TUGAS AKHIR

MODUL PAEDAGOGI 1
KONSEP DASAR ILMU PENDIDIK

a. Berdasarkan materi yang disajikan dalam KB 1 buatlah sebuah peta konsep yang menggambarkan
hubungan antar landasan pendidikan serta fungsi landasan pendidikan bagi tenaga pendidik!
Penyelesaian:
Peta Konsep Landasan Pendidikan

Peta Konsep Fungsi Landasan Pendidikan bagi Tenaga Pendidik

b. Seorang petani memiliki anak kembar bernama A dan B. Setelah tamat SD, A dibawa pindah ke kota
oleh pamannya yang bekerja sebagai supir. Sedangkan B tetap tinggal di desa dengan bapaknya. Setelah
dewasa, pada usia 24 tahun A bekerja menjadi supir online di kota dan B menjadi buruh tani di desa.
Penampilan dan pola hidup A berbeda dengan penampilan dan pola hidup B, padahal mereka bersaudara
bahkan kembar. Coba anda jelaskan mengapa A dan B berbeda perkembangan pribadinya?
Penyelesaian:
Setiap orang memiliki kepribadian yang berbeda meski terlahir kembar. Pada kasus tersebut
perkembangan kepribadian anak A dan B dipengeruhi oleh faktor kultural dan status sosial. Anak A
yang tinggal di kota memiliki pola pikir, cara bersikap dan berprilaku lebih modern dibandingkan anak B
yang tinggal dipedesaan. Anak A berpikir lebih dinamis dan kompleks karena lingkungan sosial
perkotaan lebih maju ketimbang anak B yang tinggal di pedesaan dengan pola pikir tradisional.
Disamping itu juga kepribadian kedua anak tersebut dipengaruhi oleh status sosial. Anak A bekerja
sebagai supir online memiliki gaya hidup perkotaan dibandingkan anak B yang berfrofesi sebagai buruh
tani dengan gaya hidup tradisional. Perkembangan kepribadian anak sangat bergantung pada status sosial
dan lingkungan sosial tempat anak tersebut tinggal.
c. Bapak Sigit adalah seorang guru yang bertugas di sekolah “X” yang terletak di perkotaan dengan
fasilitas sarana dan prasarana yang sangat lengkap dan dukungan dari para wali murid yang sangat baik.
Namun para peserta didik di sekolah tersebut kurang mandiri dan kurang disiplin. Berdasarkan kondisi
tersebut, kembangkan sebuah desain pembelajaran berdasar pada teori belajar tertentu!
Penyelesaian:
Masalah kurangnya kemandirian belajar dikarenakan peserta didik tidak mengalami pembelajaran
bermakna yang dialami sendiri oleh peserta didik. Sedangkan masalah kurangnya disiplin peserta didik
dikarenakan kurangnya kontrol dari orang tua dalam bentuk monitoring proses pembelajaran yang
dilakukan anaknya. Berdasarkan masalah tersebut seharusnya Bapak Sigit merancang desain
pembelajaran menggunakan teori belajar konstruktivistik. Teori belajar konstruktivistik lebih berpusat
pada peserta didik yang lebih menekankan pada keaktifan peserta didik itu sendiri sehingga diharpkan
peserta didik tersebut memiliki kemandirian dalam belajar serta peningkatan sikap disiplin dalam proses
pembelajaran jika peran orang tua dimaksimalkan dalam pengontrolan aktivitas belajar melalui aplikasi
berbasis android.

d. Coba anda lakukan indentifikasi tentang gaya belajar peserta didik pada kelas anda!
Penyelesaian:
Gaya belajar peserta didik di kelas saya rata-rata cendrung menggunakan kombinasi gaya belajar visual,
Auditif dan kinestetik. Hal ini dikarenakan untuk mempermudah pemahaman mereka untuk menyerap
apa yang kita sampaikan pada saat pembelajaran. Hal ini terbukti dengan menggunakan kombinasi
ketiga gaya belajar tersebut, minat belajar peserta didik meningkat, mereka sangat antusias dalam
pembelajaran serta hasil ujian/penialaian yang mereka peroleh juga sangat memuaskan.

e. Buatlah strategi implementasi kurikulum 2013 yang dapat menyiapkan peserta didik hidup di masa
depan?
Penyelesaian:
Tantangan pendidikan dimasa depan salah satunya adalah memasuki era revolusi industri 4.0, oleh
karena itu kita sebagai pendidik dituntut untuk benar-benar menyiapkan peserta didik untuk menghadapi
tantangan tersebut. Salah satu Langkah yang bisa diambil oleh pendidik adalah merancang pembelajaran
(RPP dan Silabus) dengan mengimplementasikan keterampilan abad 21 yaitu 4C (critical thinking,
creative, collaboration dan commucation), literasi teknologi dan Pengutan Pendidikan Karakter (PPK).