Lampiran

 Penilaian Kognitif

Tehnik Bentuk Instrumen

Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Penilaian Penilaian
Menganalisis masalah ketenagakerjaan di Indonesia
Pilihan
Menganalisis strategi mengatasi masalah Tes Terlampir
ganda
ketenagakerjaan di Indonesia

KISI-KISI SOAL
Satuan Pendidikan : SMA Negeri 1 Kragan
Tahun pelajaran : 2022/2023
Kelas/Semester : XI/1
Mata Pelajaran : Ekonomi

IPK Materi Pokok Level Bentuk Indikator Soal Kunci

kognitif Soal Jawaban

Menganalisis Permasal C4 Pilihan Disajikan A

masalah ahan Ganda sebuah
ketenagakerjaan ketenagak ilustrasi,
di Indonesia erjaan peserta didik
dapat
menganalisis
masalah
ketenagakerja
an dengan
tepat
Menganalisis Permasal C4 Pilihan Disajikan B
masalah ahan Ganda sebuah ilustrasi,
ketenagakerjaan ketenagak peserta didik
di Indonesia erjaan dapat
menganalisis
masalah
ketenagakerjaa
n dengan tepat
Menganalisis Permasal C4 Pilihan Disajikan A
strategi ahan Ganda sebuah
mengatasi ketenagak ilustrasi,
masalah erjaan peserta didik
ketenagakerjaan dapat
di Indonesia menganalisis
strategi
mengatasi
masalah
ketenagakerjaa
n dengan tepat
Menganalisis Permasal C4 Pilihan Disajikan D
strategi ahan Ganda sebuah
mengatasi ketenagak ilustrasi,
masalah erjaan peserta didik
ketenagakerjaan dapat
di Indonesia menganalisis
strategi
mengatasi
35
 masalah
ketenagakerjaa
n dengan tepat
Menganalisis Permasal C4 Pilihan Disajikan E
strategi ahan Ganda sebuag ilustrasi,
mengatasi ketenagak peserta didik
masalah erjaan dapat
ketenagakerjaan menganalisis
di Indonesia strategi
mengatasi
masalah
ketenagakerjaan
dengan tepat

a. Soal Refleksi Pembelajaran

1. Berdasarkan data Kementerian Ketenagakerjaan jumlah TKA asal Tiongkok yang bekerja di Indonesia
sebanyak 42,82 ribu pekerja per Juni 2022. Mengapa banyak perusahaan yang lebih memilih untuk
memperkerjakan warga negara asing ketimbang WNI?
a. Tenaga kerja dalam negeri tidak memiliki keahlian yang sesuai
b. Lebih banyak yang memilih untuk menjadi TKI/TKW
c. Tenaga kerja banyak yang berwirausaha
d. Tenaga kerja banyak yang tertarik bekerja di pemerintahan
e. Banyak yang mealnjutkan studi ke luar negeri
2. Selama ini TKI dan TKW merupakan salah satu penyumbang devisa terbesar di negara kita, mengapa banyak
rakyat Indonesia yang lebih memilih untuk berkeja diluar negeri….
a. Ketersediaan lapangan kerja yang memadai
b. Mutu tenaga kerja yang rendah
c. Jumlah Angkatan kerja seimbang dengan jumlah lapangan kerja
d. Kesejahteraan pekerja diperhatikan oleh pemerintah
e. Tenaga kerja kita memiliki Pendidikan yang tinggi
3. Peningkatan kualitas atau mutu sumber daya manusia dapat dilakukan melalui jalur pendidikan formal dan
nonformal, antara lain sebagai berikut;
1) Melalui latihan kerja
2) Peningkatan gizi dan Kesehatan
3) Peningkatan kualitas mental dan spiritual
4) Menempuh pendidikan SD – SMA
5) Menempuh pendidikan di perguruan tinggi
6) Menempuh pendidikan di Universitas Terbuka
Dari pernyataan tersebut, yang termasuk peningkatan sumber daya manusia nonformal ditunjukkan oleh
nomor....
a. 1, 2, dan 3
b. 1, 2, dan 5
c. 1, 2, dan 4
d. 2, 3, dan 4

36
 e. 4, 5, dan 6
4. Banyak kasus yang merugikan para Tenaga Kerja Indonesia terutama Tenaga Kerja Wanita yang bekerja di
luar negeri pada sector informal (pembantu rumah tangga), mulai dari penyiksaan, pemerkosaan,
pembunuhan, sampai dengan gaji tidak dibayar. Upaya paling tepat yang harus ditempuh pemerintah
adalah….
a. Mempersiapkan para tenaga kerja Wanita dengan ilmu bela diri yang memadai agar bisa melindungi
diri-sendiri
b. Memberikan kemudahan proses pengiriman tenaga kerja Wanita ke luar negeri agar komunitas
masyarakat Indonesia banyak
c. Melarang tenaga kerja Indonesia baik pria maupun wanita untuk bekerja di luar negeri pada sector
informal
d. Melakukan negosiasi ulang dengan pemerintah negara tujuan agar memberi rasa aman bagi para
tenaga kerja Indonesia
e. Mewajibkan pemerintah negara tujuan untuk mendidik atau menatar para calon majikan dengan etika
yang benar
5. Disebuah perusahaan seorang direksi produksi mengeluh dengan target produk yang tidak tercapi.
Menurutnya dengan kemampuan peralatan, tenaga kerja yang dimiliki seharusnya produk melebihi target.
Setelah dilakukan evaluasi ketidak tercapaian produk dikarenakan kemampuan tenaga kerja tidak sesuai
dengan harapannya. Untuk mengejar target sebelum tutup tahun. Yang dapat dilakukan pihak manajemen
adalah....
a. Meningkatkan kemampuan produktivitas dengan mengirim tenaga kerja mengikuti pendidikan dan
pelatihan baik nasional maupun internasional
b. Meningkatkan kemampuan produktivitas dengan mengharuskan tenaga kerja untuk meneruskan
pendidikan baik formal maupun non formal
c. Meningkatkan kemampuan produktivitas dengan meminta semua tenaga kerja mengikuti kursus yang
diselengarakan perusahaan sendiri
d. Meningkatkan kemampuan produktivitas dengan meminta tenaga kerja mengikuti seminar tentang
produktivitas di dinas perindustrian
e. Meningkatkan kemampuan produktivitas dengan pemberian tambahan tunjangan kesehatan dan
makanan bergizi

b. Rubrik penskoran
Skor jawaban benar = 20, Skor jawaban salah = 0
Total skor diperoleh
Nilai= x 100
Skor maksimum

c. Pedoman dan Kriteria Penilaian Tes

Pedoman penilaian:
 Skor per soal : 20
 Total soal 5
 Nilai :  (skor per item x 5) = 100

37
 Kriteria penilaian:
90 – 100 : Sangat baik
80 – 89 : Baik
70 – 79 : Cukup
< 70 : Kurang

38
 Penilaian Keterampilan
KD IPK

4.3. Menyajikan hasil analisis masalah 4.3.1. Mempresentasikan hasil analisis masalah
ketenagakerjaan dalam ketenagakerjaan di Indonesia
pembangunan ekonomi dan cara
mengatasinya

a. Penilaian Diskusi Kelompok

Tehnik Waktu Instrumen
Indikator
Penilaian Penilaian Penilaian
Kerjasama kelompok
Kecepatan pengerjaan Lembar
Observasi Proses
Ketepatan pengerjaan pengamatan
Hasil laporan diskusi

Satuan pendidikan : SMA Negeri 1 Kragan

Tahun pelajaran : 2022/2023
Kelas/Semester : XI/1
Mata Pelajaran : Ekonomi

Skor Perolehan
Hasil
No Kerjasama Kecepatan Ketepatan Jumla
Nama laporan
. kelompok pengerjaan pengerjaan h
diskusi
(1-4) (1-4) (1-4) (1-4)
ABDUL WAKID
1
ANSORI
         
ADI AZIZ
2
ALFAHREZY
         
ADINDA ALIVIA
3
PUTRI
         
4 ANDZIHNI          
ANNISA NATAYA
5
SUKARTOYO
         
CITRA LU'LU'
6
FITRIANA
         
CITRA NUR
7
ALFIYAH
         
DEVI OKTAVIA
8
ROMADHONI
         
9 DINA MARDIANA          
10 DWI RATNA SARI          
DZURROTUN
11
NAFISAH
         
EKA SRI
12
WAHYUNINGSIH
         
FAZA ZAWWAKA
13
IZZATUL UMMAH
         
GALANG BIMA
14
SAHPUTRA
         
15 HENI SETIOWATI          
16 INTAN LESTIYANI          
KEYSHA AJENG
17
IMELIA
         

39
 LAILATUL
18
FITRIYAH
         
MAR'ATUS
19
SHOLICHAH
         
MUHAMMAD
20
'AMMAR
         
21 NADIA SAFITRI          
NAFA ALIFATUN
22
NUR WAFA
         
NAURA
23
MEYSYAFIRA
         
24 NUR FITRIYAH          
25 PUSPITA ARUM          
26 REVIANI          
RIZKYA ANGGUN
27
RAMADHANI
         
ROSYIKHOTUL
28
MU'ARIFAH
         
29 SITI KHAMIMAH          
30 SITI KHOLIFAH          
31 SULIS RAHMAWATI          
32 TIYA MUKLISO          
33 WAYNE          
34 YUNITA ABABIL          
ZAHRA AULIA
35
PUTRI
         
ZULFA
36
TAZKIYATUN NIDA
         

Pedoman penskoran:

No Aspek Pedoman Penskoran

Skor 4, apabila semua peserta didik berpartisipasi aktif
Kerjasama Skor 3, apabila hanya peserta didik yang berpartisipasi aktif
1
kelompok Skor 2, apabila hanya satu peserta didik yang berpartisipasi
Skor 1, apabila peserta didik pasif dalam diskusi
Skor 4, apabila diskusi selesai sebelum waktunya
Kecepatan Skor 3, apabila diskusi selesai tepat waktu
2
pengerjaan Skor 2, apabila diskusi selesai lebih dari 5 menit
Skor 1, apabila diskusi tidak selesai tepat waktu
Skor 4, apabila hasil diskusi sesuai dengan petunjuk
Ketepatan Skor 3, apabila hasil diskusi sedikit tidak sesuai dengan petunjuk
3
pengerjaan Skor 2, apabila hasil diskusi kurang sesuai dengan petunjuk
Skor 1, apabila hasil diskusi tidak sesuai dengan petunjuk
Skor 4, apabila penulisan hasil diskusi sangat rapi dan sangat informatif
Skor 3, apabila penulisan hasil diskusi rapi dan dan kurang informatif
Hasil laporan
4 Skor 2, apabila penulisan hasil diskusi kurang rapi dan dan kurang
diskusi
informatif
Skor 1, apabila penulisan hasil diskusi tidak rapi dan dan tidak informatif

40
Rubrik penskoran:
Jumlah Skor Perolehan
Nilai = x 100
Jumlah skor maksimum

Kriteria penilaian:
90 – 100 : Sangat baik
80 – 89 : Baik
70 – 79 : Cukup
< 70 : Kurang

b. Penilaian Unjuk Kerja Presentasi

Tehnik Waktu Instrumen
Indikator
Penilaian Penilaian Penilaian
Tehnik presentasi
Kemampuan bertanya
Lembar
Kemampuan Observasi Proses
pengamatan
menjawab/argumentasi
Memberi saran/masukan

Satuan pendidikan : SMA Negeri 1 Kragan

Tahun pelajaran : 2022/2023
Kelas/Semester : XI/1
Mata Pelajaran : Ekonomi
Skor Perolehan
Tehnik Kemamp Kemampuan Memberi Juml
No
Nama Present uan Menjawab/Argum Masukan/Sa ah
.
asi Bertanya entasi ran
(1-4) (1-4) (1-4) (1-4)  
ABDUL
1 WAKID          
ANSORI
ADI AZIZ
2
ALFAHREZY
         
ADINDA
3
ALIVIA PUTRI
         
4 ANDZIHNI          
ANNISA
5 NATAYA          
SUKARTOYO
CITRA LU'LU'
6
FITRIANA
         
CITRA NUR
7
ALFIYAH
         
DEVI
8 OKTAVIA          
ROMADHONI
DINA
9
MARDIANA
         
DWI RATNA
10
SARI
         
DZURROTUN
11
NAFISAH
         
EKA SRI
12 WAHYUNING          
SIH
13 FAZA          
41
 ZAWWAKA
IZZATUL
UMMAH
GALANG
14 BIMA          
SAHPUTRA
HENI
15
SETIOWATI
         
INTAN
16
LESTIYANI
         
KEYSHA
17 AJENG          
IMELIA
LAILATUL
18
FITRIYAH
         
MAR'ATUS
19
SHOLICHAH
         
MUHAMMAD
20
'AMMAR
         
NADIA
21
SAFITRI
         
NAFA
22 ALIFATUN          
NUR WAFA
NAURA
23
MEYSYAFIRA
         
NUR
24
FITRIYAH
         
PUSPITA
25
ARUM
         
26 REVIANI          
RIZKYA
27 ANGGUN          
RAMADHANI
ROSYIKHOTU
28
L MU'ARIFAH
         
SITI
29
KHAMIMAH
         
SITI
30
KHOLIFAH
         
SULIS
31
RAHMAWATI
         
TIYA
32
MUKLISO
         
33 WAYNE          
YUNITA
34
ABABIL
         
ZAHRA AULIA
35
PUTRI
         
ZULFA
36 TAZKIYATUN          
NIDA

Pedoman penskoran:

No Aspek Pedoman Penskoran

Skor 4, apabila presentasinya sangat bagus
Skor 3, apabila presentasinya cukup bagus
1 Tehnik Presentasi
Skor 2, apabila presentasinya kurang bagus
Skor 1, apabila presentasinya tidak bagus
Skor 4, apabila selalu bertanya
2 Kemampuan bertanya Skor 3, apabila sering bertanya
Skor 2, apabila kadang-kadang bertanya

42
 Skor 1, apabila tidak pernah bertanya
Skor 4, apabila materi/jawaban benar, rasional, jelas
Kemampuan Skor 3, apabila materi/jawaban benar, rasional, dan tidak jelas
3
menjawab/argumentasi Skor 2, apabila materi/jawaban benar, tidak rasional, dan tidak jelas
Skor 1, apabila materi/jawaban tidak benar, tidak rasional, dantidak jelas
Skor 4, apabila selalu member masukan/saran
Kemampuan memberi Skor 3, apabila sering member masukan/saran
4
masukan Skor 2, apabila kadang-kadang member masukan/saran
Skor 1, apabila tidak pernah member masukan/saran

Rubrik penskoran:
Jumlah Skor Perolehan
Nilai = x 100
Jumlah skor maksimum

Kriteria penilaian:
90 – 100 : Sangat baik
80 – 89 : Baik
70 – 79 : Cukup
< 70 : Kurang

43
 Penilaian Sikap
Penilaian sikap berdasarkan pengamatan perilaku peserta didik sehari- hari, baik
terkait dalam proses pembelajaran maupun secara umum. Pengamatan langsung
dilakukan oleh guru. Berikut contoh instrumen penilaian sikap:

Tehnik Waktu Instrumen

Aspek yang dinilai
Penilaian Penilaian Penilaian
Religius
Rasa ingin tahu
Lembar
Tanggung jawab Observasi Proses
pengamatan
Kerjasama
Disiplin

Satuan pendidikan : SMA Negeri 1 Kragan

Tahun pelajaran : 2022/2023
Kelas/Semester : XI/1
Mata Pelajaran : Ekonomi

Skor Perolehan Rata

Jumla Predika
No. Nama -rata
RG RIT TJ KS DS h t
Skor
1 ABDUL WAKID ANSORI                
2 ADI AZIZ ALFAHREZY                
3 ADINDA ALIVIA PUTRI                
4 ANDZIHNI                
ANNISA NATAYA
5
SUKARTOYO
               
6 CITRA LU'LU' FITRIANA                
7 CITRA NUR ALFIYAH                
DEVI OKTAVIA
8
ROMADHONI
               
9 DINA MARDIANA                
10 DWI RATNA SARI                
11 DZURROTUN NAFISAH                
12 EKA SRI WAHYUNINGSIH                
FAZA ZAWWAKA IZZATUL
13
UMMAH
               
14 GALANG BIMA SAHPUTRA                
15 HENI SETIOWATI                
16 INTAN LESTIYANI                
17 KEYSHA AJENG IMELIA                
18 LAILATUL FITRIYAH                
19 MAR'ATUS SHOLICHAH                
20 MUHAMMAD 'AMMAR                
21 NADIA SAFITRI                
NAFA ALIFATUN NUR
22
WAFA
               
23 NAURA MEYSYAFIRA                
24 NUR FITRIYAH                
25 PUSPITA ARUM                
26 REVIANI                
RIZKYA ANGGUN
27
RAMADHANI
               
28 ROSYIKHOTUL MU'ARIFAH                

44
 29 SITI KHAMIMAH                
30 SITI KHOLIFAH                
31 SULIS RAHMAWATI                
32 TIYA MUKLISO                
33 WAYNE                
34 YUNITA ABABIL                
35 ZAHRA AULIA PUTRI                
36 ZULFA TAZKIYATUN NIDA                

Keterangan:
• RG : Religius
• RIT : Rasa ingin tahu
• TJ : Tanggung jawab
• KS : Kerjasama
• DS : Disiplin

Kriteria Penilaian:
1. Aspek perilaku dinilai dengan kriteria:
90 - 100 = Sangat Baik
80 - 89 = Baik
70 - 79 = Cukup
< 70 = Kurang
2. Skor maksimal = jumlah sikap yang dinilai dikalikan jumlah kriteria = 100 x 4 = 400
3. Skor sikap = jumlah skor dibagi jumlah sikap yang dinilai = 400 : 4 = 100
4. Kode nilai / predikat :
75 – 100,00 = Sangat Baik (SB)
50 – 75,00 = Baik (B)
25 – 50,00 = Cukup (C)
00 – 25 = Kurang (K)
5. Format di atas dapat diubah sesuai dengan aspek perilaku yang ingin dinilai.

45