ANALISIS PENERAPANA BAHAN AJAR CETAK (HANDOUT) PADA PEMBELAJARAN DI

SMP NEGERI 4 TINAMBUNG

Marsya

Pendidikan Biologi Universitas Sulawesi Barat

ABSTRAK

Analysis of the problems that occur in the Biology Science learning process is the
main factor in knowing the level of the teacher's problems recognizing teaching materials
that are in accordance with student problems. In learning at SMP NEGERI 4 TINAMBUNG
there was a problem where the teacher was not able to provide an understanding that
made students not understand the lesson. in the classroom.

Analisis permasalahan yang terjadi pada proses pembelajaran IPA Biologi menjadi
factor utama dalam mengetahui tingkat permasalahan guru mengenal bahan ajar yang
sesuai dengan permasalahan siswa. Pada pembelajaran di SMP NEGERI 4 TINAMBUNG
terjadi permasalahan dimana guru belum bisa memberikan pemahaman yang membuat
siswa menjadi tidak memahami pebelajaran hal ini di ketahui bahwa pada sebuah
observasi yang dilakukan dengan membagikan sebuah angket penilaian berupa
pertanyaan yang menganai apa saja hal yang membuat sisa kurang memahami materi di
kelas.

kata Kunci : Bahan Ajar, Masalah Pembelajaran

PENDAHULUAN

Guru dalam ilmu pengetahuan alam (IPA) sederajat biasanya berasal dari lulusan
biologi meskipun ada lulusan dari fisikan dan kimia. Namun tetap saja guru IPA di SMP
dituntu untuk bisa mengajar biologi fisika, dan kimia. Hal ini tentu mengakibatkan
beratnya tugas. Seorang IPA di SMP dituntut untuk bisa mengajar suatu disiplin ilmu yang
bukan biologi ahlinya. Bahan ajar merupakan salah satu komponen dari proses
pembelajaran disekolah. Tanpa bahan ajar tidak akan terjadi proses pembelajaran. Ada
atau tidak ada guru bahan ajar menjadi inti dari proses pembelajaran tersebut. Oleh
karena itu, bahan ajar harus mendapatkan perhatian khusus bagi guru sebelum mengajar.
Bahan ajar cetak seperti pada pembuatan lembar kerja siswa yang dibuat oleh pengajar
ini dapat melatih siswa dalam mengejarkan soal soal yang di ajarkaan. LKS berupa
petunjuk atau Langkah-langkah yang dibuat untuk oleh guru untuk atau instruksi kepada
siswa untuk menyelesaikan tugas. Hal ini senada dengan yang menyatakan bahwah LKS
merupakan lembar penyelidikan atau pemecahan masalah. Menurut (Harianto,2015)
mengatakan bahwa lembar kerja siswa adalah lembararan-lembaran berisi tugas yang
harus dikerjakan oleh peserta didik. Dimana suatu tugas yang diperintahkan dalam LKS
tersebut harus jelas kompetensi dasar yang dicapai, agar siswa dapat mengerjakan atau
menyelesaikan tugas-tugas tersebut.

METODE

Dalam observasi dengan menggunakan angket dan wawancara langsung pada

beberapa siswa dan guru IPA Biologi di SMP 4 TINAMBUNG. Dimana padaenelitian ini
mengalli atau mempertanyakan mengenai kegiatan pembelajaran yang digunakan, bahan
ajar, pemahaman siswa, dan pengembangan bahan ajar di SMPN 4 TINAMBUNG yang
dilaksanakan selama 1 hari pada jam 10-12 WITA.

Tabel 1. Instrumen pengumpulan data

Subjek Instrument Pertanyaan

Guru Wawancara 1. Sudah berapa lama Ibu

mengajar Biologi di SMP
Negeri 4 Tinambung ?

2. Apakah Ibu memiliki

kesulitan ?

3. Bagaimana Respon
siswa saat Ibu mengajar
di kelas ?
 4. Bagaimana Ibu
melakukan evaluasi
dalam pembelajaran IPA
untuk materi yang sulit
dipahami ?

5. Apakah hasil presentasi

belajar siswa tidak
sesuai denga napa yang
di harapkan ?

TEKNIS ANALISIS DATA

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui permasalahan bahan ajar yang
terjadi pada sekolah SMP Negeri 4 Tinambung, sehingga dilakukan analisis yang terkait
pemahaman guru dalam bahan ajar cetak

SUBJEK DAN OBJEK PENELITIAN

Subjek penelitian pada guru terkait pengembangan bahan ajar. Gurumata pelajaran
IPA ( Ilmu Pengetahuan Alam) yag dilakukan di sekolah SMP Negeri 4 Tinambung oleh
guru kelas VII oleh guru apa di gambarkan sebagai berikut :

Guru Siswa

1. Minimnya sumber rujukan guru untuk 1. Minimnya keterkaitan siswa dalam

mengembangkan suatu bahan ajar proses belajar

2. Kurangnya fasilitas bahan ajar yang di 2. Minimnya invormasi siswa untuk

gunakan pada saat mengajar mengeplorisasi informasi terkait
materi yang di paparkan oleh guru

Solusi

• Perlunnya sekolah menyediakan fasilitas alat dan bahan ajar yang akan di
 gunakan oleh siswa

• Siswa harus dapat mengetahui cara untuk memperoleh informasi.

Tabel 2 Kegiatan Belajar Mengajar Guru dan perangkat Pembelajaran

No Kriteria penelitian Iya/tidak

Iya Tidak

1 Apakah Ibu sering melakukan evaluasi pada siswa ? iya

2 Apakah pada siswa memilki kendala pada saat ibu iya

memberikan tugas ?

3 Apakah ada kendala dalam memberikan bahan ajar iya

pada siswa ?

Tabel 4 pemahaman siswa

No kriteria penilaian iya/tidak

1 Menurut bapak ibu apakah pada pada siswa memiliki Iya

kendala dalam menerima pelajaran ?

2 Apakah pada ibu mengetahui sampai dimana Iya

pemahaman siswa dalam pelajaran yang ibu tterpakan

PEMBAHASAN

Berdasarkan bservasi yang dilakukan Pada sekolah SMP Negeri 4 Tinambung,

kecamatan tinmbung desa galung Lombok merupakan salah satu daerah yang terletak di
Sulawesi Barat Kabupaten Polewali. Ini termasuk wilayah yang sedang atau bisa dilalui
oleh masyarakata atau pemerintah setempat. Tetapi banyak hal yang masih kurang
dalam bahan Ajar didalam Sekolah.

Pada observasi yang dilakukan pada Sekolah SMP NEGERI 4 TINAMBUNG ini
terdapat beberapa permasalahan yang terkait dengan proses pembelajaran hal ini di
katakana oleh guru kelas VII yaitu seperti kurangnya bahan ajar seperti buku
pembejajaran, kedua yaitu pada siswa sendiri mengatakan bahwa Sebagian dari siswa
ada yang belum bisa memahami secara cepat atau belum memahami materi yang telah
di paparkan oleh gurunya itu sendiri seperci contoh pada materi sistem pencernaan.

KESIMPULAN

Berdasarkan hasil dari Observasi dengang dilakukan di sekolah SMP 4 TINAMBUNG

Maka dapat di simpulkan bahwa pada bahan ajar perlu adanya sebuah perubahan yang
mampu membuat siswa itu sendiri bisa memahami secara cepat

Dari observasi ini saya sendiri memohon maaf apabila ada kesalahan dalam
mempertanyakan atau tidak adanya keseuaian dalam memberikan pertanyaan kepada
adik-adik dan Ibu guru dalam kelas dan dalam pembuatan artikel tersebut saya sendiri
menginginkan saran dan bimbingan kepada Ibu Terima kasih
 DAFTAR PUSTAKA

Melyani Vita (2018). Pengembangan lembar kerja peserta didik (LKPD) dan Pengayaan
Materi Biologi Dalam Mata Pembelajaran IPA sesuai kurikumlum nasional Bagi
Guru IPA di lingkunagan SMP/sederajat SE-TASIKMALAYA. Jurnal pengabdian
siliwangi vol. 4, No 1
https://scholar.google.com/scholar?hl=id&as_sdt=0,5&q=jurnal+permasalahan+ya
ng+terjadi+pada+Bahan+ajar+mata+pelajaran+Biologi+Tingkat+SMP#d=gs_qabs
&t=1668983876102&u=%23p%3DkOnNnOO1-OIJ

Mascita Endang (2021) Bahan Ajar cetak dan digital. Media sains Indosenesia. Bandung
mendsan
https://books.google.co.id/books?hl=PA1&lr=&id=C1A3EAAAQBAJ&OI=FND&PG=P
A1&dq=info:YU7WvOWimnEJ.scholar.google.com/&ots=YbkL3l3ULb&sig=2C3vqPq
142oqkyYOQ25fc20KgQ&redir_esc=y#v=onepage&q&f=false

Mangdelina Ina (2020). Analisis Bahan Ajar. Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial vol. 2 No.
2 311-326
https://scholar.google.com/scholar?hl=id&as_sdt=0%2C5&q=jurnal+bahan+ajar+ce
tak+seperti+Handout&btnG=#d=gs_qabs&t=1669533821323&u=%23p%3DBOl5-4kZ
9EIJ