MODUL AJAR

INFORMASI UMUM
A. IDENTITAS SEKOLAH
Nama Penyusun NERI SUSANTI
Institusi SMPN 3 AIRPURA
Tahun Pelajaran 2022/2023
Jenjang Sekolah SMP
Mata Pelajaran Bahasa Inggris
Kelas VII
Fase D
Elemen Menyimak - Berbicara
Capaian Pembelajaran 1. Peserta didik menggunakan Bahasa Inggris untuk berinteraksi dan
saling bertukar ide, pengalaman, minat, pendapat dan pandangan
dengan guru, teman sebaya dan orang lain dalam berbagai macam
konteks familiar yang formal dan informal. Dengan pengulangan dan
pergantian kosa kata.
2. Peserta didik memahami ide utama dan detil yang relevan dari diskusi
atau presentasi mengenai berbagai macam topik yang telah familiar dan
dalam konteks kehidupan di sekolah dan di rumah. Mereka terlibat
dalam diskusi, misalnya memberikan pendapat, membuat perbandingan
dan menyampaikan preferensi. Mereka menjelaskan dan memperjelas
jawaban mereka menggunakan struktur kalimat dan kata kerja
sederhana.

Alokasi Waktu 12 JP

B. KOMPETENSI AWAL
1. Peserta didik baru mampu menyebutkan daily routine dalam bahasa Indonesia
2. Peserta didik mampu mengamati video,text, komik, tentang daily routine
3. Peserta didik mampu menyebutkan daily routine yang ada pada video yang disajikan

C. PROFIL PELAJAR PANCASILA

 Gotong royong Bekerja sama mencari informasi lebih tentang materi yang diberikan
dalam grup.
Mandiri Melakukan proses brainstorming pada kegiatan awal
pembelajaran.
Kreatif Membuat teks procedure sederhana dengan menggunakan kalimat
sendiri.
Berfikir Kritis Mengembangkan dan mengaitkan materi dalam kehidupan sehari-hari.
D. SARANA DAN PRASARANA
Media Lembar kerja peserta didik, laptop, handphone, LCD proyektor.
Sumber Belajar Lembar kerja peserta didik, laman e-learning, e-book, buku
Bacaan, Youtube dsb.
E. TARGET PESERTA DIDIK
1. Peserta didik regular
2. Peserta didik dengan hambatan belajar
3. Peserta didik cerdas istimewa berbakat
F. MODEL PEMBALAJARAN
Discovery Learning

KOMPONEN INTI
A.TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Peserta didik menggunakan Bahasa Inggris untuk berinteraksi dan saling bertukar ide, pengalaman,
minat, pendapat dan pandangan dengan guru, teman sebaya dan orang lain dalam berbagai macam
konteks familiar yang formal dan informal. Dengan pengulangan dan pergantian kosa kata.
2. Peserta didik memahami ide utama dan detil yang relevan dari diskusi atau presentasi mengenai berbagai
macam topik yang telah familiar dan dalam konteks kehidupan di sekolah dan di rumah. Mereka terlibat
dalam diskusi, misalnya memberikan pendapat, membuat perbandingan dan menyampaikan preferensi.
Mereka menjelaskan dan memperjelas jawaban mereka menggunakan struktur kalimat dan kata kerja
sederhana.

B. INDIKATOR KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Melalui video tentang daily routine peserta didik mampu mengidentifikasi ungkapan tentang daily
routine.

2. Melalui video peserta didik dapat menyebutkan ungkapan daily routine di dalam kehidupan sehari-
hari.

3. Memahami penggunaan ungkapan daily routine dalam kehidupan sehari - hari

C. PEMAHAMAN BERMAKNA
Guru dan peserta didik berdiskusi tentang manfaat mempelajari materi daiy routine

D. PERTANYAAN PEMANTIK
 Guru memberikan pertanyaan kepada peserta didik tentang kegiatan yang sering mereka lakukan
setiap senin pagi ( what do you do every Monday in the morning ? ) ( what time we do that ?)
 Guru memberikan pertanyaan kepada peserta didik tentang kegiatan yang sering mereka lakukan
 sebelum mulai belajar ( what do you do before begin the lesson ? )

E. PERSIAPAN PEMBELAJARAN
 Guru menyusun LKPD
 Guru menyusun instrument assesmen yang digunakan
 Guru melakukan tes diagnostik
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
PERTEMUAN KE-1
Pendahuluan  Guru bersama peserta didik memberi dan menjawab salam
( Greeting )
 Guru menanyakan kabar peserta didik
 Peserta didik mempersiapkan diri untuk siap belajar ( PPK
integritas kemandirian )
 Memulai kegiatan pembelajaran dengan berdoa bersama ( PPK
religius )
 Menanyakan kehadiran peserta didik
 Guru mengajak peserta didik untuk melakukan kegiatan

Inti  Guru membagi peserta didik menjadi 5 kelompok dimana

kelompok tersebut heterogen
 Guru menayangkan video tentang daily routine
 Peserta didik menyimak dan berdiskusi tentang video yang
diamati.
 Peserta didik menyebutkan ungkapan daily routine yang terdapat
dalam video yang ditayangkan.
 Guru memberikan LKPD yang berbeda sesuai dengan tingkat
pemahaman dasar peserta didik;
LKPD 1 tentang melengkapi kata yang rumpang terkait daily
routine yang sederhana.
LKPD 2 tentang menjawab pertanyaan terkait daily routine yang
agak sulit dari LKPD 1.
LKPD 3 tentang mengisi table schedule berdasarkan text yang
dibacakan guru.
 Peserta didik membacakan hasil LKPD yang telah mereka
kerjakan
 Guru memberikan apresiasi setiap usaha yang telah ditampilkan
oleh peserta didik
Penutup  Akhiri sesi dengan memberikan pertanyaan refleksi terhadap
peserta didik
- “ apa hal yang kamu pelajari hari ini ? “
- “ informasi penting apa yang paling berguna dalam kehidupan
sehari – hari ?
 Guru mengingatkan kembali pada peserta didik tentrang apa yang
sudah mereka capai hari ini dan mengulangi kesan – kesan kunci
dari pertemuan hari ini yaitu apa yang sudah mereka ketahui atau
mereka pahami
G. ASESMEN
Asesmen non kognitif Terlampir pada refleksi peserta didik dan guru
Asesmen kognitif Dengan cara mengelompokkan aktivitas peserta didik berdasarkan
tingktan nya
Asesmen Formatif Dilakukan dengan cara pendampingan dan penilaian individu pada saat
diskusi berlangsung pada proses pembelajaran
Asesmen Sumatif Penilaian ujian tengah smester dan akhir smester yg diberikn kepada
peserta didik
H. PENGAYAAN DAN REMEDIAL
Pengayaan : peserta didik secara individu membuat sebuah teks tentang daily routine dalam
bentuk kalimat
 Pengayaan diberikan kepada peserta didik yang menguasai materi ini dengan sangat baik,
yaitu dengan cara memberikan ragam soal yang tingkatannya lebih tinggi.
Remedial : secara individu peserta didik diberikan teks daily routine terkait dengan aktifitas
sehari – hari yang dilakukan
 Remedial diberikan kepada peserta didik yang belum menguasai materi dengan baik, yaitu
dengan cara memberikan pengulangan materi dasar serta materi spesifik yang kurang
dikuasai
oleh peserta didik . (Materi pengayaan dan remedial terlampir)
I. REFLEKSI PESERTA DIDIK DAN GURU
A. REFLEKSI PESERTA DIDIK

 Kendala apakah yang kalian temui saat mengikuti pembelajaran tentang menunjukkan kesopanan?
 Bagaimanakah perasaan kalian selama mengikuti pembelajaran hari ini?
 Kesulitan apakah yang kalian temukan saat mengikuti pembelajaran?
 Langkah apa yang kalian lakukan untuk mengatasi kesulitan yang kalian temukan?

B. REFLEKSI GURU

 Kendala apakah yang ditemukan guru dalam melaksanakan

pembelajaran pada materi ini?
 Apakah solusi yang diambil oleh guru untuk mengatasi kendala yang ditemui selama
pembelajaran?
 Langkah apa yang dilakukan guru jika tujuan pembelajaran belum tercapai?
 Apakah perubahan yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya
untuk mencapai tujuan pembelajaran?

LAMPIRAN
A. LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
Terlampir
B. BAHAN BACAAN GURU DAN PESERTA DIDIK
  Lembar Kerja Peserta Didik
 E-Book, Buku Mata Pelajaran, Modul
 https://www.youtube.com (gunakan link yang sesuai dengan Materi)
 https://www.masbabal.com/
C. GLOSARIUM
Gunakan Istilah penting sesuai Materi
a) Wake up
b) Take a bath
c) Go to
d) Early morning
e) At night
f) At noon
g) Every
h) Breakfast
D. DAFTAR PUSTAKA
1. Daftar Pustaka 1
2. Daftar Pustaka 2
3. Daftar Pustaka 3
 LKPD 1
Lembar Kerja Peserta Didik

A. Complete the word below based on the text who read by teacher!
(Lengkapi kata dibawah ini berdasarkan teks yang dibacakan guru!)

1. Sonia always W_ K _ _ UP early morning (Bangun)

2. She T_ K_ S _ B_TH at 05.30 in the morning (Mandi)
3. She B_E_KF_ST at 06.00 in the morning (Sarapan)
4. She G_E_ to school at 06.30 in the morning (Pergi)
5. She A_R_V_S at school at seven o’clock (Tiba)

B. Present your task in front of the class!

(sampaikan tugasmu di depan kelas)

LKPD 2
Lembar Kerja Peserta Didik

A. Answer the questions below based on the text you have heard!
(Jawablah pertanyaan dibawah ini berdasarkan teks yang kamu dengar!)

1. What is Anita do at 05.30 in the morning?

2. After breakfast, what does she do?
3. What time Anita goes to school?
4. Anita goes to school by …….
5. What time Anita back to home?

B. Present your task in front of the class!

(sampaikan tugasmu di depan kelas)
 LKPD 3
Lembar Kerja Peserta Didik

A. Fill the following table based the text you have heard!
(Isilah table berikut ini berdasarkan teks yang kamu dengar!)
No Time Activity
1. 05.00
2. 06.30
3. 10.00
4. 13.00
5. 14.00

B. Present your task in front of the class!

(sampaikan tugasmu di depan kelas)
 TEKS YANG DIBACAKAN GURU

Text untuk LKPD 1

Sonia always wakes up early morning, She takes a bath at 05.30 in the morning,
she breakfast at 06.00 in the morning, she goes to school at 06.30 in the morning,
she arrives at school at seven o’clock

Text untuk LKPD 2

Hello, My name is Anita, I am a student. Let me explain about my daily routine. I

wake up at five o’clock in the morning. I take a bath at 05.30 in the morning, I
breakfast at 06.00, after that I prepare to go to school, I go to school at 06.30. I go
to school by my bicycle. I am very happy during study, especially English subject.
At twelve o’clock the bell rings, then I back to home.

Text untuk LKPD 3

Hello guys, I am Andi. I am twelve years old. Now I tell you about my daily
activities. I usually wake up at 5 o’clock. I take a bath at 5.30. after that, I get
dress, breakfast, and prepare my books suitable with my schedule. Next, I go to
school at 6.30. And then, at 10.00 I break. I usually sit in the canteen. At 13.00 I
arrive at home. At 14.00 I take a rest.
 DIAGNOSTIC ASSESSMENT Name :
MODUL 3 Class :
MY SCHEDULE
Number:

CHOOSE THE BEST ANSWER A, B, C, ATAU D!

1. What time is it?

A. It is seven o’ clock in the afternoon 07:00 p.m.
B. It is seven o’ clock in the morning
C. It is seven o’ clock in the evening
D. It’s seven o’clock at night

2. What time do you start studying with your teacher? I study at …

A. eight o’clock in the afternoon
B. eight o’clock in the morning
C. eight o’clock in the evening
D. eight o’clock at night

3. Tina : Can you tell me what time is it?

Natasya : ….
A. It’s half past nine
B. It’s half past ten
C. It’s half to nine
D. It’s half to ten

4. What does Sita do at 4.p.m? She usually ….

A. takes a bath
B. cleans the house
C. waters the garden
D. cooks for breakfast
5. What do you do at 6.p.m? I ….
A. listen to radio
B. play game
C. watch TV
D. study

6. My family usually … picnic on Sundays. We go to a park and have some snack there.
A. has
B. have
C. having
D. to have

7. Today is Sunday. Yesterday was …

A. Monday
B. Tuesday
C. Saturday
D. Wednesday

8. The missing days are …

Sunday Monday …. Wednesday …

A. Thursday, Friday
B. Saturday, Friday
C. Tuesday, Thursday
D. Tuesday, Friday

9. The missing months are …

February … April … … June

A. May, July
B. March, May
C. January, March
D. August, May

10. It is August. Last month was …

A. July
B. June
C. September
D. October
4. Rubrik Penilaian
RUBRIC FOR WRITING
NO ASPECTS CRITERIA SCORE
Communicative Comprehend it completely 5
Purpose Comprehend 4
1 Fairly comprehend 3
Almost cannot comprehend it 2
Do not comprehend it 1
2 Coherence Totally coherent 5
Coherent 4
Fairly coherent 3
Lack of coherence 2
Completely incoherent 1
3 Diction Very varied and proper 5
Varied and proper 4
Fairly varied and proper 3
Lack of variation and improper 2
Monotonous and improper 1
4 Grammar Very accurate 5
Accurate 4
Fairly accurate 3
Almost inaccurate 2
Completely inaccurate 1

Total Score = Score achieved X 100

Maximum Score

Note:
1. Students who get more than 90 are given enrichment task.
2. Students who get under 75 are given remedial
5. Pengayaan dan Remedial
PENGAYAAN DAN REMEDIAL

A. Pengayaan

1. Make a video telling your friend about your daily Schedule based on
the Schedule you write. Post it in your Social Media like Ig or Tik
Tok and ask your friends to give like and comment.

B. Remedial

1. Consult your parents to make your Daily Schedule

2. Discuss your Daily Schedule with your teacher to get advice and
critics.
6. Refleksi
Di akhir pembelajaran guru bersama peserta didik melakukan refleksi pembelajaran
1) Refleksi guru

• Kendala apakah yang ditemukan guru dalam melaksanakan

pembelajaran pada materi ini?
• Apakah solusi yang diambil oleh guru untuk mengatasi kendala yang
ditemui selama pembelajaran?
• Langkah apa yang dilakukan guru jika tujuan pembelajaran belum
tercapai?
• Apakah perubahan yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya
untuk mencapai tujuan pembelajaran?

2) Refleksi siswa

• Kendala apakah yang kalian temui saat mengikuti pembelajaran

tentang menunjukkan kesopanan?
• Bagaimanakah perasaan kalian selama mengikuti pembelajaran hari ini?
• Kesulitan apakah yang kalian temukan saat mengikuti pembelajaran?
• Langkah apa yang kalian lakukan untuk mengatasi kesulitan yang kalian
temukan?

Circle the emoji to describe your feeling after learning the material?