TUGASAN MODUL 6

TS25
ALIRAN TAHUN 6
SK (1) GOMBAK
DISEDIAKAN OLEH:

FASIHAH MUNIRAH BT AHMAD NOR BAKRI

ALI ABDUL RAHIM BIN ABDUL MAHAIMIN
LALITHA A/P KRISHNAN NAIR
NEL JIHAN BINTI MOHD IDRIS
SITI AISYAH BINTI ISMAIL
 SK (1) GOMBAK
PERANCANGAN PdP KmR
TAHUN 6

Peringkat 1: Hasil yang diharapkan (Desired Result)

Hasil Pembelajaran ( G):

BAHASA MELAYU TMK BAHASA INGGERIS MATEMATIK

3.7 Menghasilkan penulisan
kreatif dalam pelbagai genre
dengan betul.
3.7.2 Menghasilkan penulisan
imaginatif dan deskriptif
dengan bahasa yang menarik.
2.8 Menyediakan algoritma,
pseudokod dan carta lair dalam
menyelesaikan satu masalah yang
diberi.
4.3.1 Able to plan, produce 3.3.2 Mengedit dan memurnikan
hasil penulisan daripada aspek
and display creative works
based on literary texts (i) ejaan
using a variety of media (ii) tanda baca
with guidance (iii) penggunaan kata
1.1.1 Able to speak with
correct pronunciation,
stress and intonation
Murid dapat:
Murid dapat:
● mengenal pasti
sekurang-kurangnya tiga
idea yang tepat
berdasarkan petikan.
● menghasilkan
sekurang-kurangnya dua
rangkap seni kata lagu
berdasarkan bahan dan
menyanyikannya.
● subjek pertama merupakan subjek tuan rumah
● Menyediakan algoritma bagi cara
penghasilan tabung.
● Menyediakan pseudokod bagi cara
penghasilan tabung.
● Menyediakan carta alir bagi cara
penghasilan tabung.
Pupils can:
● Identify steps to do a Murid dapat:
● Menggariskan enam
money box using recycled
items. kesalahan dalam petikan cara
menjaga tanaman yang
● Produce the money box
● Speak confidently on dibaca
● Menulis semula petikan
how to produce a money
box. dengan membetulkan
kesalahan yang dikenalpasti..
● Menyalin semula petikan yang
telah diedit dalam buku besar
● Menghasilkan satu buku besar
yang lengkap tentang cara
menjaga tanaman dengan
menampal gambar secara
kreatif.
Kefahaman (U): Soalan pencetus Idea (Essential Question- EQ)
Menabung BAHASA MELAYU TMK BAHASA INGGERIS MATEMATIK
Pemahaman Abadi ● Apakah ● Apakah ● Where do you ● Berapakah aset
Enduring maksud faedah keep your
Understanding) amalan menabung? savings at (jumlah duit) di
menabung? home? dalam tabung?
Menabung Demi ● Apakah
Masa Depan ● Mengapakah langkah-langk ● How to do ● Bagaimanakah kita
kita perlu ah untuk the money nak tingkatkan
menabung? menghasilkan box using tabungan?
tabung? recycled
● Pada pendapat items? ● Di manakah tempat
kamu adakah yang sesuai untuk
amalan meningkatkan
menabung tabungan?
banyak
● Berapakah
kebaikan.
Mengapa? kemungkinan
peningkatan duit
tabungan sekiranya
kita menyimpan di
bank?

Pengetahuan (K): Kemahiran (S)

TP6 bagi Bahasa Melayu, TMK, Bahasa Inggeris,

Matematik dan Pendidikan Islam

Secara khusus pelajar mengetahui…

BAHASA MELAYU BAHASA MELAYU

Menulis untuk menyampaikan maklumat secara Mengenal pasti kebaikan-kebaikan amalan menabung dalam kehidupan.
kohesi dan koheren dengan menggunakan bahasa Menghasilkan seni kata lagu secara kreatif berdasarkan bahan rangsangan.
yang santun; menghasilkan draf penulisan dan
penulisan kreatif dengan betul pada tahap sangat
terperinci, konsisten, dan menjadi model teladan.

TMK TMK
Menyediakan langkah-langkah untuk menghasilkan Mengenal pasti langkah-langkah untuk menghasilkan tabung dengan baik.
tabung dalam bentuk algortima, pseudokod dan
carta alir.

BAHASA INGGERIS BAHASA INGGERIS

Plan, produce and display creative works based on Pupils demonstrate excellent ability to plan, produce and display a money box.
literary texts using a variety of media with guidance Speak on how to produce a money box.
Speak with correct pronunciation, stress and
intonation

MATEMATIK MATEMATIK
Menyelesaikan masalah harian melibatkan harga Mengira dividen tabungan dengan jalan kira yang betul
kos, harga jual, untung, rugi, diskaun, rebat, baucer,
bil, resit, invois, aset, liabiliti, faedah, dividen dan
cukai perkhidmatan, pengurusan kewangan dan
risiko dalam situasi harian. PENDIDIKAN ISLAM
PENDIDIKAN ISLAM
Meramalkan apa yang akan berlaku kepada masa depan
seseorang jika melaksanakan amalan menabung.

Peringkat 2 : Bukti Pentaksiran (Assessment Evidence)

Tugasan Pembelajaran (Task): Bukti (Evidence):

Mata Pelajaran: Bahasa Melayu

Tugasan Pembelajaran: (Task) Hasil penulisan seni kata lagu Amalan Menabung.
1. Murid perlu menulis sekurang-kurangnya dua rangkap seni
Borang penilaian guru menggunakan rubrik 6C
kata lagu Amalan Menabung.

Kaedah Pentaksiran:
A. Penulisan - Seni Kata Lagu
Murid menulis seni kata lagu Amalan Menabung secara
kreatif berdasarkan bahan rangsangan dengan pilihan irama
yang sesuai.

Mata pelajaran: TMK

Tugasan Pembelajaran: (Task)
1. Murid dikehendaki mengenal pasti cara-cara untuk
menghasilkan tabung diy mengikut kreativiti masing-masing.
2. Murid dikehendaki menyediakan algoritma, pseudokod dan
carta alir tentang cara penghasilan tabung diy.
Kaedah Pentaksiran:
A. Penulisan - algoritma, pseudokod & carta alir.
Murid menulis arahan cara-cara menghasilkan tabung dalam
bentuk algoritma, pseudokod dan carta alir dengan betul.
B. Lisan - pembentangan
Murid dikehendaki membentangkan hasil kerja yang
merangkumi penyediaan algoritma, pseudokod dan carta alir.

Mata Pelajaran: Bahasa Inggeris

Tugasan Pembelajaran: (Task)
Money Box
Pupils produce a money box using recycled items. Borang penilaian guru menggunakan rubrik 6C
Murid dapat menyediakan ‘money box’ menggunakan barangan kitar semula

Kaedah Pentaksiran:

A. Speaking / pertuturan
Pupils present ways to produce a money box using recycled items.
Murid membentangkan cara-cara membuat ‘money box
menggunakan barangan kitar semula.
 Mata Pelajaran: Matematik
Tugasan Pembelajaran: (Task)
Buku rekod simpanan tabungan saya - Bahagian Jadual
1. Murid dikehendaki mengira wang tabungan dan menganggar Borang penilaian guru menggunakan rubrik 6C
wang tabungan selepas menerima dividen
2. Murid mengira dan merekod jumlah wang tabungan dalam
carta

Kaedah Pentaksiran:

A. Pemerhatian
Murid mengira dividen dengan betul serta meneliti langkah-langkah
pengiraan dengan betul

B. Penulisan - Catatan hasil tabungan

Murid mengira dan mencatat dalam bentuk jadual
 Peringkat 3 : Pelan Pembelajaran (Gunakan WHERETO)
Aktiviti Pembelajaran (L):

Aktiviti Pembelajaran:

(Where)
Murid dapat mengetahui kepentingan mengamalkan amalan menabung.

(Hook)
Murid dapat bekerjasama antara rakan-rakan sekelas dan guru.
(Equip)
1. Murid dapat mencari maklumat melalui internet, sosial media dan pelbagai sumber yang lain.
2. Murid mengumpul maklumat melalui perbincangan dengan rakan sebaya serta guru.
3. Murid menyediakan cara-cara untuk menghasilkan tabung dan buku wang saku.
4. Murid akan membentangkan hasil produk (BM-menulis lirik lagu,TMK – carta alir BI- menghasilkan tabung, Mate-membuat
carta pai, PI- buku wang saku)

(Rethink)
Murid mendapat maklum balas daripada rakan dan guru tentang pembentangan hasil kaji selidik menggunakan kaedah Two
Stars and a Wish. Pupils will receive feedback from friends and teachers about their survey presentation by using the 2 Stars
and a Wish technique.

(Evaluate)
Murid berbincang bersama rakan sebaya dan membuat penilaian serta refleksi hasil projek dalam penulisan laporan. Pupils
discuss and evaluate reflection among group friends about their presentation by writing a report.

(Tailored)
1. Murid berbincang dengan rakan sebaya yang merangkumi pelbagai tahap prestasi. Pupils work in groups of differentiated
learning abilities.
 2. Murid diberi bimbingan sepanjang perjalanan aktiviti. Pupils will be given support and guidance throughout all activities.

(Organised)
Aktiviti yang berpusatkan murid. Activities are student-centered.
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
(RPH)
PROJECT BASED LEARNING
(PBL)
 SK (1) GOMBAK
DAILY LESSON PLAN

ENGLISH

  NAME LALITHA A/P KRISHNAN NAIR

  CLASS 6 USM
 DATE
  TIME
  SUBJECT ENGLISH
MEDIUM FACE TO FACE

 
THEME/UNIT/TOPIC
WORLD OF KNOWLEDGE
UNIT 14 A RINGGIT SAVED IS A RINGGIT EARNED
PRODUCING MONEY BOX USING RECYCLED ITEMS

 
  CONTENT STANDARD & MAIN (LANGUAGE ARTS):
LEARNING STANDARD 4.3
By the end of the 6-year primary schooling, pupils will be able to plan,
organise and produce creative works for enjoyment.

4.3.1 Able to plan, produce and display creative works based on literary
texts using a variety of media with guidance.
 
  OBJECTIVE/LEARNING
OUTCOME By the end of the lesson, pupils should be able to :
● Use language in a meaningful setting through planning,
producing and displaying ‘money box’.
● Use simple, compound and complex sentences in
presentation.

 
  SUCCESS CRITERIA(S)
Pupils can:
● Display money box.
● Give instructions on making the money box.
  ACTIVITIES
1. Pupils are exposed to produce a money box. Teacher shows step
by step on how to make a money box.
2. Teacher introduces connectors- first, second, then, after that
during the presentation.
3. Teacher explains the steps for better clarification.
4. Teacher shows a sample of a money box.
5. Teacher explains the task to pupils to produce a money box
using recycled items. Teacher also explains why they are using
recycled items.
6. Pupils work individually and start making the money box using
recycled items.
7. Teacher guides and facilitates pupils throughout the project.

  CC / HOTS / EMK / iThink

Values : Independence
CC : Creativity
HOTS : Observing, Creating, Thinking
Knowledge : Language, Grammar
Evaluation : Observation, Product
Assessment : Pupils’ final work

  TEACHING AIDS/MATERIALS PPT, You Tube Video, reallia

 
  REFLECTION
_______/_________ of pupils able to achieve the LO.
_______/_________ of pupils unable to achieve the LO.
 MARKING RUBRIC
ENGLISH YEAR 6
PRODUCE MONEY BOX
(The Steps to produce money box)

Name: ________________________________ Class:________________________

Evaluation Band
Number Aspects of evaluation 1-2 3-4 5-6
1 Vocabulary
2 Grammar
3 Fluency
TOTAL SCORES

RUBRIC GUIDELINES

Aspects of evaluation Evaluation Band

6-5 4-3 2-1
Vocabulary Uses a variety of Uses a limited of Uses only basic
vocabulary and vocabulary and vocabulary and limited
expressions. expressions expressions
Grammar Uses a variety of Uses a variety of Uses basic structures
structures with only structures with with frequent errors
occasional frequent errors.
grammatical errors.
Fluency speaks smoothly, speaks smoothly, hardly can understand
clearly and loudly clearly but with what is presented
without hesitation. frequent hesitation
 BORANG PENILAIAN

Projek Menyediakan Algoritma, Pseudokod dan Carta Alir

Nama Murid : _________________________________ Kelas: ____________

No Aspek yang dinilai Penilaian

1 2 3 4 5 6
1 Pemahaman terhadap
langkah-langkah menghasilkan
tabung.
2 Format penulisan algoritma,
pseudokod dan carta alir
3 Pembentangan

TOTAL SKOR

SK (1) GOMBAK
REKOD PERANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

TEKNOLOGI MAKLUMAT DAN KOMUNIKASI

 

  NAMA GURU ALI ABDULRAHIM BIN ABDUL MAHAIMIN

  KELAS TAHUN 6 USM
  TARIKH 16 JUN 2021
  MASA 8.30 - 9.30
  SUBJEK TEKNOLOGI MAKLUMAT DAN KOMUNIKASI

 
  TEMA / BIDANG / TAJUK /
  SUB-TAJUK (BUKU TEKS) 2.0 MENYEDIAKAN ALGORITMA, PSEUDOKOD DAN CARTA ALIR

  TEMA / BIDANG / TAJUK /

  SUB-TAJUK (LAIN-LAIN)
 
 
  STANDARD KANDUNGAN &
  STANDARD PEMBELAJARAN 2.0 MENGGUNAKAN ALGORITMA MELALUI PSEUDOKOD DAN CARTA
ALIR
2.8 MENYEDIAKAN ALGORITMA, PSEUDOKOD DAN CARTA ALIR DALAM
MENYELESAIKAN SATU MASALAH YANG DIBERI

 
  OBJEKTIF / HASIL
  PEMBELAJARAN
Pada akhir PdPR ini, murid-murid dapat:-

1. Menyediakan algoritma, pseudokod dan carta alir tentang cara untuk

menghasilkan tabung diy.
2. Menjelaskan algoritma, pseudokod dan carta alir yang telah dihasilkan

 
  KRITERIA KEJAYAAN

1. Murid dapat menampal pokok kacang hijau pada hari ke-3, ke-6 dan ke-10.
2. Murid dapat menyatakan 3 perubahan yang berlaku pada pokok kacang
hijau semasa membesar.
3. Murid dapat menceritakan proses tumbesaran tumbuhan dan 3 kesan
sekiranya tumbesaran tumbuhan terganggu dalam rakaman video.

 
  AKTIVITI

1. Murid diberi penerangan tentang tugasan yang akan dilakukan.

2. Murid diberikan soalan Essential Question semasa menjalankan tugasan
untuk mencambah pengetahuan murid terhadap tugasan yang diberi.
3. Murid menjalankan tugasan yang diberikan dengan bimbingan guru.
4. Murid mencari bahan dan idea tentang penghasilan tabung diy di internet.
5. Murid berinteraksi dan berbincang dengan guru bagaimana murid dapat
menulis algoritma, pseudokod dan carta alir dengan baik.
6. Murid menulis algoritma, pseudokod dan carta alir tentang penghasilan
tabung sambil dibimibing oleh guru.
7. Dari semasa ke semasa, sepanjang tempoh tugasan diberikan, guru
membuat penilaian terhadap murid menggunakan Rubrik (6C) yang telah
dibuat.
8. Murid membentangkan hasil tugasan dalam bentuk rakaman video dengan
merujuk kepada soalan yang diberikan oleh guru..
9. Semua hasil kerja murid dikumpulkan untuk dijadikan evidens.
10.

 
  PK / KBAT / EMK / iThink
Nilai Murni : Berdikari, Kejujuran
EMK : Kreativiti dan Inovasi,, TMK
KBAT : Menganalisis, Mengaplikasi
Ilmu : sains
Penilaian : Persembahan, Lisan, Pemerhatian, Hasil Kerja
Pentaksiran Bilik Darjah : Projek Mudah

  ALAT BANTU MENGAJAR

 
  IMPAK / REFLEKSI

 
  TAHAP KERJA
 
  Dicetak pada :
 

DISEDIAKAN OLEH: DISEMAK OLEH:

 
Disediakan pada:

BORANG PENILAIAN

Projek Menyediakan Algoritma, Pseudokod dan Carta Alir

Nama Murid : _________________________________ Kelas: ____________

No Aspek yang dinilai Penilaian

1 2 3 4 5 6
1 Pemahaman terhadap
langkah-langkah menghasilkan
tabung.
2 Format penulisan algoritma,
pseudokod dan carta alir
3 Pembentangan

TOTAL SKOR
 SK (1) GOMBAK
REKOD PERANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATEMATIK
 

  NAMA GURU NEL JIHAN BINTI MOHD IDRIS

  KELAS TAHUN 6 USM
  TARIKH 23 NOVEMBER 2021
  MASA 10.00-11.00 (60 MIN)
  SUBJEK MATEMATIK
 
  TEMA / BIDANG / TAJUK /
  SUB-TAJUK (BUKU TEKS) 3 WANG
3. Mengenal harga kos, harga jual, untung, rugi, diskaun,
rebat, baucer, bil, resit, invois, aset, liabiliti, faedah, dividen
dan cukai perkhidmatan
3.3

  TEMA / BIDANG / TAJUK /

  SUB-TAJUK (LAIN-LAIN) NOMBOR DAN OPERASI

 
 
  STANDARD KANDUNGAN &
  STANDARD PEMBELAJARAN 3.1 WANG
3.1.2  Mengenal aset libiliti faedah dividen
3.1.3 Menyelesaikan masalah melibatkan dividen tabungan dan
risiko dalam situasi harian

 
  OBJEKTIF / HASIL
  PEMBELAJARAN Di akhir PdPc murid dapat
Menyelesaikan masalah harian melibatkan untung dan rugi, diskaun,
harga kos, harga jual, bil, invois, rebet, aset dan liabiliti, faedah dan
cukai perkhidmatan.

 
  KRITERIA KEJAYAAN
Murid dapat
1) Mengenal pasti aset ,libiliti ,faedah dan dividen
2) Menentukan wang tabungan sebagai aset
 3) mengira nilai dividen yang diperolehi
4) mengira dividen dan jumlah tabungan dalam masalah harian
5) mengenalpasti bentuk jadual perekodan
6) Menyelesaikan masalah harian rutin yang melibatkan wang dengan
menggunakan pelbagai strategi.

 
  AKTIVITI
1. Murid akan menggunakan wang dalam tabungan yang telah
di buat
2. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan
3. Murid memerhati dan mengira wang tabungan
masing-masing
4. Murid berbincang tentang tabungan masing masing
5. Murid memberikan respons secara lisan dan bersoal jawab
dengan guru tentang jumlah tabungan
6. Murid diterangkan tentang tugasan KMR yang perlu dilakukan
berdasarkan kepada tajuk hari ini, iaitu mengenalpasti aset
atau liabiliti seterusnya mengira dividen wang tabungan.
7. Murid diberikan soalan Essential Question semasa
menjalankan tugasan untuk mencambah pengetahuan murid
terhadap tugasan yang diberi.
8. Murid menjalankan tugasan yang diberikan dengan
bimbingan guru.
9. Murid berinteraksi dan berbincang dengan guru bagaimana
wang tabungan tersebut dapat direkodkan di dalam jadual.
10. Murid diminta untuk berbincang, dengan menganggar jumlah
dividen yang diperolehi
11. Dari semasa ke semasa, sepanjang tempoh tugasan diberikan,
guru membuat penilaian terhadap murid
menggunakan Rubrik Penilaian yang telah dibuat.
12. Murid menghasilkan jadual mengikut kreativiti "Creativity"
masing berdasarkan data-data yang telah dikumpul. Guru
memberikan penegasan tentang cara menyusun data
13. Murid mempersembahkan hasil dapatan masing-masing
kepada kelas.
14. Murid membuat rumusan dengan hasil perekodan yang telah
dibuat.
15. Semua hasil kerja murid dikumpulkan untuk
dijadikan evidens.

 
  PK / KBAT / EMK / iThink
Nilai Murni : Berdikari, Kebebasan, Keberanian
EMK : Kreativiti dan Inovasi
 KBAT : Menganalisis, Mengaplikasi
Ilmu : Matematik
Penilaian : Persembahan, Lisan, Pemerhatian, Hasil Kerja
Pentaksiran Bilik Darjah : Projek Mudah

  ALAT BANTU MENGAJAR kertas warna/ gambar/ pembaris/ ict

 
  IMPAK / REFLEKSI

 
  TAHAP KERJA
 
  Dicetak pada :
 

  DISEDIAKAN OLEH: DISEMAK OLEH:

NEL JIHAN BINTI MOHD IDRIS

 
Disediakan pada:

 23 NOVEMBER 2021

 RUBRIK PEMARKAHAN
SUBJEK : MATEMATIK
TUGASAN :JADUAL WANG

Aspek yang Penilaian

dinilai
6 5 4 3 2 1
Pembelajaran menyelesaika Menyelesaika Menyelesaikan menentukan Menjelaskan Mengenal
n masalah n masalah masalah harian nilai untung, harga kos, harga kos,
harian bukan harian rutin rutin rugi, harga jual, harga jual,
rutin melibatkan melibatkan diskaun, untung, rugi, untung,
melibatkan pendidikan pendidikan rebat, diskaun, , rugi,
pendidikan kewangan kewangan. faedah, baucer rebat, diskaun,
kewangan dengan dividen dan bil, resit, rebat,
secara kreatif pelbagai cukai invois, aset, baucer,
dan inovatif strategi perkhidmata liabiliti, bil, resit,
n serta faedah, invois,
menentukan dividen dan aset,
kewajaran cukai liabiliti,
jawapan perkhidmata faedah,
n. dividen
Menyatakan dan cukai
kepentingan perkhidm
insuran dan atan.
takaful.
Hasil kerja Mengangga Memindahka Mengira mengira nilai menyatakan mengenal
r jumlah n wang dividen dan dividen tabungan dan aset,
simpanan tabungan jumlah wang daripada memberi liabiliti ,
jika dalam bentuk selepas aset yang contoh aset dan
bilangan jadual setahun dan diperolehi yang lain dan dividen
wang dan lebih menjelaskan
tahun peranan
bertambah. dividen dalam
tabungan
 SK (1) GOMBAK

MERANCANG GARIS MASA PBL (TIMELINE)

Timeline - Kolaborasi (BAHASA MELAYU, TMK, BAHASA INGGERIS, MATEMATIK DAN
PENDIDIKAN ISLAM)

M1 M2 M3 M4

Tuan Rumah :
BAHASA MELAYU
Tetamu :
TMK, BAHASA INGGERIS,MATEMATIK &
 MINGGU 1 MINGGU 2 MINGGU 3 MINGGU 4

BAHASA MELAYU BAHASA MELAYU

Murid mengenal pasti Murid menulis seni kata
dan menjana idea lagu secara kreatif
tentang amalan dengan irama yang
menabung. sesuai.

.
TMK TMK
murid menguasai cara murid menyediakan
menulis algoritma, algoritma, pseudokod dan
pseudokod dan carta alir carta alir tentang cara
penghasilan tabung diy/
BAHASA INGGERIS BAHASA INGGERIS BAHASA INGGERIS
Pupils need to produce a
Pupils learn on saving, Teacher shows how to money box using recycled
the benefit of saving. produce a money box. items.
Pupils present how to do
the money box
MATEMATIK murid mengira wang
tabungan murid mengira dividen
wang tabung
murid menyatakan maksud
aset libiliti dividen murid merekod dalam
bentuk jadual/ carta
murid menghubungkaitkan
tabungan sebagai aset murid membentangkan
dapatan berdasarkan
carta masing masing

PENDIDIKAN ISLAM