Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP)

Nama Sekolah : SMA NEGERI 1 JEMBER

Mata Pelajaran : BAHASA dan SASTRA INGGRIS
Semester :1
Alokasi Waktu : 6 JP

B. Kompetensi Dasar/KD dan Indikator Pencapaian Kompetensi/IPK

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.5.1 Mengidentifikasi fungsi social teks
3.5 Menganalisis fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan dari teks biografi
biografi pendek dan sederhana
3.5.2 Membedakan struktur kalimat
tentang tokoh terkenal, sesuai
dengan konteks penggunaannya. beberapa teks biografi
3.5.3 Membedakan unsur kebahasaan
beberapa teks biografi
3.5.4 Menentukan tenses dalam teks
biografi

4.5.1 Menemukan gagasan utama,

4.5 Menangkap makna teks biografi
informasi rinci dari teks biografi dan
pendek dan sederhana tentang tokoh
mempresentasikan hasil temuan ke
terkenal
depan kelas
4.5.2 Membuat kalimat past simple, past
continuous dan past perfect

C. Tujuan Pembelajaran
 Melalui diskusi, tanya jawab, penugasan, presentasi dan analisis, peserta didik
dapat menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks
recount biografi sehingga peserta didik dapat membuat dan menerapkan
penggunaan simple past, past continuous dan past perfect serta
mengembangkan sikap jujur, peduli, dan bertanggungjawab, sehingga peserta
didik dapat berpikir secara kritis, berkomunikasi dengan baik dan
menghasilkan kreasi dengan kolaborative.

D. Materi Pembelajaran
Teks biografi pendek dan sederhana tentang tokoh terkenal, sesuai dengan konteks
penggunaannya.
Visit the following link.
____. Biogrpahical Recount. Retrieved on Juli 17, 2017
https://www.google.co.id/amp/freeenglishcourse.info/recount-text-biographical-
recount-personal-narrative/amp/
___. (n.d.). Using should in present, past, future. retrieved on May 9, 2017 from
https://learnenglish.britishcouncil.org/en/quick-grammar/past-continous-
past-simple.

E. Pendekatan/Model/Metode Pembelajaran
Model Pembelajaran Discovery Learning dengan metode diskusi, tanya jawab,
penugasan, dan presentasi

F. Media/Alat dan Bahan Pembelajaran

1. Media/Alat
 Laptop
 LCD
2. Bahan Belajar
 UKBM

G. Sumber Belajar
____. Biogrpahical Recount. Retrieved on Juli 17, 2017
https://www.google.co.id/amp/freeenglishcourse.info/recount-text-biographical-
recount-personal-narrative/amp/
___. (n.d.). Using should in present, past, future. retrieved on May 9, 2017 from
https://learnenglish.britishcouncil.org/en/quick-grammar/past-continous-
past-simple.

H. Langkah-Langkah Pembelajaran
I. Pertemuan ke 1
1. Pendahuluan:
 Siswa menjawab salam guru
 Mengecek kebersihan kelas dan mengingatkan fungsi dari Polisi lingkungan
 Siswa menyebutkan pokok materi yang telah dipelajari pada pertemuan lalu
(UKB yang telah diselesaikan)
 Guru menanyakan kesiapan siswa untuk mengikuti pelajaran dan mengingatkan
kembali tata cara pembelajaran menggunakan UKB
2. Kegiatan Inti
 Peserta didik mengamati dan membaca contoh text recount biografi

 Peserta didik mengidentifikasi struktur kalimat dan text recount biografi

 Peserta didik mengumpulkan informasi tentang unsur kebahasaan

beberapa teks biografi

 Peserta didik menemukan gagasan dan tenses yang ada dalam teks
biografi
 Peserta didik berlatih untuk membuat kaimat sesuai pemakaian past
simple,past continuous dan past perfect

 Peserta didik saling mengecek hasil pembuatan kalimat menurut

gramatikal dan fungsi sosial dengan teman sebaya.

 Peserta didik secara bergantian menyimpulkan hasil belajar recount

biografi lengkap dengan tenses nya

3. Penutup
 Guru memberikan evaluasi pembelajaran yang terdapat pada UKBM
pertemuan ini. Apabila evaluasi belum selesai dikerjakan, peserta didik
dapat melanjutkan di rumah
4. Setelah selesai mengerjakan evaluasi tersebut, peserta didik diharapkan dapat
menjawab rubrik evaluasi diri pada UKBM pertemuan ini.

5. Pendahuluan:
 Siswa menjawab salam guru
 Mengecek kebersihan kelas dan mengingatkan tentang bahaya narkoba
 Siswa menyebutkan pokok materi yang telah dipelajari pada pertemuan lalu
(UKB yang telah diselesaikan)
 Guru menanyakan kesiapan siswa untuk mengikuti pelajaran dan mengingatkan
kembali tata cara pembelajaran menggunakan UKBM

6. Kegiatan Inti
 Peserta didik mengamati dan membaca text recount biografi yang sudah
didapatkan

 Peserta didik mengidentifikasi struktur kalimat dan text recount biografi

Yang didapat dari internet atau sumber lain
 Peserta didik mengumpulkan informasi tentang unsur kebahasaan
beberapa teks biografi

 Peserta didik mencoba menulis teks recount biography sesuai dengan

struktur bahasa dan tenses yang digunakan

 Peserta didik saling mengecek hasil tulisan recount biography menurut

gramatikal dan fungsi sosial dengan teman sebaya.
 Peserta didik mempresentasikan apa yg ditulis di depan kelas
  Peserta didik secara bergantian menyimpulkan hasil belajar recount
biografi lengkap hasil tulisan yg telah dikerjakan

7. Penutup
 Guru memberikan evaluasi pembelajaran yang terdapat pada UKBM
pertemuan ini.
 Apabila evaluasi belum selesai dikerjakan, peserta didik dapat melanjutkan
di rumah
Setelah selesai mengerjakan evaluasi tersebut, peserta didik diharapkan dapat
menjawab rubrik evaluasi diri pada UKBM pertemuan ini.

J. Penilaian Proses dan Hasil Pembelajaran

a. Teknik Penilaian
 Sikap : Observasi dan Jurnal
 Pengetahuan : Tes Tulis
 Keterampilan : Unjuk Kerja
b. Bentuk Instrumen
 Pengetahuan : tes uraian (lampiran 1)
 Keterampilan : rubrik unjuk kerja (lampiran 2)
 Sikap pada mata pelajaran ini sebagai dampak setelah mempelajari materi
Modal should+simple, should+ continuous, should perfect yang diamati
melaui observasi terhadap sikap ekstrim positif dan esktrim negatif.
c. Pembelajaran Remediasi dan Pengayaan
 Pembelajaran remediasi dilakukan segera setelah kegiatan penilaian:
 Pembelajaran remidiasi diberikan kepada siswa yang belum mencapai KKM
(besaran angka hasil remediasi disepakati dengan adanya “penanda” yaitu
angka sama dengan KKM sekolah).
 Pengayaan diberikan kepada siswa yang telah mencapai nilai KKM dalam
bentuk pemberian tugas ke UKB berikutnya

Jember, 15 JULI 2019

Mengetahui,
Kepala SMAN 1 JEMBER Guru Mata Pelajaran

Drs. EDDY PRAYITNO, M.Pd DIETA HANURANI.SS

NIP. 19650414 199003 1 009 NIP.19760722201412 2 002
Lampiran 1
Instrumen Tes Pengetahuan dan Keterampilan

Read this text and then answer the question

© British Council 2012 Worksheet 1

Biography
Michael Schumacher was born on January 3rd, 1969, in Hürth Hermülheim,
Germany. He is a former Formula One driver, and a seven-time world champion.
Many people say that in his heyday he was the greatest ever. He was the first
German to win the Formula One World championship. In a 2006 survey, Michael
Schumacher was voted the most popular driver among Formula One fans.
After winning two championships with Benetton, Schumacher moved to the Ferrari
team in 1996, which had not won a drivers' championship since 1979. While he was
driving for Ferrari, during a period from 2000 to 2004, Schumacher won five
consecutive driver's titles with the team.
In August 1995, he married Corinna Betsch. They have two children, Gina-Maria who
was born in 1997 and Mick, born in 1999. The family currently lives in Gland,
Switzerland near Lake Geneva.
In 2010, Schumacher returned to the sport of Formula One with his new team,
Mercedes but during that year did not regain the form that had seen him dominate
the sport. Throughout the season driving for the German team, he has not made any
impact on the higher reaches of the drivers’ table. In 2005 Eurobusiness magazine
said Schumacher was the world's first billionaire sportsman. He donated $10 million
for aid after the 2004 Indian Ocean tsunami. His donation was bigger than that of any
other sports person, most sports leagues, many worldwide corporations and even
some countries.
Adapted from www.wikipedia.org
1. What did he get in Formula One World champhionship?
2. What did he win when he was driving for ferari during 2000 to 2004
3. Identify how many kinds of tenses are used in the text above?
4. Do you think that Schumacher is generous man? Give an evidence
5. Identify the purpose and social function of the text above

Grammar test
Complete these sentences with suitable usage of past tense, past continuous and past
perfect
Chapter 1

Mr. Sherlock Holmes

Mr. Sherlock Holmes, who

(be) usually very late in the mornings, save upon those not infrequent occasions when
he was up all night, was seated at the breakfast table. I

(stand) upon the hearth-rug and

(pick up) the stick which our visitor

(leave) behind him the night before. It was a fine, thick piece of wood, bulbous-
headed, of the sort which is known as a "Penang lawyer." Just under the head

(be) a broad silver band nearly an inch across. "To James Mortimer, M.R.C.S., from
his friends of the C.C.H.," was

(engrave) upon it, with the date "1884." It was just such a stick as the old-fashioned
family practitioner used to carry--dignified, solid, and reassuring.

"Well, Watson, what

(you make) of it?"

Holmes

(sit) with his back to me, and I

(give) him no sign of my occupation.

"How

(you know) what I

(do)? I

(believe) you have eyes in the back of your head."

Lampiran 2
Rubrik Penilaian Keterampilan

No Soal Aspek yang dinilai Rubrik Skor Skor Maksimal

Penilaian
1 Keterampilan dalam Benar 15 20
memahami recount Salah 5
biografi Tidak ada 0
No Soal Aspek yang dinilai Rubrik Skor Skor Maksimal
Penilaian
jawaban
2 Keterampilan dalam Benar 15 20
menentukan Salah 5
penggunaan struktur Tidak ada 0
bahasa recount jawaban
biografi
3 Keterampilan dalam Benar 15 20
menyusun kalimat Salah 5
penggunaan simple Tidak ada 0
past, past continuous jawaban
dan past perfect
4 Keterampilan dalam Benar 15 20
mengkomunikasikan Salah 5
tulisan recount Tidak ada 0
biografi jawaban
menyelesaikan
permasalahan serta
memberikan tafsiran