Kursus Asas Pendidikan Pemulihan Khas

Unit Pendidikan Khas, Jabatan Pelajaran Negeri Johor

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

1
 Kursus Asas Pendidikan Pemulihan Khas
Unit Pendidikan Khas, Jabatan Pelajaran Negeri Johor
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN

BAHASA MELAYU
PENDIDIKAN PEMULIHAN KHAS
TAJUK / OBJEKTIF ISI KANDUNGAN AKTIVITI
KEMAHIRAN

1. Huruf-huruf Pada akhir pelajaran murid 01. Menyebut/mengenal nama huruf kecil 1.1 Paparkan kad-kad abjad
abjad kecil dapat : secara turutan. a – z.
a – z. 1.2 Menyebut/ mengenal nama huruf kecil 1.2 Menyebut huruf pada carta abjad
a. Menyebut huruf-huruf secara rawak. secara turutan a – z.
yang dipaparkan 1.3 Mencari, mewarna, memilih huruf kecil 1.3 Menyebut kad-kad abjad
dengan betul. tersembunyi. bergambar:
b. Memadankan huruf- 1.4 Menulis huruf kecil di udara, di dulang, a-ayam
huruf kecil yang di atas pasir, huruf timbul dengan jari, di b-bola
sama. belakang kawan dan sebagainya. c-cawan
c. Mengenal dan 1.5 Membentuk huruf kecil dengan plastisin d-dadu
mengingat huruf- atau tanah liat mengikut urutan. 1.4 Mewarna gambar berabjad.
huruf kecil yang 1.6 Menekap atau melukis huruf daripada 1.5 Melengkapkan lembaran kerja.
terdapat dalam kad-kad tebuk mengikut turutan.
Paparkan atau carta. 1.7 Menyurih huruf kecil mengikut turutan.
d. Menulis huruf kecil 1.8 Menyalin huruf kecil daripada kad-kad
yang disebut oleh huruf kecil.
guru atau yang 1.9 Menulis huruf kecil yang disebutkan oleh
didengar. guru atau rakan atau menggunakan
rakaman audio dan kaset audio.

2. Huruf-huruf Pada akhir pelajaran murid 2.1 Menyebut/mengenal nama huruf besar 2.1 Paparkan kad-kad abjad
abjad besar A dapat : secara turutan. a – z.
–Z 2.2 Menyebut/ mengenal nama huruf besar 2.2 Menyebut huruf pada carta abjad
a. Menyebut huruf-huruf secara rawak. secara turutan a – z.
yang dipaparkan 2.3 Mencari, mewarna, memilih huruf besar 2.3 Menyebut kad-kad abjad
dengan betul. tersembunyi. bergambar:
b. Memadankan huruf- 2.4 Menulis huruf besar di udara, di dulang, a-arnab
huruf besar yang di atas b-bakul
sama. pasir, huruf timbul dengan jari, di c-cermin
c. Mengenal dan belakang d-durian
mengingat huruf- kawan dan sebagainya. 2.4 Mewarna gambar berabjad.
huruf besar yang 2.5 Membentuk huruf besar dengan plastisin 2.5 Melengkapkan lembaran kerja
terdapat dalam atau tanah liat mengikut urutan.
Paparkan atau carta. 2.6 Menekap atau melukis huruf daripada
d. Menulis huruf besar kad-kad tebuk mengikut turutan.
yang disebut oleh 2.7 Menyurih huruf besar mengikut turutan.
guru atau yang 2.8 Menyalin huruf besar daripada kad-kad
didengar. huruf besar.
e. Memadankan huruf 2.9 Menulis huruf besar yang disebutkan
besar dengan huruf oleh guru atau rakan atau menggunakan
kecil dan menyalinnya rakaman audio dan kaset audio.
semula.

3 Huruf-huruf Pada akhir pelajaran murid 3.1 Mengenal dan membunyikan vokal a, e, 3.1 Paparkan kad-kad huruf vokal a,
vokal dapat : i, o, u dengan sebutan yang betul. e, i, o, u.
a e i o u. 3.2 Mendengar bunyi-bunyi huruf vokal dari 3.2 Memadankan kad cantuman

2
 Kursus Asas Pendidikan Pemulihan Khas
Unit Pendidikan Khas, Jabatan Pelajaran Negeri Johor
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

a. Mengenal huruf-huruf pita rakaman atau ‘language master’. huruf vokal dengan gambar:
e taling / vokal dengan betul. 3.3 Menyesuaikan bunyi vokal dengan a-api
e pepet b. Membunyikan vokal gambar. e-ekor
dengan sebutan bunyi 3.4 Memilih kad gambar yang sesuai dengan i-ikan
yang betul. huruf vokal. o-otak
c. Memilih huruf vokal 3.5 Memilih huruf vokal dengan gambar u-ubi
berdasarkan gambar yang sesuai. 3.3 Permainan menyebut atau
dengan betul. 3.6 Menulis huruf vokal berdasarkan gambar. menyambung bunyi vokal
d. Menulis huruf vokal 3.7 Memadankan huruf vokal dengan awalan. Contoh:
pada gambar yang gambar. Guru - i
diberi dengan betul. 3.8 Menulis huruf vokal pada perkataan yang Murid - kan
tidak lengkap. 3.4 Permainan domino gambar
dengan vokal

awal dan vokal dengan suku kata.

3.5 Latih-tubi atau melengkapkan
vokal pada perkatan yang
bergambar.

4 Suku kata KV
Pada akhir pelajaran murid 4.1 Mengenal dan membunyikan suku kata 4.1 Paparkan carta / kad suku kata
dapat : KV berdasarkan gambar. KV.
4.2 Mengenal dan membunyikan suku kata 4.2 Menyebut suku kata KV dengan
a. Membunyikan suku KV berdasarkan kad suku kata. gambar yang diberi.
kata KV berdasarkan 4.3 Menyesuaikan suku kata dengan gambar 4.3 Menyesuaikan kad suku kata KV
gambar dengan betul. atau gambar dengan suku kata. dengan gambar. . Contoh :
b. Membunyikan suku 4.4 Memilih kad suku kata berdasarkan ba-baju
kata KV berdasarkan gambar. ca-cawan
kad suku kata dengan 4.5 Menulis suku kata berdasarkan gambar. da-dahi
betul. 4.4 Latih-tubi mengeja / menyebut
c. Memadankan suku suku kata KV.
kata KV dengan 4.5 Menulis/melukis /mewarna
gambar yang diberi. gambar yang bersuku kata KV
d. Menulis suku kata KV di bawahnya.
berdasarkan gambar 4.6 Melengkapkan lembaran kerja
dengan betul. atau menulis secara mekanis
pada buku latihan.

5 Perkataan Pada akhir pelajaran murid 5.1 Menyebut nama benda dalam gambar 5.1 Paparkan gambar dengan
KV + KV dapat : yang ditunjukkan oleh guru. perkataan KV + KV.
a. Menyebut nama 5.2 Menyatu dan memadankan dua suku kata 5.2 Menyebut ceraian kad-kad suku
benda dengan berdasarkan gambar. kata KV.
perkataan KV + KV 5.3 Mengisi suku kata awalan atau akhiran 5.3 Memadankan kad-kad suku kata
yang betul. yang tertinggal berdasarkan gambar. menjadi perkatan
b. Menyatukan dua suku 5.4 Menulis perkataan berdasarkan gambar. KV + KV. Contoh:
kata menjadi 5.5 Membina, membaca dan menulis ba + tu = batu
perkataan yang perkataan dari kad suku kata. da + hi = dahi
bermakna berdasarkan bo + la = bola
suku kata KV + KV. me + ja = meja
c. Mengeja perkataan 5.4 Latih-tubi mengeja dan
KV + KV. menyebut perkataan yang
d. Menulis perkataan dipaparkan.
berdasarkan gambar 5.5 Menulis/mewarna gambar yang
dengan betul. lengkap dengan perkataan KV +
KV.
5.6 Membaca ayat-ayat mudah
seperti:
1. Bapa beli baju
2. Baju bapa baru
3. Bapa beli baju baru

3
 Kursus Asas Pendidikan Pemulihan Khas
Unit Pendidikan Khas, Jabatan Pelajaran Negeri Johor
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

5.7 Melengkapkan lembaran kerja

atau menulis secara mekanis
pada buku latihan.

6 Perkataan dua Pada akhir pelajaran murid 6.1 Menyebut nama benda dalam gambar 6.1 Paparkan gambar dengan
suku kata dapat : yang ditunjukkan oleh guru. perkataan V + KV.
V + KV a. Menyebut nama 6.2 Menyatu dan memadankan dua suku kata 6.2 Menyebut ceraian kad-kad suku
benda dengan berdasarkan gambar. kata V + KV.
perkataan V + KV 6.3 Mengisi suku kata awalan atau akhiran 6.3 Memadankan kad-kad suku kata
yang betul. yang tertinggal berdasarkan gambar. menjadi perkatan
b. Menyatukan dua 6.4 Menulis perkataan berdasarkan gambar. V + KV. Contoh:
suku kata menjadi 6.5 Membina, membaca dan menulis u-ubi
perkataan yang perkataan dari kad suku kata. i-isi
bermakna berdasarkan 6.6 Membaca ayat-ayat mudah berdasarkan a-abu
suku kata V + KV. tajuk yang lalu. i-ibu
c. Mengeja 6.4 Latih-tubi mengeja dan
perkataan menyebut perkataan yang
V + KV. dipaparkan.
d. Menulis 6.5 Menulis/mewarna gambar yang
perkataan berdasarkan lengkap
gambar dengan betul.
dengan perkataan V + KV.
6.6 Membaca ayat-ayat mudah
seperti:
1. Ini baju Saya
2. Baju ibu biru
3. Abu bawa ubi
6.7 Melengkapkan lembaran kerja
atau menulis secara mekanis
pada buku latihan.

7 Perkataan Pada akhir pelajaran murid 7.1 Menyebut nama benda dalam gambar 7.1 Paparkan gambar dengan
KV + KV + dapat : yang ditunjukkan oleh guru. perkataan KV + KV +KV.
KV a. Menyebut nama benda 7.2 Menyatu dan memadankan suku - suku 7.2 Menyebut ceraian kad-kad suku
dengan perkataan kata berdasarkan gambar. kata KV + KV + KV.
KV + KV + KV yang 7.3 Mengisi suku kata awalan atau 7.3 Memadankan kad-kad suku kata
betul. pertengahan atau akhiran yang tertinggal menjadi perkatan
b. Menyatukan suku berdasarkan gambar. KV + KV + KV. Contoh:
kata menjadi 7.4 Menulis perkataan berdasarkan gambar. ke + ru + si
perkataan yang 7.5 Membina, membaca dan menulis ke + re + ta
bermakna berdasarkan perkataan dari kad suku kata. pe + li +ta
suku kata KV + KV + 7.6 Membaca ayat-ayat mudah berdasarkan 7.4 Latih-tubi mengeja dan
KV. tajuk yang lalu. menyebut perkataan yang
c. Mengeja perkataan dipaparkan.
KV + KV + KV. 7.5 Menulis/mewarna gambar yang
d. Menulis perkataan lengkap dengan perkataan KV +
berdasarkan gambar KV + KV.
dengan betul. 7.6 Membaca ayat-ayat mudah
e. Membaca 3 daripada 4 secara mekanis, kelompok dan
ayat-ayat mudah individu seperti:
berdasarkan suku kata 1. Ali ada kerusi
yang telah dipelajari 2. Bapa beli kereta
dengan betul. 3. Abu bawa pelita
7.7 Melengkapkan lembaran kerja
atau menulis secara mekanis
pada buku latihan.

8 Perkataan Pada akhir pelajaran murid 8.1 Menyebut nama benda dalam gambar 8.1 Paparkan gambar dengan

4
 Kursus Asas Pendidikan Pemulihan Khas
Unit Pendidikan Khas, Jabatan Pelajaran Negeri Johor
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

KVK dapat : yang ditunjukkan oleh guru. perkataan KVK.

a. Menyebut nama benda 8.2 Menulis perkataan berdasarkan gambar. 8.2 Menyebut kad perkatan
dengan perkataan 8.3 Membaca ayat-ayat mudah berdasarkan KVK. Contoh:
KVK yang betul. tajuk yang lalu. beg
b. Mengeja perkataan cat
KVK. bot
c. Menulis perkataan pen dsb.
berdasarkan gambar 8.3 Latih-tubi mengeja dan
dengan betul. menyebut perkataan yang
d. Membaca 3 daripada 4 dipaparkan.
ayat-ayat mudah 8.4 Menulis/mewarna gambar yang
berdasarkan suku kata lengkap dengan perkataan KVK.
yang telah dipelajari 8.5 Membaca ayat-ayat mudah
dengan betul. secara mekanis, kelompok dan
individu seperti:
1. Rina beli beg baru
2. Bas Baba cat kelabu
3. Tepi bot ada pelita
8.6 Melengkapkan lembaran kerja
atau menulis secara mekanis
pada buku latihan.

9. Suku kata Pada akhir pelajaran murid 9.1 Membunyikan suku kata KVK 9.1 Meneliti dan membunyikan carta
KVK dapat : berdasarkan carta atau kad-kad suku kata atau kad-kad suku kata KVK.
KVK. 9.2 Membaca kad-kad suku kata
a. Membunyikan suku 9.2 Memadankan kad-kad suku kata KVK KVK.
kata KVK menjadi 9.3 Memadankan suku-suku kata
berdasarkan carta perkataan yang bermakna. KVK menjadi perkataan.
dengan betul. 9.3 Menulis suku kata menjadi perkataan. 9.4 Menulis dalam buku latihan
b. Membunyikan suku perkataan yang
kata KVK
didapati dari padanan kad.
berdasarkan kad suku 9.5 Membaca semula perkataan
kata yang ditulis dan memahami
dengan betul. maknanya.

10 Perkataan Pada akhir pelajaran murid 10.1 Menyebut nama benda dalam gambar 10.1 Paparkan gambar dengan
V + KVK dapat : yang ditunjukkan oleh guru. perkataan V +KVK.
a. Menyebut nama benda 10.2 Menyatu dan memadankan suku - suku 10.2 Menyebut ceraian kad-kad suku
dengan perkataan V + kata berdasarkan gambar. kata V + KVK.
KVK yang betul. 10.3 Mengisi suku kata awalan atau akhiran 10.3 Memadankan kad-kad suku kata
b. Menyatukan suku yang tertinggal berdasarkan gambar. menjadi perkatan
kata menjadi 10.4 Menulis perkataan berdasarkan gambar. V + KVK. Contoh:
perkataan yang 10.5 Membina, membaca dan menulis i + kan
bermakna berdasarkan perkataan dari kad suku kata. a + yam
suku kata V + KVK. 10.6 Membaca ayat-ayat mudah berdasarkan e + nam
c. Mengeja perkataan tajuk yang lalu. 10.4 Latih-tubi mengeja dan
V + KVK. menyebut perkataan yang
d. Menulis perkataan dipaparkan.
berdasarkan gambar 10.5 Menulis/mewarna gambar yang
dengan betul. lengkap dengan perkataan V +
e. Membaca 3 daripada 4 KVK.
ayat-ayat mudah 10.6 Membaca ayat-ayat mudah
berdasarkan suku kata secara mekanis, kelompok dan
yang telah dipelajari individu seperti:
dengan betul. 1. Ayah bela itik.
2. Ayah bela ayam.
3.Ayah bela ayam dan itik.
10.7 Melengkapkan lembaran kerja
atau menulis secara mekanis

5
 Kursus Asas Pendidikan Pemulihan Khas
Unit Pendidikan Khas, Jabatan Pelajaran Negeri Johor
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

pada buku latihan.

11 Perkataan Pada akhir pelajaran murid 11.1 Menyebut nama benda dalam gambar 11.1 Paparkan gambar dengan
KV + KVK dapat : yang ditunjukkan oleh guru. perkataan KV +KVK.
a. Menyebut nama benda 11.2 Menyatu dan memadankan suku - suku 11.2 Menyebut ceraian kad-kad suku
dengan perkataan KV kata berdasarkan gambar. kata KV + KVK.
+ KVK yang betul. 11.3 Mengisi suku kata awalan atau akhiran 11.3 Memadankan kad-kad suku kata
b. Menyatukan suku yang tertinggal berdasarkan gambar. menjadi perkatan
kata menjadi 11.4 Menulis perkataan berdasarkan gambar. KV + KVK. Contoh:
perkataan yang 11.5 Membina, membaca dan menulis po + kok
bermakna berdasarkan perkataan dari kad suku kata. ba + dak
suku kata KV + KVK. 11.6 Membaca ayat-ayat mudah berdasarkan la + pan
c. Mengeja perkataan tajuk yang lalu. 11.4 Latih-tubi mengeja dan
KV + KVK. menyebut perkataan yang
d. Menulis perkataan dipaparkan.
berdasarkan gambar 11.5 Menulis/mewarna gambar yang
dengan betul. lengkap dengan perkataan KV +
e. Membaca 3 daripada 4 KVK.
ayat-ayat mudah 11.6 Membaca ayat-ayat mudah
berdasarkan suku kata secara mekanis, kelompok dan
yang telah dipelajari individu seperti:
dengan betul. 1. Itu pokok labu.
2. Badak dalam zoo.
3. Ii lapan ekor ayam.
11.7 Melengkapkan lembaran kerja
atau menulis secara mekanis
pada buku latihan.

12 Perkataan Pada akhir pelajaran murid 12.1 Menyebut nama benda dalam gambar 12.1 Paparkan gambar dengan
KVK + KV dapat : yang ditunjukkan oleh guru. perkataan KVK +KV.
a. Menyebut nama benda 12.2 Menyatu dan memadankan suku - suku 12.2 Menyebut ceraian kad-kad suku
dengan perkataan kata berdasarkan gambar. kata KVK + KV.
KVK + KV yang 12.4 Mengisi suku kata awalan atau akhiran 12.3 Memadankan kad-kad suku kata
betul. yang tertinggal berdasarkan gambar. menjadi perkatan
b. Menyatukan suku 12.5 Menulis perkataan berdasarkan gambar. KVK + KV. Contoh:
kata menjadi 12.6 Membina, membaca dan menulis sum + bu
perkataan yang perkataan dari kad suku kata. kun + ci
bermakna berdasarkan 12.7 Membaca ayat-ayat mudah berdasarkan pin + tu
suku kata KVK + KV. tajuk yang lalu. 12.4 Latih-tubi mengeja dan
c. Mengeja perkataan menyebut perkataan yang
KVK + KV. dipaparkan.
d. Menulis perkataan 12.5 Menulis/mewarna gambar yang
berdasarkan gambar lengkap dengan perkataan KVK
dengan betul. + KV.
e. Membaca 3 daripada 4 12.6 Membaca ayat-ayat mudah
ayat-ayat mudah secara mekanis, kelompok dan
berdasarkan suku kata individu seperti:
yang telah dipelajari 1. Badak sumbu tiga ekor.
dengan betul. 2. Rumah itu ada pintu.
3. Kunci ibu sudah patah.
12.7 Melengkapkan lembaran kerja
atau menulis secara mekanis

6
 Kursus Asas Pendidikan Pemulihan Khas
Unit Pendidikan Khas, Jabatan Pelajaran Negeri Johor
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

pada buku latihan.

13 Perkataan Pada akhir pelajaran murid 13.1 Menyebut nama benda dalam gambar 13.1 Paparkan gambar dengan
KVK + KVK dapat : yang ditunjukkan oleh guru. perkataan KVK +KVK.
a. Menyebut nama benda 13.2 Menyatu dan memadankan suku - suku 13.2 Menyebut ceraian kad-kad suku
dengan perkataan kata kata KVK + KVK.
KVK + KVK yang berdasarkan gambar. 13.3 Memadankan kad-kad suku kata
betul. 13.3 Mengisi suku kata awalan atau akhiran menjadi perkatan
b. Menyatukan suku yang tertinggal berdasarkan gambar. KVK + KVK. Contoh:
kata menjadi 13.4 Menulis perkataan berdasarkan gambar. sam + pan
perkataan yang 13.5 Membina, membaca dan menulis lan + dak
bermakna berdasarkan perkataan ban + tal
suku kata KVK + dari kad suku kata. cin + cin
KVK. 13.6 Membaca ayat-ayat mudah berdasarkan 13.4 Latih-tubi mengeja dan
c. Mengeja perkataan tajuk yang lalu. menyebut perkataan yang
KVK + KVK dengan 13.7 Menulis ayat-ayat mudah berdasarkan dipaparkan.
betul. tajuk. 13.5 Menulis/mewarna
d. Menulis perkataan/ perkataan/gambar yang lengkap
ayat berdasarkan dengan perkataan KVK + KVK.
gambar dengan betul. 13.6 Membaca ayat-ayat mudah
e. Membaca 3 daripada 4 secara mekanis, kelompok dan
ayat-ayat mudah individu seperti:
berdasarkan suku kata 1. Ayah beli sampan
yang telah dipelajari 2. Dalam bilik ada bantal.
dengan betul. 3. Emak beli cincin.
13.7 Menulis ayat-ayat yang telah di
baca pada buku latihan.
13.8 Melengkapkan lembaran kerja
atau menulis secara mekanis
pada buku latihan.

14 Perkataan Pada akhir pelajaran murid 14.1 Menyebut nama benda dalam gambar 14.1 Paparkan gambar dengan
KV + KV + dapat : yang ditunjukkan oleh guru. perkataan KV + KV +KVK.
KVK a. Menyebut nama benda 14.2 Menyatu dan memadankan suku - suku 14.2 Menyebut ceraian kad-kad suku
dengan perkataan KV kata berdasarkan gambar. kata KV + KV + KVK.
+ KV + KVK yang 14.3 Mengisi suku kata awalan atau 14.3 Memadankan kad-kad suku kata
betul. pertengahan atau akhiran yang tertinggal menjadi perkatan
b. Menyatukan suku berdasarkan gambar. KV + KV + KVK. Contoh:
kata menjadi 14.4 Menulis perkataan berdasarkan gambar. se + ko + lah
perkataan yang 14.5 Membina, membaca dan menulis pe + ma + dam
bermakna berdasarkan perkataan dari kad suku kata. ba + si + kal
suku kata KV + KV + 14.6 Memadankan perkataan dengan gambar. 14.4 Latih-tubi mengeja dan
KVK. 14.7 Memadankan perkataan dengan ayat yang menyebut perkataan yang
c. Mengeja perkataan sesuai. dipaparkan.
KV + KV + KVK 14.8 Membaca ayat-ayat mudah berdasarkan 14.5 Menulis/mewarna
dengan tajuk yang lalu. perkataan/gambar yang lengkap
betul. 14.9 Menulis ayat-ayat mudah berdasarkan dengan perkataan KV + KV +
d. Menulis perkataan/ tajuk. KVK.
ayat berdasarkan 14.6 Membaca ayat-ayat mudah
gambar dengan betul. secara mekanis, kelompok dan
e. Membaca 3 daripada 4 individu seperti:
ayat-ayat mudah 1. Raju pergi sekolah

7
 Kursus Asas Pendidikan Pemulihan Khas
Unit Pendidikan Khas, Jabatan Pelajaran Negeri Johor
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

berdasarkan suku kata 2. Liza simpan pemadam

yang telah dipelajari 3. Basikal adik baru.
dengan betul. 14.7 Menulis ayat-ayat yang telah di
baca pada buku latihan.
14.8 Melengkapkan lembaran kerja
atau menulis secara mekanis
pada buku latihan.

15 Perkataan Pada akhir pelajaran murid 15.1 Menyebut nama benda dalam gambar 15.1 Paparkan gambar dengan
KVK + KV + dapat : yang ditunjukkan oleh guru. perkataan KVK + KV +KVK.
KVK a. Menyebut nama 15.2 Menyatu dan memadankan suku - suku 15.2 Menyebut ceraian kad-kad suku
benda dengan kata berdasarkan gambar. kata KVK + KV + KVK.
perkataan KVK + KV 15.3 Mengisi suku kata awalan atau 15.3 Memadankan kad-kad suku kata
+ KVK yang betul. pertengahan atau akhiran yang tertinggal menjadi perkatan
b. Menyatukan suku berdasarkan gambar. KVK + KV + KVK. Contoh:
kata menjadi 15.4 Menulis perkataan berdasarkan gambar. ram + bu + tan
perkataan yang 15.5 Membina, membaca dan menulis jam + ba + tan
bermakna berdasarkan perkataan dari kad suku kata. cen + da + wan
suku kata KVK + KV 15.6 Memadankan perkataan dengan gambar. 15.4 Latih-tubi mengeja dan
+ KVK. 15.7 Memadankan perkataan dengan ayat yang menyebut perkataan yang
c. Mengeja perkataan sesuai. dipaparkan.
KVK + KV + KVK 15.8 Membaca ayat-ayat mudah berdasarkan 15.5 Menulis/mewarna
dengan tajuk yang lalu. perkataan/gambar
betul. 15.9 Menulis ayat-ayat mudah berdasarkan
d. Menulis perkataan/ tajuk.
ayat berdasarkan yang lengkap dengan perkataan
gambar dengan betul. KVK + KV + KVK.
15.6 Membaca ayat-ayat mudah
e. Membaca 3 daripada 4 secara mekanis, kelompok dan
ayat-ayat mudah individu seperti:
berdasarkan suku kata 1. Ibu makan rambutan
yang telah dipelajari 2. Kakak atas jambatan.
dengan betul. 3. Pak cik kutip cendawan.
15.7 Memahamkan ayat-ayat yang
dibaca dengan menjawab
beberapa soalan pendek.

15.8 Menulis ayat-ayat yang telah di

baca pada buku latihan.
15.9 Melengkapkan lembaran kerja
atau menulis secara mekanis
pada buku latihan.

16 Perkataan Pada akhir pelajaran murid 16.1 Menyebut nama benda dalam gambar 16.1 Paparkan gambar dengan
KVKK dapat : yang ditunjukkan oleh guru. perkataan KVKK.
a. Menyebut nama benda 16.2 Menulis perkataan berdasarkan gambar. Contoh:
dengan perkataan 16.3 Membina, membaca dan menulis wang
KVKK yang betul. perkataan. tong
b. Mengeja perkataan 16.4 Memadankan perkataan dengan ayat yang zink
KVKK dengan betul. sesuai. 16.2 Latih-tubi mengeja dan
c. Menulis perkataan/ 16.5 Membaca ayat-ayat mudah berdasarkan menyebut perkataan yang
ayat berdasarkan tajuk yang lalu. dipaparkan.
gambar dengan betul. 16.6 Menjawab soalan mudah. 16.3 Menulis/mewarna
d. Membaca 3 daripada 4 16.7 Memahamkan ayat-ayat yang dibaca perkataan/gambar yang lengkap
ayat-ayat mudah melalui soalan yang diajukan. dengan perkataan KVKK.
berdasarkan suku kata 16.8 Menulis ayat-ayat mudah berdasarkan 16.4 Membaca ayat-ayat mudah
yang telah dipelajari tajuk. secara mekanis, kelompok dan
dengan betul. individu seperti:
1. Sarah beri wang kepada

8
 Kursus Asas Pendidikan Pemulihan Khas
Unit Pendidikan Khas, Jabatan Pelajaran Negeri Johor
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

saya.
2. Atas lori ada tong.
3. Zink itu telah karat.
16.5 Memahamkan ayat-ayat yang
dibaca dengan menjawab
beberapa soalan pendek.
16.6 Menulis ayat-ayat yang telah di
baca pada buku latihan atau
melengkapkan lembaran kerja.

17 Suku kata Pada akhir pelajaran 17.1 Membunyikan suku kata KVKK 17.4 Meneliti dan membunyikan
KVKK murid dapat : berdasarkan carta atau kad-kad suku kata carta atau kad-kad suku kata
KVKK. KVKK.
a. Membunyikan suku 17.2 Memadankan kad-kad suku kata KVKK 17.5 Membaca kad-kad suku kata
kata KVKK menjadi perkataan yang bermakna. KVKK.
berdasarkan carta 17.3 Menulis suku kata menjadi perkataan. 17.6 Memadankan suku-suku kata
dengan betul. KVKK menjadi perkataan.
b. Membunyikan suku 17.7 Menulis dalam buku latihan
kata KVKK perkataan yang didapati dari
berdasarkan kad suku padanan kad.
kata dengan betul. 17.8 Membaca semula perkataan
yang ditulis dan memahami
maknanya.

18 Perkataan Pada akhir pelajaran 18.1 Menyebut nama benda dalam gambar 18.1 Paparkan gambar dengan
KV + KVKK murid dapat : yang ditunjukkan oleh guru. perkataan KV + KVKK.
a. Menyebut nama 18.2 Menyatu dan memadankan suku-suku 18.2 Menyebut ceraian kad-kad suku
benda dengan kata berdasarkan gambar. kata KV + KVKK.
perkataan KV + 18.3 Mengisi suku kata awalan atau akhiran 18.3 Memadankan kad-kad suku
KVKK yang betul. yang tertinggal berdasarkan gambar. kata menjadi perkatan
b. Menyatukan suku 18.4 Menulis perkataan berdasarkan gambar. KV + KVKK. Contoh:
kata menjadi 18.5 Membina, membaca dan menulis ku + cing
perkataan yang perkataan dari kad suku kata. bu + rung
bermakna 18.6 Memadankan perkataan dengan gambar. pa + yung
berdasarkan suku 18.7 Memadankan perkataan dengan ayat 18.4 Latih-tubi mengeja dan
kata KV + KVKK. yang sesuai. menyebut perkataan yang
c. Mengeja perkataan 18.8 Membaca ayat-ayat mudah berdasarkan dipaparkan.
KV + KVKK dengan tajuk yang lalu. 18.5 Menulis/mewarna
betul. 18.9 Menulis ayat-ayat mudah berdasarkan perkataan/gambar yang lengkap
d. Menulis perkataan/ tajuk. dengan perkataan KV +
ayat berdasarkan KVKK.
gambar dengan betul. 18.6 Membaca ayat-ayat mudah
e. Membaca 3 daripada secara mekanis, kelompok dan
4 ayat-ayat mudah individu seperti:
berdasarkan suku 1. Ali ada kucing.
kata yang telah 2. Payung Mona warna
dipelajari dengan merah.
betul. 3. Burung atas pokok.
18.7 Memahamkan ayat-ayat yang
dibaca dengan menjawab
beberapa soalan pendek.
18.8 Menulis ayat-ayat yang telah di
baca pada buku latihan.
18.9 Melengkapkan lembaran kerja
atau menulis secara mekanis
pada buku latihan.

19 Perkataan Pada akhir pelajaran 19.1 Menyebut nama benda dalam gambar 19.1 Paparkan gambar dengan
V + KVKK murid dapat : yang ditunjukkan oleh guru. perkataan V + KVKK.

9
 Kursus Asas Pendidikan Pemulihan Khas
Unit Pendidikan Khas, Jabatan Pelajaran Negeri Johor
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

a. 19.2 Menyatu dan memadankan suku-suku 19.2 Menyebut ceraian kad-kad suku
A kata berdasarkan gambar. kata V + KVKK.
a. Menyebut nama 19.3 Mengisi suku kata awalan atau akhiran 19.3 Memadankan kad-kad suku
benda yang tertinggal berdasarkan gambar. kata menjadi perkatan
dengan perkataan V 19.4 Menulis perkataan berdasarkan gambar. V + KVKK. Contoh:
+ 19.5 Membina, membaca dan menulis u + dang
KVKK yang betul. perkataan dari kad suku kata. o + rang
b. Menyatukan suku 19.6 Memadankan perkataan dengan gambar. a + bang
kata menjadi 19.7 Memadankan perkataan dengan ayat 19.4 Latih-tubi mengeja dan
perkataan yang yang sesuai. menyebut perkataan yang
bermakna 19.8 Membaca ayat-ayat mudah berdasarkan dipaparkan.
berdasarkan suku kata tajuk yang lalu. 19.5 Menulis/mewarna
V + KVKK. 19.9 Memahamkan ayat-ayat yang dibaca perkataan/gambar yang lengkap
c. Mengeja perkataan melalui soalan yang diajukan. dengan perkataan V + KVKK.
V + KVKK dengan 19.10 Menulis ayat-ayat mudah berdasarkan 19.6 Membaca ayat-ayat mudah
betul. tajuk. secara mekanis, kelompok dan
d. Menulis perkataan/ individu seperti:
ayat berdasarkan 1. Emak bawa udang dari
gambar dengan betul. pasar.
e. Membaca 3 daripada 2. Orang itu sudah pergi.
4 ayat-ayat mudah 3. Saya ada tiga orang abang.
berdasarkan suku kata 19.7 Memahamkan ayat-ayat yang
yang telah dipelajari dibaca dengan menjawab
dengan betul. beberapa soalan pendek.
19.8 Menulis ayat-ayat yang telah di
baca pada buku latihan.
19.9 Melengkapkan lembaran kerja
atau menulis secara mekanis
pada buku latihan.

20 Perkataan Pada akhir pelajaran 20.1 Menyebut nama benda dalam gambar 20.1 Paparkan gambar dengan
KVK + KVKK murid dapat : yang ditunjukkan oleh guru. perkataan KVK + KVKK.
a. Menyebut nama 20.2 Menyatu dan memadankan suku-suku 20.2 Menyebut ceraian kad-kad suku
benda dengan kata berdasarkan gambar. kata KVK + KVKK.
perkataan KVK + 20.3 Mengisi suku kata awalan atau akhiran 20.3 Memadankan kad-kad suku
KVKK yang betul. yang tertinggal berdasarkan gambar. kata menjadi perkatan
b. Menyatukan suku 20.4 Menulis perkataan berdasarkan gambar. KVK + KVKK. Contoh:
kata menjadi 20.5 Membina, membaca dan menulis kan + dang
perkataan yang perkataan dari kad suku kata. bin + tang
bermakna 20.6 Memadankan perkataan dengan gambar. kum + bang
berdasarkan suku kata 20.7 Memadankan perkataan dengan ayat 20.4 Latih-tubi mengeja dan
KVK + KVKK. yang sesuai. menyebut perkataan yang
c. Mengeja perkataan 20.8 Membaca ayat-ayat mudah berdasarkan dipaparkan.
KVK + KVKK tajuk yang lalu. 20.5 Menulis/mewarna/melukis
dengan betul. 20.9 Memahamkan ayat-ayat yang dibaca perkataan/gambar yang lengkap
d. Menulis perkataan/ melalui soalan yang diajukan. dengan perkataan KVK +
ayat berdasarkan 20.10 Menulis ayat-ayat mudah KVKK.
gambar dengan betul. berdasarkan tajuk. 20.6 Membaca ayat-ayat mudah
e. Membaca 3 daripada secara mekanis, kelompok dan
4 ayat-ayat mudah individu seperti:
berdasarkan suku kata 1. Dalam kandang ada
yang telah dipelajari kambing.
dengan betul. 2. Bintang cantik waktu
malam.
3. Kumbang hitam atas kayu.
20.7 Memahamkan ayat-ayat yang
dibaca dengan menjawab
beberapa soalan pendek.
20.8 Menulis ayat-ayat yang telah di
baca pada buku latihan.
20.9 Melengkapkan lembaran kerja

10
 Kursus Asas Pendidikan Pemulihan Khas
Unit Pendidikan Khas, Jabatan Pelajaran Negeri Johor
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

atau menulis secara mekanis

pada buku latihan.
20.10

21 Perkataan Pada akhir pelajaran 21.1 Menyebut nama benda dalam gambar 21.1 Paparkan gambar dengan
KVKK + KV murid dapat : yang ditunjukkan oleh guru. perkataan KVKK + KV.
a. Menyebut nama 21.2 Menyatu dan memadankan suku-suku 21.2 Menyebut ceraian kad-kad suku
benda dengan kata berdasarkan gambar. kata KVKK + KV.
perkataan KVKK + 21.3 Mengisi suku kata awalan atau akhiran 21.3 Memadankan kad-kad suku
KV yang betul. yang tertinggal berdasarkan gambar. kata menjadi perkatan
b. Menyatukan suku 21.4 Menulis perkataan berdasarkan gambar. KVKK + KV. Contoh:
kata 21.5 Membina, membaca dan menulis tang + ga
menjadi perkataan perkataan dari kad suku kata. nang + ka
yang 21.6 Memadankan perkataan dengan gambar. bang + ku
bermakna berdasarkan 21.7 Memadankan perkataan dengan ayat 21.4 Latih-tubi mengeja dan
suku kata KVKK + yang sesuai. menyebut perkataan yang
KV. 21.8 Membaca ayat-ayat mudah berdasarkan dipaparkan.
c. Mengeja perkataan tajuk yang lalu. 21.5 Menulis/mewarna/melukis
KVKK + KV dengan 21.9 Memahamkan ayat-ayat yang dibaca perkataan/gambar yang lengkap
betul. melalui soalan yang diajukan. dengan perkataan KVKK +
d. Menulis perkataan/ 21.10Menulis ayat-ayat mudah berdasarkan KV.
ayat berdasarkan tajuk. 21.6 Membaca ayat-ayat mudah
gambar dengan betul. secara mekanis, kelompok dan
e. Membaca 3 daripada 4 individu seperti:
ayat-ayat mudah 1. Rumah Ali ada tangga.
berdasarkan suku kata 2. Dolah suka makan
yang telah dipelajari nangka.
dengan betul. 3. Bangku ada di kantin.
21.7 Memahamkan ayat-ayat yang
dibaca dengan menjawab
beberapa soalan pendek.
21.8 Menulis ayat-ayat yang telah di
baca pada buku latihan.
21.9 Melengkapkan lembaran kerja
atau menulis secara mekanis
pada buku latihan.

22 Perkataan Pada akhir pelajaran 22.1 Menyebut nama benda dalam gambar 22.1 Paparkan gambar dengan
KVKK + KVK murid dapat : yang ditunjukkan oleh guru. perkataan KVKK + KVK.
a. Menyebut nama 22.2 Menyatu dan memadankan suku-suku 22.2 Menyebut ceraian kad-kad suku
benda dengan kata berdasarkan gambar. kata KVKK + KVK.
perkataan KVKK + 22.3 Mengisi suku kata awalan atau akhiran 22.3 Memadankan kad-kad suku
KVK yang betul. yang tertinggal berdasarkan gambar. kata menjadi perkatan
b. Mengeja perkataan 22.4 Menulis perkataan berdasarkan gambar. KVKK + KVK. Contoh:
KVKK + KVK 22.5 Membina, membaca dan menulis ting + kap
dengan betul. perkataan dari kad suku kata. mang + kuk
c. Menulis perkataan/ 22.6 Memadankan perkataan dengan gambar. tong + kat
ayat berdasarkan 22.7 Memadankan perkataan dengan ayat 22.4 Latih-tubi mengeja dan
gambar dengan betul. yang sesuai. menyebut perkataan yang
d. . Membaca 3 daripada 22.8 Melengkapkan perkataan yang dipelajari dipaparkan.
4 ayat-ayat mudah pada ayat supaya menjadi ayat yang 22.5 Menulis/mewarna/melukis
berdasarkan suku kata sempurna. perkataan/gambar yang lengkap
yang telah dipelajari 22.9 Membaca ayat-ayat mudah berdasarkan dengan perkataan KVKK +
dengan betul. tajuk yang lalu. KVK.
22.10Memahamkan ayat-ayat yang dibaca 22.6 Membaca ayat-ayat mudah
melalui secara mekanis, kelompok dan
soalan yang diajukan. individu seperti:
22.11Menulis ayat-ayat mudah berdasarkan 1. Tingkap itu besar.
tajuk. 2. Mangkuk kaca sudah

11
 Kursus Asas Pendidikan Pemulihan Khas
Unit Pendidikan Khas, Jabatan Pelajaran Negeri Johor
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

pecah.
3. Datuk pakai tongkat kayu.
22.7 Melengkapkan perkataan pada
ayat.
22.8 Memahamkan ayat-ayat yang
dibaca dengan menjawab
beberapa soalan pendek.
22.9 Menulis ayat-ayat yang telah di
baca pada buku latihan.

23 Perkataan Pada akhir pelajaran 23.1 Menyebut nama benda dalam gambar 23.1 Paparkan gambar dengan
KVKK + murid dapat : yang ditunjukkan oleh guru. perkataan
KVKK KVKK + KVKK.
a. . Menyebut nama 23.2 Menyatu dan memadankan suku-suku
benda dengan kata berdasarkan gambar. 23.2 Menyebut ceraian kad-kad suku
perkataan KVKK + 23.3 Mengisi suku kata awalan atau akhiran kata KVKK + KVKK.
KVKK yang betul. yang tertinggal berdasarkan gambar. 23.3 Memadankan kad-kad suku
b. . Mengeja perkataan 23.4 Menulis perkataan berdasarkan gambar. kata menjadi perkatan
KVKK + KVKK 23.5 Membina, membaca dan menulis KVKK + KVKK. Contoh:
dengan betul. perkataan dari kad suku kata. kang + kung
c. Menulis perkataan/ 23.6 Memadankan perkataan dengan gambar. long + kang
ayat berdasarkan 23.7 Memadankan perkataan dengan ayat jeng + king
gambar dengan betul. yang sesuai. 23.4 Latih-tubi mengeja dan
d. . Membaca 3 daripada 23.8Melengkapkan perkataan yang dipelajari menyebut perkataan yang
4 ayat-ayat mudah pada dipaparkan.
berdasarkan suku kata ayat supaya menjadi ayat yang sempurna. 23.5 Menulis/mewarna/melukis
yang telah dipelajari 23.9Membaca ayat-ayat mudah berdasarkan perkataan/gambar yang lengkap
dengan betul. tajuk dengan perkataan KVKK +
yang lalu. KVKK.
23.10Memahamkan ayat-ayat yang dibaca 23.6 Membaca ayat-ayat mudah
melalui secara mekanis, kelompok dan
soalan yang diajukan. individu seperti:
23.11Menulis ayat-ayat mudah berdasarkan 1. Petani tanam kangkung
tajuk. 2. Tepi rumah ada longkang.
3. Sani kena gigit jengking
23.7 Melengkapkan perkataan pada
ayat.
23.8 Memahamkan ayat-ayat yang
dibaca dengan menjawab
beberapa soalan pendek.
23.9 Menulis ayat-ayat yang telah di
baca pada buku latihan.

24 Perkataan Pada akhir pelajaran 24.1 Menyebut nama benda dalam gambar 24.1 Paparkan gambar dengan
KV + KV + murid dapat:: yang ditunjukkan oleh guru. perkataan KV + KV +
KVKK aa. 24.2 Menyatu dan memadankan suku-suku KVKK.
M kata berdasarkan gambar. 24.2 Menyebut ceraian kad-kad suku
a. Menyebut nama benda 24.3 Mengisi suku kata awalan atau akhiran kata KV + KV + KVKK.
dengan perkataan KV + yang tertinggal berdasarkan gambar. 24.3 Memadankan kad-kad suku
KV + KVKK yang 24.4 Menulis perkataan berdasarkan gambar. kata menjadi perkatan
betul. 24.5 Membina, membaca dan menulis KV + KV + KVKK. Contoh:
ba. perkataan se + la + dang
dari kad suku kata. be + la + lang
b. Mengeja perkataan 24.6 Memadankan perkataan dengan gambar. te + ro + pong
V + KV + KVKK 25.7 Memadankan perkataan dengan ayat 24.4 Latih-tubi mengeja dan
dengan yang sesuai. menyebut perkataan yang
betul. 25.8 Melengkapkan perkataan yang dipelajari dipaparkan.
pada ayat supaya menjadi ayat yang 24.5 Menulis/mewarna/melukis

12
 Kursus Asas Pendidikan Pemulihan Khas
Unit Pendidikan Khas, Jabatan Pelajaran Negeri Johor
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ca.
sempurna. perkataan/gambar yang lengkap
25.9 Membaca ayat-ayat mudah berdasarkan dengan perkataan KV + KV +
c. Menulis perkataan/ ayat tajuk yang KVKK.
berdasarkan gambar lalu. 24.6 Membaca ayat-ayat mudah
dengan betul. 25.10 Memahamkan ayat-ayat yang dibaca secara mekanis, kelompok dan
da.melalui individu seperti:
M soalan yang diajukan. 1. Dalam zoo ada seladang.
d. Membaca 3 daripada 4 25.11 Menulis ayat-ayat mudah berdasarkan 2. Belalang terbang di
ayat-ayat mudah tajuk. padang.
berdasarkan suku kata 3. Pak Mat guna teropong.
yang 24.7 Melengkapkan perkataan pada
telah dipelajari dengan ayat.
betul. 24.8 Memahamkan ayat-ayat yang
dibaca dengan menjawab
beberapa soalan pendek.
24.9 Menulis ayat-ayat yang telah di
baca pada buku latihan.

25 Perkataan Pada akhir pelajaran 25.1 Menyebut nama benda dalam gambar 25.1 Paparkan gambar dengan
KV + KVK + murid dapat:: yang ditunjukkan oleh guru. perkataan KV + KVK +
KVKK a. Menyebut nama 25.2 Menyatu dan memadankan suku-suku KVKK.
benda dengan kata berdasarkan gambar. 25.2 Menyebut ceraian kad-kad suku
perkataan KV + KVK 25.3 Mengisi suku kata awalan atau akhiran kata KV + KVK + KVKK.
+ KVKK yang betul. yang tertinggal 25.3 Memadankan kad-kad suku
b. Mengeja perkataan kata menjadi
berdasarkan gambar.
KV + KVK + KVKK 25.4 Menulis perkataan berdasarkan gambar. perkatan
dengan betul. 25.5 Membina, membaca dan menulis KV + KVK + KVKK. Contoh:
c. Menulis perkataan/ perkataan dari kad suku kata. be + lim + bing
ayat berdasarkan 25.6 Memadankan perkataan dengan gambar. pe + lam + pong
gambar dengan betul. 25.7 Memadankan perkataan dengan ayat se + rom + bong
d. Membaca 3 daripada yang sesuai. 25.4 Latih-tubi mengeja dan
4 ayat-ayat mudah 25.8 Melengkapkan perkataan yang dipelajari menyebut perkataan yang
berdasarkan suku kata pada ayat supaya menjadi ayat yang dipaparkan.
yang telah dipelajari sempurna. 25.5 Menulis/mewarna/melukis
dengan betul. 25.9 Membaca ayat-ayat mudah berdasarkan perkataan/gambar yang lengkap
tajuk yang lalu. dengan perkataan KV + KV +
25.10Memahamkan ayat-ayat yang dibaca KVKK.
melalui 25.6 Membaca ayat-ayat mudah
soalan yang diajukan. secara mekanis, kelompok dan
25.11Menulis ayat-ayat mudah berdasarkan individu seperti:
tajuk. 1. Kumari suka makan
belimbing.
2. Ali mandi guna
pelampung.
3. Kapal itu ada serombong.
25.7 Melengkapkan perkataan pada
ayat.
25.8 Memahamkan ayat-ayat yang
dibaca dengan menjawab
beberapa soalan pendek.
25.9 Menulis ayat-ayat yang telah di
baca pada buku latihan.

26 Perkataan Pada akhir pelajaran 26.1 Menyebut nama benda dalam gambar 26.1 Paparkan gambar dengan
KVK + KV + murid dapat : yang ditunjukkan oleh guru. perkataan KVK + KV +
KVKK a. Menyebut nama 26.2 Menyatu dan memadankan suku-suku KVKK.
benda dengan kata berdasarkan gambar. 26.2 Menyebut ceraian kad-kad suku

13
 Kursus Asas Pendidikan Pemulihan Khas
Unit Pendidikan Khas, Jabatan Pelajaran Negeri Johor
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

perkataan KVK + KV
+ KVKK yang betul.
b. Mengeja perkataan
KVK + KV + KVKK
dengan betul.
c. Menulis perkataan/
ayat berdasarkan
gambar dengan betul.
d. Membaca 3 daripada
4 ayat-ayat mudah
berdasarkan suku kata
yang telah dipelajari
dengan betul.
26.3 Mengisi suku kata awalan atau kata KVK + KV + KVKK.
pertengahan atau akhiran yang tertinggal 26.3 Memadankan kad-kad suku
berdasarkan gambar. kata menjadi perkatan
26.4 Menulis perkataan berdasarkan gambar. KVK + KV + KVKK. Contoh:
26.5 Membina, membaca dan menulis tem + pu + rung
perkataan dari kad suku kata. pen + da + yung
26.6 Memadankan perkataan dengan gambar. pem + bo + rong
26.7 Memadankan perkataan dengan ayat 26.4 Latih-tubi mengeja dan
yang sesuai. menyebut perkataan yang
26.8 Melengkapkan perkataan yang dipelajari dipaparkan.
pada ayat supaya menjadi ayat yang 26.5 Menulis/mewarna/melukis
sempurna. perkataan/gambar yang lengkap
26.9 Membaca ayat-ayat mudah berdasarkan dengan perkataan KVK + KV +
tajuk yang lalu. KVKK.
26.10 Memahamkan ayat-ayat yang dibaca 26.6 Membaca ayat-ayat mudah
melalui secara mekanis, kelompok dan
soalan yang diajukan. individu seperti:
26.11Menulis ayat-ayat mudah berdasarkan 1. Tempurung kelapa warna
tajuk. coklat.
2. Sampan itu ada
pendayung.
3. Pemborong ikan di pasar
ikan.
26.7 Melengkapkan perkataan pada
ayat.
26.8 Memahamkan ayat-ayat yang
dibaca dengan menjawab
beberapa soalan pendek.
26.9 Menulis ayat-ayat yang telah di
baca pada buku latihan.

27 Perkataan Pada akhir pelajaran 27.1 Menyebut nama benda dalam gambar 27.1 Paparkan gambar dengan
KVKK + KV + murid dapat:: yang ditunjukkan oleh guru. perkataan KVKK + KV +
KVK a. Menyebut nama benda 27.2 Menyatu dan memadankan suku-suku KVK.
dengan perkataan kata berdasarkan gambar. 27.2 Menyebut ceraian kad-kad suku
KVKK + KV + KVK 27.3 Mengisi suku kata awalan atau kata KVKK + KV + KVK.
yang betul. pertengahan atau akhiran yang tertinggal 27.3 Memadankan kad-kad suku
b. Mengeja perkataan berdasarkan gambar. kata menjadi perkatan
KVKK + KV + KVK 27.4 Menulis perkataan berdasarkan gambar. KVKK + KV + KVK. Contoh:
dengan betul. 27.5 Membina, membaca dan menulis bung + ku + san
c. Menulis perkataan/ perkataan dari kad
ayat teng + ko + rak
suku kata. pang + gi + lan
berdasarkan gambar 27.6 Memadankan perkataan dengan gambar. 27.4 Latih-tubi mengeja dan
dengan betul. 27.7 Memadankan perkataan dengan ayat menyebut perkataan yang
d. Membaca 3 daripada yang sesuai. dipaparkan.
4 ayat-ayat mudah 27.8 Melengkapkan perkataan yang dipelajari 27.5 Menulis/mewarna/melukis
berdasarkan suku kata pada ayat supaya menjadi ayat yang perkataan/gambar yang lengkap
yang telah dipelajari sempurna. dengan perkataan KVKK + KV
dengan betul. 27.9 Membaca ayat-ayat mudah berdasarkan + KVK.
tajuk yang lalu. 27.6 Membaca ayat-ayat mudah
27.10 Memahamkan ayat-ayat yang dibaca secara mekanis, kelompok dan
melalui individu seperti:
soalan yang diajukan. 1. Aminah mendapat
27.11 Menulis ayat-ayat mudah berdasarkan bungkusan.
tajuk. 2. Tengkorak orang dalam
peti.
3. Panggilan telefon dari
kakak.

14
 Kursus Asas Pendidikan Pemulihan Khas
Unit Pendidikan Khas, Jabatan Pelajaran Negeri Johor
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

27.7 Melengkapkan perkataan pada

ayat.
27.8 Memahamkan ayat-ayat yang
dibaca dengan menjawab
beberapa soalan pendek.
27.9 Menulis ayat-ayat yang telah di
baca pada buku latihan.

28 Perkataan Pada akhir pelajaran 28.1 Menyebut nama benda dalam gambar 28.1 Paparkan gambar dengan
KV + KVKK + murid dapat : yang ditunjukkan oleh guru. perkataan KV + KVKK +
KVK a. Menyebut nama 28.2 Menyatu dan memadankan suku-suku KVK.
benda dengan kata berdasarkan gambar. 28.2 Menyebut ceraian kad-kad suku
perkataan KV + 28.3 Mengisi suku kata awalan atau kata KV + KVKK + KVK.
KVKK + KVK yang pertengahan atau akhiran yang tertinggal 28.3 Memadankan kad-kad suku
betul. berdasarkan gambar. kata menjadi perkatan
b. Mengeja perkataan 28.4 Menulis perkataan berdasarkan gambar. KV + KVKK + KVK. Contoh:
KV + KVKK + KVK 28.5 Membina, membaca dan menulis pe + rang + kap
dengan betul. perkataan dari kad suku kata. me + nang + kap
c. Menulis perkataan/ 28.6 Memadankan perkataan dengan gambar. me + rang + kak
ayat berdasarkan 28.7 Memadankan perkataan dengan ayat 28.4 Latih-tubi mengeja dan
gambar dengan betul. yang sesuai. menyebut perkataan yang
d. Membaca 3 daripada 28.8 Melengkapkan perkataan yang dipelajari dipaparkan.
4 ayat-ayat mudah pada ayat supaya menjadi ayat yang 28.5 Menulis/mewarna/melukis
berdasarkan suku kata sempurna. perkataan/gambar yang lengkap
yang telah dipelajari 28.9 Membaca ayat-ayat mudah berdasarkan dengan perkataan KV + KVKK
dengan betul. tajuk yang lalu. + KVK.
28.10Memahamkan ayat-ayat yang dibaca 28.6 Membaca ayat-ayat mudah
melalui secara mekanis, kelompok dan
soalan yang diajukan. individu seperti:
28.11Menulis ayat-ayat mudah berdasarkan 1. Sang Kancil kena
tajuk. perangkap.
2. Pemburu itu menangkap
ular.
3. Adik Salmah merangkak.
28.7 Melengkapkan perkataan pada
ayat.
28.8 Memahamkan ayat-ayat yang
dibaca dengan menjawab
beberapa soalan pendek.
28.9 Menulis ayat-ayat yang telah di
baca pada buku latihan.

29 Perkataan yang Pada akhir pelajaran 29.1 Menyebut perkataan yang ada diftong. 29.1 Menyebut Paparkan suku kata
melibatkan murid dapat : 29.2 Menyebut perkataan yang ada vokal diftong. Contoh:
diftong dan a. Menyebut perkataan berganding. lau, kai, rai, pai
vokal yang ada diftong 29.3 Menulis perkataan yang ada diftong 29.2 Menunjuk suku kata yang
berganding. dengan betul. dengan betul. disebut oleh guru.
b. Mengeja perkataan 29.4 Menulis perkataan yang ada vokal 29.3 Mencantumkan suku kata
yang melibatkan berganding dengan betul. diftong dengan suku kata yang
diftong dengan betul. 29.5 Membaca / mengeja perkataan yang lain menjadi perkataan yang
c. Menulis perkataan/ melibatkan diftong dan vokal berganding. bermakna. Contoh:
ayat berdasarkan 29.6 Memahamkan perkataan yang melibatkan pulau, pakai, tapai, serai
diftong dengan betul. diftong dan vokal berganding. 29.4 Mengeja perkataan yang
d. Menyebut perkataan 29.7 Membaca ayat-ayat yang mengandungi melibatkan diftong.
yang diftong dan vokal berganding.
29.5 Menulis dalam buku atau
ada vokal berganding 29.8 Menulis ayat-ayat yang mengandungi melengkapkan lembaran kerja.
dengan betul. diftong dan vokal berganding. 29.6 Menyebut Paparkan suku kata

15
 Kursus Asas Pendidikan Pemulihan Khas
Unit Pendidikan Khas, Jabatan Pelajaran Negeri Johor
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

e. Mengeja perkataan 29.9 Mengeja dan membunyikan terus vokal berganding. Contoh.
yang melibatkan vokal perkataan yang telah disediakan. ai, au, ia, ui, iu
berganding dengan 29.10Mengisi tempat kosong dengan 29.7 Menjadikan vokal berganding
betul. perkataan perkataan yang bermakna.
f. Menulis perkataan/ yang sesuai. Contoh:
ayat berdasarkan 29.11Latihan ejaan terancang. kail, paut, liar, buih, tiup
vokal berganding 29.8 Membaca ayat-ayat mudah
dengan betul. secara mekanis, kelompok dan
g. Membaca 3 daripada individu seperti:
4 ayat-ayat mudah 1. Kami berkelah di pulau.
yang melibatkan 2. Fatimah pakai topi hijau.
diftong dan vokal 3. Adik bermain buih sabun.
berganding dengan 29.9Memahamkan ayat-ayat yang
betul. dibaca dengan menjawab
beberapa soalan.

30 Perkataan yang Pada akhir pelajaran 30.1 Menyebut perkataan yang ada diagraf. 30.1 Menyebut Paparkan suku kata
melibatkan murid dapat : 30.2 Menulis perkataan yang ada diagraf. digraf. Contoh:
huruf konsonan a. Menyebut perkataan 30.3 Menulis perkataan yang melibatkan nga, ngu, nyi, sya, nya, ngau,
bergabung yang ada digraf diagraf. nyi
(diagraf). dengan betul. 30.4 Membaca / mengeja perkataan yang 30.2 Menunjuk suku kata yang
b. Mengeja perkataan melibatkan diagraf. disebut oleh guru.
yang melibatkan 30.5 Memahamkan perkataan yang melibatkan 30.3 Mencantumkan suku kata
digraf dengan betul. diagraf. digraf dengan suku kata yang
c. Menulis perkataan/ 30.6 Membaca ayat-ayat yang mengandungi lain menjadi perkataan yang
ayat berdasarkan diagraf. bermakna. Contoh:
digraf dengan betul. 30.7 Menulis ayat-ayat yang mengandungi nganga, nyanyi, ngeri, punya,
d. Membaca 3 daripada diagraf. sunyi
4 ayat-ayat mudah 30.8 Mengeja dan membunyikan terus 30.4 Mengeja perkataan yang
yang melibatkan perkataan yang telah disediakan. melibatkan diagraf.
digraf dengan betul. 30.9 Mengisi tempat kosong dengan perkataan 30.5 Menulis dalam buku atau
yang sesuai. melengkapkan lembaran kerja.
30.10Latihan ejaan terancang. 30.6 Membaca ayat-ayat mudah
secara mekanis, kelompok dan
individu seperti:
1. Kakak nyanyi dalam bilik.
2. Ini Halim punya baju.
3. Malam ini sunyi.
30.7 Memahamkan ayat-ayat yang
dibaca dengan menjawab
beberapa soalan.

31. Membaca dan
membina ayat mudah
Pada akhir pelajaran
murid dapat:
a. Membaca 3 daripada
4 ayat berdasarkan
gambar yang diberi
dengan betul.
b. . Menyusun perkataan
menjadi 3 daripada 4
ayat berdasarkan
gambar dengan betul.
c. . Membina 3 ayat
mudah berdasarkan
perkataan/ gambar
yang disediakan
dengan betul.
d. . Memahamkan ayat-
ayat yang dibaca
31.1 Membaca ayat-ayat mudah berdasarkan 31.1 Membaca ayat bergambar yang
tajuk dipaparkan.
yang lalu. 31.2 Mengeja perkataan yang
31.2 Memahamkan ayat-ayat yang dibaca terkandung pada ayat.
melalui soalan yang diajukan. 31.3 Menjawab soalan mudah.
31.3 Menyusun perkatan menjadi ayat yang 31.4 Mengisi tempat kosong dengan
lengkap. perkataan yang disediakan.
31.4 Membina ayat mudah berdasarkan tajuk- 31.5 Menyusun ayat berdasarkan
tajuk yang pernah dipelajari. perkataan/ gambar yang
31.5 Mengeja dan membunyikan terus disediakan.
perkataan yang telah disediakan. 31.6 Membina ayat secara
31.6 Mengisi tempat kosong dengan perkataan berpandu.
yang sesuai. 31.7 Menulis semula ayat-ayat
31.7 Latihan ejaan terancang. dalam buku latihan.
31.8 Melengkapkan lembaran kerja.

16
 Kursus Asas Pendidikan Pemulihan Khas
Unit Pendidikan Khas, Jabatan Pelajaran Negeri Johor
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

melalui soalan yang

diajukan.

32. Bacaan dan Pada akhir pelajaran murid 32.1 Membaca ayat-ayat yang disediakan. 32.1 Membaca beberapa ayat yang
pemahaman. dapat : 32.2 Membaca petikan mudah. dipaparkan.
a. Membaca 3 daripada 32.3 Menyusun ayat supaya betul susunan 32.2 Mengeja perkataan-perkatan
4 ayat berdasarkan mengikut turutan. pada ayat yang diajukan.
gambar yang
32.4 Menjawab soalan pemahaman. 32.3 Membaca petikan mudah.
diberi dengan betul. 32.4 Menjawab soalan-soalan
b. Membaca petikan pemahaman.
mudah dengan betul. 32.5 Menulis dalam buku latihan
c. Menyusun ayat atau lembaran kerja.
supaya betul 32.6 Pengayaan membina ayat /
susunannya menyusun ayat / memadan ayat
berdasarkan gambar / mengisi tempat kosong /
bersiri. pantun dsb.
d. Membaca dan
menjawab soalan
pemahaman.

PERSEDIAAN RANCANGAN HARIAN

17
 Kursus Asas Pendidikan Pemulihan Khas
Unit Pendidikan Khas, Jabatan Pelajaran Negeri Johor
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

BAHASA MELAYU
CONTOH 1

Minggu: _______ Hari: __________ Tarikh:__________

Mata Pelajaran : Bahasa Melayu
Kelas : Tahun 2 Melur Masa : 9.00 – 10.00 pagi

Tajuk : Huruf abjad kecil a – z

Kemahiran: 1. Mengenal huruf-huruf abjad kecil a,b, c, d…. (Kumpulan 1- 4 orang)
2. Mengasingkan huruf-huruf abjad kecil mengikut warna a,b,c,d….
(Kumpulan 2 – 3 orang)
3. Menyesuaikan huruf-huruf abjad kecil yang sama saiz a,b, c,d,….
(Kumpulan 3 – 5 orang)
Objektif : 1. Kumpulan 1 - murid boleh menyebut serta menyalin huruf-huruf abjad kecil a-z
2. Kumpulan 2 – murid boleh mengasingkan serta menekap huruf-huruf abjad
mengikut warna
3. Kumpulan 3 – murid boleh menyesuaikan huruf-huruf abjad kecil mengikut saiz

Isi Pelajaran : Menyebut/mengenal huruf secara berturutan @ rawak.

Aktiviti : Kumpulan 1 – i. rakan murid menunjukkan huruf-huruf abjad kecil secara

rawak.
ii. rakan murid mempamerkan huruf-huruf abjad kecil secara
turutan.
iii. murid menyebut huruf-huruf abjad yang dipamerkan oleh
rakan.
iv. murid menyebut dan menyalin semula huruf-huruf abjad kecil
yang disediakan.
Kumpulan 2 - i. Murid mengasingkan huruf-huruf abjad kecil
mengikut warna.
ii. Murid cuba mencari huruf-huruf yang tersembunyi dalam
gambar yang disediakan.
iii. Murid menekap @ melukis huruf-huruf yang sama pada
bahan yang disediakan.
Kumpulan 3 – i. murid mengenal huruf-huruf abjad kecil secara rawak.
ii. murid memadankan huruf-huruf abjad kecil mengikut saiz.
iii.murid melengkap huruf-huruf abjad kecil di petak yang di
kosongkan.
Impak : BBM – Huruf-huruf abjad kecil, lembaran kerja.
Kumpulan 1 : 2 daripada 4 orang telah menguasai kemahiran 1.
Kumpulan 2 : 1 daripada 3 orang telah menguasai kemahiran 2.
Kumpulan 3 : 2 daripada 5 orang telah menguasai kemahiran 3.

CONTOH 2

18
 Kursus Asas Pendidikan Pemulihan Khas
Unit Pendidikan Khas, Jabatan Pelajaran Negeri Johor
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Minggu: _______ Hari: __________ Tarikh:__________

Mata Pelajaran : Bahasa Melayu
Kelas : Tahun 2 Melur Masa : 9.00 – 10.00 pagi

Tajuk : Huruf abjad kecil a – z

Isi Pelajaran : Menyebut/mengenal huruf secara berturutan @ rawak.

KUMPULAN 1 ( 4 orang )
Kemahiran : Mengenal huruf-huruf abjad kecil a,b, c, d….
Objektif : Murid boleh menyebut serta menyalin huruf-huruf abjad kecil a-z
Aktiviti : 1. Rakan murid menunjukkan huruf-huruf abjad kecil secara rawak.
2. Rakan murid mempamerkan huruf-huruf abjad kecil secara turutan.
3. Murid menyebut huruf-huruf abjad yang dipamerkan oleh rakan.
4. Murid menyebut dan menyalin semula huruf-huruf abjad kecil yang
disediakan.

KUMPULAN 2 ( 3 orang )
Kemahiran : Mengasingkan huruf-huruf abjad kecil mengikut warna a,b,c,d….
Objektif : Murid boleh mengasingkan serta menekap huruf-huruf abjad
mengikut warna
Aktiviti : 1. Murid mengasingkan huruf-huruf abjad kecil mengikut warna.
2. Murid cuba mencari huruf-huruf yang tersembunyi dalam gambar yang
disediakan.
3. Murid menekap @ melukis huruf-huruf yang sama pada bahan yang
disediakan.

KUMPULAN 3 ( 5 orang )
Kemahiran : Menyesuaikan huruf-huruf abjad kecil yang sama saiz a,b, c,d,….
Objektif : Murid boleh menyesuaikan huruf-huruf abjad kecil mengikut saiz
Aktiviti : 1. Murid mengenal huruf-huruf abjad kecil secara rawak.
2. Murid memadankan huruf-huruf abjad kecil mengikut saiz.
3. Murid melengkap huruf-huruf abjad kecil di petak yang dikosongkan.

Impak : BBM – Huruf-huruf abjad kecil, lembaran kerja.

Kumpulan 1 : 2 daripada 4 orang telah menguasai kemahiran 1.
Kumpulan 2 : 1 daripada 3 orang telah menguasai kemahiran 2.
Kumpulan 3 : 2 daripada 5 orang telah menguasai kemahiran 3.

19
 Kursus Asas Pendidikan Pemulihan Khas
Unit Pendidikan Khas, Jabatan Pelajaran Negeri Johor
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

20
 Kursus Asas Pendidikan Pemulihan Khas
Unit Pendidikan Khas, Jabatan Pelajaran Negeri Johor
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

YEARLY PLANNER MATHEMATIC SPECIAL REMEDIAL PROGRAMME 1-6

Bil Skills/ Theme Objectives Activities Resources/ Aids

1 Pre-Number Pupils able to; 1. Colour Colour pencils

To classify concrete and To classify concrete and a)To name colour Primary colour cards
semi- concrete materials semi-concrete objects; b)To match colour with
object
a. Colour 1. Colour c)To join colour cards Cards of different
b. Sizes 2. Sizes sizes
c. Shapes 3. Shapes 2.Sizes
d. Types 4. Types a)To recognize about
sizes
b)To names sizes Shapes cards
c)To match the same
sizes
d)To colour the same size
Various types of
3.Shapes pictures:
a)To names the shapes Living/non-living
b)To match the shaped thing/ sex/ food
cards with concrete vehicle, animals
object
c)To colour same shapes

4.Types
a)To name objects
according to
type

2 Number Concept Pupils able to; 1.To classify groups Concrete objects
2.1 To state quantity by 1.To state quantity by picture
comparison comparison 2.To colour groups worksheets
a. many or few a. many/ few
b. equal or not equal b. equal / not equal 3.To match the groups
c. more or less c. more / less with same amount

4.To name the groups

3 Recognizing Numbers Pupils able to; 1.To count real objects Real objects number
3.1 Value of numbers 1 to 5,6 1.Recognize value of cards kinestetic cards
to 9 number 1 to 9 2.To group objects Ex; 2
according to numbers Template
3.2 Recognize numbers 2.To recognize numbers in the instructions 8
1 to 9 Embossed card

3.3 Ascending 3.To recognize numbers 3.To determine/ to name stencil numbers
in word form numbers of objects picture cards
spontaneously
3.4 Descending 4.Refer to by name counters number
ascending order 4.To match numbers with steps
value and vice versa

21
 Kursus Asas Pendidikan Pemulihan Khas
Unit Pendidikan Khas, Jabatan Pelajaran Negeri Johor
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

3.5 Numbers in between 5.Mention desending using concrete / semi-

order concrete objects.

6.To state the between 5.To trace sequential

numbers numbers kinesthetically

6.To write numbers on

dotted lines

7.To write nmbers, 1 to 10

8.Counting and writing

matching numbers

9.Writing numbers in
word form

10.Completing numbers in
ascending/descending
order

11.To state the between

numbers

4 To Recognize Zero ‘0’ Pupils able to; 1.Reduce concrete ‘0’ cards concrete
1.Recognize shape objects/material on by objects double
and zero value one in a group to number cards in ten
introduce zero value
2.Understand zero
value in place value 2.To show zero ‘0’ symbol
(ones) with numbers cards

3.To emphasize the use

of zero in number 10,
20 as one place value
(ones)

4.Addition involving zero

5.Subtraction involving
zero

5 Addition Within Ten Pupils able to; 1.To state the number of Counters boxes
5.1 To introduce the concept of 1.To recognize objects in the group ( in group )
addition addition concept

5.2 To write the 2.To write the 2.To state two group of numbers cards
mathematical sentence for mathematical counters and the total symbol cards (+) and
additon by using the process sentence for adddition ( = ) flash cards
of combination by the process of 3.To write the
regrouping mathematical
To write the mathematical sentence for the

22
 Kursus Asas Pendidikan Pemulihan Khas
Unit Pendidikan Khas, Jabatan Pelajaran Negeri Johor
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

5.3 sentence for addition 3.To complete the process of regrouping

involving numbers to 10 mathematical
sentence for addition 4.To introduce symbol
To add spontaneously involving numbers to 10 ‘plus’ and equal
numbers to 10
5.4 4.To add Spontsneously 5.To write the
addition facts involving mathmatical
Problem solving numbers to 10 sentence based on the
pictures
5.5 5.Solve daily problem
involving addition 6.To complete the
mathematical
sentence

7.To complete the

mathematical
sentence for the
operation of addition in
vertical layout

8.To add spontaneously

additon facts involving
numbers to 10

9.Solving daily problem

involving addition
within 10

6 Subtraction Within 10 Pupils able to; 1.To state the numbers of Counters/ concrete
6.1 To recognize the concept of 1.Recognize subtraction objects in groups materialss real objects
subtraction Concept symbol cards (-) and
2.To separate one big (=)
6.2 To write the mathematical 2.To write the group of concrete
sentence mathematical objects into two small
groups
To complete the
6.3 mathematical sentence for sentence for 3.To write subtraction
subtraction involving subtraction by the statements based on
numbers to 10 process of separation the pictures

To subtract spontaneously 3.To complete the 4.To write the

basic fact of subtraction mathematical mathematical
6.4 involving numbers to 10 sentence for sentence for subtraction
subtraction based on the pictures
Problem solving
4.To subtract 5.To change the
spontaneously the mathematical
6.5 basic fact sentence of
subtraction to vertical
5.To solve daily layout
problem
6.To solve daily problem
involving subtraction
within 10

23
 Kursus Asas Pendidikan Pemulihan Khas
Unit Pendidikan Khas, Jabatan Pelajaran Negeri Johor
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

7 Recognizing Numbers 11- Pupils able to; 1.To count objects by Bottle caps
50 1.To name and ascending and Seeds beads stick
7.1 To name and determine the determine the value descending number cards 1-50
value of numbers 11-50 numbers 11-50 picture cards counter
2.To name each group
T o write numbers 11-50 2.To write numbers 11- according to the
7.2 50 number of objects
To complete numbers by
7.3 enumerating 3.To complete 3.To match suitable
( counting one by one ) numbers 11-50 by number cards with the
enumberating group of objects

To write numbers in word 4.To write numbers in 4.To write the number
7.4 form word form mentioned

To determine the place 5.To determine the 5.To write the numbers
7.5 value of tens and ones place value of tens according to the
and ones numbers of objects or
To write numbers in pictures
7.6 horizontal layout
6.Teens numbers. To
rewrite the numbers in
sequence

8 Addition Within 18 Pupils able to; 1.To combine two group Counters
8.1 To write the mathematical 1.To write the of objects and state number cards picture
sentence for the operation of mathematical the total cards symbol cards
addition by the process of sentence for addition ( - ) and ( = ) flash
regrouping involving numbers to 18 2.To write the card of basic facts of
mathematical addition
To complete the 2.To add Spontaneously sentence for the
mathematical Basic facts of addition process combination
8.2 sentence for subtraction using symbols
involving numbers to 18 3.To write the sum in
vertical layout 3.To write the
To add spontaneously basic involving numbers to 18 mathematical
facts of additon 18 sentence for addition
4.To solve daily based on pictures
8.3 To write the sum in vertical Problem
layout involving numbers given 4.To complete the
to 18 mathematical
sentence
8.4 Problem solving
5.To solve daily problems
involving the operation
of addition within 10
8.5

9 Subtration Within 18 Pupils able to; 1.To state the numbers of Counters
9.1 To write the mathematical 1.To write the objects in groups within number cards number
sentence mathematical 18 line

24
 Kursus Asas Pendidikan Pemulihan Khas
Unit Pendidikan Khas, Jabatan Pelajaran Negeri Johor
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

sentence involving concrete objects basic

To complet the numbers to 18 2.To separate one big facts flash cards
9.2 mathematical sentence group of concrete subtraction and
2.To subtract objects into two small balance word cards
To subtract spontaneously Spontaneously groups symbol cards
basic subtraction facts (-)(=)
9.3 3.To write the sum in 3.To write the mathematical
To write te sum in vertical vertical layout mathematical sentence card
layout statement based on
4.To solve daily pictures, Using
9.4 Problem solving problem subtraction and
balance

9.5 4.To write the

mathmatical sentence
by introducing the
symbol (-) and (=)

5.To write the

mathmatical sentence
based on the pictures

6.To complete the

mathematical
sentence fo subtraction

7.To write of subtraction

in vertical layout

8.Solving daily problems

involving Subtration
within 18

10 Addition Within 50 Pupils able to : 1.To add one number in Flash cards
Without Regrouping 1.To add any numbers in multiples of tens with a counters
10.1 To add any teo numbers, mathematical one digit number place value cards of
one digit and in multiples of sentence a. to add one digit tens and ones
tens and vice versa number with zero
1. horizontal layout 2.To add any numbers in b. to add one digit
2.vertical layout vertical layout numbers with one
digit number
To add any two numbers, 3.To add c. to add one digit
10.2 one digit and two digit and spontaneously numbers with one
vice versa number with one
1. horizontal layout 4.To solve daily number in multiples of
2.vertical layout problems tens and vice versa
d. to change the
To add any two numbers, mathematical
two digit sentence from
10.3 1. horizontal layout horizontal layout
2.vertical layout into vertical layout

25
 Kursus Asas Pendidikan Pemulihan Khas
Unit Pendidikan Khas, Jabatan Pelajaran Negeri Johor
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Problem solving 2. to add a two digit

number with a one
10.4 digit number

3. two add two digit

numbers without
regrouping

4. To solve daily
problems involving
addition within 50
without regrouping
Addition Within 50 By
Regrouing
11 To add any two numbers, Pupils able to : 1.To add any two digits Counters
two and one digit and vice 1.To add any numbers in with one digits and vice Symbol cads
11.1 versa mathematical versa (+)(=)
1. horizontal layout sentence a. to show the value of numbers cards
2. vertical layout two numbers with counter card
2.To add any numbers in counters in tens and
To add any two numbers of vertical layout ones
two digits with two digits
11.2 1. horizontal layout 3.To add Spontaneously 2.To add any numbers,
2. vertical layout two digits with two
4.To solve daily problems digits
Problem solving
3.To solve daily problems
Involving addition of
11.3 any two digits numbers
with two digits within
50 by regrouping

12 Subtraction Within 50 Pupils able to : 1.To subtract any two Counters

Without Regrouping 1.To subtract two digit digits with two digits Symbol cards
12.1 To subtract any one digit and two digit in ( ─ ) and ( = )
number from two digits mathematical Number cards
number sentence 2.To subtract any two Place value cards
1. horizontal layaout digit numbers from two Counter cards
2. vertical layout 2.To subtract two digit digit numbers
number and one digit
12.2 To subtract any two digit number in vertical
number from two digit layout 3.To subtract any
numbers in horizontal and numbers in multiples of
vertical layout 3.To solve problem tens from two digit
given numbers
To subtract any one
12.3 numbers in multiples of tens
from two digit numbers in 4.To solve daily problems
horizontal and vertical involving subtraction

26
 Kursus Asas Pendidikan Pemulihan Khas
Unit Pendidikan Khas, Jabatan Pelajaran Negeri Johor
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

layout within 50 without

regrouping
Problem solving
12.4

13 Subtraction Within 50 By Pupils able to : 1.To revise basic facts of Picture cards
Regrouping 1.To subtract two digit Subtraction orally and Symbol cards
13.1 To subtrac any one digit numbers and one in ertitten from Place value cards
number from two digit digit numbers in Number cards
numbers in horizontal and mathematical 2.To subrract any two Counter cards
vertical layout sentence numbers of two digit
with two digit numbers
To subtrac any two numbers 2.To subtract two digit
13.2 of two digit with two digit numbers and one 3.To subtrac one digit
numbers in horizontal and digit number in vertical numbers from a
vertical layout layout number in multiple of
tens
3.To solve daily
problem 4.To solve daily problems
involving
subtractionany
two numbers two digit
numbers from numbers
in multiples of ten
within 50 by regrouping

14 Recognising Numbers 51 Pupils able to; 1.To count in tens using Concrete objects
to 99 1.To name and bundles of tens Counters
14.1 To name and to determine determine the value Bundles of tens
the value 51 – 99 numbers 51 – 99 2.To say number cards Picture cards
that are shown Place value cards
To write numbers 51– 99 2.To write numbers
14.2 51 – 99 3.To match the bundle of
To complete numbers by counters with number
14.3 enumerating 3.To complete cards
numbers 51 - 99 by
To write numbers in word enumerating 4.To recognize the place
14.4 form value of tens and ones
4.To write numbers in using the counter
To determine the values of word form
14.5 tens and ones 5.Point to the number
5.To determine the mentioned
To write the mathrmatical place value of tens
14.6 sentence in horizontal and ones 6.To write the number
layout according to the
number of items or
pictures

27
 Kursus Asas Pendidikan Pemulihan Khas
Unit Pendidikan Khas, Jabatan Pelajaran Negeri Johor
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

15 Addition Within 100 Pupils able to : 1.To add any two Counters
Without Regrouping 1.To add any numbers numbers with one digit Bunddle of tens
15.1 To add any two numbers in involving 100 in number in vertical and Picture cards
tens/ multiple of tens methematical horizontal layout Place value cards
sentence
To add any two, one digit
15.2 and two digits or vice versa 2.To add any numbers 2.To add any two
in vertical layout numbers with one digit
To add any two numbers of number without
two digits with two digits 3.To add any numbers involving zero
15.3 Spontaneously 1. Vertical layout
Problem solving 2. Horizontal layout
4.To solve daily
problems 3.To add two digits
15.4 number with two digits
number involving zero
1. Vertical layout
2. Horizontal layout

4.To solve daily problems

involving the addition
of numbers within 100
without regrouping

16 Addition Within 100 By Pupils able to : 1.To add any two digit worksheet
Regrouping 1.To add any one digit number with one digit
16.1 To add any one digit with two digit in number or vice versa
number with two ndigit mathematical without involving zero
number or vice versa in sentence 1. Vertical layout
horizontal and vertical 2. Horizontal layout
layout 2.To add any number
two digit in vertical 2.To add any two digit
16.2 To add anyn two digit and horizontal layout number with one digit
numbers in horizontal and number involving zero
vertical layout 3.To add any number within 50 :
two digit 1. Vertical layout
spontaneously 2. Horizontal layout

3.To add any tweo digt

number by regrouping
involving zero within
100

28
 Kursus Asas Pendidikan Pemulihan Khas
Unit Pendidikan Khas, Jabatan Pelajaran Negeri Johor
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

17 Subtraction Within 100 Pupils able to : 1.To subtract any one

Without Regrouping 1.To subtract any digit number from two Symbol cards
17.1 To subtract any one digit number in digit numbers without ( ─ )( = )
number from a two digits mathematical regrouping
number sentence Counters cards
2.To subtract any one
17.2 To subtract any two digit 2.To subtract any digit number from two worksheets
number from a two digit number digit number
number spontaneously

17.3 To subtract any one digit 3.To solve daily 3.To subtract any two
number from any number in problem digit number from two
tens/ digit number
multiples of tens
4.To subtract one digit
17.4 To subtract any two digits number from any
number from any in number in multiples of
tens/multiples of tens tens

17.5 Problem solving 5.To solve daily problems

involving subtraction

18 Subtraction Within 100 By Pupils able to : 1.To subtract any one Subtraction of two
Regrouping 1.To subtract any digit number from two digit from one digitb
18.1 To subtract any one digit Number in digit numbers by cards
number from two digit mathematical regrouping
numbers in horizontal and sentence
vertical layout Subtraction of
2.To subtract any 2.To subrract any two multiples of tens from
To subtract any two digit number in vertical numbers from digit tens cards
18.2 numbers from two digit layout numbers by regrouping
numbers in vertical layout
3.To subtract any Subtraction mode
To subtract any one digit number spontaneously 3.To subtract one digit cards
number from two number number from any
18.3 inmultiple of tens 4.To solve daily number in multiples of
Problems tens
To subtract any two digit
numbers from any number
in multiple of tens 4.To subtract any two
18.4 digit numbers from any
Problem solving number in multiples of
tens

18.5 5.To solve daily problems

involving subtraction

29
 Kursus Asas Pendidikan Pemulihan Khas
Unit Pendidikan Khas, Jabatan Pelajaran Negeri Johor
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

19 Multiplication Pupils able to : 1.To group objects with Basic facts cards
19.1 To recognize the concept of 1.To reognise the the same number in Word cards
multiplication concept of the group Domino
multiplication multiplication cards
To write the mathematical 2.Skip counting using Flash cards
19.2 sentence for multiplication 2.To write the concrete objects
1. table of 2 to 5 mathematical
2. table of 6 to 9 sentence 3.Counting in 2’ in
multiplication table of sequence by filling the
To complete the 2 to 5, 6 to 9 blanks
mathematical sentence
1. table of 2 to 5 3.To complete the 4.To state the number
19.3 2. table of 6 to 9 mathematical value of objects in
sentence each collection
To multiply spontaneously
4.To multiply 5.To read the
Problem solving Spontaneously mathematical
sentence for
19.4 5.To solve daily multiplication from the
problems flash cards

19.5 6.To complete the basic

facts of multiplication
without the flash cards

7.To solve daily problems

20 Division Up To 45 ÷ 5 Pupils able to : 1.To recognize division Concrete objects

20.1 To recognize division 1.To recognize division by the concept of Number cards
concept by the process of distribution of items in Symbol cards
distribution of items twos, threes, fours, fives Bowl / plate
20.2 To write the mathematical according to number Mathematical
sentence for division determined 2. To recognize division sentence cards
by the process of equal
To complete the 2.To write and to distribution one group
20.3 mathematical sentence complete the of concrete of one,
mathematical twos and threes
sentence for the
basic division facts up
To recognize division by the to 25 ÷ 5
process of distribution
20.4 3.To recognize division 3. To recognize division
Problems solving Spontaneously by the concrete
objects and symbol
4.To solve daily problems 4.To complete the
20.5 mathmatical sentence
of division up to 25 ÷ 5

5.To find the product of

the basic facts of

division

30
 Kursus Asas Pendidikan Pemulihan Khas
Unit Pendidikan Khas, Jabatan Pelajaran Negeri Johor
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

6.To complete the

mathmatical sentence
by writing the operation
of division for the
answers given

7.To write the

mathmatical sentence
of division which can
be divided by 3, 4, 5

8.To solve daily problems

Money involving division
To recognize coins
To state the
21 Pupils able to : 1.To recognize coins 1 Imitation coins
21.1 comparative value of two 1.To recognize coins sen, 5 sen, 10 sen, 20 Real coins
coins sen, 50 sen and RM 1 Toys for role play
2.To recognize the picture cards of coins
21.2 To write the currency symbol of sen 2.To name the coin 1sen, Real notes
symbol of Ringgit Malaysia 5 sen, 10 sen, 20 sen, Symbol cards
(RM) 3.To state the 50 sen and RM 1 Picture cards of coins
21.3 comparative value of Price tagsbus tickets
To state the comparative the coins, 1 sen, 5 sen, 20 3.To trace coins and to
value of RM1, RM2, RM5 sen, 50 sen and RM 1 wite the value
and RM10
21.4 4.To recognize and write 4.To records the value of
Problem solving the currency symbol of coins in a group
Ringgit Malaysia (RM)
5.To compare the equal
5.To state the value of coins of
21.5 comparative value of different denomination
notes, example RM 1,
RM 2, RM 5 and RM 10 6.To recognize and to
name notes from Rm 1
to Rm 10

6.To solve daily problems 7.To write the notes value

related to daily using words, numbers
expenditure and fares and Ringgit Malaysia
transacted using sen
involving total and 8.To write the value of
balance notes using number
and symbol from

9.To changesen to
Ringgit Malaysia

10.To calculated the sum

related to :
1. Daily expenditure
2. Purchases

31
 Kursus Asas Pendidikan Pemulihan Khas
Unit Pendidikan Khas, Jabatan Pelajaran Negeri Johor
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

22 Time Pupils able to : 3 fares Pictures showing

22.1 To correlate general time of 1.To recognize general 1.To tell the general time parts of day
the day time of day of day Picture showing
a. to name the activities dine in
22.2 To tell time by hours 2.To state the time in hour different time of day different time clock
b. to record day and face
22.3 To tell time by fractions 3.To state time in night activities Clock face (without
Fractions hands)
22.4 To read information from 2.To name the part of
calendar : day,date, week, 4.To read information the clock
month and year from calender
3.To divide the clock
Problem solving 5.To solve daily problems face to 4 quarters
22.5
4.To solve daily problems
involving general time
of day

32
 Kursus Asas Pendidikan Pemulihan Khas
Unit Pendidikan Khas, Jabatan Pelajaran Negeri Johor
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

CONTOH 1
JADUAL WAKTU KELAS PEMULIHAN KHAS
SEKOLAH KEBANGSAAN AYER HITAM

HARI /
MASA

ISNIN REHAT

SELASA REHAT

RABU REHAT

KHAMIS REHAT

JUMAAT  

ANALISA JADUAL WAKTU

BAHASA MELAYU 990 MINIT

120
PERSEDIAAN DAN PENGAJARAN MINIT

33
 Kursus Asas Pendidikan Pemulihan Khas
Unit Pendidikan Khas, Jabatan Pelajaran Negeri Johor
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

CONTOH 2
JADUAL WAKTU KELAS PEMULIHAN KHAS
SEKOLAH KEBANGSAAN AYER PUTIH

HARI / 7.30- 8.00- 8.30– 9.00- 9.30- 10.00- 10.30- 11.00- 11.30- 12.00-
MASA 8.00 8.30 9.00 9.30 10.00 10.30 11.00 11.30 12.00 12.30

Bahasa Melayu Bahasa Melayu

ISNIN PERHIM. P&P REHAT
(2 MELUR) (3 ROS)

Bahasa Melayu Bahasa Melayu Bahasa Melayu

SELASA P&P REHAT
(4 MAWAR) (5 KEKWA ) (2 MELUR)

Bahasa Melayu Bahasa Melayu

RABU P&P REHAT Bahasa Melayu
(3 ROS) (4 MAWAR)
(5 KEKWA)
Bahasa Melayu Bahasa Melayu Bahasa Melayu
KHAMIS P&P REHAT
(2 MELUR) (3 ROS) (4 MAWAR)

Bahasa Melayu Bahasa Melayu B.Melayu

JUMAAT REHAT
(5 KEKWA) (Tahun 2 MELUR) (3 ROS)

ANALISA JADUAL WAKTU

BAHASA MELAYU 990 MINIT

PERSEDIAAN DAN PENGAJARAN 120 MINIT

34