RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Sekolah : SMA Negeri 1 KRAGAN

Mata Pelajaran : Ekonomi
Kelas/Semester : XI/1
Materi Pokok : Indeks Harga dan Inflasi
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit (1 kali pertemuan)

A. Kompetensi Inti
KI 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran,
damai), santun, responsif, dan proaktif; sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia”.

KI 3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan

metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

KI 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.4. Menganalisis indeks harga dan 3.4.10. Mengidentifikasi jenis-jenis inflasi

inflasi 3.4.11. Menganalisis penyebab timbulnya inflasi dan
grafiknya
4.4. Menyajikan hasil analisis indeks 4.4.1. Mempresentasikan temuan hasil analisis indeks harga dan
harga dan inflasi inflasi

1
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran melalui pendekatan saintifik berbasis TPACK dengan
menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning kombinasi model pembelajaran Discovery
Learning, peserta didik dapat menganalisis indeks harga dan inflasi, menyajikan hasil analisis indeks harga dan
inflasi dengan jelas dan lengkap serta penuh tanggung jawab, disiplin, dan bekerja sama.

D. Profil Pelacar Pancasila

Peserta didik menjadi pribadi yang beriman, bertaqwa kepada Tuhan yang Maha Esa, bernalar kritis dalam
memproses informasi, menganalisis indeks harga dan inflasi, menyajikan hasil analisis indeks harga dan
inflasi, kreatif (menghasilkan gagasan yang orisinil), bergotong royong (kemampuan bekerja sama dengan
orang lain), dan demokratis (dalam mengemukakan pendapat).

E. Materi Pembelajaran
Inflasi
 Pengertian inflasi
 Cara menghitung inflasi
 Jenis-jenis inflasi
 Penyebab timbulnya inflasi

F. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

a. Pendekatan : Saintifik berbasis TPACK
b. Model : PBL kombinasi Discovery Learning
c. Metode : Ceramah, diskusi, dan tanya jawab

G. Media Pembelajaran
Media : Canva, LKPD, dan Nearpod
Alat : Laptop, LCD, Infocus, papan tulis, dan spidol

H. Sumber Belajar
Ismawanto. 2017. Buku Ekonomi untuk Kelas XI SMA Kurikulum 2013. Untuk Lingkungan Sendiri SMA
N 1 Kragan
Internet: https://www.gramedia.com/literasi/inflasi/
Internet: https://www.zenius.net/blog/inflasi-materi-ekonomi-kelas-11
Internet: https://rangkulteman.id/berita/inflasi-adalah-pengertian-penyebab-jenis-dan-dampaknya

I. Langkah-Langkah Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
Pendahuluan a) Pendidik melakukan pembukaan dengan salam pembuka, 15 menit
memanjatkan syukur kepada Tuhan YME dan berdoa untuk

2
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
memulai pembelajaran.
b) Kelas dipersiapkan agar lebih kondusif untuk proses
belajar mengajar, kerapian dan kebersihan ruang kelas,
presensi, dan menyiapkan media dan alat serta buku yang
diperlukan.
c) Peserta didik disinggung tentang materi minggu lalu
yaitu tentang pengertian dan cara menghitung inflasi
kemudian menghubungkannya dengan kondisi kehidupan
sehari-hari.
d) Peserta didik ditegaskan kembali tentang topik dan
menyampaikan kompetensi yang akan dicapai.
Inti a) Orientasi peserta didik pada masalah 65 menit
1. Disajikan permasalahan dalam lembar kegiatan (LKPD)
yang harus diselesaikan oleh masing-masing
kelompok kemudian peserta didik diberikan pertanyaan
pemantik mengenai berapa tingkat inflasi di negara kita
tahun ini dan mengapa ada peningkatan laju inflasi dari
tahun 2021 hingga 2022.
2. Menyajikan sebuah artikel tentang “Negara dengan
inflasi tertinggi di dunia” pada laman
https://www.kompas.com/tren/read/2022/09/04/164500
765/negara-negara-dengan-inflasi-tertinggi-di-dunia-
bagaimana-indonesia

3. Peserta didik mengamati dan memahami masalah dari

artikel tersebut.
4. Berdasarkan data pengamatan peserta didik akan
mengumpulkan informasi tentang penyebab inflasi
yang terjadi di beberapa negara 1 tahun terakhir.
5. Menfokuskan peserta didik untuk melakukan analisis
terhadap permasalahan penyebab inflasi di beberapa
negara 1 tahun terakhir.

3
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
b) Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar
1. Peserta didik dikelompokkan secara heterogen
sebanyak 9 kelompok dari 36 orang.
2. Peserta didik diberikan LKPD untuk masing-masing
kelompok dan mendiskusikan hal-hal yang harus
dikerjakan bersama, tim dapat menjawab dan
berdiskusi memecahkan masalah dalam LKPD
tersebut.
3. Peserta didik dimotivasi agar berkolaborasi dengan
baik di dalam kelompok sesuai tugasnya masing-
masing.
c) Membimbing penyelidikan individu maupun kelompok
1. Peserta didik diberi kesempatan untuk menganalisis
penyebab inflasi di beberapa negara 1 tahun terakhir,
kemudian memilih salah satu negara untuk dirumuskan
penyebabnya dalam bentuk hipotesis (jawaban
sementara atas pertanyaan masalah).
2. Peserta didik diarahkan untuk mengumpulkan informasi
yang relevan sebanyak-banyaknya dari berbagai sumber
belajar untuk membuktikan benar atau tidaknya
hipotesis.
d) Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
1. Peserta didik melakukan pemeriksaan secara cermat
untuk memverifikasi atau membuktikan benar atau
tidaknya hipotesis yang ditetapkan dengan temuan
alternatif dari sumber berita atau artikel di internet dan
dihubungkan dengan hasil pengolahan data.
2. Peserta didik menarik kesimpulan dari hasil verifikasi
atau pembuktian hipotesis yang telah ditemukan.
e) Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah
1. Setiap kelompok diberikan kesempatan untuk
melakukan presentasi di depan kelas sedangkan
audience bisa menyimak dan memberikan
kritik/masukan/ide untuk melengkapi informasi.
2. Setelah melakukan presentasi peserta didik
menyimpulkan penyebab inflasi yang terjadi dari
beberapa negara dan dikaitkan dengan teori yang
sudah ada.

4
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
3. Peserta didik melakukan penyamaan persepsi.
4. Pendidik dan peserta didik menyimpulkan materi.
Penutup a) Pendidik memberikan penguatan atas kesimpulan peserta 10 menit
didik.
b) Pendidik memberikan evaluasi untuk merefleksikan
penguasaan materi yang telah dipelajari melalui game
Nearpod.
c) Pendidik memberikan penghargaan kepada kelompok
yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik.
d) Pendidik menyampaikan materi yang akan dibahas pada
pertemuan berikutnya.
e) Pendidik memberikan motivasi dan mengucapkan salam
penutup

J. Penilaian Proses dan Hasil Pembelajaran

1. Teknik Penilaian:
A. Penilaian Pengetahuan : Tes
B. Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja
C. Penilaian sikap : Observasi
2. Bentuk Penilaian:
A. Tes : Pilihan ganda
B. Unjuk kerja : Proses diskusi dan performa presentasi
C. Sikap : Lembar observasi sikap
Instrumen penilaian : terlampir
Alat Penilaian : Soal terlampir
3. Remidial
Pembelajaran remidial dilakukan segera setelah kegiatan penilaian.
 Jika terdapat lebih dari 50% peserta didik belum mencapai ketuntasan, maka dilakukan
pembelajaran remidial (remidial teaching), terhadap kelompok tersebut.
 Jika terdapat 30% - 50% peserta didik belum mampu mencapai ketuntasan, maka dilaksanakan
penugasan dan tutor sebaya terhadap kelompok tersebut.
 Jika terdapat kurang dari 30% peserta belum mencapai ketuntasan, maka ddiberikan tugas
terhadap kelompok tersebut
4. Pengayaan
Bagi peserta didik yang sudah mencapai nilai ketuntasan diberikan pembelajaran pengayaan dengan
memberikan materi melalui cakupan KD dengan pendalaman sebagai pengetahuan tambahan.

Kragan, September 2022

5
Mengetahui,
Kepala SMA Negeri 1 Kragan Guru Mata Pelajaran Ekonomi

Yuli Sudargini, S.Pd, M.Pd Karlinda Eka Pangestika, S.Pd

NIP. 19771030 200701 2 013 NIP. -