LAPORAN

ASSESMEN DAN PROGRAM PERKEMBANGAN ANAK AUTIS

MERAWAT DIRI ( MAKAN )
SLB IT BAITUL JANNAH BANDAR LAMPUNG

Disusun Untuk Memenuhi Tugas Mata Kuliah Bina diri Autis

Dosen Pengampu :Diajeng Tyas Pinru P, M.Pd

Disusun oleh:

Eko wahyudi (15052003)

PENDIDIKAN LUAR BIASA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH
LAMPUNG
2017
 PROFIL SISWA
(INFORMASI PERKEMBANGAN SISWA)

A. Identitas Anak :

1. Nama : M. Maulana Saad

2. Tempat dan tanggal lahir : Tanggerang Selatan, 22

Desember 2010
3. Jenis kelamin : Laki – Laki

4. Agama : Islam

5. Status anak : Kandung

6. Anak ke dari jumlah saudara :

7. Sekolah : SLB IT Baitul Jannah Autis

8. Alamat Sekolah : JL Pramuka No 43 Kemiling Raya

Bandar Lampung
 Tabel
Penegmbangan Butir- butir instrumen Assesmen
Tentang akademik (kognitif)

Komponen SUB Indikator Butir- Butir Hasil KET

Komponen Instrumen Ya Tidak
Kognitif Membaca  Mengenal Anak
Huruf vocal Dapat Menunjuk Huruf
vocal
A, I, U E dan O
 Menyebutkan Anak
Huruf vocal dapat menyebutkan
dengan baik Huruf Vocal A, I, U E
dan Jelas dan O
Menyamakan  Mampu Anak dapat
menyamakan menyamakan huruf
Huruf Vocal
 A–A
 I–I
 U–U
 E–E
 O-O

Psikomotor menulis  Memegang Anak dapat memegang

Alat Tulis pensil
dengan benar

 Mengerakan Anak dapat mengerakan

alat tulis alat tulis

 Kebawah
 Keatas
 Menyamping
 Zig – Zag

 Menyalin Anak mampu menyalin

Huruf
 Huruf
 Konsonan
 Kata
 Kalimat
sederhana
 Angka
 Tabel
DESKRIFTIP PELAKSANANAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

No HARI / TANGGAL KEGIATAN URAIAN KETERANGAN

1 Senin, 6 November Observasi Observasi Baru

2017 Ke –SLB B C dan
menemukan
Autis Dharma
Bhakti Dharma objek atau anak
Pertiwi
yang akan di
lakukan
observasi di
SLB B C dan
Autis Dharma
Bhakti Dharma
Pertiwi
2 Senin, 13 November Prilaku Hari Pertama :
2017  Prilaku Evaluasi :
Banyu, mampu Untuk hari
duduk tertib di pertama dalam
kursi tetapi kegiatan
terkadang masih pembelajaran
mau berdiri banyu Sudah
mampu
Kontak Mata
mengikuti
 Kontak Mata merespon
Banyu melakukan intruksi dengan
kontak mata baik tetapi
selama 5 detik belum mampu
dengan baik saat mengerjakan
mengikuti tugas, dan
pembelajaran dan perintah yang di
mampu merespon intruksikan
saat namanya di
panggi
Membaca
 Membaca
untuk
menyebutkan huruf
vocal (A, I, U, E
dan O )
banyu pada hari
pertama hanya
masih
mampu
menyebutkan huruf
vocal A untuk
huruf vocal I dan
U samar – samar
seperti
menggumam
tetapi setiap
intruksi yang
diberikan banyu
mampu merespon
dengan baik, ada
usaha seperti
mengeluarkan
suara tapi belum
jelas dan
menggerakan
mulutnya
Menunjuk
Untuk menujuk
huruf vocal (A, I,
U, E dan O ) yang
di letakan di atas
meja sesuai dengan
intruksi pada hari
pertama banyu
belum mampu
tetapi
Jari tangan banyu
menujuk ke huruf
yang tidak sesuai
dengan intruksi
tetapi banyu
merespon apa yang
di intruksikan.

Menyamakan :
Untuk
menyamakan huruf
vocal (A, I, U, E
dan O ) yang di
letakan di atas
meja sesuai dengan
intruksi pada hari
pertam banyu
belum mampu
masih dibantu
dengan tangan di
pegang oleh guru
untuk mengambil
 huruf yang di
intruksikan dan
meletakan ke huruf
yang sama

Senin, 20 November Hari kedua :

2017 Prilaku  Prilaku
Banyu, mampu
duduk tertib di
kursi tetapi
terkadang masih
mau berdiri

Kontak Mata  Kontak Mata

Banyu melakukan
kontak mata
selama 5 detik
dengan baik saat
mengikuti
pembelajaran dan
mampu merespon
saat namanya di
panggi

 Membaca
Membaca Untuk
menyebutkan huruf
vocal (A, I, U, E
dan O )
banyu pada hari
pertama hanya
masih
mampu
menyebutkan huruf
vocal A I dan U
untuk (u dan i )
sudah cukup baik.
setiap intruksi yang
diberikan banyu
mampu merespon
dengan baik, ada
usaha seperti
mengeluarkan
suara tapi belum
jelas
Menunjuk
Untuk menujuk
huruf vocal (A, I,
 U, E dan O ) yang
di letakan di atas
meja sesuai dengan
intruksi pada hari
kedua banyu belum
mampu menunjuk
huruf (A, I dan U)
untuk tetapi
Untuk beberapa
pengulangan bayu
terkada masih
keliru,
Untuk respon
banyu merespon
sudah cukup baik
sesuai dengan apa
yang di
intruksikan.

 Memegang Alat
Tulis
 Mengerakan
alat tulis
 Menyalin Huruf