Nama Kelompok 7 :

1.Maria Herawati Suni (208000060)

2.Rifda Aini Waluyo (208000103)
3.Fioren Juni Kurnia Putri (208000141)

HAKIKAT LABORATORIUM SEKOLAH DASAR

Pengertian Laboratorium
Laboratorium adalah tempat dilakukan kegiatan eksperimen, pengukuran,
penelitian atau penelitian ilmiah yang berkaitan dengan ilmu pengetahuan (kimia,
fisika, biologi) dan ilmu-ilmu lainnya. Laboratorium dapat berupa ruangan tertutup
seperti kamar tidur atau ruangan terbuka seperti taman dan lain-lain atau dengan kata
lain laboratorium adalah tempat di mana teori ilmiah diterapkan, teori diuji,
eksperimen terbukti, penelitian, dll. menggunakan semua fasilitas dalam jumlah dan
kualitas yang memadai. Laboratorium harus dilengkapi dengan berbagai sarana
prasarana untuk kebutuhan percobaan.

Tujuan Laboratorium
Menurut Depdikbud tujuan pengadaan laboratorium diantaranya adalah
meningkatkan kemampuan praktek peserta didik di laboratorium. Adapun tujuan
penggunaan laboratorium kimia/ IPA bagi peserta didik antara lain:
a. Mengembangkan keterampilan (pengamatan, pencatatan data, penggunaan alat, dan
pembuatan alat sederhana).
b. Melatih bekerja cermat, serta mengenal batas-batas kemampuan pengukuran
laboratorium
c. Melatih ketelitian mencatat dan kejelasan melaporkan hasil percobaan
d. Melatih daya berfikir kritis, analitis melalui penafsiran eksperimen
e. Memperdalam pengetahuan
f. Mengembangkan kejujuran dan rasa tanggung jawab
g. Melatih merencanakan dan melaksanakan dan percobaan lebih lanjut dengan
menggunakan bahan-bahan dan alat yang ada
Tujuan laboratorium sebagai salah satu sumber belajar harus menjadi
perhatian utama pengelola laboratorium.Untuk mencapai tujuan tersebut perlu
dilakukan suatu manajemen pelayanan yang berfokus pada pembelajaran sebagai
pelanggan. Pelayanan harus memperhatikan dan menerapkan kaidah manajemen
kualitas pelayanan. Adapun tujuan laboratorium Ips yaitu untuk mewujudkan
laboratorium IPS sebagai tempat pengembangan praktikum dasar Pengetahuan Alam
serta sebagai sarana pembelajaran Ilmu Pengetahuan dan Teknologi (natural
science). Mewujudkan laboratorium IPS sebagai tempat mengenal sistem sosial serta
sebagai tempat sarana pembelajaran ilmu pengetahuan social (social science).
 Manfaat Laboratorium
Manfaat memiliki Lab Pembelajaran:
a. Semangat dan motivasi guru dapat ditumbuhkan dalam proses pembelajaran baik
dalam memberikan materi maupun dalam menyediakan lingkungan yang dapat
merangsang belajar siswa;
b. Memberikan pilihan belajar kepada siswa, dimana setiap siswa pada dasarnya
memiliki gaya belajar yang berbeda.
c. Memberikan pengalaman belajar langsung kepada siswa agar siswa lebih mudah
mengingat materi yang diajarkan oleh guru;
d. Ada tempat belajar yang berbeda dari biasanya, dimana seseorang belajar tidak
hanya di dalam kelas tetapi juga di laboratorium.
e. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk melakukan percobaan dan melakukan
kontak langsung dengan mata pelajaran yang diamati atau diselidiki (Depdiknas,
2003:)

Karakteristik laboratorium
Hal-Hal yang harus diperhatikan dalam Pembangunan Laboratorium
Berikut adalah persyatatan yang harus dipenuhi dalam pembangunan sebuah
laboratorium sekolah yang sehat dan sesuai standar menurut Yaman (2016:3) yaitu:
tidak terletak di arah angin, untuk menghindarkan pencemaran udara, gas sisa
reaksi kimia yang kurang sedap agar tidak terbawa angin ke ruangan – ruangan
yang lain.
1. Tidak terletak di arah angin, untuk menghindarkan pencemaran udara, gas sisa
reaksi kimia yang kurang sedap agar tidak terbawa angin ke ruangan – ruangan
yang lain.
2. Mempunyai jarak yang cukup jauh dari sumber air bersih, untuk
menghindari pencemaran pada sumber air.
3. Mempunyai saluran pembuangan limbah sendiri, untuk menghindari
pencemaran saluran air penduduk.
4. Mempunyai jarak cukup jauh dari bangunan yang lain, untuk
mendapatkan ventilasi dan penerangan alami yang optimum, jarak
minimal sama dengan tinggi bangunan terdekat, atau kira – kira 3 meter.
5. Terletak pada bagian yang mudah dikontrol dalam kompleks, dalam
hubungannya dengan pencegahan terhadap pencurian, kebakaran, dan
sebagainya.
6. Tidak mengarah datangnya sinar matahari secara langsung. Jendela tidak
menghadap ke arah datangnya sinar matahari (utara/ selatan)
7. Laboratorium terletak dibagian tengah pojok kiri dan pojok kanan yang
terdapat dibagian belakang Jauhi dari keramaian / kebisingan8.
8. Posisi ventilasi cahaya, jendela, dan pintu terletak disebelah utara dan selatan.
Posisi pintu sejajar dengan jendela
9. Tidak boleh terkena sinar matahari secara langsung kedalam
laboratorium karena ada sebagian zat yang terkena sinar matahari akan meledak
ataupun berubah zatnya
10. Laboratorium jauh dari kelas agar orang yang bekerja di laboratorium bisa
bekerja dengan tenang dan nyamanSebaiknya di laboratorium terdapat blower
(penghisap udara)
11. Memiliki Bangku praktikum, Meja praktikum, Wastafel , minimal 8 buah yang
terletak dikiri,kanan, dan tengah, Papan tulis, Almari gantung, yang bisa dijangkau
agar ruang gerak kegiatan tidak terganggu, papan tulis, Lampu
{Penerangan), Tempat sampah pemadam kebakaran, minimal
terletak di depan dan minimal 1 buah
12. Terdapat pintu minimal 2 buah, dan pintu menghadap keluar agar saat terjadi
kecelakaan di laboratorium, pintu akan mudah dilalui (tidak tertutup saat
dilewati beramai – ramai)
13. Kotak P3K beserta perlengkapannya
14. Goni yang dibasahkan, apabila kebakaran bersumber dari bahan bakar
minyak,dan juga bisa dipadamkan dengan menggunakan pasir, dengan
meletakkan pasir didalam bak pasir yang terletak dibelakang supaya
tidak mengganggu kegiatan
15. Bak air, yang terletak di belakang.
16. Memiliki Ruang praktek, Ruang persiapan, Ruang penyimpanan, Ruang
gelap, Ruang timbang, Ruang specimen dan kultur, serta Rumah kaca (green
house).
Daftar Pustaka
Abuddin Nata. Perspektif Islam tentang Strategi Pembelajaran. Jakarta: Kencana. 2009.
B.P. Sitepu. Pengembangan Sumber Belajar. Jakarta: Rajawali Press. 2014.
Conny Semiawan, dkk. Pendekatan Keterampilan Proses, Jakarta, Gramedia. 1990.
Depdiknas. SPTK-21. Jakarta: Depdiknas. 2002.
Depdiknas. Standar Kompetensi Mata Pelajaran kimia SMA dan MA. Jakarta:
Depdiknas. 2003.
Yaman, E. 2016. ‘Pengoptimalan Peran Kepala Laboratorium dalam
Menunjang Pembelajaran IPA di SMPN 7 Kubung’ Jurnal Penelitian Guru
Indonesia-JPGI (2016) Vol. 1 No 1.