RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TIKOM SABAR

SMPN 23 KOTA BEKASI

Pertemuan ke – 1

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 23 Kota Bekasi Nama Guru : Wulandari, S.Pd.
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas / Semester : VIII / Genap
Materi Pokok : Simple Present Tense Alokasi Waktu : 2 x 30 Menit
KD : KD
3.7 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur 4.7 Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis
kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang sangat pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan
melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait memberi dan meminta informasi terkait keadaan/ ndakan/
keadaan/ tindakan/kegiatan/ kejadian yang dilakukan/terjadi kegiatan/ kejadian yang dilakukan/terjadi secara rutin atau
secara rutin atau merupakan kebenaran umum, sesuai dengan merupakan kebenaran umum, dengan memperhatikan fungsi
konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan simple sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar dan
present tense) sesuai konteks
I. TUJUAN PEMBELAJARAN:
Pertemuan ke-1
Setelah mempelajari video pembelajaran yang diberikan, peserta didik mampu:
1. Mengidentifikasi fungsi social dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang
melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait keadaan/ tindakan/kegiatan/ kejadian yang
dilakukan/terjadi secara rutin atau merupakan kebenaran umum, sesuai dengan konteks penggunaannya.
2. Menyebutkan teks lisan dan tulis memberi dan meminta informasi terkait tindakan yang dilakukan/terjadi
secara rutin atau merupakan kebenaran umum.
Pertemuan ke –1
IL LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Pembelajaran
METODE & MODEL A. PENDAHULUAN
- Daring SEMANGATI
- Model 6 S Guru Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan memimpin doa (PPK
- Tanya jawab Religius)
Guru Memeriksa Kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
SUMBER BELAJAR: Guru Menyiapkan Fisik dan phisikis pesearta didik
1. Buku Guru Bahasa Inggris Guru menanyakan materi pembelajaran sebelumnya kepada siswa
kls VIII Jakarta; Guru menyampaikan Tujuan Pembelajaran yang ingin dicapai pada materi
Kementrian Pendidikan tersebut
dan Kebudayaan 2018 Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari hari ini yaitu tentang teks
2. Buku Siswa Bahasa Simple Present Tense
Inggris kls VIII Jakarta; Guru menyampaikan bentuk penilaian pada materi tersebut yaitu penilaian
Kementrian Pendidikan pengetahuan dan keterampilan
dan Kebudayaan 2018 B. KEGIATAN INTI
3. Buku teks pelajaran yang SAMPAIKAN
relevan • Guru memberikan tayangan gambar/video Simple Present Tense kepada siswa
4. Buku Modul • Guru meminta siswa untuk menyimak gambar/video tersebut
MEDIA PEMBELAJARAN: • Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi
1. Smart Phone • Guru menjelaskan Langkah-langkah membuat kalimat sederhana
2. Laptop SEMAIKAN
3. Internet o Guru menyampaikan kepada siswa harapan setelah mempelajari materi yaitu
4. Infocus dapat mengembangkan sikap disiplin, pekerja keras, tanggung jawab dan
memahami bentuk pola kalimat dalam kegiatan sehari-hari
SELARASKAN
o Guru memberikan contoh kalimat yang ada dalam kehidupan sehari hari dalam
Bahasa Inggris.
SERAPKAN
• Guru memberikan tugas pengetahuan melalui google form
C. PENUTUP
SIMPLIKASIKAN
• Guru dan siswa melakukan refleksi dan evaluasi terhadap pembelajaran hari
ini
• Guru dan siswa membuat kesimpulan bersama sama terhadap materi
• Guru menyampaikan materi pembelajaran pertemuan berikutnya
• Guru dan siswa berdoa setelah melaksanakan pembelajaran
• Guru memberi salam
III. PENILAIAN
a. Penilaian Sikap : Teknik : Quesioner Instrument : Angket
b. Penilaian Pengetahuan : Teknik : Tertulis Instrument : Test Online (googleform)
c. Penilaian Keterampilan : Teknik : Tertulis Instrument : Essay

Bekasi, 12 Januari 2021

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
Kepala SMPN 23 Bekasi

Dra. Ruslina Wulandari, S.Pd.

NIP. 19661103 199103 2 008 NIP.
LAMPIRAN
1. Teknik Penilaian
Sikap :Quisioner
Pengetahuan : Tes Online (googleform)
Keterampilan : Essay
2. Bentuk Penilaian
Sikap : Quisioner
Pengetahuan : Daftar Pertanyaan
Keterampilan : Daftar Pertanyaan
3. Instrumen Penilaian
A. Penilaian Sikap
Keterangan Pilihan Jawaban Jumlah Skor Kode
No Daftar Pertanyaan
SS S TS STS Skor Sikap Nilai
Saya merasa Bahasa Inggris adalah
1 pelajaran yang menyenangkan dan … … … … … … …
menantang.
Saya menyukai video conference dari
2 ... ... ... ... ... ... ...
pada menyimak video pembelajaran.
Saya memahami Empat Keterampilan
(Skills) dalam Bahasa Inggris
3
(Reading, Writing, Speaking,
Listening)
Saya memahami pelajaran
4 membaca/reading dengan cara
pengajaran Guru Saya.
Saya kesulitan mengerjakan soal
5
tentang Simple Present Tense
Keterangan :
• SS : Sangat Setuju :4
• S : Setuju :3
• TS : Tidak Setuju :2
• STS : Sangat Tidak Setuju :1
B. Penilaian Pengetahuan
1. Teknik : Tes Tulis
2. Bentuk instrumen : Uraian
DAFTAR PERTANYAAN KUNCI JAWABAN SKO
R
1. Apa yang dimaksud dengan Simple Present 1. Perubahan kata kerja yang digunakan 0-5
Tense ? ketika suatu kejadian sedang berlangsung saat
ini atau kejadian yang berlangsung berulang kali
(kebiasaan) 0-5
2. Apa fungsi dari Simple Present Tense ? 2. Fungsi Simple Present Tense : seberapa
sering suatu kegiatan terjadi (frekuensi)
atau habitual action (kebiasaan), Factual
(Kenyataan), daily activity (kegiatan sehari- 0-5
3. Apa perbedaan dari kalimat nominal dan verbal hari).
dalam Simple Present Tense ? 3. Kalimat verbal digunakan jika suatu
kalimat memiliki kata kerja (verb) sedangkan 0-5
4. Sebutkan adverb of time dari Simple Present kalimat nominal digunakan apabila suatu
Tense? kalimat memiliki kata kerja To Be.
4. Every day, every week, every month, every
year.
JUMLAH 20
Nilai = Total skor perolehan : 20

Penilaian Pengetahuan

Tabel Penilaian Aspek Pengetahuan

Aspek yang
No Kriteria Skor 1-5 Skor 1-4
Dinilai
Sangat memahami 5 4
Memahami 4 3
Tujuan
1 Cukup memahami 3 2
Komunikatif
Kurang memahami Hampir tidak 2 1
Tidak memahami memahami 1
Struktur teks yang digunakan sangat
5 4
runtut
Struktur teks yang digunakan runtut 4 3
Struktur teks yang digunakan cukup runtut 3 2
Keruntutan Struktur teks yang
2
Teks digunakan kurang 2 1
Struktur teks yang
runtut
digunakan hampir
Struktur teks yang
tidak runtut
digunakan tidak 1
runtut
Sangat variatif dan tepat 5 4
Pilihan
3 Variatif dan tepat 4 3
Kosakata
Cukup variatif dan tepat 3 2
 Kurang variatif dan
2 1
tepat Hampir tidak
Tidak variatif dan variatif dan tepat
1
tepat
Pilihan tata bahasa sangat tepat 5 4
Pilihan tata bahasa tepat 4 3
Pilihan tata bahasa cukup tepat 3 2
Pilihan Tata
4 Pilihan tata bahasa
Bahasa 2 1
kurang tepat Pilihan tata bahasa
Pilihan tata bahasa hampir tidak tepat
1
tidak tepat
C.Keterampilan
1. Teknik : Tes Tulis
2. Bentuk instrumen : Uraian
DAFTAR PERTANYAAN KUNCI JAWABAN SKO
R
5. leave / station / every morning 5. Contoh : She leaves station every morning. 0-10

6. do not / go / at 9AM 6. Contoh : They don’t go anywhere at 9AM 0-5

7. do / circle / the earth / ? 7. Contoh : Does the moon circle the earth? 0-10

8. go / town / twice a week 8. Contoh : My father goes to the town twice 0-5
a week
JUMLAH 30

1. Penilaian Keterampilan
Tabel Penilaian Aspek Keterampilan
Aspek yang
No Kriteria Skor 1-5 Skor 1-4
Dinilai
Sangat memahami 5 4
Memahami 4 3
Tujuan
1 Cukup memahami 3 2
Komunikatif
Kurang memahami Hampir tidak 2 1
Tidak memahami memahami 1
Struktur teks yang digunakan sangat
5 4
runtut
Struktur teks yang digunakan runtut 4 3
Struktur teks yang digunakan cukup runtut 3 2
Keruntutan Struktur teks yang
2
Teks digunakan kurang 2 1
Struktur teks yang
runtut
digunakan hampir
Struktur teks yang
tidak runtut
digunakan tidak 1
runtut
Sangat variatif dan tepat 5 4
Variatif dan tepat 4 3
Cukup variatif dan tepat 3 2
Pilihan
3 Kurang variatif dan
Kosakata 2 1
tepat Hampir tidak
Tidak variatif dan variatif dan tepat
1
tepat
Pilihan tata bahasa sangat tepat 5 4
Pilihan tata bahasa tepat 4 3
Pilihan tata bahasa cukup tepat 3 2
Pilihan Tata
4 Pilihan tata bahasa
Bahasa 2 1
kurang tepat Pilihan tata bahasa
Pilihan tata bahasa hampir tidak tepat
1
tidak tepat