RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SMK NURUL CHOTIB

Mata Pelajaran : Dasar- Dasar Kefarmasian

Kelas/Semester : X/Ganjil
Materi Pokok : Kefarmasian dan Farmakope Indonesia
Alokasi Waktu : 4 JP
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Sub Pokok Bahasan : KD 3.3 dan KD 4.3
3.3. Menganalisis resep dan salinan resep
4.3. Melakukan pengecekan kelengkapan resep dan membuat salinan resep
IPK : 3.3.1 Mengetahui Kelengkapan resep dokter
3.3.2 Mengetahui komponen resep
3.3.3 Mengetahui tentang salinan resep
3.3.4 Mengetahui tentang etiket resep
4.3.1 Mengidentifikasi kelengkapan resep dokter
4.3.2 Mengidentifikasi komponen resep
4.3.3 Mengidentifikasi tentang salinan resep
4.3.4 Mengidentifikasi tentang etiket resep
Tujuan : Setelah mengikut proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat : mengetahui
kelengkapan resep, etiket dan salinan resep, memiliki sikap toleransi, kerja
sama, disiplin dan tanggung jawab.

Pertemuan 1 - 4 (4 x 40 menit)
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
a. Pendahuluan 1. Guru memberi salam dan menanyakan kabar peserta 10 menit
didik.
2. Peserta didik menjawab salam dari guru
3. Guru mengajak peserta didik untuk merapikan meja
dan tempat duduk serta sampah disekitar meja dan
kursi peserta didik sebelum memulai pelajaran
(menumbuhkan karakter cinta kebersihan)
4. Peserta didik merapikan meja dan tempat duduk serta
sampah disekitar meja dan kursi
5. Guru meminta ketua kelas untuk memimpin doa
(menumbuhkan karakter takwa kepada tuhan yme)
6. Guru mengecek kehadiran peserta didik
(Menumbuhkan karakter disiplin)
7. Guru menceritakan tentang sejarah kefarmasian
8. Guru memberikan pertanyaan terkait materi
sejarah kefarmasian kepada peserta didik
9. Guru menyampaikan KD serta tujuan pembelajaran
yang diharapkan akan dicapai peserta didik.
10. Guru menyampaikan rencana kegiatan yang akan
dilaksanakan peserta didik selama mengikuti
pembelajaran
b. Kegiatan Inti 1. Mengamati 20 menit
a. Guru meminta peserta didik untuk melihat contoh
resep dokter (Menumbuhkan sikap Kritis dan rasa
ingin tahu)
b. peserta didik melihat bahan ajar yang disajikan oleh
guru tentang sejarah kefarmasian
(Stimulation)

2. Menanya 25 menit
a. Guru menanyakan kepada peserta didik tentang apa
saja yang sudah mereka amati pada contoh resep
(Menumbuhkan sikap Kritis).
b. Peserta didik secara bergantian menjawab pertanyaan
guru tentang apa saja yang mereka lihat dalam
tayangan (Menumbuhkan sikap percaya diri)
c. Guru mengajak peserta didik untuk
mengidentifikasi masalah terkait contoh resep obat
yang disajikan (Menumbuhkan sikap Kritis dan rasa
ingin tahu).
d. peserta didik mengidentifikasi masalah terkait contoh
resep yang disajikan tentang : kelengkepan resep,
pembagian resep, dan tanda resep untuk pengobatan
segera
(identifikasi masalah)

3. Mengumpulkan Informasi 35 menit

a. Guru meminta siswa untuk mencari informasi terkait
kelengkepan resep, pembagian resep, dan tanda resep
untuk pengobatan segera
(Menumbuhkan sikap Kritis dan rasa ingin tahu)
b. Peserta didik mengumpulkan informasi dari berbagai
sumber baik dari buku ataupun internet tentang
kelengkepan resep, pembagian resep, dan tanda resep
untuk pengobatan segera
(Pengumpulan Data)
4. Menalar 30 menit
a. Peserta didik berdiskusi dengan teman di dalam
kelompok terkait tentang : kelengkepan resep,
pembagian resep, dan tanda resep untuk pengobatan
segera
(Menumbuhkan sikap komunikatif, toleransi, dan
kerja sama)
b. Peserta didik menuliskan informasi yang diperoleh
pada lembar kerja
(Pembuktian)
5. Mengkomunikasikan 30 menit
a. Guru menugaskan siswa untuk menyajikan hasil
diskusi dan informasi yang mereka peroleh
b. Peserta didik bergantian setiap kelompok menyajikan
tentang informasi yang mereka peroleh berdasarkan
hasil diskusi kelompok dan dari internet
(Menumbuhkan sikap percaya diri).
c. Peserta didik lain memberikan tanggapan terhadap
presentasi (Menumbuhkan sikap percaya diri dan
kritis).
d. Setiap kelompok diberikan waktu 5 menit untuk
 menyajikan presentasi dan berdiskusi antar kelompok
terkait presentasi
e. Guru meminta peserta didik untuk menarik
kesimpulan dari materi yang dipresentasikan
(Menumbuhkan sikap kritis)
f. Peserta didik memberikan kesimpulan tentang materi
yang dipresentasikan
g. Guru memberikan penguatan terhadap kesimpulan
yang diberikan oleh peserta didik
(Menarik Kesimpulan)
1. Guru menanyakan pendapat peserta didik tentang proses 10 menit
belajar yang dilakukan (merefleksi kegiatan), apakah ada
masukan perbaikan untuk kegiatan selanjutnya.
2. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut untuk
pertemuan selanjutnya
3. Peserta didik menyimak penjelasan tentang topic
materi pada pembelajaran selanjutnya.
4. Guru meberikan motivasi kepada peserta didik untuk
tetap semangat menuntut ilmu
Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengucapkan
salam.
A. Media, alat dan Sumber Belajar
1. Media : Papan Tulis, LCD, Laptop
2. Alat/Bahan : Spidol, Kertas lembar kerja siswa
3. Sumber Belajar:
a. Anonim, 1995, Farmakope Indonesia Edisi IV, DepkesRI, Jakarta.
b. Anonim, 1979, Farmakope Indonesia Edisi III, DepkesRI, Jakarta.
c. Anonim, 2014, Farmakope Indonesia Edisi V, DepkesRI, Jakarta.
d. Anonim, 2020, Farmakope Indonesia Edisi VI, DepkesRI, Jakarta.
e. Buku Ilmu Resep Kelas X, Sumber lain yang relevan

B. Penilaian, Remedial dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian
a. Tes Tertulis
b. Penugasan
c. Tes Praktik/Unjuk Kerja
2. Instrumen Penilaian (Terlampir)
a. Soal tes tertulis
b. Lembar tugas dan lembar penilaian tugas
c. Lembar soal praktik dan lembar observasi unjuk kerja
3. Pembelajaran remedial dan pengayaan
Jember, Agustus 2022

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Siti Maimunah, S.Pd.I apt. Ain Nur Rofiko, S.Farm