Eksprolasi Konsep

Modul 2.1
PEMBELAJARAN UNTUK MEMENUHI KEBUTUHAN BELAJAR MURID
MELALUI
PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI

FASILITATOR : HENIK UMI KOYUN

PENGAJAR PRAKTEK : ZULSADIAH

NOVIE CHRISTINA DEWI

CALON GURU PENGGERAK ANGKATAN 6
DARI
SMP NEGERI 4 GUNUNG BINTANG AWAI
KABUPATEN BARITO SELATAN
PROVINSI KALIMANTAN TENGAH
 DIAGRAM FRAYER

• Diagram Frayer adalah pengatur grafis untuk membantu membangun

pemahaman atas kosakata atau terminologi tertentu. Teknik ini menuntut
seseorang untuk mendefinisikan kosakata atau terminologi yang menjadi
target dan menerapkan pemahamannya dengan mengidentifikasi apa yang
merupakan contoh dan bukan contoh, memberi ciri, dan/atau mendeskripsikan
arti kata tersebut. Informasi ini ditempatkan pada bagan yang dibagi menjadi
empat bagian untuk memberikan representasi visual.

• Tujuan dibuatnya Diagram Flayer adalah untuk mempermudah penyampaian

sebuah informasi. Informasi yang disampaikan berupa kosakata. Diagram ini
diharapkan mampu meningkatkan motivasi murid sehingga lebih mudah
menganalisis sebuah kosakata. Diagram ini membantu murid berpikir tentang
makna kata baru atau konsep baru dengan mengaktifkan pengetahuan
mereka.
 Diagram Frayer
Definisi
Pembelajaran berdiferensiasi adalah
serangkaian keputusan masuk akal yang
dibuat oleh guru yang berorientasi kepada
kebutuhan murid.
Pembelajaran
Berdiperensiasi
Contoh kelas yang menerapkan pembelajaran
berdiferensiasi adalah
ketika proses pembelajaran guru menggunakan
beragam cara agar murid dapat mengeksploitasi isi
kurikulum, guru juga memberikan beragam kegiatan
yang masuk akal sehingga murid dapat mengerti dan
memiliki informasi atau ide, serta guru memberikan
beragam pilihan di mana murid dapat
mendemonstrasikan apa yang mereka pelajari.
Ciri-ciri atau kerekteristik pembelajaran
berdiferensiasi antara lain;
lingkungan belajar mengundang murid untuk
belajar, kurikulum memiliki tujuan pembelajaran
yang didefinisikan secara jelas, terdapat penilaian
berkelanjutan, guru menanggapi atau merespon
kebutuhan belajar murid, dan manajemen kelas
efektif.
Contoh kelas yang belum menerapkan
pembelajaran berdiferensiasi adalah
guru lebih memaksakan kehendaknya sendiri.
Guru tidak memahami minat, dan keinginan
murid. Kebutuhan belajar murid tidak semuanya
terenuhi karena ketika proses pembelajaran
menggunakan satu cara yang menurut guru sudah
baik, guru tidak memberikan beragam kegiatan
dan beragam pilihan.
 TERIMA KASIH

SALAM GURU PENGGERAK

SETIAP ORANG MENJADI GURU

SETIAP RUMAH MENJADI
SEKOLAH
•~KI HADJAR DEWATARA~