Scribd Logo
Unggah

Selamat datang di Scribd!

  • Koneksi Antar Materi Modul 2.1 Diferensiasi Pembelajaran

    Diunggah oleh

    Dwi Arientawati
    4 tayangan3 halaman

    Judul Asli

    Koneksi antar materi Modul 2.1 Diferensiasi Pembelajaran

    Hak Cipta

    © © All Rights Reserved

    Format Tersedia

    PDF, TXT atau baca online dari Scribd

    Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

    Apakah konten ini tidak pantas?

    Laporkan Dokumen Ini

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    4 tayangan3 halaman

    Koneksi Antar Materi Modul 2.1 Diferensiasi Pembelajaran

    Diunggah oleh

    Dwi Arientawati

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    dari 3

    EKSPLORASI KONSEP MODUL 2.

    1
    PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI

    Angga Citra Mahardika Dwi Arientawati Arifatun Nasriyah


    Fasilitaor CGP Angkatan 6 Pengajar Praktik
    Berikut ini adalah Penjelasan tentang
    Pembelajaran Berdiferensiasi dengan
    menggunakan Diagram Frayer
    Definisi Ciri-ciri/Karakteristik
    1. lingkungan belajar mengundang murid untuk
    Serangkaian keputusan masuk belajar,
    2. kurikulum memiliki tujuan pembelajaran yang
    akal yang dibuat oleh guru didefinisikan secara jelas,
    yang berorientasi kepada 3. terdapat penilaian berkelanjutan,
    4. guru menanggapi atau merespon kebutuhan
    kebutuhan murid belajar murid, dan manajemen kelas efektif.

    Pembelajaran
    Berdiferensiasi
    Ketika proses pembelajaran guru menggunakan guru lebih memaksakan kehendaknya sendiri. Guru
    beragam cara agar murid dapat mengeksploitasi isi tidak memahami minat, dan keinginan murid.
    kurikulum, guru juga memberikan beragam kegiatan Kebutuhan belajar murid tidak semuanya terenuhi
    yang masuk akal sehingga murid dapat mengerti karena ketika proses pembelajaran menggunakan
    dan memiliki informasi atau ide, serta guru satu cara yang menurut guru sudah baik, guru tidak
    memberikan beragam pilihan di mana murid dapat memberikan beragam kegiatan dan beragam
    mendemonstrasikan apa yang mereka pelajari. pilihan.
    Contoh (example) Bukan contoh (non example)

    Anda mungkin juga menyukai