CRITICAL BOOK RIVIEW

“PENDIDIKAN PANCASILA”
Dosen Pengampu : Syuratty Astuti Rahayu M., S.Pd., S.H., M.H.

Disusun Oleh:
Nama : Robby Sihombing
NIM : 5181230009
Kelas : TE B-2018
Mata Kuliah : Pendidikan Pancasila

PROGRAM STUDI S-1 TEKNIK ELEKTRO

FAKULTAS TEKNIK
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
TAHUN 2020
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kami panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, karena berkat dan
Rahmat-Nya, kami dapat menyelesaikan makalah yang berjudul “CBR Pendidikan Pnacasila”
ini, meskipun masih banyak kekurangan.

Makalah ini kami buat untuk menambah wawasan dan pengetahuan bagi peserta
diskusi pada khususnya dan bagi pembaca pada umumnya. kami mengucapkan terima kasih
untuk semua pihak yang telah membantu kami, sehingga makalah ini dapat terselesaikan.
Tidak lupa kami juga mengucapkan terima kasih kepada dosen pengampu mata kuliah
“Pendidikan Pancasila ” yang telah memberikan bimbingan dan saran yang berharga dalam
penyusunan makalah ini sehingga dapat terselesaikan dengan baik.

Kami menyadari bahwa makalah ini masih jauh dari sempurna, hal ini dari segi
penyusunan maupun dari segi materi. “Tidak ada gading yang tak retak”, demikian pula
dengan makalah ini. Oleh karena itu, kami sangat mengharapkan setiap kritik dan saran yang
bersifat membangun, yang dapat memperbaiki dan menyempurnakan makalah ini.

Medan, November 2020

Penulis
DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR .............................................................................................................. 1

DAFTAR ISI .............................................................................................................................

3

BAB I .........................................................................................................................................4

PENDAHULUAN .................................................................................................................... 4

1.1 RASIONALISASI PENTINGNYA CBR ...........................................................4

1.2 TUJUAN PENULISAN CBR ................................................................................ 4

1.3 MANFAAT CBR ................................................................................................

BAB
II ........................................................................................................................................5

KETERANGAN IDENTITAS BUKU ......................................................................................

5

2. 1 BUKU UTAMA ..................................................................................................... 5

2.2 BUKU PEMBANDING ......................................................................................... 5

BAB III .................................................................................................................................... 6

PEMBAHASAN : ANALISIS KEDUA BUKU ..................................................................... 6

3.1 DILIHAT DARI ASPEK TAMPILAN BUKU .................................................... 6

3.2 DILIHAT DARI ASPEK LAYOUT DAN TATA LETAK .................................. 6

3.3 DILIHAT DARI ASPEK ISI BUKU ..................................................................... 6

3.4 DILIHAT DARI ASPEK TATA BAHASA .......................................................... 7

BAB IV ..................................................................................................................................... 8

PENUTUP................................................................................................................................. 8

4.1 KESIMPULAN ...................................................................................................... 8

4.2 SARAN .................................................................................................................. 8

 BAB I
PENDAHULUAN

1.1 RASIONALISASI PENTINGNYA CBR

Critical book report merupakan salah satu instrument yang dapat mendukung
keberhasilan dalam proses pembelajaran dibangku perkuliahan. Indikator keberhasilan
Critical book report untuk mendukung keberhasilan dalam pembelajaran itu dapat dilihat dari
terciptanya kemampuan dari setiap mahasiswa/mahasiswi untuk mengevaluasi penjelasan,
interpretasi serta analisis mengenai kelebihan maupun kelemahan baik dari Jurnal, buku
maupun artikel lainnya sehingga berdampak besar bagi pengembangan cara berfikir dari
mahasiswa yang pada akhirnya menambah pemahaman dan pengetahuan mahasiswa itu
sendiri terhadap kajian mata kuliah yang telah diambil. Dengan kata lain, melalui critical
book report mahasiswa diajak untuk menguji pemikiran dari pengarang maupun penulis
berdasarkan sudut pandang yang akan dibangun oleh setiap mahasiswa berdasarkan
pengetahuan & pengalaman yang mereka miliki.
1.2 TUJUAN PENULISAN CBR

Tujuan penulisan CBR ( Critical Book Report ) salah satunya adalah untuk
memenuhi salah satu tugas dari mata kuliah Pancasila, selain itu penulisan CBR ini bertujuan
untuk menambah pengetahuan mahasiswa mengenai satu materi dari beberapa buku yang
berbeda, meningkatkan pemahaman mahasiswa dalam mengkritik atau meriview buku, dan
menguatkan suatu konsep atau pemikiran mengenai suatu materi dari beberapa buku yang
telah dibaca.
1.3 MANFAAT CBR

Manfaat penulisan CBR ( Critical Book Report ) adalah terciptanya

kemampuan dari setiap mahasiswa/mahasiswi untuk mengevaluasi penjelasan,
interpretasi serta analisis mengenai kelebihan maupun kelemahan baik dari Jurnal, buku
maupun artikel lainnya sehingga berdampak besar bagi pengembangan cara berfikir dari
mahasiswa yang pada akhirnya menambah pemahaman dan pengetahuan mahasiswa itu
sendiri terhadap kajian mata kuliah yang telah diambil. Dengan kata lain, melalui critical
book report mahasiswa diajak untuk menguji pemikiran dari pengarang maupun penulis
 BAB II
berdasarkan sudut pandang yang akan dibangun oleh setiap mahasiswa berdasarkan
pengetahuan & pengalaman yang mereka miliki.
KETERANGAN IDENTITAS
BUKU 2. 1 BUKU UTAMA
2.2. Identitas Buku
1 Identitas Keterangan

Judul Buku Pancasila Membangun Karakter

Bangsa
Nama Pengarang Drs. Usiono,
Penerjemah MA
-
Tahun Terbit 201
Tempat Terbit 4
Jakart
Penerbit a Pustaka
Hijri
ISBN Utama
97 – – – X
9 518 699

2.2 BUKU PEMBANDING

2.1.1Identitas Buku
Identitas Keterangan
Judul Buku Pendidikan Pancasila Era Reformasi
Nama Pengarang Drs. H. R. Warsito, M.Pd
Penerjemah -
Tahun Terbit 201
Tempat Terbit 2
Yogyakarta
Penerbit Penerbit
ISBN Ombak
60 – – 58– 9
2 7544
 BAB III

PEMBAHASAN : ANALISIS KEDUA BUKU

3.1 DILIHAT DARI ASPEK TAMPILAN BUKU

Dari tampilan buku, kedua buku memiliki sampul yang sangat menarik. Kedua buku
menyertakan sampul yang baik. Untuk buku utama, memiliki sampul yang didalamnya
terdapat makna sesuai dengan isi buku yaitu berkenaan dengan pancasila. Dan pada buku
pembanding juga memiliki tema yang bagus pada cover yaitu adanya gambar burung garuda
yang memiliki makna bhineka tunggal ika yang sesuai dengan isi buku yang mengulas
mengenai pancasila.

Dari segi ketebalan buku, pada buku utama lebih tebal, karena berisi sampai lebih
kurang 300 halaman, dan pada buku pembanding hanya berisi lebih kurang 210 halaman.
Dari segi tampilan, penulis lebih tertarik pada buku utama, yaitu buku yang berjudul
“PENDIDIKAN PANCASILA ERA REFORMASI”.

3.2 DILIHAT DARI ASPEK LAYOUT DAN TATA LETAK

Dari segi layout dan tata letak, kedua buku sudah sangat bagus. Kedua buku
menggunakan font huruf yang nyaman untuk dibaca , baik itu jenis fontnya maupun ukuran
fontnya. Pengetikan kedua buku juga menggunakan rata kanan-kiri. Pada buku utama dan
pembanding menggunakan nomor halaman di setiap halamannya. Bedanya adalah buku
utama meletakkan nomor halaman di bagian kanan atas, sedangkan pada buku pembanding
menggunakan penomoran di bagian tengah bawah. Selain itu pada buku utama juga
menggunakan footer yang berisi informasi mengenai judul bab yang dibaca dan judul buku,
sehingga memudahkan pembaca dalam mencari materi. Dari analisis ini, penulis sama-sama
menyarankan kedua buku, karena sangat bagus dilihat dari layout dan tata letaknya.
 BAB IV
3.3 DILIHAT DARI ASPEK ISI BUKU

Dilihat dari aspek isi buku, penulis melihat materi yang disajikan cukup bagus. Materi yang
disajikan cukup menjelaskan materi mengenai pancasila sebagai paradigma pembangunan
nasional. Pada buku utama, pembahasan materi lebih luas, pada buku ini pancasila sebagai
paradigma pembangunan dibahas dalam BAB VII ,adapun yang dibahas didalam buku ini
antara lain sebagai berikut :

a) Pengertian paradigma
b) Pacasila sebagai orientasi dan kerangka pembangunan nasional

c) Pancasila sebagai paradigma kehidupan bidang

IPOLEKSOSBUDTANNAS, hukum, dan pengembangan kehidupan
beragama.
d) Pancasila sebagai paradigma reformasi

Buku utama menjelaskan secara rinci dan jelas mengenai pancasila sebagai paradigma
pembangunan, pada buku utama khususnya pada bab pancasila sebagai paradigma
pembangunan juga disertakan puisi – puisi dari para sastaran indonesia yang terkemuka
diantaranya seperti taufik islmail.sehingga penulis menjadi lebih senang membaca buku
tersebut. Sedangkan pada buku pembanding, materi pancasila sebagai paradigma
pembangunan nasional dibahas dalam BAB VII, adapun yang dibahas didalam BAB VII ini
antara lain adalah sebagai berikut :

a) Makna dan hakikat pembangunan nasional

b) Tujuan pembangunan nasional

c) Asas pembangunan nasional

d) Modal dasar dan faktor dominan

e) Visi dan misi pembangunan nasional

 BAB V
f) Kebijakan pembangunan nasional
 Buku pembanding menjelaskan materi pancasila sebagai paradigma
pembangunan nasional disini tidak begitu jelas, dari judul subbab sudah dapat kita lihat
bahwa buku ini tidak membahas keterkaitan antara pancasila dengan pembangunan
nasional, hanya judul subbabnya saja terdapat kata pancasila tetapi didalam bahasannya
pancasila minim dibahas.

3.4 DILIHAT DARI ASPEK TATA BAHASA

Dari aspek bahasa, kedua buku tersebut baik itu buku utama maupun buku
pembanding menggunakan bahasa yang mudah untuk dipahami pembaca.
 BAB IV
PENUTUP

4.1 KESIMPULAN

Dengan Critical Book Report ini, setelah kita membandingkan beberapa buku
khususnya mengenai materi pancasila sebagai paradigma pembangunan, kita banyak
mendapatkan manfaat diantaranya menambah wawasan kita tentang pancasila sebagai
paradigma pembangunan, memilih mana buku yang lebih mudah di pahami, memilih buku
yang bahasa penulisannya lebih mudah dipahami serta memperdalam wawasan kita
mengenai pancasila sebagai paradigma pembangunan.
Dari kedua buku diatas, dapat kita tahu bahwa sebenarnya secara umum setiap isi
setiap buku memiliki maksud dan tujuan yang sama hanya saja cara penyajian dan pemilihan
kata/diksi yang membedakannya. Tetapi ada juga sedikit perbedaan isi dari setiap buku,
untuk itu disarankan agar kita dapat membaca lebih dari satu buku.

4.2 SARAN

Sangat dianjurkan bagi kita semua terutama kita sebagai mahasiswa untuk lebih
sering membaca, usahakan membaca dari berbagai sumber agar kita lebih mudah memahami
ilmu yang kita pelajari.