PERAN KEPALA SEKOLAH DALAM PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN DI MASA

PANDEMI COVID – 19 DI SD NEGERI 3 PALANGKARAYA

Siti Ervina Zahra

Universitas Negeri Jakarta, Jl. Rawa Mangun Muka Raya No. 11 DKI Jakarta
Email : sitiervinazahra97@gmail.com

Abstract: Education is an effort that aims to help children to increase their understanding of
science, physical and moral which is done slowly so that children can form their character and can
achieve their goals. Improving the quality of education is very important to help advance the
country. Therefore, every country is competing to improve the quality of education in its country,
including Indonesia. Each school will be led by a principal who acts as a regulator, director and
decision maker. This study uses a descriptive qualitative approach in making articles. Information
on the descriptive qualitative approach can be in the form of oral or written which is obtained from
the object of research.

Keywords: Quality of education, Covid-19 pandemic, school principals, leaders

Abtrak : Pendidikan merupakan suatu usaha yang bertujuan untuk membantu anak untuk
meningkatkan pemahaman tentang ilmu pengetahuan, jasmani dan akhlak yang dilakukan secara
perlahan sehingga anak dapat membentuk karakternya dan dapat meraih cita-citanya. Peningkatan
mutu pendidikan merupakan hal yang sangat penting untuk membantu memajukan negara. Oleh
sebab itu setiap negara berlomba untuk meningkatkan mutu pendidikan di negaranya tak terkecuali
Indonesia. Setiap Sekolah akan dipimpin oleh kepala sekolah yang berperan sebagai pengatur,
pengarah dan pengambil keputusan. Pada penelitian ini menggunakan Pendekatan kualitatif
deskriptif dalam pembuatan artikel. Informasi pada metode pendekatan kualitatif deskriptif dapat
berupa lisan ataupun tulisan yang didapatkan dari objek penelitian.

Kata Kunci : Mutu pendidikan, Pandemi Covid – 19, Kepala Sekolah, Pemimpin

PENDAHULUAN merupakan proses untuk mengolah seseorang

agar dapat mengembangkan potensi diri.
Pendidkan menjadi salah satu
Pendidikan sendiri merupakan proses yang
pendorong perubahan kemampuan diri
dilakukan secara berkelanjutan untuk
seseorang. Pada dasarnya pendidikan
melakukan penyesuaian diri terhadap karena adanya pandemi covid – 19 ini
lingkungan, pegetahuan, emosional, mengakibatkan hampir setiap negara tidak
kemanusiaan bahkan ketuhanan (Horne, bisa menjalankan pembelajaran sehingga
2009). dapat memiliki resiko penurunan mutu
pendidikan itu sendiri.
Sedangkan menrut Prof. H. Mahmud
Yunus dan Martinus Jan Langeveld Dunia saat ini sedang menghadapi
mengartikan pendidikan merupakan suatu virus mematikan yang di kenal dengan
usaha yang bertujuan untuk membantu anak sebutan Coronavirus Disease 2019 atau lebih
untuk meningkatkan pemahaman tentang sering disebut Covid – 19. Wabah virus yang
ilmu pengetahuan, jasmani dan akhlak yang pertama kali muncul di Wuhan, China pada
dilakukan secara perlahan sehingga anak akhir tahun 2019 dan mulai masuk ke
dapat membentuk karakternya dan dapat Indonesia pada awal tahun 2020. Pada
meraih cita-citanya. Tanggal 11 Maret Badan Kesehatan Dunia
atau WHO (World Health Organization)
Pendidikan merupakan sektor penting
menetapkan wabah virus Corona – 19
untuk memajukan suatu negara, bahkan
menjadi Pandemi Global (Siti Khodijah,
pendidikan di suatu negara dapat di jadikan
2020).
indikator seberpa majunya negara tersebut.
Hal ini terjadi karena semakin tinggi mutu Sementara itu dari data yang di ambil
pendidikan di suatu negara maka akan dari PBB (Perserikatan Bangsa-bangsa)
semakin tinggi pula kualitas Sumber Daya sektor pendidikan merupakan salah satu yang
Manusia di Negara tersebut, sehingga dapat terkena dampak karena pandemi Covid-19
membantu memajukan Negaranya. ini. Hal ini terjadi karena tidak bisanya
melakukan pedidikan secara semestinya
Peningkatan mutu pendidikan
(Purwanto, 2020). Oleh karena itu peran
merupakan hal yang sangat penting untuk
pemerintah sangatlah penting untuk mejaga
membantu memajukan negara. Oleh sebab
mutu pendidikan di masa pandemi Covid –
itu setiap negara berlomba untuk
19, hal ini terjadi karena pemerintah adalah
meningkatkan mutu pendidikan di negaranya
sebagai pengambil kebijakan tertinggi.
tak terkecuali Indonesia. Di Indonesia sudah
Sedangkan peran pemimpin di suatu sekolah
banyak kebijakan yang di lakukan untuk
(Kepala Sekolah) tidak kalah penting karena
meningkatkan mutu pendidikan. Tetapi
kepala sekolah sebagai penjamin berjalannya Karena semakin meningkatnya kasus
kebijakan yang diterapkan oleh pemerintah. Covid – 19 dan mengharuskan masyarakat
mengehentikan kegiatan yang berkelompok
Setiap Sekolah akan dipimpin oleh
maka sekolah harus menghentikan proses
kepala sekolah yang berperan sebagai
pembelajaran untuk sementara waktu. Oleh
pengatur, pengarah dan pengambil
sebab itu pemerintah melalui surat Edaran
keputusan, oleh karena itu keberhasilan suatu
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan
sekolah akan memiliki peran yang sangat
(KEMENDIKBUD) DIREKTORAT
penting untuk menentukan keberhasilan
Pendidikan Tinggu No. 1 Tahun 2020
suatu sekolah terutama di masa pandemic
membuat kebijakan berupa penyelenggaraan
covid – 19 dimana pembelajaran dilakukan
pembelajaran jarak jauh dimana peserta didik
secara daring (dalam jaringan) (Purwanto
melakukan pembelajaran di rumah masing-
dkk, 2020).
masing. (Oktafia Ika dan Siti Sri Wulandari,
Kepala sekolah yang merupakan 2020).
pemimpin suatu sekolah harus memiliki
Dengan adanya penerbitan peraturan
keahlian dalam melakukan menejemen,
pemerintah yang mengahruskan
motivasi, pengambil kebijakan dan
pembelajaran dilakukan secara jarak jauh
pengawasan. Kepala sekolah memiliki
atau dengan metode Daring (Dalam Jaringan)
tanggung jawab untuk memastikan kualiatas
membuat sektor pendidikan menjadi sektor
atau mutu pendidikan tetap bejalan dengan
yang terdampak sangat berat terutama untuk
baik. Kepala sekolah sendiri memiliki
mempertahankan mutu pendidikan. Hal ini
kendali penuh untuk membuat kebijakan
terjadi karena butuh kerjasama dari semua
yang sesuai dengan kebutuhan sekolah agar
pihak seperti Kepala Sekolah sebagai
kualitas atau mutu pendidikan, Untuk tetap
pengawas dan pembuat kebijakan, Guru
menjaga kualitas atau mutu pendidikan
sebagai pengajar dan orang tua yang harus
kepala sekolah harus dapat menggerakan
tetap mengarahkan pembelajaran dari rumah
seluruh komponen sekolah baik itu guru,
masing-masing.
peserta didik dan oratua peserta didik agar
dapat bekerja sama menjaga kualitas atau METODE
mutu pendidikan itu sendiri (Siti Khodijah,
Pada penelitian ini menggunakan
2020).
Pendekatan kualitatif deskriptif dalam
pembuatan artikel. Informasi pada metode sekolah, sehingga peneliti dapat mengetahui
pendekatan kualitatif deskriptif dapat berupa apakah program-program yang direncanakan
lisan ataupun tulisan yang didapatkan dari sekolah untuk menjamin mutu pendidikan
objek penelitian (Tajudin dan Aprilianto, disekolah sudah berjalan dengan baik atau
2020). Metode penelitian deskriptif kualitatif masih kurang, observasi dapat dilakukan
murupakan metode penelitian yang melalui pengamatan secara langsung dan
menggunakan data kualitatif atau wawancara dengan narasumber yang
pengamatan yang mendalam dan berhubungan dengan penelitian. selaiin itu
menjabarkan penelitian secara menyeluruh sebagai alat pendukung penelitian setiap
(deskriptif). kegiatan akan dilakukan pengambilan
dokumntasi. Metode selanjutnya adalah
Penelitian ini akan dilakukan di SD
melakukan wawancara terhadap objek
Negeri 3 Palangkaraya yang berlokasi di Jl.
penelitian yaitu Kepala Sekolah SD Negeri 3
Cempaka No. 89, Kecamatan Langkai,
Palangkaraya, dimana kepala sekolah
Kelurahan Panarung, Kota Palangkaraya,
merupakan pengambil serta pembuat
Kalimantan Tengah. Penelitian akan
kebijakan agar mutu pendidikan tetap terjaga
dilaksanakan dari tanggal 25 september – 30
selama Pandemi Covid – 19.
september 2022.
Dari hasil observasi dan wawancara
Pada penelitian akan dilakakukan
akan di dapatkan data yang dapat mendukung
observasi dan wawancara terhadapa
hasil penelitian. Selanjutnya data yang
narasumber yang berkaitan sehingga
didapatkan akan di amnil kesimpulan
mendapatkan informasi yang sesungguhnya
bagaimana program yang di jalankan sudah
tentang keadaan di lokasi penelitian. Metode
di jalankan dengan baik atau masih kurang
seperti ini dilakukan untuk mengetahui
sehingga dapat menjadi indikator sampai
bagaimana tingkat keberhasilan kepala
batas mana keberhasilan penjaminan mutu
sekolah dalam penjaminan mutu pendidikan
pendidikan di SD Negeri 3 palangkaraya.
selama pandemic covid – 19.
Hasil dan Pembahasan
Pengumpulan data dimulai dari
observasi lingkungan sekolah, sehingga Hasil
dapat mengetahui kenyataan yang
Lembaga pendidikan yang
sebenarnya yang terjadi di lingkungan
berkualitas tergantung dari kepemimpinan
kepala sekolah, hal ini dikarenaka kepala mengalami perubahan metode pembelajaran
sekolah memiliki peran sebagai pengambil yaitu berupa pembelajaran yang di lakukan
keputusan. Keberhasilann suatu sekolah melalui daring (dalam jarring) di rumah
dalam menjamin mutu pendidikan masing – masing. Karena perubahan metode
berdasarkan kebijakan yang di keluarkan pembelajaran ini sangat jelas sektor
oleh kepala sekolah dan mampu untuk pendidikan terancam tidak dapat menjaga
menggerakan komponan dari sekolah untuk kualitas atau mutu dari pendidikan itu sendiri.
berkerja sama dalam menjaga mutu Oleh karena itu peran Kepala sekolah yang
pendidikan itu sendiri.Kriteria kepala sekolah merupakan pengabil keputusan, pengontrol
yang efektif dapat dilihat dari tiga factor yaitu dan pengawasan sangat lah penting di masa
kepala sekolah yang menjalankan tugas dan perubahan metode pembelajaran saat ini.
fungsi pemimpin dengan komitmen visi
Hasil penelitan yang didapatken
sekolah, dalam memimpin dan mengelola
merupakan kumpulan – kumpulan dari
sekolah menjadikan visi sekolah sebagai
beberapa peneliti sebelumnya baik berupa
komitmen dan yang terakhir segala
jurnal atau artikel Nasional dan Internasional.
pembelajaran difokuskan terhadap kualitas
pembelajaran dan kinerja pengajar (Mulyasa, Penelitian yang dilakukan Setiawan

2013). (2020) memaparkan persoalan yang dihadapi

pendidikan di Indonesia adalah mutu
Kualitas pendidikan akan selalu
pendidikan, di Indonesia masih sangat
berusaha ditingkatkan oleh setiap negara
kurang pemertaan peningkatan Mutu
tidak terkecuali Indonesia, hal ini karena
pendidikan. Terlebih dengan adanya
semakin bainya kualitas pendidikan disuatu
Pandemi Covid – 19 ini membuat semakin
negara akan sejalan dengan kemajuan suatu
menurunnya mutu pendidikan karena
negara tersebut. Hal ini dikarenakan dengan
pendidikan tidak dapat di selanggarakan
tingginya kualittas pendidikan akan
secara semestinya. Oleh karena itu peran
mempengaruhi kualitas sumber daya yang
kepala sekolah sangatlah menentukan untuk
tersedia pula. Pada masa Pandemi Covid – 19
menjaga atau bahkan meningkatkan mutu
ini pendidikan menjadi salah satu sektor yang
pendidikan itu sendiri. Dari penelitian yang
terdapak, dimana proses pembelajaran tidak
dilakukan didapatkan banyak permasalan
dapat dilakukan secara semestinya. Proses
dalam pembelajaran di masa pandemic, oleh
pembelajaran di masa Pandemi Covid – 19
karena itu dibutuhkan strategi secara khusus berbeda sehingga tidak mengurangi proses
dalam menghadapinya. Didalam penelitian pembelajaran sehingga mutu pendidikan itu
ini mengatakan strategi yang harus di sendiri tetap terjamin.
lakukan adalah menghidupkan kembali
Sedangkan menurut penelitian
pradigma Pancasila sebagai cara pandang
Hasanah (2020) mengungkapkan bahwa
dalam pendidikan Nasional, memperbaiki
kepala sekolah harus membuat kebijakan
sistem dalam berbagai aspek kehidupan yang
yang tepat dalam menghadapi pandemic
berhubungan dengan sitem pendidikan
covid – 19 agar mutu dari pendidikan tetap
Nasional, serta mejalankan teknis pendidikan
terjamin. Salah satu cara yang harus
yang selayaknya.
dilakukan oleh kepala sekolah adalah
Penelitian Amini dan Ginting (2020) memastikan para pengajar dapat
pada penelitian ini mengungkapkan peran menjalankan tugas profesinya tanpa
kepala sekolah merupakan peran yang sangat terkendala tentang kurangnya pengetahuan
krusial dimana kepala sekolah di tuntut untuk penggunaan teknologi. Kepala sekolah harus
kreatif dan efektif dalam menjalankan tetap melakukan pengawasan dan
perubahan metode pembelajara. Peran kepala memberikan solusi dalam menghapi masalah
sekolah sangatlah penting dalam menghadapi selama pembejaran dari jauh ini, selain itu
masalah Pandemi Covid – 19 ini dimana kepala sekolah juga harus secara rutin
pembelajaran di lakukan dengan cara daring mengikuti perkembangan baik itu rencana,
(dalam jaringan) yang di lakukan dirumah isu hingga keputusan yang akan di keluarkan
masing-masing. Dalam kondisi seperti ini oleh pemerintah.
kepala sekolah harus dapat memberi fasilitas,
PEMBAHASAN
memberi sokongan, mendorong serta
mengalukan pengawasan terhadap proses Berdasarakan hasil studi di atas dapat

pembelajaran yang berlangsung sehingga dianalisis dari beberapa artikel dan jurnal

mutu pendidikan dapat terjamin. Pada bahwa kepala sekolah merupakan sector

penelitian ini untuk menjamin mutu penting untuk dapat menjalankan dan

pendidikan di sekolah maka kepala sekolah menjamin mutu pendidikan itu sendiri. Hal

dituntut untuk dapat membuat berbagai ini terjadi karena kepala sekolah merupakan

kebijakan untuk sekolah dalam menyesuakan pengambil keputusan, penanggung jawab dan

kebutuhan pada transisi pembelajaran yang pengawas dari segala proses pembelajaran di
sekolah. Pada masa pandemic ini terjadi Untuk menyikapi permasalahan yang
perubahan proses pembelajaran, sehingga terjadi yaitu pandemic covid 19 kepala
kepala sekolah dituntut secara cepat untuk sekolah sebagai pemimpin harus dapat
dapat memastikan mutu pendidikan dapat merespon secara cepat agar dapat
terjamin. Mulai dari kesiapan guru, fasilitas menyelesaikan masalah yang ada sehingga
dan pemahaman cara kerja pembelajaran mutu pendidikan dapat terjamin.
jarak jauh.
Startegi yang dilakukan oleh kepala
Keberhasilan dan mutu pendidikan di sekolah meruipakan kunci dalam terjaminya
suatu sekolah sangat bergantung kepada mutu dari pendidikan itu sendiri. Strategi
kepala sekolah hal ini terjadi karena kepala kepemimpinan merupakan keputusan yang
sekolah merupakan pemimpin yang diambil untuk merubah kebijakan menjadi
memegang tanggung jawab secara penuh lebih baik agar segala aktivitas yang
untuk menjalankan dan mengelola sekolah bertujuan untuk meningkatkan mutu
(Aulia dan Trihantoyo, 2019). Setiap sekolah pendidikan dapat berjalan lebih baik. Setiap
harus memiliki komitmen dalam menjamin pemimpin dalam menjalankan strategi
mutu pendidikan. Setiap sekolah harus kepemimpinannya harus kuat dalam
berusaha semaksimal mungkin untuk perencanaan, pengetahuan yang luas serta
meningkatkan mutu pendidikan, mutu menjadikan pengalaman untuk pengambilan
pendidikan sendiri adalah segala kebutuhan keputusan di keadaan tidak terduga seperti
yang mencakup input, proses dan output. saat ini.
Input sendiri merupakan berbagai hal yang di
Segala perencanaan untuk
butuhkan untuk meningkatkan mutu
penjaminan mutu di masa pandemic covid -
pendidikan itu sendiri, didalam output sendiri
19 ini sangatlah bergantung pada
dapat berisi seperti sumber daya manusia
pengaplisiannya. Segala upaya atau usaha
seperti guru yang berkompeten dan fasilitas
yang dilakukan membentuk sebuah formulasi
yang memadai, sedangkan proses merupakan
dan membutuhkan pengimplementasian agar
kegiatan yang dilakukan dengan tujuan
segala strategi dapat berjalan sesuai rencana.
mejadikan pendidikan menjadi lebih baik lagi
Oleh sebab itu peran pemimpin sangatlah
dan yang terakhir ouput merupakan hasil
penting dalam pengambilan keputusan yang
yang didapatkan dari output yang disediakan
akan menjadi formulasi dan pengawasan dan
dan proses yang di jalankan (Mulyasa, 2013).
pengarahan dalam
pengimplementasiannya.
PENUTUP
KESIMPULAN
Berdasarkan pembahasan
dalam menghadapi pandemic covid – 19
kepala sekolah menjadi bagian yang sangat
penting dalam terjaminnya mutu pendidikan.
Hal ini terjadi karena kepala sekolah
merupakan penanggung jawab dan penjamin
suatu mutu pendidikan tetap terjamin.
Mutu pendidikan sendiri
diperngaruhi dari proses pembelajaran, pada
masa pandemic ini proses pembelajaran tidak
dapat dilakukan seperti biasanya yaitu hanya
dapat dilakukan melalui daring (dalam
jaringan) dirumah masing-masing. Oleh
sebab itu kepala sekolah harus dapat
menjamin keberlangsungan pembelajaran
agar tetap bejalan sebagaimana semestinya.
Kepala sekolah harus memastikan para
pengajar dapat menjalankan
pengobrasian teknologi, fasilitas
pengajar dan selalu melakukan pengawasan
dari segala proses pembelajaran.
Ada beberapa startegi yang
dilakukan kepala sekolah dalam menjamin
mutu pendidikan itu sendiri yaitu haru
melewati tiga proses, yaitu :
proses 1. Perecanaan
a. Identifikasi Visi dan Misi
b. Identifikasi lingkungan
c. Identifikasi isu dan wacana
d. Memilih stategi yang dianggap
diatas dapat mencapai tujuan
2. Implementasi Strategi
3. Evaluasi strategi
SARAN
Penjaminan mutu dimasa pandemic
covid – 19 merupakan tanggung jawab
bersama, mulai dari pemerintah, kepala
banyak sekolah, guru, peserta didik dan bahkan
orang tua peserta didik. Kepala sekolah
menjadi bagian yang paling penting karena
selain menjadi penanggung jawab juga
sebagai pengawas yang memastikan segala
kegiatan pembelajaran dapat berjalan dengan
baik. Untuk tercapainya mutu pendidikan
yang baik harus terjadi koordinasi antara
kepala sekolah, guru, peserta didik dan orang
tua peserta didik, maka perlu dilakukan
dan musyawarah agar dapat tercapainya tujuan.
bagi Dengan terselenggaranya secara berkala akan
terjadi keselarasan antar semua pihak
sehingga semua memiliki tujuan yang sama
harus yaitu terjaminya mutu pendidikan.
DAFTAR PUSTAKA
Amini & Ginting, N. (2020). Otonomi
Pendidikan di Masa Krisis Pandemi
 Covid-19 (Analisis Peran Kepala Horne James C. Van dan John
Sekolah). Al-Muaddib; Jurnal Ilmu- M.Wachowicz. 2009. Prinsip–
IImu Sosial Dan Keislaman, 5(2), Prinsip Manajemen Keuangan. alih
bahasa Dewi Fitriasari dan Deny
Aulia, L. Z., & Trihantoyo, S. (2019).
A.Kwary. Jakarta: Salemba Empat.
Strategi Kepala Sekolah dalam
Membangun Karakter Siswa Ika, Oktavia & Wulandari, Siti sri (2020).
melalui Program Budaya Pembelajaran Daring Sebagai
Upaya Study From Home (SFH)
Nasionalisme di MTs Negeri 2 Selama Pandemi Covid 19.
Surabaya. Inspirasi Manajemen Surabaya. Jurnal Pendidikan
Administrasi Perkantoran.
Pendidikan, 7(1).
Mulyasa, 2013, Pengembangan dan
Hasanah, S. M. (2020). Kepemimpinan
implentasi pemikiran kurikulum.
Kepala Sekolah Dalam
Rosdakarya bandung.
Meningkatkan Mutu Pembelajaran
di Era Pandemi Covid 19. INCARE: Setiawan, L. D. (2020). Permasalahan
International Journal of Educational Pendidikan Indonesia di Tengah
Resources Pandemi Covid-19. Prosiding
Seminar Bahasa Dan Sastra
Indonesia (Senasbasa)