Senarai Semak SPSK Dengan SKPMg2

STANDARD 1 : KEPIMPINAN
PENYATAAN STANDARD : Pengetua/Guru Besar (PGB) berperanan sebagai

pemimpin berimpak tinggi yang berupaya
menggembleng dan menggerakkan warga sekolah
secara bersepadu untuk memajukan sekolah dan
meningkatkan kualiti pembelajaran dan pengajaran
(PdP).
ASPEK KRITERIA KRITIKAL PROSEDUR KERJA SPSK
ASPEK 1.1: PGB bertindak sebagai peneraju dalam semua aspek

PGB Sebagai Peneraju pengurusan dan pendidikan di sekolah untuk
memastikan matlamat dan objektif yang ditetapkan
tercapai.
Standard Kualiti (STAK) Tindakan Untuk Mencapai Standard (TUMS)
1.1.1 Membuat analisis, menentukan sasaran, mendokumen

PGB menetapkan hala tuju dan menyebarluaskan hala tuju secara menyeluruh,
sekolah secara terancang. jelas dan mengambil kira keperluan sekolah
1.1.2 Mengetuai penyediaan garis panduan/format

PGB mengetuai perancangan strategik, merangka strategi pencapaian
penyediaan Rancangan sasaran, memantau dan menyiapkan dokumen
Pemajuan Sekolah secara perancangan strategik dengan mekanisme yang sesuai,
terancang dan sistematik. mengikut ketetapan, keperluan sekolah dan secara
komprehensif.
1.1.3 Mengetuai pelaksanaan pemantauan, menyediakan PK04 - Pengurusan

PGB mengetuai rumusan dan mengambil tindakan susulan mengikut Pencerapan
pemantauan ketetapan, secara menyeluruh dan berterusan. PK14 - Pengurusan Audit
pengoperasian sekolah Dalam
secara terancang dan
sistematik.
1.1.4 Melaksanakan PdPc, menyediakan Rancangan PK02 - Pengurusan Jadual

PGB menerajui aktiviti Pelajaran Harian (RPH), menaksir tahap penguasaan Waktu
instruksional dalam murid dan menyemak hasil kerja murid mengikut PK03 - Pengurusan
pelaksanaan PdP secara arahan yang berkuat kuasa, mematuhi jadual, secara Pembelajaran dan
profesional dan terancang. tekal dan menyeluruh. Pemudahcaraan
PK06 - Pengurusan Semakan
Hasil Kerja Murid
PK18 - Pengurusuan
Pembelajaran dan
Pemudahcaraan Guru Ganti
1.1.5 Mengetuai pelaksanaan pencerapan PdP, memberi PK04 - Pengurusan

PGB menerajui aktiviti maklum balas dan bimbingan serta mengambil Pencerapan
instruksional dalam tindakan susulan mengikut ketetapan, secara PK06 - Pengurusan Semakan
pelaksanaan pencerapan menyeluruh dan berterusan. Hasil Kerja Murid
PdP secara profesional dan
terancang.
1.1.6 Mengetuai pemantauan kemajuan dan pencapaian PK04 - Pengurusan

PGB menerajui aktiviti murid dengan menganalisis pencapaian murid, Pencerapan
instruksional dalam menyediakan rumusan dan mengambil tindakan PK05 - Pengurusan
pelaksanaan pemantauan susulan mengikut ketetapan, secara menyeluruh dan Peperiksaan
kemajuan dan pencapaian berterusan. PK06 - Pengurusan Semakan
murid secara sistematik Hasil Kerja Murid
dan terancang. PK19 - Pengurusan
Pentaksiran Berasaskan
Sekolah (PBS)
razaliznl/pyk/sjk_jpnsel 1 | 14
1.1.7 Mengenal pasti, mengambil tindakan dan PK15 - Pengurusan Kawalan
PGB menangani masalah menyelesaikan masalah/isu pengoperasian sekolah Perkhidmatan yang Tidak
pengoperasian sekolah dengan mekanisme yang sesuai, secara telus dan Akur
secara profesional dan kreatif/inovatif. PK16 - Tindakan Pembetulan
terancang. dan Penambahbaikan
PK23 - Pengurusan Risiko
dan Peluang
ASPEK KRITERIA KRITIKAL
ASPEK 1.2: PGB bertindak sebagai pembimbing untuk

PGB Sebagai Pembimbing meningkatkan kecekapan individu dan kualiti
PROSEDUR KERJA SPSK
pengurusan sekolah.
1.2.1 Memberi input, panduan dan maklum balas kepada PK10 - Pengurusan Latihan
PGB memberi bimbingan guru dan AKP mengikut keperluan, dari semasa ke Personel
kepada guru dan AKP semasa, secara jelas dan menyeluruh.
secara profesional dan
terancang.
1.2.2 Memberi panduan, maklum balas dan pendedahan PK10 - Pengurusan Latihan
PGB memberi bimbingan berkaitan tugas kepada PK, GKMP (SM sahaja) dan KP Personel
kepada barisan pemimpin mengikut keperluan, dari semasa ke semasa, secara
yang diturun kuasa secara jelas dan menyeluruh.
profesional dan terancang.
ASPEK 1.3: PGB bertindak sebagai pendorong untuk meningkatkan

PGB Sebagai Pendorong motivasi warga sekolah dalam melaksanakan
tanggungjawab secara bersungguh-sungguh dan
berkualiti. PROSEDUR KERJA SPSK
1.3.1 Melaksanakan tugas berkualiti, mempamerkan PK15 - Pengurusan Kawalan

PGB mendorong warga penampilan diri berwibawa, bertindak sebagai pakar Perkhidmatan yang Tidak
sekolah dengan menjadi rujuk dan memperlihatkan komunikasi yang berkesan Akur
suri teladan secara secara tekal, bersungguh-sungguh dan menyeluruh. PK16 - Tindakan Pembetulan
profesional dan terancang. dan Penambahbaikan
PK23 - Pengurusan Risiko
dan Peluang
1.3.2 Menyediakan saluran, mendengar, menerima dan PK12 - Pengurusan Maklum

PGB menggalakkan warga mengambil tindakan terhadap pandangan warga Balas Pelanggan
sekolah memberi input sekolah berkaitan pemajuan sekolah dengan sikap PK16 - Tindakan Pembetulan
berkaitan pemajuan terbuka, secara tekal dan mengikut keperluan. dan Penambahbaikan
sekolah secara profesional
dan terancang.
1.3.3 Memberi maklum balas positif, penghargaan, PK07 - Pengurusan

PGB menggerakkan warga menyediakan keperluan dan melibatkan diri dalam Mesyuarat
sekolah dalam aktiviti sekolah secara tekal, menyeluruh dan PK12 - Pengurusan Maklum
melaksanakan mengikut keperluan. Balas Pelanggan
tanggungjawab secara PK21 - Pengurusan Program
terancang.
STANDARD 2 : PENGURUSAN ORGANISASI
PENYATAAN STANDARD : Organisasi sekolah diurus secara cekap dengan

mengambil kira potensi dan keperluan warga sekolah,
kemudahan sumber dalaman dan luaran untuk
meningkatkan keberkesanan pengoperasian sekolah. PROSEDUR KERJA SPSK
Aspek 2.1: Pengurusan Sumber manusia diurus untuk meningkatkan kualiti

Sumber Manusia kerja, kepuasan dan keseronokan bekerja serta amalan
profesionalisme.
2.1.1 Mengagih, menyedia dan menyebarluaskan perincian PK14 - Pengurusan Audit

Sumber manusia diurus tugas serta menilai prestasi kerja dengan mematuhi Dalam
secara sistematik dan arahan, mengikut keperluan, secara menyeluruh,
terancang. seimbang dan telus.
2.1.2 Merancang dan melaksanakan program pembangunan PK10 - Pengurusan Latihan

Pembangunan sumber profesionalisme, menilai keberkesanan program dan Personel
manusia diurus secara mengambil tindakan susulan mengikut keperluan,
terancang. mengambil kira perkembangan
pendidikan/perkhidmatan semasa, secara menyeluruh
dan berterusan.
Aspek 2.2: Pengurusan Aset kerajaan diurus untuk kemudahan, keselesaan dan
Aset keselamatan warga sekolah. PROSEDUR KERJA SPSK
2.2.1 Menyedia, mengguna dan menyelenggara aset alih dan PK17 - Pengurusan
Aset alih dan aset tak alih aset tak alih, merekod dan mengambil tindakan susulan Perolehan
diurus secara sistematik terhadap hasil pemeriksaan mengikut prosedur yang
dan terancang. ditetapkan, keperluan, secara menyeluruh dan
berterusan.
Aspek 2.3: Pengurusan Kewangan diurus untuk memastikan setiap perbelanjaan

Kewangan memberi pulangan yang optimum. PROSEDUR KERJA SPSK
2.3.1 Menyediakan anggaran perbelanjaan, melaksanakan PK17 - Pengurusan

Kewangan diurus secara perbelanjaan dan mengambil tindakan susulan dengan Perolehan
sistematik dan terancang. mematuhi peraturan, mengikut keperluan dan secara
menyeluruh.
Aspek 2.4: Pengurusan Sumber pendidikan diurus bagi menyokong peningkatan

Sumber Pendidikan kualiti pendidikan. PROSEDUR KERJA SPSK
2.4.1 Menyedia, menyimpan, mengguna dan merekod sumber PK09 - Pengurusan Pusat
Sumber pendidikan diurus pendidikan serta melaksanakan penyeliaan mengikut Sumber
secara sistematik dan ketetapan, keperluan, secara menyeluruh dan
terancang. berterusan.
Aspek 2.5: Iklim Persekitaran dan suasana diurus supaya kondusif bagi
kesejahteraan warga sekolah dalam melaksanakan
PROSEDUR KERJA SPSK
tanggungjawab.
2.5.1 Membersih, menceria dan memulihkan kawasan PK22 - Pengurusan Sumber

Persekitaran fizikal persekitaran fizikal serta mewujudkan ciri-ciri Luar (Khidmat Kontrak)
diselenggara secara keselamatan dengan mekanisme yang sesuai, mematuhi
sistematik dan terancang. prosedur, mengikut keperluan dan secara berterusan.
2.5.2 Menguatkuasakan peraturan sekolah, merancang dan PK21 - Pengurusan

Suasana yang selesa dan melaksanakan program peningkatan keakraban dengan Program
harmoni diwujudkan mekanisme yang sesuai, secara tekal, menyeluruh dan
secara sistematik dan mematuhi peraturan yang ditetapkan.
terancang.
Aspek 2.6: Pengurusan Pemahaman, penerimaan dan penghayatan terhadap

Perpaduan kepelbagaian agama, bangsa, budaya dan bahasa
PROSEDUR KERJA SPSK
masyarakat Malaysia diurus untuk memupuk perpaduan.
2.6.1 Menyebar maklumat, merancang dan melaksanakan PK21 - Pengurusan

Pemahaman dan program yang berteraskan kepelbagaian masyarakat Program
penerimaan terhadap Malaysia dengan mekanisme yang sesuai, mengikut
kepelbagaian masyarakat kesesuaian, secara menyeluruh dan berterusan.
Malaysia diurus secara
terancang.
Aspek 2.7: Permuafakatan Permuafakatan strategik diwujudkan untuk menyokong

Strategik pembelajaran murid ke arah kecemerlangan. PROSEDUR KERJA SPSK
2.7.1 Merancang dan melaksanakan program yang melibatkan PK21 - Pengurusan

Permuafakatan strategik ibu bapa, komuniti dan pihak swasta, mendapatkan Program
diusahakan secara sumbangan serta mewujudkan rangkaian komuniti
profesional dan terancang. dengan mekanisme yang sesuai, mengikut keperluan,
secara kreatif/inovatif dan berterusan.
STANDARD 3.1 : PENGURUSAN KURIKULUM
PENYATAAN STANDARD : Bidang kurikulum, kokurikulum dan hal ehwal murid

diurus secara cekap dan berkesan untuk melahirkan
murid yang seimbang dari segi intelek, rohani, emosi,
jasmani dan sosial selaras dengan hala tuju sekolah.

ASPEK 3.1.1: Ketetapan Ketetapan dibuat untuk memastikan kepatuhan dan
Pelaksanaan Kurikulum keselarasan pelaksanaan kurikulumkebangsaan.
3.1.1.1 Membuat, mendokumen, menyebar luas dan menyemak PK01 - Pengurusan Panitia
Pelaksanaan kurikulum semula ketetapan dengan mematuhi arahan yang PK13 - Pengurusan Kawalan
diurus secara sistematik dan berkuat kuasa, mengikut keperluan sekolah, secara Dokumen dan Rekod Kualiti
terancang. menyeluruh dan jelas.
ASPEK 3.1.2: Pengurusan Mata pelajaran diurus untuk meningkatkan kualiti

Mata Pelajaran pembelajaran dan pengajaran. PROSEDUR KERJA SPSK
3.1.2.1 Memperoleh dokumen kurikulum, menyelaras PK01 - Pengurusan Panitia

Pelaksanaan mata pelajaran penyediaan RPT dan RPH, pentaksiran, tugasan, PK02 - Pengurusan Jadual
diurus secara profesional menganalisis data dan mengambil tindakan susulan Waktu
dan terancang dengan mematuhi arahan yang berkuat kuasa, PK13 - Pengurusan Kawalan
berdasarkan keperluan pelaksanaan kurikulum dan Dokumen dan Rekod Kualiti
secara menyeluruh.
3.1.2.2 Merancang dan melaksanakan program pembangunan PK10 - Pengurusan Latihan

Program peningkatan kualiti profesionalisme yang berkaitan dengan mata pelajaran, Personel
pengajaran guru diurus menilai keberkesanan program dan mengambil tindakan
secara terancang susulan dengan berfokus kepada keperluan guru,
perkembangan pendidikan semasa dan secara
berterusan.
3.1.2.3 Merancang dan melaksanakan program yang menjurus ke PK21 - Pengurusan Program
Program peningkatan arah peningkatan ilmu dan kemahiran, menilai
pencapaian murid diurus keberkesanan program dan mengambil tindakan susulan
secara profesional dan dengan berfokus kepada isu pembelajaran, mengambil
terancang. kira tahap keupayaan murid, secara menyeluruh dan
berterusan.
3.1.2.4 Merancang dan melaksanakan perbelanjaan, PK17 - Pengurusan Perolehan

Bantuan geran per kapita memanfaatkan sumber pendidikan dan merekod
mata pelajaran penerimaan serta penggunaan sumber pendidikan
dimanfaatkan secara mengikut prosedur yang ditetapkan, keperluan, secara
sistematik dan terancang. menyeluruh dan berterusan.
ASPEK 3.1.3: Pengurusan Masa instruksional diurus untuk memastikan peningkatan

Masa Instruksional masa pembelajaran berkesan. PROSEDUR KERJA SPSK
3.1.3.1 Menyediakan pelbagai jadual waktu, melaksanakan PdP PK18 - Pengurusuan

Masa pelaksanaan PdP seperti yang dijadualkan, menyusun semula jadual Pembelajaran dan
diurus secara sistematik dan waktu dan menyelaras program sekolah mengikut arahan Pemudahcaraan Guru Ganti
terancang. yang berkuat kuasa, ketetapan kurikulum dan
keperluan.
ASPEK 3.1.4: Pengurusan Penilaian murid diurus untuk mengesan kemajuan

Penilaian Murid penguasaan dan pencapaian murid. PROSEDUR KERJA SPSK
3.1.4.1 Merancang, menyelaras dan melaksanakan peperiksaan PK05 - Pengurusan

Peperiksaan dan pentaksiran dan pentaksiran, menganalisis data dan maklumat serta Peperiksaan
diurus secara sistematik dan mengambil tindakan susulan mengikut ketetapan, PK19 - Pengurusan
terancang. keperluan, secara menyeluruh dan berterusan. Pentaksiran Berasaskan
Sekolah (PBS)
STANDARD 3.2 : PENGURUSAN KOKURIKULUM


ASPEK 3.2.1: Ketetapan Ketetapan dibuat untuk memastikan kepatuhan dan
Pelaksanaan Kokurikulum keselarasan pelaksanaan kokurikulum.
3.2.1.1 Membuat, mendokumen, menyebar luas dan menyemak

Pelaksanaan kokurikulum semula ketetapan serta membuat tindakan susulan
diurus secara sistematik dan dengan mematuhi arahan yang berkuat kuasa, mengikut
terancang. keperluan sekolah, secara menyeluruh dan jelas.
ASPEK 3.2.2: Pengurusan Kelab/persatuan diurus untuk mengukuhkan

Kelab/Persatuan pembelajaran di bilik darjah, mengembangkan potensi
PROSEDUR KERJA SPSK
dan memupuk nilai estetika dan sosial yang positif.
3.2.2.1 Merancang dan melaksanakan aktiviti kelab/persatuan

Kelab/persatuan diurus secara yang berteraskan ilmu pengetahuan, kemahiran dan
sistematik dan terancang. kreativiti/inovasi, merekod dan menganalisis data serta
mengambil tindakan susulan dengan mematuhi
ketetapan pelaksanaan kokurikulum, mengikut
keperluan, secara menyeluruh dan berterusan.
ASPEK 3.2.3: Pengurusan Badan beruniform diurus untuk meningkatkan disiplin

Badan Beruniform dan daya kepimpinan bagi pemantapan pembangunan
PROSEDUR KERJA SPSK
perwatakan murid.
3.2.3.1 Merancang dan melaksanakan aktiviti badan beruniform

Badan beruniform diurus yang berteraskan ilmu pengetahuan, kemahiran dan
secara sistematik dan kreativiti/inovasi, merekod dan menganalisis data serta
terancang. mengambil tindakan susulan dengan mematuhi
ASPEK 3.2.4: Pengurusan Sukan/permainan diurus untuk mengukuhkan

Sukan/Permainan pengetahuan, kemahiran dan memupuk nilai estetika
PROSEDUR KERJA SPSK
dan sosial yang positif.
3.2.4.1 Merancang dan melaksanakan aktiviti sukan/permainan

Sukan/permainan diurus yang berteraskan ilmu pengetahuan, kemahiran dan
secara sistematik dan kreativiti/inovasi, merekod, menganalisis data dan
terancang. mengambil tindakan susulan dengan mematuhi
ASPEK 3.2.5: Pengurusan Program kecemerlangan kokurikulum diurus untuk

Program Kecemerlangan mengoptimumkan bakat dan potensi murid.
PROSEDUR KERJA SPSK
Kokurikulum
3.2.5.1 Merancang dan melaksanakan latihan dan program

Program kecemerlangan kecemerlangan kelab/persatuan, badan beruniform dan
kokurikulum diurus secara sukan/permainan mengikut keperluan, secara
profesional dan terancang. kreatif/inovatif, menyeluruh dan berterusan.
ASPEK 3.2.6: Pengurusan Sukan Untuk Semua diurus untuk memupuk budaya
Sukan Untuk Semua bersukan dan amalan gaya hidup sihat, cergas serta
PROSEDUR KERJA SPSK
berdaya saing dalam kalangan murid.
3.2.6.1 Merancang dan melaksanakan aktiviti Sukan Untuk

Aktiviti Sukan Untuk Semua Semua yang merangkumi kejohanan merentas desa,
diurus secara profesional dan kejohanan tahunan olahraga sekolah dan pertandingan
terancang. sukan/permainan dengan mematuhi ketetapan
kokurikulum, mengikut keperluan, secara
kreatif/inovatif dan menyeluruh.
ASPEK 3.2.7: Pengurusan Pentaksiran kokurikulum diurus untuk mengesan

Pentaksiran Kokurikulum pencapaian murid. PROSEDUR KERJA SPSK
3.2.7.1 Merancang dan melaksanakan pentaksiran, menganalisis

Pentaksiran kokurikulum data dan maklumat kokurikulum serta mengambil
dilaksanakan secara tindakan susulan mengikut arahan yang berkuat kuasa,
sistematik dan terancang. keperluan, secara menyeluruh dan berterusan.
STANDARD 3.3 : PENGURUSAN HAL EHWAL MURID


ASPEK 3.3.1: Ketetapan Ketetapan dibuat bagi memastikan kepatuhan dan
Pelaksanaan Hal Ehwal Murid keselarasan pelaksanaan hal ehwal murid.
3.3.1.1 Membuat, mendokumen, menyebar luas dan menyemak

Pelaksanaan hal ehwal murid semula ketetapan serta membuat tindakan susulan
diurus secara sistematik dan dengan mematuhi arahan yang berkuat kuasa, mengikut
terancang. keperluan sekolah, secara menyeluruh dan jelas.
ASPEK 3.3.2: Pengurusan Disiplin murid diurus untuk membentuk sikap dan
Disiplin Murid perlakuan positif dalam pembangunan sahsiah murid.
PROSEDUR KERJA SPSK
3.3.2.1 Menyebar luas dan menguatkuasakan peraturan sekolah,

Disiplin murid diurus secara menganalisis dan memanfaatkan data disiplin serta
profesional dan terancang. merancang dan melaksanakan program pendidikan
disiplin dengan mekanisme yang sesuai, mematuhi
arahan yang berkuat kuasa, secara menyeluruh dan
berterusan.
ASPEK 3.3.3: Pengurusan Keselamatan murid diurus untuk memastikan murid

Keselamatan Murid selamat dan memupuk amalan menjaga keselamatan
PROSEDUR KERJA SPSK
dalam kalangan murid.
3.3.3.1 Menyebar luas dan menguatkuasakan peraturan dan

Keselamatan murid diurus prosedur operasi standard keselamatan, merancang dan
secara sistematik dan melaksanakan program pencegahan dan kesedaran
terancang. keselamatan dengan mekanisme yang sesuai, mematuhi
ketetapan, secara menyeluruh dan berterusan.
ASPEK 3.3.4: Pengurusan Program dan perkhidmatan kesihatan murid diurus untuk
Kesihatan Murid meningkatkan kualiti kesihatan dan mengamalkan gaya
PROSEDUR KERJA SPSK
hidup sihat.
3.3.4.1 Menyelaras pemeriksaan kesihatan, merancang dan

Program dan perkhidmatan melaksanakan program pencegahan dan kesedaran
kesihatan murid diurus secara kesihatan dan mewujudkan persekitaran yang
sistematik dan terancang. bermaklumat dengan mekanisme yang sesuai, mematuhi
arahan yang berkuat kuasa, secara menyeluruh dan
berterusan.
ASPEK 3.3.5: Pengurusan Bantuan pelajaran murid diurus untuk membantu

Bantuan Pelajaran Murid memenuhi keperluan fizikal, mental dan emosi. PROSEDUR KERJA SPSK
3.3.5.1 Mengenal pasti jenis bantuan dan murid yang layak,

Bantuan pelajaran murid merekodkan maklumat dan memantau prestasi murid
diurus secara sistematik dan dengan mekanisme yang sesuai, mematuhi ketetapan,
terancang. secara menyeluruh dan berterusan.
ASPEK 3.3.6: Pengurusan Pengurusan perkhidmatan bimbingan dan kaunseling

Perkhidmatan Bimbingan Dan diurus untuk pembangunan sahsiah, psikososial,
PROSEDUR KERJA SPSK
Kaunseling kesejahteraan mental dan kerjaya murid.
3.3.6.1 Merancang dan melaksanakan sesi dan program PK08 - Pengurusan Bimbingan
Perkhidmatan bimbingan dan bimbingan dan kaunseling dengan mekanisme yang
kaunseling diurus secara sesuai, mengikut arahan yang berkuat kuasa, keperluan
profesional dan terancang. dan secara berterusan.
3.3.6.2 Merancang dan melaksanakan pentaksiran, menganalisis

Pentaksiran psikometrik data dan maklumat serta mengambil tindakan susulan
diurus secara sistematik dan mengikut arahan yang berkuat kuasa, keperluan, secara
terancang. menyeluruh dan berterusan.
STANDARD 4 : PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN (PdPc)
PENYATAAN STANDARD : Guru berperanan sebagai pemudah cara dalam proses

pembelajaran dan pengajaran (PdP) yang berkesan
untuk memperkembangkan potensi murid secara
menyeluruh dan meningkatkan pencapaian murid pada
tahap optimum secara berterusan.

PROSEDUR KERJA SPSK
ASPEK 4.1: Guru Sebagai Guru bertindak sebagai perancang untuk memastikan
Perancang kesediaan dan persediaan yang rapi dalam
melaksanakan Pembelajaran dan Pemudahcaraan
(PdPc).
4.1.1 Menyediakan RPH, menentukan kaedah pentaksiran dan PK03 - Pengurusan Pembelajaran
Guru merancang pelaksanaan menyediakan sumber pendidikan mengikut keupayaan dan Pemudahcaraan
PdPc secara profesional dan murid, peruntukan masa dan arahan yang berkuat kuasa.
sistematik.
ASPEK 4.2: Guru Sebagai Guru bertindak sebagai pengawal pelaksanaan PdPc
Pengawal untuk memastikan kelancaran proses pembelajaran PROSEDUR KERJA SPSK
mengikut perancangan.
4.2.1 Mengelola isi pelajaran dan peruntukan masa serta PK03 - Pengurusan Pembelajaran
Guru mengawal proses memberi peluang kepada penyertaan aktif murid dengan dan Pemudahcaraan
pembelajaran secara menepati objektif pelajaran, mengikut keupayaan murid
profesional dan terancang. dan secara berterusan dalam PdPc.
4.2.2 Mengawasi komunikasi dan perlakuan murid, menyusun PK03 - Pengurusan Pembelajaran
Guru mengawal suasana atur kedudukan murid dan mewujudkan suasana dan Pemudahcaraan
pembelajaran secara pembelajaran yang menyeronokkan mengikut kesesuaian
profesional dan terancang. dan keperluan, secara berhemah, menyeluruh dan
berterusan.
ASPEK 4.3: Guru Sebagai Guru bertindak sebagai pembimbing untuk

Pembimbing membolehkan murid menguasai pengetahuan,
kemahiran dan mengamalkan nilai berdasarkan objektif PROSEDUR KERJA SPSK
pelajaran.
4.3.1 Memberi tunjuk ajar dalam menguasai isi pelajaran dan PK03 - Pengurusan Pembelajaran
Guru membimbing murid kemahiran, memandu murid membuat keputusan dan dan Pemudahcaraan
secara profesional dan menyelesaikan masalah dan menggunakan sumber
terancang. pendidikan serta menggabung jalin isi pelajaran dengan
kemahiran/mata pelajaran lain mengikut keperluan dan
keupayaan murid dengan betul, tepat, secara berhemah
dan bersungguh-sungguh.
ASPEK 4.4: Guru Sebagai Guru bertindak sebagai pendorong untuk meningkatkan PROSEDUR KERJA SPSK
Pendorong motivasi dan kemahiran insaniah (soft skills) murid.
4.4.1 Merangsang murid berkomunikasi dan berkolaboratif, PK03 - Pengurusan Pembelajaran

Guru mendorong minda murid mengemukakan soalan yang menjurus ke arah pemikiran dan Pemudahcaraan
dalam melaksanakan aktiviti kritis dan kreatif dan membuat keputusan atau
pembelajaran secara menyelesaikan masalah, mewujudkan peluang untuk
profesional dan terancang. murid memimpin dan mengemukakan soalan berkaitan
isi pelajaran serta memperoleh pengetahuan dan
kemahiran secara kendiri berdasarkan objektif
pelajaran, mengikut keupayaan murid dan secara
berterusan.
4.4.2 Memberi pujian, galakan, penghargaan dan keyakinan PK03 - Pengurusan Pembelajaran
Guru mendorong emosi murid serta prihatin terhadap keperluan murid secara dan Pemudahcaraan
dalam melaksanakan aktiviti berhemah, menyeluruh dan berterusan.
pembelajaran secara
profesional dan terancang.
ASPEK 4.5: Guru Sebagai Guru berperanan sebagai penilai untuk mengesan tahap
Penilai penguasaan murid. PROSEDUR KERJA SPSK
4.5.1 Menggunakan pelbagai kaedah pentaksiran, menjalankan PK06 - Pengurusan Semakan Hasil
Guru melaksanakan penilaian aktiviti pemulihan dan pengayaan, membuat refleksi Kerja Murid
secara sistematik dan serta menyemak hasil kerja murid berdasarkan objektif
terancang. pelajaran, mengikut ketetapan pelaksanaan pentaksiran
yang berkuat kuasa, secara menyeluruh dan berterusan.
ASPEK 4.6: Murid Sebagai Murid bertindak sebagai pembelajar aktif untuk
Pembelajar Aktif menguasai pengetahuan dan kemahiran serta
mengamalkan nilai positif.
PROSEDUR KERJA SPSK
4.6.1 Memberi respons, berkomunikasi dan melaksanakan PK03 - Pengurusan Pembelajaran

Murid melibatkan diri dalam aktiviti secara kolaboratif, berpemikiran kritis dan dan Pemudahcaraan
proses pembelajaran secara kreatif, mengemukakan soalan, menyelesaikan masalah
berkesan. dan mengaitkan isi pelajaran dengan kehidupan
berdasarkan objektif pelajaran, secara aktif, yakin dan
berhemah.
STANDARD 5 : KEMENJADIAN MURID
PENYATAAN STANDARD : Murid yang dididik secara holistik dalam pengurusan

sekolah yang cekap berupaya mencapai potensi diri yang
sepenuhnya dalam penguasaan pengetahuan dan
kemahiran, berketerampilan, berakhlak mulia,
bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapai
kesejahteraan diri.
PROSEDUR KERJA SPSK

ASPEK 5.1: Kemenjadian

Murid Dalam Akademik
5.1.1
Peratus Murid Mencapai
Matlamat Tahunan Individu
yang Ditetapkan dalam Tahun
Terkini (Murid Berkeperluan
Khas)
5.1.2
Gred Purata Sekolah dalam
Peperiksaan Awam Sekolah
Rendah (UPSR)
5.1.3
Menengah (SPM)
5.1.4
Purata Nilai Gred Kumulatif
Menengah (STPM)
5.1.5
Peratus Murid Menguasai
Sekurang-kurangnya
Keputusan Maqbul (STAM)

Murid Dalam Kokurikulum PROSEDUR KERJA SPSK
5.2.1
Kelab/Persatuan
5.2.2
Badan Beruniform
5.2.3
Sukan/Permainan

PROSEDUR KERJA SPSK
Sahsiah Murid
5.3.1
Purata Peratus Kehadiran
Murid ke Sekolah bagi Tahun
Terkini.
5.3.2
Peratus Murid yang Terlibat
dalam Kes Salah Laku (Kes
Ringan) bagi Tahun Terkini.
5.3.3
Sederhana) bagi Tahun
Terkini.
5.3.4
Berat) bagi Tahun Terkini.
5.3.5
Peratus Murid Yang
Mengamalkan Perlakuan
Positif bagi Tahun Terkini.

Senarai Semak SPSK Dengan SKPMg2

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Senarai Semak SPSK Dengan SKPMg2

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

STANDARD 1 : KEPIMPINAN

PENYATAAN STANDARD : Pengetua/Guru Besar (PGB) berperanan sebagai

ASPEK KRITERIA KRITIKAL PROSEDUR KERJA SPSK

ASPEK 1.1: PGB bertindak sebagai peneraju dalam semua aspek

Standard Kualiti (STAK) Tindakan Untuk Mencapai Standard (TUMS)

1.1.1 Membuat analisis, menentukan sasaran, mendokumen

1.1.2 Mengetuai penyediaan garis panduan/format

1.1.3 Mengetuai pelaksanaan pemantauan, menyediakan PK04 - Pengurusan

1.1.4 Melaksanakan PdPc, menyediakan Rancangan PK02 - Pengurusan Jadual

1.1.5 Mengetuai pelaksanaan pencerapan PdP, memberi PK04 - Pengurusan

1.1.6 Mengetuai pemantauan kemajuan dan pencapaian PK04 - Pengurusan

ASPEK KRITERIA KRITIKAL

ASPEK 1.2: PGB bertindak sebagai pembimbing untuk

Standard Kualiti (STAK) Tindakan Untuk Mencapai Standard (TUMS)

ASPEK KRITERIA KRITIKAL

ASPEK 1.3: PGB bertindak sebagai pendorong untuk meningkatkan

Standard Kualiti (STAK) Tindakan Untuk Mencapai Standard (TUMS)

1.3.1 Melaksanakan tugas berkualiti, mempamerkan PK15 - Pengurusan Kawalan

1.3.2 Menyediakan saluran, mendengar, menerima dan PK12 - Pengurusan Maklum

1.3.3 Memberi maklum balas positif, penghargaan, PK07 - Pengurusan

PENYATAAN STANDARD : Organisasi sekolah diurus secara cekap dengan

ASPEK KRITERIA KRITIKAL

Aspek 2.1: Pengurusan Sumber manusia diurus untuk meningkatkan kualiti

Standard Kualiti (STAK) Tindakan Untuk Mencapai Standard (TUMS)

2.1.1 Mengagih, menyedia dan menyebarluaskan perincian PK14 - Pengurusan Audit

2.1.2 Merancang dan melaksanakan program pembangunan PK10 - Pengurusan Latihan

ASPEK KRITERIA KRITIKAL

Standard Kualiti (STAK) Tindakan Untuk Mencapai Standard (TUMS)

ASPEK KRITERIA KRITIKAL

Aspek 2.3: Pengurusan Kewangan diurus untuk memastikan setiap perbelanjaan

Standard Kualiti (STAK) Tindakan Untuk Mencapai Standard (TUMS)

2.3.1 Menyediakan anggaran perbelanjaan, melaksanakan PK17 - Pengurusan

ASPEK KRITERIA KRITIKAL

Aspek 2.4: Pengurusan Sumber pendidikan diurus bagi menyokong peningkatan

Standard Kualiti (STAK) Tindakan Untuk Mencapai Standard (TUMS)

Standard Kualiti (STAK) Tindakan Untuk Mencapai Standard (TUMS)

2.5.1 Membersih, menceria dan memulihkan kawasan PK22 - Pengurusan Sumber

2.5.2 Menguatkuasakan peraturan sekolah, merancang dan PK21 - Pengurusan

ASPEK KRITERIA KRITIKAL

Aspek 2.6: Pengurusan Pemahaman, penerimaan dan penghayatan terhadap

Standard Kualiti (STAK) Tindakan Untuk Mencapai Standard (TUMS)

2.6.1 Menyebar maklumat, merancang dan melaksanakan PK21 - Pengurusan

ASPEK KRITERIA KRITIKAL

Aspek 2.7: Permuafakatan Permuafakatan strategik diwujudkan untuk menyokong

Standard Kualiti (STAK) Tindakan Untuk Mencapai Standard (TUMS)

2.7.1 Merancang dan melaksanakan program yang melibatkan PK21 - Pengurusan

PENYATAAN STANDARD : Bidang kurikulum, kokurikulum dan hal ehwal murid

ASPEK KRITERIA KRITIKAL PROSEDUR KERJA SPSK

Standard Kualiti (STAK) Tindakan Untuk Mencapai Standard (TUMS)

ASPEK KRITERIA KRITIKAL

ASPEK 3.1.2: Pengurusan Mata pelajaran diurus untuk meningkatkan kualiti

Standard Kualiti (STAK) Tindakan Untuk Mencapai Standard (TUMS)

3.1.2.1 Memperoleh dokumen kurikulum, menyelaras PK01 - Pengurusan Panitia

3.1.2.2 Merancang dan melaksanakan program pembangunan PK10 - Pengurusan Latihan

3.1.2.4 Merancang dan melaksanakan perbelanjaan, PK17 - Pengurusan Perolehan

ASPEK KRITERIA KRITIKAL

ASPEK 3.1.3: Pengurusan Masa instruksional diurus untuk memastikan peningkatan

Standard Kualiti (STAK) Tindakan Untuk Mencapai Standard (TUMS)

3.1.3.1 Menyediakan pelbagai jadual waktu, melaksanakan PdP PK18 - Pengurusuan

ASPEK 3.1.4: Pengurusan Penilaian murid diurus untuk mengesan kemajuan

Standard Kualiti (STAK) Tindakan Untuk Mencapai Standard (TUMS)

3.1.4.1 Merancang, menyelaras dan melaksanakan peperiksaan PK05 - Pengurusan

PENYATAAN STANDARD : Bidang kurikulum, kokurikulum dan hal ehwal murid