tutor memberikan soal kepada warga belajar
• Tutor membantu warga belajar untuk menjawab soal
• Warga belajar menjawab soal dengan dibimbing oleh tutor
c) Kegiatan Akhir
• Warga belajar membaca kalimat “piring untuk makan” satu persatu secara bergilir
• Tutor membimbing warga belajar yang belum lancar membaca dan berhitung
• Mengakhiri pertemuan dengan mengucapkan salam
9. Penilaian
❖ Tes lisan tentang
• pengucapan dan pelafalan huruf alfabet