KISI-KISI PENULISAN SOAL PENILAIAN AKHIR SEMESTER GANJIL(PAS)

Satuan Pendidikan: SMP Negeri 7 Pangkalpinang Penyusun : Septarianni,S.Pd

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Tahun Ajaran : 2022/2023
Kelas/Semester : IX/1

SKOR NO.URUT
NO KOMPETENSI DASAR URAIAN MATERI INDIKATOR SOAL BENTUK SOAL
SOAL SOAL
1. Label Disajikan sebuah label obat, peserta didik 40 PG (70) 1 PG (40 soal)
3.3 membandingkan fungsi sosial,
dapat menentukan gambaran umum dari Essay (30)
struktur teks, dan unsur
label tersebut.
kebahasaan beberapa teks khusus
dalam bentuk label, dengan
memberi dan meminta informasi
terkait obat, makanan, minuman.
Sesuai dengan konteks
penggunaanya.

2 Label 1,8 2 PG
3.3 membandingkan fungsi sosial,
Disajikan sebuah label obat, peserta didik
struktur teks, dan unsur
dapat menentukan informasi tertentu dari
kebahasaan beberapa teks khusus
membaca teks tersebut
dalam bentuk label, dengan
memberi dan meminta informasi
terkait obat, makanan, minuman.
Sesuai dengan konteks
penggunaanya.
3.4 membandingkan fungsi sosial, Procedure Text Recipe Disajikan sebuah teks procedure resep
struktur teks, dan unsur kebahasaan makanan, peserta didik dapat menentukan 1,8 3 PG
beberapa teks khusus dalam bentuk topik teks (fungsi sosial) tersebut dengan
label, dengan memberi dan meminta benar.
3 informasi terkait obat, makanan,
minuman. Sesuai dengan konteks
penggunaanya.
 3.4 membandingkan fungsi sosial, Procedure Text Recipe Disajikan sebuah teks procedure resep 1,8 4 PG
struktur teks, dan unsur makanan yang sama, peserta didik dapat
kebahasaan beberapa teks khusus menentukan informasi rinci dari teks
dalam bentuk label, dengan tersebut.
4 memberi dan meminta informasi
terkait obat, makanan, minuman.
Sesuai dengan konteks
penggunaanya.
3.4 membandingkan fungsi sosial, Procedure Text Recipe Disajikan sebuah teks procedure resep 1,8 5 PG
struktur teks, dan unsur kebahasaan makanan yang sama, peserta didik dapat
beberapa teks khusus dalam bentuk menentukan informasi rinci dari teks
5 label, dengan memberi dan meminta tersebut.
informasi terkait obat, makanan,
minuman. Sesuai dengan konteks
penggunaanya.
3.4 membandingkan fungsi sosial, Procedure Text Recipe Disajikan sebuah teks procedure resep 1,8
struktur teks, dan unsur kebahasaan makanan yang sama, peserta didik dapat 6 PG
beberapa teks khusus dalam bentuk menentukan rincian tindakan ( akibat
6 label, dengan memberi dan meminta melakukan/tidak melakukan suatu langkah)
informasi terkait obat, makanan,
minuman. Sesuai dengan konteks
penggunaanya.
7 3.4 membandingkan fungsi sosial, Procedure Text Recipe Disajikan sebuah teks procedure resep 1,8 7 PG
struktur teks, dan unsur kebahasaan makanan yang sama, peserta didik dapat
beberapa teks khusus dalam bentuk menentukan rincian tindakan ( akibat
label, dengan memberi dan meminta melakukan/tidak melakukan suatu langkah
informasi terkait obat, makanan,
minuman. Sesuai dengan konteks
penggunaanya.

8 3.1 Menerapkan fungsi sosial, struktur Congratulating someone Disajikan sebuah kartu ucapan sederhana
teks dan unsur kebahasaan teks yang menyatakan ungkapan harapan dan 1,8 8 PG
interaksi interpersonal lisan dan do’a atas suatu prestasi , peserta didik dapat
tulis yang melibatkan tindakan yang menentukan informasi tertentu dengan
 menyatakan harapan, do’a, dan tepat yang terdapat dalam kartu ucapan
ucapan selamat atas suatu tersebut.
kebahagian dan prestasi, serta
menanggapinya, sesuai dengan
konteks penggunaanya
9 Congratulating someone Disajikan sebuah kartu ucapan yang sama
3.1 Menerapkan fungsi sosial, struktur
yang menyatakan ungkapan harapan dan 1,8 9 PG
teks dan unsur kebahasaan teks
do’a atas suatu prestasi , peserta didik dapat
interaksi interpersonal lisan dan
menentukan makna kata dari kalimat yang
tulis yang melibatkan tindakan
terdapat dalam kartu ucapan tersebut.
yang menyatakan harapan, do’a,
dan ucapan selamat atas suatu
kebahagian dan prestasi, serta
menanggapinya, sesuai dengan
konteks penggunaanya
3.1 Menerapkan fungsi sosial, struktur Congratulation Expression Disajikan beberapa kata acak, peserta didik 1,8 10 PG
teks dan unsur kebahasaan teks dapat menentukan susunan yang benar
10 interaksi interpersonal lisan dan menjadi kalimat yang bermakna
tulis yang melibatkan tindakan yang
menyatakan harapan, do’a, dan
ucapan selamat atas suatu
kebahagian dan prestasi, serta
menanggapinya, sesuai dengan
konteks penggunaanya
Congratulation Expression Disajikan sebuah ungkapan ucapan selamat, 1,8
3.1 Menerapkan fungsi sosial, struktur
peserta didik dapat menentukan makna kata 11 PG
teks dan unsur kebahasaan teks
11 dari ungkapan tersebut dengan benar.
interaksi interpersonal lisan dan
tulis yang melibatkan tindakan
yang menyatakan harapan, do’a,
dan ucapan selamat atas suatu
kebahagian dan prestasi, serta
menanggapinya, sesuai dengan
konteks penggunaanya
12 3.1 Menerapkan fungsi sosial, struktur Congratulation Expression Disajikan beberapa kata acak, peserta didik
teks dan unsur kebahasaan teks interaksi dapat menentukan susunan yang benar 1,8 12 PG
interpersonal lisan dan tulis yang menjadi kalimat yang bermakna
melibatkan tindakan yang menyatakan
harapan, do’a, dan ucapan selamat atas
suatu kebahagian dan prestasi, serta
menanggapinya, sesuai dengan konteks
penggunaanya.
13 3.1 Menerapkan fungsi sosial, struktur Congratulation Expression Disajikan sebuah kartu ucapan, peserta
teks dan unsur kebahasaan teks interaksi didik dapat menentukan jawaban 1,8 13 PG
interpersonal lisan dan tulis yang pertannyan tentang tujuan komunukatif
melibatkan tindakan yang menyatakan dengan benar.
harapan, do’a, dan ucapan selamat atas
suatu kebahagian dan prestasi, serta
menanggapinya, sesuai dengan konteks
penggunaanya.
14 3.1 Menerapkan fungsi sosial, struktur Congratulating someone Disajikan sebuah kartu ucapan, peserta
teks dan unsur kebahasaan teks interaksi didik dapat menentukan jawaban 1,8 14 PG
interpersonal lisan dan tulis yang pertannyan tentang rujukan kata tertentu
melibatkan tindakan yang menyatakan didalam teks.
harapan, do’a, dan ucapan selamat atas
suatu kebahagian dan prestasi, serta
menanggapinya, sesuai dengan konteks
penggunaanya.
15 Congratulating someone Disajikan sebuah dialog sederhana tentang
3.1 Menerapkan fungsi sosial, struktur
ucapan selamat, peserta didik dapat 1,8 15 PG
teks dan unsur kebahasaan teks
menentukan jawaban pertannyan dengan
interaksi interpersonal lisan dan tulis
ucapan selamat yang tepat.
yang melibatkan tindakan yang
menyatakan harapan, do’a, dan
ucapan selamat atas suatu
kebahagian dan prestasi, serta
menanggapinya, sesuai dengan
konteks penggunaanya.
16 3.4 membandingkan fungsi sosial, Procedure Text Disajikan beberapa kalimat acak, peserta 1,8
struktur teks, dan unsur kebahasaan didik dapat menentukan susunan kalimat 16 PG
beberapa teks khusus dalam bentuk tersebut menjadi paragraph procedure yang
label, dengan memberi dan meminta bermakna.
informasi terkait obat, makanan,
minuman. Sesuai dengan konteks
penggunaanya.
17 3.5 Menyusun teks interaksi Past Continous Tense Disajikan beberapa kata acak, peserta didik 1,8
transaksional lisan dan tulis sangat dapat menentukan susunan yang tepat 17 PG
pendek dan sederhana yang melibatkan menjadi kalimat sederhana yang bermakna.
tindakan memberi dan meminta
informasi terkait keadaan tindakan/
kegiatan kejadian yang sedang
dilakukan terjadi pada saat ini, waktu
lampau ndan waktu yang akan datang,
dengan memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks dan unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai konteks.
3.1 Menerapkan fungsi sosial, struktur Congratulation Expression Disajikan sebuah teks ucapan selamat, 1,8
18 teks dan unsur kebahasaan teks interaksi peserta didik dapat menentukan informasi 18 PG
interpersonal lisan dan tulis yang rinci tersirat yang terkandung dalam teks.
melibatkan tindakan yang menyatakan
harapan, do’a, dan ucapan selamat atas
suatu kebahagian dan prestasi, serta
menanggapinya, sesuai dengan konteks
penggunaanya
19 3.1 Menerapkan fungsi sosial, struktur Congratulation Expression Disajikan sebuah teks ucapan selamat, 1,8 19 PG
teks dan unsur kebahasaan teks interaksi peserta didik dapat menentukan sinonim
interpersonal lisan dan tulis yang sebuah kata yang dipilih dengan tepat
melibatkan tindakan yang menyatakan
harapan, do’a, dan ucapan selamat atas
suatu kebahagian dan prestasi, serta
menanggapinya, sesuai dengan konteks
penggunaanya
20 3.3 Membandingkan fungsi sosial, Label Disajikan sebuah teks label, peserta didk
struktur teks, dan unsur kebahasaan dapat menentukan gambaran umum dari 1,8 20 PG
beberapa teks khusus dalam bentuk teks tersebut dengan tepat
label, dengan memberi dan meminta
informasi terkait obat, makanan,
minuman. Sesuai dengan konteks
penggunaanya.
 3.3 Membandingkan fungsi sosial, label Disajikan sebuah teks label yang sama, 1,8
21 struktur teks, dan unsur kebahasaan peserta didk dapat menentukan informasi 21 PG
beberapa teks khusus dalam bentuk rinci dari teks tersebut dengan tepat
label, dengan memberi dan meminta
informasi terkait obat, makanan,
minuman. Sesuai dengan konteks
penggunaanya.
22 3.3 Membandingkan fungsi sosial, label Disajikan sebuah teks label yang sama, 1,8
struktur teks, dan unsur kebahasaan peserta didk dapat menentukan informasi 22 PG
beberapa teks khusus dalam bentuk rinci dari teks tersebut dengan tepat
label, dengan memberi dan meminta
informasi terkait obat, makanan,
minuman. Sesuai dengan konteks
penggunaanya.
23 3.4 membandingkan fungsi sosial, Procedure Text Disajikan sebuah teks procedure, peserta 1,8
struktur teks, dan unsur kebahasaan didik dapat menentukan rinci dari teks 23 PG
beberapa teks khusus dalam bentuk tersebut
label, dengan memberi dan meminta
informasi terkait obat, makanan,
minuman. Sesuai dengan konteks
penggunaanya.
24 3.4 membandingkan fungsi sosial, Procedure Text Disajikan sebuah teks procedure, peserta 1,8 24
struktur teks, dan unsur kebahasaan didik dapat menentukan rinci dari teks PG
beberapa teks khusus dalam bentuk tersebut
label, dengan memberi dan meminta
informasi terkait obat, makanan,
minuman. Sesuai dengan konteks
penggunaanya.
3.4 membandingkan fungsi sosial, Procedure Text Disajikan sebuah teks procedure, peserta 1,8 25
25 struktur teks, dan unsur kebahasaan didik dapat menentukan rinci dari teks PG
beberapa teks khusus dalam bentuk tersebut
label, dengan memberi dan meminta
informasi terkait obat, makanan,
minuman. Sesuai dengan konteks
penggunaanya.
3.2 menerapkan fungsi sosial, struktur The expression of Agreement Disajikan sebuah dialog sederhana yang 1,8 26
teks, dan unsur kebahasaan teks and Disagreement menyatakan ungkapan Agreement and PG
26 interaksi interpersonal lisan dan tulis Disagreement , peserta didik dapat
yang melibatkan tindakan memberi dan menentukan jawaban pertanyaan tentang
meminta informasi terkait maksud, Disagreement dengan tepat berdasarkan
tujuan, persetujuan melakukan suatu informasi dari dialog tersebut
tindakan/kegiatan, sesuai dengan
konteks penggunaanya. (perhatikan
unsur kebahasaan to, in order to, so that
(dis) agreement
3.5 Menyusun teks interaksi Present Continous Tense Disajikan sebuah dialog sederhana 27
transaksional lisan dan tulis sangat tentang tindakan/kegiatan kejadian yang 1,8 PG
27 pendek dan sederhana yang melibatkan sedang dilakukan saat ini, peserta didik
tindakan memberi dan meminta dapat menentukan bentuk kalimat yang
informasi terkait keadaan tindakan/ tepat berdasarkan situasi gambar.
kegiatan kejadian yang sedang
dilakukan terjadi pada saat ini, waktu
lampau dan waktu yang akan datang,
dengan memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks dan unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai konteks.
 3.2 menerapkan fungsi sosial, struktur
28 teks, dan unsur kebahasaan teks
interaksi interpersonal lisan dan tulis
yang melibatkan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait maksud,
tujuan, persetujuan melakukan suatu
tindakan/kegiatan, sesuai dengan
konteks penggunaanya. (perhatikan
unsur kebahasaan to, in order to, so that
(dis) agreement
29 3.2 menerapkan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan teks
interaksi interpersonal lisan dan tulis
yang melibatkan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait maksud,
tujuan, persetujuan melakukan suatu
tindakan/kegiatan, sesuai dengan
konteks penggunaanya. (perhatikan
unsur kebahasaan to, in order to, so that
(dis) agreement
30 3.1 Menerapkan fungsi sosial, struktur
teks dan unsur kebahasaan teks interaksi
interpersonal lisan dan tulis yang
melibatkan tindakan yang menyatakan
harapan, do’a, dan ucapan selamat atas
suatu kebahagian dan prestasi, serta
menanggapinya, sesuai dengan konteks
penggunaanya
31 3.4 membandingkan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan
beberapa teks khusus dalam bentuk
label, dengan memberi dan meminta
informasi terkait obat, makanan,
minuman. Sesuai dengan konteks
Expressing the purpose of Disajikan sebuah kalimat yang 28
doing something belum lengkap, peserta didik 1,8 PG
dapat menentukan ungkapan
tujuan melakukan sesuatu
dengan tepat untuk melengkapi
kalimat terebut.
The expression of Agreement Disajikan sebuah dialog 1,8 29
and Disagreement sederhana yang belum lengkap, PG
peserta didik dapat menentukan
ungkapan yang tepat untuk
melengkapi dialog tersebut.
Congratulating Someone Disajikan sebuah pertanyaan
yang terkait ungkapan ucapan 1,8 30 PG
selamat, peserta didik dapat
menentukan ucapan selamat
yang tepat.
Procedure Text Disajikan sebuah teks 1,8 31
procedure tentang resep
makanan, peserta didk dapat
mentukan jawaban pertanyaan
tentang informasi rinci dari teks
tersebut.
 penggunaanya.
3.4 membandingkan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan
32 beberapa teks khusus dalam bentuk
label, dengan memberi dan meminta
informasi terkait obat, makanan,
minuman. Sesuai dengan konteks
penggunaanya.
3.4 membandingkan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan
33 beberapa teks khusus dalam bentuk
label, dengan memberi dan meminta
informasi terkait obat, makanan,
minuman. Sesuai dengan konteks
penggunaanya.
3.4 membandingkan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan
34 beberapa teks khusus dalam bentuk
label, dengan memberi dan meminta
informasi terkait obat, makanan,
minuman. Sesuai dengan konteks
penggunaanya.
3.4 membandingkan fungsi sosial,
35 struktur teks, dan unsur kebahasaan
beberapa teks khusus dalam bentuk
label, dengan memberi dan meminta
informasi terkait obat, makanan,
minuman. Sesuai dengan konteks
penggunaanya
36 3.2 menerapkan fungsi sosial, struktur
Procedure Text Disajikan sebuah teks 1,8 32
procedure yang sama tentang
resep makanan, peserta didk
dapat mentukan jawaban
pertanyaan tentang informasi
rinci dari teks tersebut.
Procedure Text Disajikan sebuah teks 1,8 33
procedure yang sama tentang
resep makanan, peserta didk
dapat mentukan jawaban
pertanyaan tentang makna kata
yang terdapat dalam suatu
kalimat dengan tepat.
Procedure Text Disajikan sebuah teks 1,8 34
procedure yang sama tentang
resep makanan, peserta didk
dapat mentukan jawaban
pertanyaan tentang rujukan kata
yang terdapat dalam suatu
kalimat.
Procedure Text (manual) Disajikan beberapa kalimat 1,8 35
acak procedure text, peserta PG
didik dapat menyusun kalimat-
kalimat tersebut menjadi
paragraph yang padu dan
bermakana.
Expressing the purpose of Disajikan dialog sederhana, 1,8 36
 teks, dan unsur kebahasaan teks doing something peserta didik dapat menentukan PG
interaksi interpersonal lisan dan tulis tujuan melakukan sesuatu untuk
yang melibatkan tindakan memberi dan melengkapi dialog tersebut.
meminta informasi terkait maksud,
tujuan, persetujuan melakukan suatu
tindakan/kegiatan, sesuai dengan
konteks penggunaanya. (perhatikan
unsur kebahasaan to, in order to, so that
(dis) agreement
37 3.2 menerapkan fungsi sosial, struktur Expressing the purpose of Disajikan dialog sederhana, 37
teks, dan unsur kebahasaan teks doing something peserta didik dapat menentukan 1,8 PG
interaksi interpersonal lisan dan tulis tujuan melakukan sesuatu untuk
yang melibatkan tindakan memberi dan melengkapi dialog tersebut.
meminta informasi terkait maksud,
tujuan, persetujuan melakukan suatu
tindakan/kegiatan, sesuai dengan
konteks penggunaanya. (perhatikan
unsur kebahasaan to, in order to, so that
(dis) agreement
38 3.4 membandingkan fungsi sosial, Procedure Text Disajikan sebuah teks 1,8 38 PG
struktur teks, dan unsur kebahasaan procedure yang sama tentang
beberapa teks khusus dalam bentuk resep makanan, peserta didk
label, dengan memberi dan meminta dapat mentukan jawaban
informasi terkait obat, makanan, pertanyaan tentang informasi
minuman. Sesuai dengan konteks rinci dari teks tersebut
penggunaanya
3.4 membandingkan fungsi sosial, Procedure Text Disajikan sebuah teks 1,8
struktur teks, dan unsur kebahasaan procedure yang sama tentang 39 PG
39 beberapa teks khusus dalam bentuk resep makanan, peserta didk
label, dengan memberi dan meminta dapat mentukan jawaban
informasi terkait obat, makanan, pertanyaan tentang informasi
minuman. Sesuai dengan konteks rinci dari teks tersebut
penggunaanya
3.4 membandingkan fungsi sosial, Procedure Text Disajikan sebuah teks 1,8
struktur teks, dan unsur kebahasaan procedure yang sama tentang 40 PG
beberapa teks khusus dalam bentuk resep makanan, peserta didk
40 label, dengan memberi dan meminta
informasi terkait obat, makanan,
minuman. Sesuai dengan konteks
penggunaanya
3.5 Menyusun teks interaksi
transaksional lisan dan tulis sangat
41 pendek dan sederhana yang melibatkan
tindakan memberi dan meminta
informasi terkait keadaan tindakan/
kegiatan kejadian yang sedang
dilakukan terjadi pada saat ini, waktu
lampau dan waktu yang akan datang,
dengan memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks dan unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai konteks.
42 3.5 Menyusun teks interaksi
transaksional lisan dan tulis sangat
pendek dan sederhana yang melibatkan
tindakan memberi dan meminta
informasi terkait keadaan tindakan/
kegiatan kejadian yang sedang
dilakukan terjadi pada saat ini, waktu
lampau dan waktu yang akan datang,
dengan memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks dan unsur kebahasaan
yang benar dan sesuai konteks.
43 3.2 menerapkan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan teks
interaksi interpersonal lisan dan tulis
yang melibatkan tindakan memberi
dan meminta informasi terkait maksud,
tujuan, persetujuan melakukan suatu
dapat mentukan jawaban
pertanyaan tentang tujuan
komunikatif dari teks tersebut.
Present Continous Tense Disajikan beberapa kalimat 6 41 Essay
yang belum lengkap, peserta
didik dapat melengkapi
kalimat-kalimat tersebut
kedalam bentuk kalimat
Present Continous Tense.
Past Continous Tense Disajikan beberapa kalimat 8 42 Essay
yang belum lengkap, peserta
didik dapat melengkapi
kalimat-kalimat tersebut
kedalam bentuk kalimat Past
Continous Tense
Expressing the purpose of Disajikan beberapa kalimat 5 43 Essay
doing something ungkapan tujuan melakukan
sesuatu, peserta didik dapat
memilih ungkapan yang tepat
untuk melengkapi kalimat
tersebut sehingga menjadi
 tindakan/kegiatan, sesuai dengan
konteks penggunaanya. (perhatikan
unsur kebahasaan to, in order to, so
that (dis) agreement
44 3.1 Menerapkan fungsi sosial, struktur
teks dan unsur kebahasaan teks
interaksi interpersonal lisan dan tulis
yang melibatkan tindakan yang
menyatakan harapan, do’a, dan ucapan
selamat atas suatu kebahagian dan
prestasi, serta menanggapinya, sesuai
dengan konteks penggunaanya
45 3.1 Menerapkan fungsi sosial, struktur
teks dan unsur kebahasaan teks
interaksi interpersonal lisan dan tulis
yang melibatkan tindakan yang
menyatakan harapan, do’a, dan ucapan
selamat atas suatu kebahagian dan
prestasi, serta menanggapinya, sesuai
dengan konteks penggunaanya
kalimat yang bermakna.
Congratulating Someone Disajikan sebuah dialog 5 44 Essay
sederhana yang belum lengkap,
peserta didik dapat melengkapi
dialog tersebut dengan
ungkapan ucapan selamat
dengan tepat.
Congratulating Someone Disajikan sebuah dialog 6 45 Essay
sederhana yang belum lengkap,
peserta didik dapat melengkapi
dialog tersebut dengan
ungkapan ucapan selamat
dengan tepat.