FORM BK.1.

1: SKL,KI,KD

KETERKAITAN SKL,KI, KD

Sekolah : SMA IT Imam Syafii 2 Pekanbaru

Matapelajaran : Fisika
Kelas/Semester : XII (untuk satu tahun)
Tahun Pelajaran : 2022/2023

A. Latar Belakang

Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Pasal 31 ayat(3)

mengamanatkan bahwa pemerintah mengusahakan dan menyelenggarakan satu sistem pendidikan
nasional, yang meningkatkan keimanan dan ketakwaan serta akhlak mulia dalam rangka
mencerdaskan kehidupan bangsa, yang diatur dengan undang-undang. Atas dasar amanat tersebut
telah diterbitkan Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.

Sesuai dengan Pasal 2 Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan
Nasional, bahwa pendidikan nasional berdasarkan Pancasila dan Undang-Undang Dasar Negara
Republik Indonesia Tahun 1945. Sedangkan Pasal 3 menegaskan bahwa pendidikan nasional
berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang
bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan untuk mengembangkan
potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha
Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang
demokratis serta bertanggung jawab.

Untuk mewujudkan tujuan pendidikan nasional tersebut diperlukan Profil kualifikasi

kemampuan lulusan yang dituangkan dalam standar kompetensi lulusan. Dalam penjelasan
Pasal 35 Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 disebutkan bahwa standar kompetensi lulusan
merupakan kualifikasi kemampuan lulusan yang mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan
peserta didik yang harus dipenuhinya atau dicapainya dari suatu satuan pendidikan pada jenjang
pendidikan dasar dan menengah.

B. Pengertian

Standar Kompetensi Lulusan adalah kriteria mengenai kualifikasi kemampuan lulusan yang
mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan.

C. Tujuan

Standar Kompetensi Lulusan digunakan sebagai acuan utama pengembangan standar isi,
standar proses, standar penilaian pendidikan, standar pendidik dan tenaga kependidikan, standar
sarana dan prasarana, standar pengelolaan, dan standar pembiayaan.

D. Ruang Lingkup

Standar Kompetensi Lulusan terdiri atas kriteria kualifikasi kemampuan peserta didik yang
diharapkan dapat dicapai setelah menyelesaikan masa belajarnya di satuan pendidikan pada
jenjang pendidikan dasar dan menengah.

E. Monitoring dan Evaluasi

Untuk mengetahui ketercapaian dan kesesuaian antara Standar Kompetensi Lulusan dan
lulusan dari masing-masing satuan pendidikan dan kurikulum yang digunakan pada satuan
pendidikan tertentu perlu dilakukan monitoring dan evaluasi secara berkala dan berkelanjutan

KETERKAITAN SKL-KD-KI KELAS XII Page 1

 dalam setiap periode. Hasil yang diperoleh dari monitoring dan evaluasi digunakan sebagai bahan
masukan bagi penyempurnaan Standar Kompetensi Lulusan di masa yang akan datang.

F. Pelaksana MONEV

Untuk Internal Yayasan Pendidikan Cendana Riau dilakukan oleh

1. Kepala Sekolah
2. Wakil Kepala Sekolah
3. Direktorat (Direktur,Kabid)
4. Perencanaan dan Pengembangan Pendidikan (P3)

Standar Kompetensi Lulusan Kompetensi Inti Kompetensi Dasar (KD) Keterangan

(SKL) (KI)

Dimensi Sikap: KI-1: Menghayati dan 3.1 Menganalisis

Memiliki perilaku yang mengamalkan ajaran prinsip kerja
mencerminkan sikap: agama yang dianutnya. peralatan listrik
1. beriman dan bertakwa searah (DC)
kepada Tuhan YME, dalam kehidupan
2. berkarakter, jujur, dan sehari-hari
peduli,
3. bertanggungjawab, 4.1 Mempresentasikan
4. pembelajar sejati sepanjang hasil percobaan
hayat, dan tentang prinsip
5. sehat jasmani dan rohani kerja rangkaian
listrik searah (DC)
sesuai dengan perkembangan
anak di lingkungan keluarga, 3.2 Menganalisis
sekolah, masyarakat dan muatan listrik,
lingkungan alam sekitar, gaya listrik, kuat
bangsa, negara, kawasan medan listrik,
regional, dan internasional. fluks, potensial
listrik, energi
potensial listrik
serta
penerapannya
pada berbagai
kasus

4.2  Melakukan
percobaan berikut
presentasi hasil
percobaan
kelistrikan
(misalnya
pengisian dan
pengosongan
kapasitor) dan
manfaatnya
dalam kehidupan
sehari-hari

KETERKAITAN SKL-KD-KI KELAS XII Page 2

Dimensi Pengetahuan 3.3 Menganalisis
Memiliki pengetahuan faktual, medan magnetik,
konseptual, prosedural, dan induksi magnetik,
metakognitif pada tingkat dan gaya magnetik
teknis, spesifik, detil, dan pada berbagai
kompleks berkenaan dengan: produk teknologi
1. ilmu pengetahuan,
2. teknologi, 4.3 Melakukan
3. seni, percobaan tentang
4. budaya, dan induksi magnetik
5. humaniora. dan gaya magnetik
disekitar kawat
Mampu mengaitkan berarus listrik
pengetahuan di atas dalam berikut presentasi
konteks diri sendiri, keluarga, hasilnya
sekolah, masyarakat dan
lingkungan alam sekitar,
bangsa, negara, serta kawasan
regional
dan internasional.

Dimensi Ketrampilan KI-2:Menunjukkan 3.4Menganalisis

Memiliki keterampilan berpikir perilaku jujur, disiplin, fenomena induksi
dan bertindak: tanggungjawab, peduli elektromagnetik
1. kreatif, (gotong royong, dalam kehidupan
2. produktif, kerjasama, toleran, sehari-hari
3. kritis, damai), santun,
4. mandiri, responsif dan pro-aktif 4.4 Melakukan
5. kolaboratif, dan dan menunjukkan sikap percobaan tentang
6. komunikatif sebagai bagian dari induksi
solusi atas berbagai elektromagnetik
melalui pendekatan ilmiah permasalahan dalam berikut presentasi
sebagai pengembangan dari berinteraksi secara hasilnya dalam
yang dipelajari di satuan efektif dengan kehidupan sehari-
pendidikan dan sumber lain lingkungan sosial dan hari
secara mandiri alam serta dalam
menempatkan diri
sebagai cerminan
bangsa dalam
pergaulan dunia.
KI-3:Memahami, 3.5 Menganalisis
menerapkan, rangkaian arus
menganalisis bolak-balik (AC)
pengetahuan faktual, serta penerapannya
konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingin 4.5 Mempresentasi-kan
tahunya tentang ilmu prinsip kerja
pengetahuan, penerapan
teknologi, seni, budaya, rangkaian arus
dan humaniora dengan bolak-balik (AC) -
wawasan kemanusiaan, dalam kehidupan
kebangsaan, sehari-hari
kenegaraan, dan
peradaban terkait 3.6 Menganalisis
penyebab fenomena fenomena radiasi
dan kejadian, serta elektromagnetik,
menerap-kan pemanfaatannya
pengetahuan prosedural dalam teknologi,
pada bidang kajian dan dampaknya
yang spesifik sesuai pada kehidupan
dengan bakat dan

KETERKAITAN SKL-KD-KI KELAS XII Page 3

 minatnya untuk
memecahkan masalah 4.6 Mempresentasikan
manfaat radiasi
elektromagnetik
dan dampaknya
pada kehidupan
sehari-hari

KI 4: Mengolah, 3.7Menganalisis
menalar, dan menyaji fenomena
dalam ranah konkrit perubahan panjang,
dan ranah abstrak waktu, dan massa
terkait dengan dikaitkan dengan
pengembangan dari kerangka acuan,
yang dipelajarinya di dan kesetaraan
sekolah secara mandiri, massa dengan
dan mampu energi dalam teori
menggunakan metode relativitas khusus
sesuai kaidah
keilmuan. 4.7 Menyelesaikan
masalah terkait
dengan konsep
relativitas panjang,
waktu, massa, dan
kesetaraan massa
dengan energi

3.8 Menganalisis
secara kualitatif
gejala kuantum
yang mencakup
sifat radiasi benda
hitam, efek
fotolistrik, efek
Compton, dan sinar
X dalam kehidupan
sehari-hari

4.8  Menyajikan
laporan tertulis dari
berbagai sumber
tentang penerapan
efek fotolistrik, efek
Compton, dan sinar
X dalam kehidupan
sehari-hari

3.9Memahami konsep
penyimpanan dan
transmisi data
dalam bentuk
analog dan digital
serta penerapannya
dalam teknologi
informasi dan
komunikasi yang
nyata dalam
kehidupan sehari-
hari

4.9 Menyajikan karya

KETERKAITAN SKL-KD-KI KELAS XII Page 4

 hasil penelusuran
informasi tentang
transmisi dan
penyimpanan data
dalam bentuk
analog dan digital
serta penerapannya
dalam teknologi
informasi dan
komunikasi
(misalnya poster
banner)

3.10 Menganalisis
karakteristik inti
atom,
radioaktivitas,
pemanfaatan,
dampak, dan
proteksinya dalam
kehidupan sehari-
hari

4.10 Menyajikan
laporan tentang
sumber radioaktif,
radioaktivitas,
pemanfaatan,
dampak, dan
proteksinya bagi
kehidupan

3.11 Menganalisis
keterbatasan
sumber energi dan
dampaknya bagi
kehidupan

4.11 Menyajikan
ide/gagasan
penyelesaian
masalah
keterbatasan
sumber energi,
energi alternatif,
dan dampaknya
bagi kehidupan

Mengetahui, Pekanbaru, 2022

Kepala SMA IT Imam Syafii 2 Pekanbaru Guru Mata Pelajaran

Gino Gumara, S.S Hafis Novianas, S.Si.

NIPY. 1140717101 NIPY.

KETERKAITAN SKL-KD-KI KELAS XII Page 5