PEDAGOGI

MODUL 1

KONSEF DASAR, ILMU PENDIDIKAN

TUGAS AKHIR

Untuk memperdalam pemahaman Anda mengenai materi dalam modul 1 maka, kerjakanlah tugas
terstruktur berikut ini!

a. Berdasarkan materi yang disajikan dalam KB 1 buatlah sebuah peta konsep yang
menggambarkan hubungan antar landasan pendidikan serta fungsi landasan pendidikan bagi
tenaga pendidik!
b. Seorang petani memiliki anak kembar bernama A dan B. Setelah tamat SD, A dibawa pindah
ke kota oleh pamannya yang bekerja sebagai supir. Sedangkan B tetap tinggal di desa dengan
bapaknya. Setelah dewasa, pada usia 24 tahun A bekerja menjadi supir online di kota dan B
menjadi buruh tani di desa. Penampilan dan pola hidup A berbeda dengan penampilan dan pola
hidup B, padahal mereka bersaudara bahkan kembar. Coba anda jelaskan mengapa A dan B
berbeda perkembangan pribadinya?
c. Bapak Sigit adalah seorang guru yang bertugas di sekolah “X” yang terletak di perkotaan
dengan fasilitas sarana dan prasarana yang sangat lengkap dan dukungan dari para wali murid
yang sangat baik. Namun para peserta didik di sekolah tersebut kurang mandiri dan kurang
disiplin. Berdasarkan kondisi tersebut, kembangkan sebuah desain pembelajaran berdasar pada
teori belajar tertentu!
d. Coba anda lakukan indentifikasi tentang gaya belajar peserta didik pada kelas anda!
e. Buatlah strategi implementasi kurikulum 2013 yang dapat menyiapkan peserta didik hidup di
masa depan

JAWAB.

Nomor 1 :
a. Berdasarkan materi yang disajikan dalam kb 1 buatlah sebuah peta konsep yang menggambarkan hubungan
antar landasan pendidikan serta fungsi landasan pendidikan bagi tenaga pendidik!
Nomor 2 :
Seorang petani memiliki anak kembar bernama a dan b. Setelah tamat sd, a dibawa pindah ke
kota oleh pamannya yang bekerja sebagai supir. Sedangkan b tetap tinggal di desa dengan
bapaknya. Setelah dewasa, pada usia 24 tahun a bekerja menjadi supir online di kota dan b
menjadi buruh tani di desa. Penampilan dan pola hidup a berbeda dengan penampilan dan
pola hidup b, padahal mereka bersaudara bahkan kembar. Coba anda jelaskan mengapa a dan
b berbeda perkembangan pribadinya?

Dari narasi di atas dapat dilihat bahwa perkembangan manusia salah satunya dipengaruhi
oleh lingkungan dimana kita berada. Hanya saja dilihat dari kapabilitasnya kita tidak bisa
memvonis bahwa A lebih baik dari B ataupun sebaliknya. Masing-masing mempunyai
kelebihan di bidangnya masing-masing.

A lebih berkompeten di bidang pertanian karena pedesaan dimana ia tinggal sangat familiar
dengan kondisi geografis yang mendukung untuk mengembangkan kompetensi di bidang
pertanian, perkebunan dan lain sebagainya. A sangat kecil kemungkinannya bisa menyamai
kemampuan B dikarenakan kondisi lingkungan geografis kurang mendukung untuk
melaksanakan pengembangan diri sebagaimana B. Dari segi penampilan bisa jadi A lebih
sederhana karena kultur di pedesaan sangat menjunjung tinggi nilai-nilai kesederhanaan.

Sebaliknya B jauh berkembang misalnya di bidang tekonologi. Hal ini disebabkan karena di
perkotaan sangat menuntut kemampuan IT. Masyarakat perkotaan akan dilihat sebelah mata /
ketinggalan jaman apabila tidak mengikuti perkembangan teknologi. Berbeda dengan
lingkungan pedesaan yang mana mereka tidak mengedepankan kemampuan teknologi. Selain
itu penampilan B tentu harus menyesuaikan dengan kultur perkotaan yang serba modern yang
berbeda dengan pedesaan yang sederhana.

Nomor 3 :
Bapak sigit adalah seorang guru yang bertugas di sekolah “x” yang terletak di perkotaan
dengan fasilitas sarana dan prasarana yang sangat lengkap dan dukungan dari para wali murid
yang sangat baik. Namun para peserta didik di sekolah tersebut kurang mandiri dan kurang
disiplin. Berdasarkan kondisi tersebut, kembangkan sebuah desain pembelajaran berdasar
pada teori belajar tertentu!

1. Pengelompokan : Dalam pengelompokan ini harus dipilih seorang leader yang

mampu mengorganisasikan teman-temannya untuk aktif terlibat dalam proses
pembelajaran.
2. Pembagian Peran : Setiap anggota kelompok mempunyai tugas yang berbeda-beda
dimana setiap anggota kelompok saling berkaitan. Sehingga apabila satu anggota
kelompok tidak bekerja akan berdampak kepada hasil kerja kelompok tersebut.
Dengan demikian setiap anggota kelompok bertanggung jawab atas tugasnya masing-
masing
3. Pemecahan Masalah : Setiap kelompok ditugaskan untuk memecahkan permasalahan
yang melibatkan seluruh anggota kelompok. Tidak bisa dikerjakan secara individu.
Selain itu harus ada batas waktu penyelesaian permasalahan.
4. Presentasi Hasil Kerja Kelompok : Untuk presentasi hasil kerja kelompok ini sebagai
wadah diskusi atau tanggapan dari kelompok lain. Sehingga setiap anggota kelompok
harus benar-benar menguasai perannya masing-masing
 5. Reward : Penghargaan ini diberikan kepada kelompok yang paling bagus dengan
parameter kekompakan, ketepatan waktu, dan lain-lain

Nomor 4 :
Coba anda lakukan indentifikasi tentang gaya belajar peserta didik pada kelas anda!

Ciri- ciri Gaya Belajar Visual :

• Bisa mengingat dengan lebih cepat dan kuat dengan melihat.

• Tidak terganggu dengan suara- suara yang berisik.
• Memiliki hobi membaca.
• Suka melihat dan mendemonstrasikan sesuatu.
• Memiliki ingatan yang kuat tentang bentuk, warna, dan pemahaman artistik.
• Belajar dengan melihat dan mengamati pengajar.
• Memiliki kemampuan menggambar dan mencatat sesuatu dengan detail.

Ciri- ciri Gaya Belajar Auditori :

• Memiliki kemampuan mengingat yang baik dari mendengarkan.

• Tidak mampu berkonsentrasi untuk belajar jika suasananya berisik.
• Senang mendengarkan cerita atau dibacakan cerita.
• Suka bercerita dan berdiskusi.
• Bisa mengulangi informasi yang di dengarnya.

Ciri-ciri Gaya Belajar Kinestetik:

• Ketika menghafal yaitu dengan cara berjalan atau membuat gerakan- gerakan.
• Menyukai belajar dengan praktik langsung atau menyentuh secara langsung.
• Anak yang aktif dan banyak bergerak, memiliki perkembangan otak yang baik.
• Menggunakan objek nyata sebagai alat bantu.
• Menyukai aktivitas pembelajaran yang aktif atau permainan.

Nomor 5 :
Buatlah strategi implementasi kurikulum 2013 yang dapat menyiapkan peserta didik hidup di
masa depan?

• Pembelajaran lebih diarahkan kepada kolaboratif bukan pada persaingan individualis

• Pemanfaatan teknologi menjadi sebuah kewajiban dalam setiap pembelajaran
• Kecakapan skill dalam mengaplikasikan 5M harus dilatih dengan berbagai
penggunaan metode pembelajaran
• Evaluasi pembelajaran harus sampai pada taraf C6
• Pembelajaran harus berpusat kepada peserta didik sedangkan guru hanya sebagai
fasilitator untuk mencapai tujuan pembelajaran yang sudah ditetapkan