RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

MATA KULIAH
STUDI ISLAM II (LANJUTAN)

Dosen :
Syamsul Rijal, MA, Ph.D

PROGRAM STUDI JURNALISTIK

FAKULTAS ILMU DAKWAH DAN ILMU KOMUNIKASI
UIN SYARIF HIDAYATULLAH JAKARTA
2019
 LEMBAR VALIDASI

Yang bertanda tangan di bawah ini adalah Tim Pengembang Kurikulum

Program studi, dan Ketua Program Studi Jurnalistik, yang menyatakan bahwa
Rencana Pembelajaran Semester (RPS) :

Nama Mata Kuliah: STUDI ISLAM II (LANJUTAN)

Nama Dosen : Syamsul Rijal, MA, Ph.D

Diperiksa
Oleh:
Dibuat Oleh: Disetujui Oleh:
Dosen Pengampu Ketua Program Studi
Jurnalistik

Syamsul Rijal, MA, Ph.D

NIP. 197810082006041002 Kholis Ridho, M.Si
NIP: 19780114 200912 1
002
 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

A. Identifikasi Matakuliah

Nama program studi : Jurnalistik

Nama dan kode Mata kuliah : Studi Islam II (Lanjutan)/SAG 6003
Nama Kelompok mata kuliah : Matakuliah Berkehidupan Bersama (MBB)
Jenis mata kuliah : (Universitas)
Status mata kuliah : (wajib)
Jenis Integrasi : Keilmuan-Keindonesiaan
Jenjang program : S1
Semester : 2 (Dua)
Jumlah sks mata kuliah : 2 sks
Nama dosen pengampu : Syamsul Rijal, MA, Ph.D

B. Capaian Pembelajaran Matakuliah (CPM)

1. Secara spiritual dapat me umbuhkan rasa syukur kepada Allah SWT yang
telah menurunkan agama Islam sebagai hidayah dan pedoman hidup yang
menjamin keselamatan hidup manusia di dunia dan akhirat serta terdorong
untuk memilih, memahami, mengahayati dan mengamalkan ajarannya atas
kemauannya sendiri dengan tulus ikhlas.
2. Secara sosial dapat menumbuhkan keinginan yang kuat untuk
mengamalkan ajaran Islam sebagai sebuah agama dan peradaban guna
kebutuhan hidup manusia dan mendorong untuk menyebarluaskan
(menda’wahkannya) sebagai sebuah tanggung jawab moral demi
terciptanya kehidupan yang aman, rukun, damai dan sejahtera lahir batin.
3. Secara intelektual dapat memberikan pemahaman Islam yang akademis,
rasional, komprehensif, toleran, inklusif, progressif, dialogis, dan terbuka,
serta mampu mengartikulasikan dan mengkontekstualisasikannya ke
dalam berbagai aspek kehidupan.
4. Secara praktis-pragmatis dapat menggunakan konsep-konsep ajaran Islam
tentang berbagai aspek kehidupan dan memberikan contoh
pengamalannya dalam kehidupan sehari-hari.

C. Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL)

1. Memiliki kemampuan memahami aspek ajaran Islam tentang teologi,
filsafat, tasawuf/tareqat, fiqih dan pembaharuan Islam secara
komprehensif, utuh dan menyegarkan.
2. Memiliki kemampuan memahami isu-isu kontemporer tentang sumbangan
Islam bagi peradaban dunia; perkembangan Islam di dunia, khususnya
Eropa/Barat, Islam sebagai agama dan peradaban dunia;
 3. Memiliki kemampuan memahami Islam di Indonesia secara komprehensif
dan rasional yang berkenaan dengan masuknya Islam ke Indonesia, Islam
Nusantara, kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia, lahirnya organisasi
keagamaan dan kemasyarakatan di Indonesia, tantangan dan peluang
perkembangan Islam pada masa depan, serta upaya mewujudkan pribadi
yang berwawasan keislaman, kemodernan dan dan ke Indonesiaan.

D. INDIKATORHASIL BELAJAR :
Setelah menyelesaikan seluruh materi perkuliahan ini, para mahasiswa diharapkan
dapat memiliki kemampuan
1. Menguasai pemahaman ajaran Islam tentang teologi, filsafat,
tasawuf/tareqat, fiqih dan pembaharuan dalam Islam secara komprehensif,
utuh dan menyegarkan berdasarkan argumentasi naqli dan ‘aqli secara
komprehensif, kokoh, rasional dan meyakinkan;
2. Menguasai pemahaman isu-isu kontemporer tentang sumbangan Islam
bagi peradaban dunia Eropa, perkembangan Islam di dunia, khususnya
Eropa/Barat, Islam sebagai agama dan peradaban dunia; berdasarkan
argumentasi naqli dan ‘aqli secara komprehensif, kokoh, rasional dan
meyakinkan;
3. Menguasai pemahaman tentang Islam di Indonesia yang berkenaan dengan
masuknya Islam ke Indonesia, Islam Nusantara, kerajaan-kerajaan Islam di
Indonesia, lahirnya organisasi keagamaan dan kemasyarakatan di
Indonesia, tantangan dan peluang perkembangan Islam pada masa depan,
serta upaya mewujudkan pribadi yang berwawasan keislaman,
kemodernan dan ke-Indonesiaan berdasarkan argumentasi naqli dan ‘aqli
secara komprehensif, kokoh, rasional dan meyakinkan;

E. TOPIK-TOPIK KAJIAN :
Topik-topik kajian mata kuliah Pengantar Studi Islam pada semester II, berikut
diskripsi, dan tujuannya dapat dikemukakan sebagai berikut:
1. Aspek Teologi dalam Islam
Topik ini diharapkan dapat menjelaskan pengertian teologi serta
persamaan da perbedaannya dengan IlmuTauhid, Aqidah, Keimanan, dan
Ushuluddin, latar belakang sejarah lahirnya teologi Islam, berbagai aliran
dalam teologi Islam, pokok-pokok masalah yang dibahas dalam teologi
Islam, menyikapi perbedaan paham teologi Islam. Rujukan Utama/Materi:
Harun Nasution, Islam Ditinjau dari Berbagai Aspeknya Jilid II, Abuddin
Nata, Studi Islam Komprehensif; Abuddin Nata, Metodologi Studi Islam,
Nasruddin Razak, Dienul Islam; Abdul Mujib dan Yusuf Mudzakkir,
Wawasan dan Kawasan Studi Islam.
2. Aspek Filsafat dalam Islam
Topik ini diharapkan dapat menjelaskan tentang pengertian filsafat Islam
dan perbedaannya dengan filsafat Barat, latar belakang lahirnya filsafat
Islam, berbagai tokoh filsafat Islam, pokok-pokok masalah yang dibahas
dalam filsafat Islam, menyikapi perbedaan pendapat para filosof Islam,
serta manfaatnya bagi kehidupan. Rujukan Utama/Materi: Harun Nasution,
Islam Ditinjau dari Berbagai Aspeknya Jilid II, Abuddin Nata, Studi Islam
Komprehensif; Abuddin Nata, Metodologi Studi Islam, Nasruddin Razak,
Dienul Islam; Abdul Mujib dan Yusuf Mudzakkir, Wawasan dan Kawasan
 Studi Islam.
3. Aspek Tasawuf/Thariqat dalam Islam
Topik ini diharapkan dapat menjelaskan tentang pengertian Tasawuf,
persamaan dan perbedaanya dengan thariqat, latar belakang lahirnya
tasawuf Islam, berbagai tokoh Tasawuf Islam, pokok-pokok masalah yang
dibahas dalam Tasawuf Islam, menyikapi perbedaan pendapat Sufi Islam,
serta manfaatnya bagi kehidupan. Rujukan Utama/Materi: Harun Nasution,
Islam Ditinjau dari Berbagai Aspeknya Jilid II, Abuddin Nata, Studi Islam
Komprehensif; Abuddin Nata, Metodologi Studi Islam, Nasruddin Razak,
Dienul Islam; Abdul Mujib dan Yusuf Mudzakkir, Wawasan dan Kawasan
Studi Islam.
4. Aspek Fiqh (Hukum Islam)
Topik ini diharapkan dapat menjelaskan tentang pengertian fiqih, ushul
fiqih dan qaidah fiqhiyah, persamaan dan perbedaan fiqih dengan syari’ah,
latar belakang lahirnya fiqih, berbagai ulama fiqih Islam yang terkenal,
ruang lingkup kajian fiqih, menyikapi perbedaan pendapat dalam fiqih,
serta manfaatnya bagi kehidupan. Rujukan Utama/Materi: Harun Nasution,
Islam Ditinjau dari Berbagai Aspeknya Jilid II, Abuddin Nata, Studi Islam
Komprehensif; Abuddin Nata, Metodologi Studi Islam, Nasruddin Razak,
Dienul Islam; Abdul Mujib dan Yusuf Mudzakkir, Wawasan dan Kawasan
Studi Islam, Fazlur Rahman, Islam; Mahmud Syaltout, al-Islam Aqidah wa
Syari’ah; John Renard, Seven Door to Islam.
5. Aspek Pembaharuan dalam Islam
Topik ini diharapkan dapat menjelaskan tentang pengertian pembaharuan
dalam Islam persamaan dan perbedaannya dengan modernisasi,
reformulasi, revitalisasi, rekontruksi, reaktualisasi, dan reinterpretasi, latar
belakang lahirnya pembaharuan dalam Islam, pro-kontra terhadap
pembaharuan Islam, para tokoh pembaharu Islam dan manfaatnya bagi
kemajuan umat Islam. Rujukan Utama/Materi: Harun Nasution, Islam
Ditinjau dari Berbagai Aspeknya Jilid II; Harun Nasution, Pembaharuan
dalam Islam Jilid II, H.A.R.Gibb, Aliran-aliran Modern dalam Islam;
Abuddin Nata, Studi Islam Komprehensif; Abuddin Nata, Metodologi Studi
Islam, Fazlur Rahman, Islam; L.Stoddard, Dunia Baru Islam, (The New
World of Islam); dan Deliar Noer, Gerakan Modern Islam di Indonesia.
6. Sumbangan Islam terhadap Peradaban Eropa/Barat
Topik ini diharapkan dapat menjelaskan proses masuknya peradaban Islam
ke Eropa/ Barat, aspek-aspek peradaban Islam yang masuk ke
Eropa/Barat; kemajuan Eropa/Barat dan dampaknya bagi dunia Islam;
sikap Islam dalam menghadapi kemajuan Eropa/barat. Rujukan
Utama/Materi: Raghib As-Sirjani, Sumbangan Peradaban Islam pada
Dunia; I.R.Poeradistra, Sumbangan Islam bagi Kemajuan Eropa;
Muhammad R.Mirza dan Muhammad Iqbal Siddiqi, Muslim Contribution to
Science; Abuddin Nata, Studi Islam Komprehensif.
7. Perkembangan Islam di Eropa/Barat
Topik ini diharapkan dapat menjelaskan masuk dan berkembangnya Islam
ke Eropa/Barat; faktor-faktor yang mendorong Eropa/Barat tertarik pada
Islam, bentuk-bentuk aspek ajaran Islam yang dikembangkan di
Eropa/Barat; pertumbuhan tempat ibadah (masjid) dan pusat-pusat kajian
Islam di Barat; berbagai program master dan doktor bidang keislaman
pada berbagai Perguruan Tinggi di Eropa/Barat dan dampaknya bagi dunia
Islam. Rujukan Utama/Materi: Raghib As-Sirjani, Sumbangan Peradaban
 Islam pada Dunia; I.R.Poeradistra, Sumbangan Islam bagi Kemajuan Eropa;
Muhammad R.Mirza dan Muhammad Iqbal Siddiqi, Muslim Contribution to
Science; Abuddin Nata, Studi Islam Komprehensif.
8. Islam sebagai Agama dan Peradaban
Topik ini diharapkan dapat menjelaskan kedudukan Islam sebagai agama,
yakni sebagai pedoman hidup yang harus dipahami, dihayati dan
diamalkan oleh pemeluknya dalam rangka mencapai kebahagiaan hidup
dunia dan akhirat; serta Islam sebagai peradaban yang memberikan rahmat
dan manfaat bagi seluruh dunia, bukti-bukti peradaban Islam di berbagai
belahan dunia, hubungan Islam sebagai agama dan Islam sebagai
peradaban. Rujukan Utama/Materi: Raghib As-Sirjani, Sumbangan
Peradaban Islam pada Dunia; I.R.Poeradistra, Sumbangan Islam bagi
Kemajuan Eropa; Muhammad R.Mirza dan Muhammad Iqbal Siddiqi,
Muslim Contribution to Science; Abuddin Nata, Studi Islam Komprehensif.
9. Islam Nusantara
Topik ini diharapkan dapat menjelaskan pengertian Islam Nusantara
dengan pendekatan sosiologis, filosofis dan historis, karakteristik Islam
Nusantara:Fiqih, Teologi dan Tasawuf, peran para ulama (Walisongo)
dalam pengembangan Islam Nusantara, contoh-contoh praktek Islam
Nusantara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara,
serta pro kontra tentang Islam Nusantara. Rujukan Utama/Materi:
Kuntowijoyo, Paradigma Islam Interpretasi untuk Aksi, Nor Huda, Islam
Nusantara; Azyumardi Azra, Jaringan Global dan Lokal Islam Nusantara;
Komaruddin Hidayat dan Ahmad Gaus AF, Menjadi Indonesia:13 Abad
Eksistensi Islam di Bumi Nusantara; Nurcholish Madjid, Tradisi Islam:Peran
dan Fungsinya dalam Pembangunan Indonesia.
10. Sejarah Masuknya Islam ke Indonesia
Topik ini diharapkan dapat menjelaskan tentang berbagai teori tentang
proses masuknya Islam ke Indonesia, corak paham keIslaman yang masuk
ke Indonesia, berbagai saluran masuknya Islam ke Indonesia; para tokoh
yang berperan dalam memasukan Islam ke Indonesia, pengaruh Islam
dalam kehidupan masyarakat Indonesia:adat istiadat, tradisi, budaya,
agama dan lainnya. Rujukan Utama/Materi: Nor Huda, Islam Nusantara;
Azyumardi Azra, Jaringan Global dan Lokal Islam Nusantara; Komaruddin
Hidayat dan Ahmad Gaus AF, Menjadi Indonesia:13 Abad Eksistensi Islam di
Bumi Nusantara; Nurcholish Madjid, Tradisi Islam:Peran dan Fungsinya
dalam Pembangunan Indonesia; L.Stoddard, Dunia Baru Islam, (The New
World of Islam), Ira M.Lapidus, Sejarah Sosial Umat Islam Jilid III; Fazlur
Rahman, Islam; dan Mohammadd Tholchah Hasan, Islam Perspektif Sosio-
Kultural.
11. Kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia
Topik ini diharapkan dapat menjelaskan latar belakang berdirinya
kerajaan-kerajaan/Kesulthanan Islam di Indonesia, Kesulthanan Islam di
Aceh, Riau, Jawa, Sunda, Banten, Sulawesi, Kalimantan dan lainnya;
Berbagai kemajuan yang dicapai Kesulthanan Islam, Pengaruh Kesulthanan
Islam terhadap kehidupan Masyarakat Indonesia; Kesulthanan Islam pada
zaman Penjajahan Belanda, serta meleburnya kesulthanan Islam ke dalam
NKRI (Negara Kesatuan Republik Indonesia). Rujukan Utama/Materi: Nor
Huda, Islam Nusantara; Azyumardi Azra, Jaringan Global dan Lokal Islam
Nusantara; Komaruddin Hidayat dan Ahmad Gaus AF, Menjadi Indonesia:13
Abad Eksistensi Islam di Bumi Nusantara; Nurcholish Madjid, Tradisi
 Islam:Peran dan Fungsinya dalam Pembangunan Indonesia; L.Stoddard,
Dunia Baru Islam, (The New World of Islam), Ira M.Lapidus, Sejarah Sosial
Umat Islam Jilid III; Fazlur Rahman, Islam; dan Mohammadd Tholchah
Hasan, Islam Perspektif Sosio-Kultural.
12. Pengaruh Islam terhadap Lahirnya Lembaga Sosial Keagamaan dan Politik di
Indonesia
Topik ini diharapkan dapat menjelaskan pengaruh ajaran Islam terhadap
lahirnya organisasi sosial keagamaan:Muhammadiyah, NU, Persis, dan lain-
lain serta sumbangannya bagi pembentukan dan pengawalan keutuhan
NKRI dalam menghadapi tantangan baik dari dalam maupun dari luar;
lahirnya berbagai partai politik Islam serta strategi dan pendekatannya
dalam mempengaruhi pemerintahan: Nasionalisme, Patriotisme, NKRI,
Pancasila, UUD 1945, Bhineka Tunggal Ika, dan kebijakan nasional lainnya.
Rujukan Utama/Materi: Nor Huda, Islam Nusantara; Azyumardi Azra,
Jaringan Global dan Lokal Islam Nusantara; Azyumardi Azra, Islam and
Democracy Dynamics in Global Context; Komaruddin Hidayat dan Ahmad
Gaus AF, Menjadi Indonesia:13 Abad Eksistensi Islam di Bumi Nusantara;
Nurcholish Madjid, Tradisi Islam:Peran dan Fungsinya dalam Pembangunan
Indonesia; L.Stoddard, Dunia Baru Islam, (The New World of Islam), Ira
M.Lapidus, Sejarah Sosial Umat Islam Jilid III; Fazlur Rahman, Islam; dan
Mohammadd Tholchah Hasan, Islam Perspektif Sosio-Kultural.
13. Tantangan dan Peluang bagi Masa Depan Peradaban Islam
Topik ini diharapkan dapat menjelaskan tentang kekuatan d kelemahan
yang dimiliki umat Islam, peluang dan tantangan yang dihadapi umat Islam,
strategi yang digagas para pakar serta organisasi sosial keagamaan dan
politik dalam merubah tantangan menjadi peluang serta dampaknya bagi
masa depan peradaban Islam. Rujukan Utama/Materi: Nor Huda, Islam
Nusantara; Azyumardi Azra, Jaringan Global dan Lokal Islam Nusantara;
Azyumardi Azra, Islam and Democracy Dynamics in Global Context;
Komaruddin Hidayat dan Ahmad Gaus AF, Menjadi Indonesia:13 Abad
Eksistensi Islam di Bumi Nusantara; Nurcholish Madjid, Tradisi Islam:Peran
dan Fungsinya dalam Pembangunan Indonesia; L.Stoddard, Dunia Baru
Islam, (The New World of Islam), Ira M.Lapidus, Sejarah Sosial Umat Islam
Jilid III; Fazlur Rahman, Islam; dan Mohammadd Tholchah Hasan, Islam
Perspektif Sosio-Kultural.
14. Mewujudkan Pribadi yang Berwawasan Keislaman, Kemodernan dan
Keindonesiaan
Topik ini diharapkan dapat menjelaskan hubungan substansial dan
fungsional antara nilai-nilai ajaran Islam guna memodernkan atau
memajukan kehidupan ummat Islam dalam menghadapi tantangan
globalisasi dengan tetap berpegang teguh pada nilai-nilai falsafat bangsa
Indonesia, sosok masyatakat yang Islami, modern dan berkepribadian
Indonesia. Rujukan Utama/Materi: Nor Huda, Islam Nusantara;
Azyumardi Azra, Jaringan Global dan Lokal Islam Nusantara; Azyumardi
Azra, Islam and Democracy Dynamics in Global Context; Komaruddin
Hidayat dan Ahmad Gaus AF, Menjadi Indonesia:13 Abad Eksistensi Islam di
Bumi Nusantara; Nurcholish Madjid, Tradisi Islam:Peran dan Fungsinya
dalam Pembangunan Indonesia; L.Stoddard, Dunia Baru Islam, (The New
World of Islam), Ira M.Lapidus, Sejarah Sosial Umat Islam Jilid III; Fazlur
Rahman, Islam; dan Mohammadd Tholchah Hasan, Islam Perspektif Sosio-
Kultural.
F. STRATEGI, PENDEKATAN DAN METODE PERKULIAHAN :
Perkuliahan ini menggunakan pendekatan pembelajaran kolaboratif dan
eklektif antara perenialis-essensialis yang berbasis pada teacher centred
(berpusat pada dosen) dengan progresivisme-kontruktivisme yang berbasis
pada student centred active learning (kegiatan belajar yang berpusat pada
mahasiswa). Dengan pendekatan ini, maka di samping guru berperan
memberikan materi inti sebagai pengantar (30%), juga memberikan ruang yang
cukup bagi prakarsa, kreativitas dan kemandirian mahasiswa sesuai dengan
perkembangan fisik, intelektual dan spiritual mahasiswa yang melibatkan aspek
pedagogis, psikologis dan didaktis. Dengan pendekatan ini, maka metode
pembelajaran di samping dengan ceramah dan pemberian contoh (30%) juga
dengan diskusi, seminar, penugasan, pemecahan masalah, studi lapangan,
pertunjukan (dramatisasi), game, simulasi, field trip (kunjungan lapangan), dan
sebagainya. Berbagai metode ini dilakukan dalam suasana yang interaktif,
inspiratif, menyenangkan, menantang mahasiswa untuk berpartisipasi aktif.
Untuk itu kreatifitas dosen serta kerjasama dengan mahasiswa, jurusan dan
fakultas perlu dilakukan.

Sejalan dengan strategi, pendekatan dan metode tersebut di atas, maka kepada
mahasiswa diwajibkan membaca buku dan menuangkannya dalam makalah
ilmiah yang mengandung isi yang didukung oleh sumber bacaan yang memadai
dan otoritatif, analisa, bahasa yang benar dan baik, serta teknik penulisan yang
sistematik. Makalah tersebut harus disajikan pada setiap pertemuan sesuai
jadwal. Selain itu para mahasiswa juga wajib aktif menyajikan, bertanya dan
memberikan jawaban atas pertanyaan di dalam kelas, membuat resume atas
perkuliahan tiap minggu (dengan tulis tangan), membuat book review,
melakukan kunjungan lapangan, dan membuat laporan atas penugasan.
Berdasarkan pada strategi, pendekatan dan metode tersebut, perkuliahan ini akan
diatur sebagai berikut:
1. Pada Pertemuan perdana berisi penjelasan tentang tujuan dan silabus mata
kuliah, pembagian tugas pembuatan makalah dan tugas-tugas lainnya, serta
ketentuan lainnya;
2. Pada Pertemuan kedua sampai dengan ketujuh berisi kegiatan belajar
mengajar kolaboratif antara teacher centred dengan student centred active
learning, berupa penyajian makalah, diskusi, seminar, pemecahan masalah,
ekpose facto, simulasi, kuis, dan lainnya secara interaktif, inspiratif,
imajinatif, dan menyenangkan.
3. Pada setiap pertemuan kegiatan belajar mengajar meliputi pendahuluan, kegiatan
inti dan penutup.
4. Pada pertemuan ketiga, setiap mahasiswa wajib menyerahkan tugas resume hasil
perkuliahan pada pertemuan kedua dengan tulis tangan.
5. Pada Pertemuan ketujuh penyelenggaraan Ujian Tengah Semester dengan
menyiapkan soal ujian berupa essay, dan sebelumnya kepada para
mahasiswa diberikan kisi-kisi bahan UTS.
6. Pada Pertemuan kedelapan sampai dengan kelima belas berisi kegiatan
belajar mengajar kolaboratif antara teacher centred dengan student centred
active learning, berupa penyajian makalah, diskusi, seminar, pemecahan
masalah, ekpose facto, simulasi, kuis, dan lainnya secara interaktif,
inspiratif, imajinatif, dan menyenangkan.
7. Pada pertemuan keenam belas penyelenggaraan Ujian Akhir Semester
dengan menyiapkan soal ujian berupa essay, dan sebelumnya kepada para
 mahasiswa diberikan kisi-kisi bahan UAS.

Kreatifitas, inovasi, dan kerjasama yang baik dan kompak antara dosen dengan
mahasiswa guna keberhasilan perkuliahan ini amat menentukan, sehingga
pembelajaran tetap bergairah, efektif, menantang (menggali dan menunjukkan
permasalahan atau pertanyaan yang bersifat analisis pada setiap topik bahasan)
dan tidak membosankan.

G. SUMBER BELAJAR & MEDIA:

Sumber belajar terdiri dari buku rujukan utama (lihat Sumber Bacaan Utama),
Ensiklopedi, Kamus, Jurnal, Surat Kabar, Dokuken-dokumen yang relevan, data
statistik, dan sebagainya. Media belajar: Internet, in focus, radio, televisi,
perpustakaan, musium, pameran, peninggalan sejarah, dan sebagainya.

H. KRITERIA PENILAIAN/EVALUASI
Penilaian dilakukan dengan prinsip objektifitas, akuntabel, bijaksana,
proporsional, dan komprehensif dengan menggunakan autentic assesment yang
meliputi kesiapan mahasiswa dalam mengikuti kegiatan pembelajaran, proses
dan hasil belajar secara utuh (sikap, pengetahuan dan ketrampilan), kapasitas,
gaya dan peralatan belajar siswa, instruksional effect, dampak pengiring
(nurturan effect), serta penggunaan sebagai bahan remedial, enrichment dan
pemberian skor. Berbagai komponen penilaian tersebut diatur sebagai berikut.

Grade Score Rentang Nilai

(Bobot)
A 4 Lebih dari 80
B 3 70-79
C 2 58-69
D 1 48-57
E 0 Kurang dari 47

Dalam menentukan nilai akhir akan digunakan pembobotan sebagai berikut:

No. Aspek yang Dinilai Prosentase
1. Kehadiran, kesungguhan, antuasme, dan minat 10%
2. Partisipasi dan kemampuan akademik 10%
3. Tugas-tugas individual/Makalah 10%
Individu/Formatif
4. Evaluasi Tengah Semester (UTS) 30%
5. Evaluasi Akhir Semester (UAS) 40%

I. SUMBER BACAAN :
Abdullah, Amin, Studi Islam Normativitas atau Historisitas, (Yogyakarta: Pustaka
Pelajar, 1996). Abdullah, Taufik, Islam dan Masyarakat Pantulan Sejarah Indonesia,
(Jakarta: LP3ES, 1987), cet. I. Abdullah, Yatimin, Studi Islam Kontemporer, (Jakarta:
AMZSAH, 2006), cet. I.
Ameer Ali, Syeed, Api Islam (The Spirit of Islam), (Jakarta: PT Pembangunan, 1967).
Azra, Azyumardi, Indonesia, Islam and Democracy: Dynamics in Global Context,
(Jakarta:SOLISTICE, ICIP, The Asia Foundation, 2006).
-------------, Jaringan Global dan Lokal Islam Nusantara, (Bandung: Mizan, 1423
H./2002 M.). Bahesti, Mahmud Husaini, dan Jawad Bahran, Intisari Islam, (Jakarta:
Lentera, 2005);
Benda, Harry J., Bulan Sabit dan Matahari Terbit-Islam Indonesia pada Masa
Pendudukan Jepang, (Jakarta: Pustaka Jayam 1985), cet. II. Connoly, Peter, Aneka
Pendekatan Studi Agama (The Approaches Studi of Religion), (Jakarta: LKIS, 2002), cet.
I.
Dirks, Jerald F., Abrahamic Faiths, Titik Temu dan Titik Seteru, (Jakarta: Serambi Ilmu
Semesta, 2006). Dermenghen, Emile, Muhammad and The Islamic Tradition, (New
York: The Overlook Press, 1981); Fuller, Graham E., A World Without Islam, (New
York-Boston-London: Little Brown Company, tp. Th). GIBB, H.A.R., Aliran-aliran
Modern dalam Islam, (Jakarta: Perdana, 1985);
Grunebaum, Gustave E.Von, Islam Kesatuan dalam Keragaman, (Jakarta: Indraka,
1975). Hamid, Syamsul Rizak, Buku Pintar Agama Islam, (Bogor: Salam, 2003), cet. XII.
Hamka, Pelajaran Agama Islam, (Jakarta: Bulan Bintang, 1978), cet. VI.
Hasan, Muhammad Tholchah, Islam dalam Perspektif Sosio Kultural, (Jakarta:
Lantabora Press, 2000);
Hidayat, Komaruddin dan Ahmad Gaus AF, Menjadi Indonesia: 13 Abad Eksistensi Islam
di Bumi Nusantara, (Bandung: Mizan, 2006), cet. I.
-------------, Islam, Negara dan Civil Society: Gerakan dan Pemikiran Islam Kontemporer,
(Jakarta: Paramadina, 2005); Huda, Nor, Islam Nusantara, Sejarah Sosial Intelektual
Islam di Indonesia, (Jakarta: Ar-Ruzz Media Grroup, 2007), cet. I. Iqbal, Muhammad,
Membangun Kembali Pikiran Agama dalam Islam, (Jakarta: Tintamas, 1996).
Iqbal, Shiddiqi, Mummad Mirza, Muslim Contribution to Science, (Lahore: Kazi
Publication, 1986), cet. I.
Kirmani, Moh. Zaki, The Qur’an and The Future and Science, (Delhi: Global Vision
Publishing House, 2001), First Edition. Kuntowijoyo, Paradigma Islam Interpretasi
untuk Aksi, (Mizan: Bandung, 1411 H./1991 M.).
Lapidus, Ira M., Sejarah Sosial Umat Islam, Bagian I, II dan III, (Jakarta: RajaGrafindo
Persada, 1999), cet. I. Nasution, Harun, Islam Ditinjau dari Berbagai Aspeknya Jilid I
dan II, (Jakarta: UI Press, 1979).
-----------, Filsafat Agama, (Jakarta:Bulan Bintang, 1982), cet. I.
Madjid, Nurcholish, Islam, Doktrin dan Peradaban, (Jakarta: Yayasan Wakap
Padamadina, 1992), cet. II.
-------------,Tradisi Islam, Peran dan Fungsinya dalam Pembangunan Indonesia, (Jakarta:
Paramadina, 1997);, cet. I.
-------------, Islam Kemodernan dan Keindonesiaan, (Bandung: Mizan, 1993), cet. V.
------------, Masyarakat Religius, (Jakarta: Yayasan Wakaf Paramadina, 1977), cet. I.
Muthahhari, Murthada, Islam dan Tantangan Zaman, (Jakarta: Pustaka Hidayah, 1417
H./1996 M.);
Mujib, Abdul dan Jusuf Mudzakkir, Studi Islam dalam Ragam Dimensi dan Pendekatan,
(Jakarta: Prenada Media, 2005), cet. I. Nata, Abuddin, Studi Islam Komprhensif,
(Jakarta: Prenada Media Group, 2011), cet. I.
---------------, Metodologi Studi Islam, (Jakarta: RajaGrafindo Persada, 2013), cet. XX.
---------------, Integrasi Ilmu Agama dan Ilmu Umum, (Jakarta: UIN Jakarta Press, 2003),
cet. I. Noer, Deliar, Gerakan Modern Islam di Indonesia, 1900-942, (Jakarta: LP3ES,
1981); Rahman, Fazlur, Islam, (Jakarta:Bina Aksara, 1987), cet. I.
Razak, Nasruddin, Dienul Islam, (Bandung:al-Ma’arif, 1977), cet. II.
Renard, John, Seven Doors to Islam, Spirituality and The Religious Life of Muslim,
(Berkeley-Los Angeles, London: University of California Press, 1996).
-----------, Window on The House of Islam:Mulim Sources on Spirituality and Religious
Life, (Berkeley-Los Angeles-London:University of California Press, 1998).
Shihab, H.M.Quraish, “Membumikan” al-Qur’an: Fungsi dan Peran Wahyu, (Bandung:
Mizan, 1992), cet. II.
------------, Wawasan al-Qur’an: Tafsir Maudlu’i atas Pelbagai Persoalan Umat,
(Bandung: Mizam, 1416 H./1996 M.), cet. III. al-Sirjani, Raghib, Sumbangan Peradaban
Islam pada Dunia, (Jakarta: Pustaka al-Kautsar, 1430 H./2009 M), cet. II.
Stoddard, L., Dunia Baru Islam (The New World of Islam), (Jakarta: Panitia
Penerbitan:Letjen H.M. Muljadi Djoyomartono, dkk., 1966).
Sukma, Rizal and Clara Joewono, Islamic Thought and Movement in Contemporary
Indonesia, (Jakarta: Centre for Strategic and International Studies, 2007), First
Edition.
Suyuthi, J. Pulungan, Universalitas Islam, (Jakarta: Moyo Segoro Agung, 2002), cet. I.
Syaltout, Mahmud, Islam Aqidah wa Syari’ah, (Mesir: Dar al-Qalam, 1966), cet. III.
----------, Min Taujihat al-Islam, (Mesir: Dar al-Qalam, 1966), cet. III.
Syari’ati, Ali, Membangun Masa Depan Islam, (Bandung: Mizan, 1409 H./1988 M.).
Tauris, I.B., Islam and Modernity Muslim Intellectual Respond, (London-New York:
Tauris Publishers, 2000); Yatim, Badru, Sejarah Peradaban Islam, (Jakarta:
RajaGrafindo Persada, 1994), cet. II.
No. Topik Capaian Indikator Materi Strategi Pembelajaran Media Penugasan Alokasi Waktu Referensi
Pembelajaran
Urut

I. Pengantar Mahasiswa Mahasiswa dapat: a.Pengertian Studi Islam; I.Pendahuluan:mengucapkan SAP Studi Islam Meminta 15 menit untuk 1.Pedoman Akademik UIN
Perkuliahan mampu salam, mengajak mahasiswa yang sudah mahasiswa pendahuluan; Jakarta Tahun 2015
memahami a.Menjelaskan pengertian b.Ruang Lingkup Studi membaca basmalah dan do’a diperbanyak; membaca buku
pengertian, Studi Islam; Islam; memulai belajar; mengatur LCD, In focus, untuk 75 menit untuk
ruang lingkup, posisi tempat duduk, mengecek buku-buku yang perkuliahan kegiatan inti;
metode dan b.Menyebutkan ruang c.Metode, Pendekatan dan kehadiran mahasiswa, akan digunakan minggu kedua, 2.SAP Studi Islam
pendekatan, lingkup Studi Islam; Sistem Perkuliahan; membagikan SAP, memotivasi dan referensi membuat 10 menit untuk
sistem dan menjelaskan tujuan lainnya. ringkasan atas kegiatan penutup.
perkuliahan c.Menjelaskan metode d.Tugas=tugas perkuliahan. pertemuan. bacaan atau
dan tugas-tugas dan pendekatan sistem membuat
perkuliahan. perkuliahan; II.Kegiatan inti:menayangkan SAP makalah.
melalui In focus dan LCD,
d.Menyebutkan tugas- menjelaskan seluruh komponen
tugas perkuliahan. dalam SAP, pembagian tugas
penulisan makalah dan tugas-
tugas lainnya; sistem
perkuliahan dan penilaian.

III.Penutup:mempersilakan
mahasiswa untuk bertanya,
memberikan jawaban,
memberikan tambahan
informasi, dan mengajak
mahasiswa mengucapkan
hamdallah.

II. Aspek Teologi Mahasiswa Mahasiswa dapat: a. Pengertian Teologi, 1.Pendahuluan:memulai dengan Makalah atau Meminta 10 menit kegiatan 1.Harun Nasution, Islam
dalam Islam mampu persamaan dan basmallah dan membaca doa resume hasil mahasiswa pendahuluan; Ditinjau dari Berbagai
memahami a.Menjelaskan pengertian perbedaannya dengan mulai belajar dan kegiatan kerja kelompok, membaca buku Aspeknya Jilid II;
kedudukan teologi, persamaan dan akidah, ushuluddin dan lainnya seperti pada kegiatan sejumlah untuk 75 menit kegiatan
teologi Islam perbedaannya dengan keimanan. pertemuan I. referensi:buku, perkuliahan inti; 2.Abuddin Nata, Metodologi
dab pokok- akidah, ushuluddin dan jurnal, jaringan minggu kedua, Studi Islam;
pokok ajaranya keimanan; b. Latar belakang lahirnya II. Kegiatan Inti:membaca ayat al- internet, in membuat 15 meni kegiatan
secara teologi Islam Qur’an dan hadis yang sesuai focus, LCD, ringkasan atas penutup. 3.Abuddin Nata, Studi Islam K
komprehensif. b.Menjelaskan latar topik, mempersilakan gambar bacaan atau Komprehensif;
belakang lahirnya c. Macam-macam aliran kelompok mahasiswa kegiatan membuat
teologi Islam; teologi Islam dan corak menyampaikan makalah, keagamaanEnsi makalah. 4.Nasruddin Razak, Dienul
pemikirannya; ringkasan atas bacaan buku klopedi, Kamus, Islam,
c. Menyebutkan macam-
 macam aliran teologi yang ditugaskan minggu lalu, dan media
Islam dan corak d.Tema-tema utama yang dengan menggunakan in lainnya. 5.Abdul Mul Mujib, dkk., Studi
pemikirannya, dibicarakan dalam focus/LCD, mengajak Islam dalam Ragam
teologi Islam. kelompok lain menyimak dan Dimensi dan Pendekatan
d. Menyebutkan tema- mengajukan pertanyaan,
tema utama yang diminta mencari bahan di 6. Harun Nasution, Teologi
dibicarakan dalam internet, atau bahan rujukan Islam
teologi Islam. untuk menjawab pertanyaan;
memberikan contoh, model 7. Abuddin Nata, Ilmu Kalam
dan lainnya. Filsafat dan Tasawuf.

III.Penutup:mengajukan
pertanyaan, memberikan
tambahan informasi,
penguatan dan mengayaan,
mengajak menutup kuliah
dengan membaca hamdalah.

III. Aspek Filsafat Mahasiswa Mahasiswa dapat: a. Pengertian dan fungsi Melakukan kegiatan Makalah atau Meminta 10 menit untuk 1.Harun Nasution, Islam
dalam Islam mampu filsafat, persamaan dan pendahuluan, kegiatan inti dan resume hasil mahasiswa pendahuluan. Ditinjau dari Berbagai
memahami a.Menjelaskan pengertian perbedaannya dengan al- kegiatan penutup sama dengan kerja kelompok, membaca buku Aspeknya Jilid II;
kedudukan filsafat, persamaan dan hikmah. kegiatan pada pertemuan ke II. sejumlah untuk 75 menit untuk
filsafat Islam perbedaannya dengan Namun perlu dilakukan referensi:buku, perkuliahan kegiatan inti; 2.Abuddin Nata, Metodologi
dan ruang al-hikmah b.Latar belakang lahirnya appersepsi:menghubungkan jurnal, jaringan minggu kedua, Studi Islam;
lingkup filsafat Islam; materi yang sudah dipelajari internet, in membuat 15 menit untuk
ajarannya b.Menjelaskan latar minggu lalu dengan materi yang focus, LCD, ringkasan atas kegiatan penutup. 3.Abuddin Nata, Studi Islam K
secara belakang lahirnya c.Macam-macam Aliran akan dikaji pada peremuan ke-III gambar bacaan atau Komprehensif;
komprehensif. filsafat Islam; Filsafat dan Corak ini. kegiatan membuat
Pemikirannya. keagamaanEnsi makalah. 4.Nasruddin Razak, Dienul
c. Menyebutkan macam- II. Pada kegiatan inti sama klopedi, Kamus, Islam,
macam aliran filsafat d.Tema-tema utama yang dengan kegiatan inti pada dan media
Islam dan corak dibahas dalam filsafat pertemuan ke III; namun lainnya. 5.Abdul Mujib, dkk.,
pemikirannya, Islam. dapat digunakan metode
Quantum Learning dengan Studi Islam dalam Ragam
d. Menyebutkan tema- langkah TANDUR:Tumbuhkan, Dimensi dan Pendekatan
tema utama yang aktifkan, namai,
dibicarakan dalam demontrasikan, ulangi dan 6. Harun Nasution, Filsafat dan
filsafat Islam. rayakan. Mistisisme dalam Islam.

III.Penutup:mengajukan 8. Abuddin Nata, Ilmu Kalam

pertanyaan, penguatan dan Filsafat dan Tasawuf
mengayaan materi,
kesimpulan dan hamdalah. 9. Harun Nasution, Islam
Rasional

10.Harun Nasution, Filsafat

dan Mistisisme dalam
Islams.

11.Madjid Fakhry, Sejarah

 Filasaf Islam;

12.Hasyimiyah Nasution,
Filsafat Islam;

13. Iqbal, The Reconstruction

of Religious Thought in
Islam.

IV. Aspek mampu Mahasiswa dapat: a.Pengertian dan fungsi Melakukan kegiatan Makalah atau Meminta 10 menit untuk 1.Harun Nasution, Islam
Tasawuf/Thar memahami tasawuf/thariqat, pendahuluan, kegiatan inti dan resume hasil mahasiswa pendahuluan. Ditinjau dari Berbagai
iqat dalam kedudukanTasa a.Menjelaskan pengertian persamaan dan penutup. Pada kegiatan kerja kelompok, membaca buku Aspeknya Jilid II;
Islam wuf.Thariqat tasawuf, persamaan perbedaannya dengan pendahuluan melakukan sejumlah untuk 75 menit untuk
Islam dan dan perbedaannya aliran kebatinan. aktivitas sama pada kegiatan referensi:buku, perkuliahan kegiatan inti; 2.Abuddin Nata, Studi Islam
pokok-pokk dengan thariqat; pendahuluan pada pertemuan ke jurnal, jaringan minggu kedua, Komprehensif;
ajarannya b.Latar belakang lahirnya III. Pada kegiatan inti berbasis internet, in membuat 15 menit untuk
secara b.Menjelaskan latar tasawuf/thariqat Islam; pada kolaboratif learning antara focus, LCD, ringkasan atas kegiatan penutup. 3. Abuddin Nata, Metodologi
komprehensif. belakang lahirnya teacher centred dengan student gambar bacaan atau Studi Islam;
tasawuf/thariqat Islam; c.Macam-macam Aliran active learning:diskusi, quis, kegiatan membuat
tasawuf/thariqat dan pemecahan masalah dan keagamaanEnsi makalah. 4. Nasruddin Razak, Dienul
c. Menyebutkan macam- Corak Pemikirannya. bermain peran, atau klopedi, Kamus, Islam;
macam aliran menunjukkan video tentang dan media
tasawuf/thariqat Islam d.Tema-tema utama yang kegiatan ritual/wirid kelompok lainnya. 5. Abdul Mujib, dkk.
dan corak dibahas dalam thariqat, kemudian menganalisa
pemikirannya, tasawuf/thariqat Islam. dan menyimpulkannya. Studi Islam dalam Ragam
Dimensi dan Pendekatan
d. Menyebutkan tema-
tema utama yang 7. Abuddin Nata, Ilmu Kalam
dibicarakan dalam Filsafat dan Tasawuf
tasawuf/thariqat
Islam.

V. Aspek Fiqh mampu Mahasiswa dapat: a.Pengertian dan fungsi fiqh Melakukan kegiatan Makalah atau Meminta 10 menit untuk 1.Harun Nasution, Islam Ditinjau
(Hukum memahami persamaan dan pendahuluan, kegiatan inti resume hasil mahasiswa pendahuluan. dari Berbagai Aspeknya Jilid II;
Islam) kedudukan a.Menjelaskan pengertian perbedaannya dengan dan penutup sebagaimana kerja kelompok, membaca buku
Fiqih Islam dan dan fungsi fiqih, ushul fiqh, qaidah pada kegiatan pertemuan ke sejumlah untuk 75 menit untuk 2.Abuddin Nata, Studi Islam
pokok-pokok persamaan dan fiqhiyah dan syari’ah. IV, dengan tetap melakukan referensi:buku, perkuliahan kegiatan inti; Komprehensif,
ajarannya perbedaannya dengan pengembangan pembelajaran jurnal, jaringan minggu kedua,
secara ushul fiqih, qawaid b.Latar belakang lahirnya yang inspiratif, menantang, internet, in membuat 15 menit untuk 3.Abuddin Nata, Metodologi
komprehensif. fiqhiyah dan syari’ah. fiqh Islam; membangun imajinasi, focus, LCD, ringkasan atas kegiatan penutup. Studi Islam;
kreatifitas, percaya diri, gambar bacaan atau
b.Menjelaskan latar c.Macam-macam mazhab keterampilan, membaca, kegiatan membuat 4. Nasruddin Razak, Dienul
belakang lahirnya Fiqih dalam fiqh dan Corak memahami, menulis dan keagamaanEnsi makalah. Islam; Abdul Mujib, dkk,
dalam Islam; Pemikirannya. menyajikan, menggunakan klopedi, Kamus, Wawasan dan Kawasan
IT:LCD, in Focus, Internet, dan media Studi Islam;
c. Menyebutkan macam- d. Ruang Lingkup yang berbagai refrensi;Ensiklopedi, lainnya.
 macam mazhab dalam
fiqih Islam dan corak
pemikirannya,
d. Menyebutkan ruang
lingkup fikih Islam.
dibahas dalam fiqh. Kamus, Buku, artikel, gambar,
dan sebagainya. 5. Fazlur Rahman, Islam;
6.Mahmud Syaltout, al-Islam
Aqidagh wa Syari’ah;
7. John Renard, Seven Doors to
Islam.

VI. Aspek mampu Mahasiswa dapat: a.Pengertian dan fungsi Melakukan kegiatan Makalah atau Meminta 10 menit untuk 1.Harun Nasution, Islam
Pembaharuan memahami pembaharuan dalam pendahuluan, kegiatan inti dan resume hasil mahasiswa pendahuluan. Ditinjau dari Berbagai
dalam Islam dan dan a.Menjelaskan pengertian Islam, persamaan dan penutup sebagaimana pada kerja kelompok, membaca buku Aspeknya, Jilid II;
menjelaskan dan fungsi perbedaannya dengan kegiatan pada pertemuan ke V. sejumlah untuk 75 menit untuk
pemikiran pembaharuan reformasi, reaktualisasi, Pada kegiatan inti dapat referensi:buku, perkuliahan kegiatan inti; 2.Harun Nasution,
modern dab persamaan dan revitalisasi, reinterpretasi dilakukan dengan melakukan jurnal, jaringan minggu kedua, Pembaharuan dalam Islam;
pembaharuan perbedaannya dengan dan westernisasi. diskusi yang membahas makalah internet, in membuat 15 menit untuk
dalam Islam revitalisasi, atau resume yang sudah focus, LCD, ringkasan atas kegiatan penutup. 3.H.A.R. Gibb, Aliran-aliran
secara reformulasi, reformasi, b.Latar belakang lahirnya disiapkan, melakukan gambar bacaan atau Modern dalam Islam;
komprehensif. reinterpretasi, dan pembaharuan dalam perbandingan antara negara yang kegiatan membuat
westernisasi. Islam; sudah maju dan negara yang keagamaanEnsi makalah. 4. Abuddin Nata, Studi Islam
masih terbelakang, dan klopedi, Kamus, Komprehensif.
b.Menjelaskan latar c. Tokoh-tokoh pembaharu menyimpulkannya. Pada kegiatan dan media
belakang lahirnya Islam dan Corak penutup dilakukan motivasi agar lainnya. 5. Abuddin Nata, Metodollogi
pembaharuan dalam Pemikirannya. mahasiswa belajar lebih tekun Studi Islam;
Islam guna menghadapi Ujian Tengah
d.Isu-isu utama yang Semester dengan memberikan 6. Fazlur Rahman, Islam;
c. Menyebutkan para dibahas dalam kisi-kisi bahan UTS.
tokoh pembaharuan pembaharuan dalam 7. L. Stoddard, Dunia Baru
dalam Islam dan corak Islam. Islam;
pemikirannya,
8. Deliar Noer, Gerakan
d. Menyebutkan ruang Modern Islam di Indonesia;
lingkup pembaharuan
dalam Islam. 9.Mukti Ali, Aliran Modern
dalam Islam;

. 10.Azyumardi Azra, Jaringan

Ulama;

11. M.Iqbal, The

Recontrucuction of Religious
Thought in Islam.

VII. Ujian Tengah

Semester
(UTS)
VIII. Sumbangan Mahasiswa Mahasiwa dapat: a.Pengertian dan fungsi Melakukan kegiatan Makalah atau Meminta 10 menit untuk 1.Raghib al-Sirjani, Sumbangan
Islam mampu peradaban Islam pendahuluan, kegiatan inti resume hasil mahasiswa pendahuluan. Peradaban Islam pada Dunia;
terhadap memahami a. Menjelaskan persamaan dan dan penutup yang terus kerja kelompok, membaca buku
Peradaban sumbangan pengertian dan fungsi perbedaannya dengan al- dikembangkan. Pada kegiatan sejumlah untuk 75 menit untuk 2.I.R. Poeradisastra,
Eropa/Barat Islam rerhadap peradaban al-hadharah dan al- pendahuluan dilakukan referensi:buku, perkuliahan kegiatan inti; Sumbangan Islam bagi
peradaban Eropa/Barat; tamaddun. appersepsi. Pada kegiatan inti jurnal, jaringan minggu kedua, Kemajuan Dunia;
Eropa dan Barat dapat ditayangkan video internet, in membuat 15 menit untuk
secara objktif b.Menjelaskan masuknya b.Latar belakang lahirnya tentang kemajuan masyarakat focus, LCD, ringkasan atas kegiatan penutup. 3. Muhammad R Mirza,
dan kriris. peradaban Islam ke peradaban Islam; Eropa/Barat yang dianalisa gambar bacaan atau Muslim Contribution to
Eropa/Barat; secara objektif dan kritis kegiatan membuat Science;
c. Bentuk dan Corak menunjukan hal-hal yang keagamaanEnsi makalah.
c. Menyebutkan Bentuk- Peradaban Islam. sesuai dengan nilai ajaran klopedi, Kamus, 4.Abuddin Nata, Studi Islam
bentuk dan Corak Islam, dan yang tidak sejalan dan media Komprehensif;
peradaban Islam yang d. Corak peradaban dengan ajaran Islam, dan lainnya.
dikembangkan di Eropa/Barat yang sudah menyimpulkannya. 5. Akbar Ahmed, Discovering
Eropa dan Barat; dipengaruhi peradaban Islam;
Islam.
d. Menjelaskan Corak 6. Ziauddin Ahmad, Influence
Peradaban Eropa dan of Islam on World
Barat yang dipengaruhi Civilization.
peradaban Islam.

IX. Pekembangan Mahasiswa Mahasiswa dapat: a.Faktor-faktor penyebab Melakukan kegiatan Makalah atau Meminta 10 menit untuk 1.Raghib al-Sirjani, Sumbangan
Islam di mampu Eropa/Barat tertarik pada pendahuluan, kegiatan inti dan resume hasil mahasiswa pendahuluan. Peradaban Islam pada Dunia;
Eropa/Barat memahami a. Menjelaskan faktor- Islam; penutup sebagaimana kegiatan kerja kelompok, membaca buku
perkembangan faktor yang pada pertemuan ke VIII. sejumlah untuk 75 menit untuk 2.I.R. Poeradisastra,
Islam di menyebabkan b. Aspek-aspek Ajaran Islam referensi:buku, perkuliahan kegiatan inti; Sumbangan Islam bagi
Eropa/Barat Eropa/Bara tertarik yang menarik perhatian jurnal, jaringan minggu kedua, Kemajuan Dunia;
secara objektif pada Islam; masyarakat Eropa/Barat. internet, in membuat 15 menit untuk
dan focus, LCD, ringkasan atas kegiatan penutup. 3. Muhammad R Mirza, Muslim
komprehensif. b.Aspek-aspek ajaran c. Pertumbuhan dan gambar bacaan atau Contribution to Science;
Islam yang menjadi perkembangan kegiatan membuat
kajian di Eropa/Barat; kehidupan keagamaan keagamaanEnsi makalah. 4.Abuddin Nata, Studi Islam
Islam di Eropa/Barat. klopedi, Kamus, Komprehensif
c. Menjelaskan dan media
pertumbuhan dan d. Pertumbuhan dan lainnya.
perkembangan perkembangan lembaga-
kehidupan keagamaan lembaga pendidikan dan
Islam di Eropa/barat; keagamaan Islam di
Eropa/Barat.
d. Menjelaskan
pertumbuhan dan
perkembangan
lembaga-lembaga
pendidikan dan
keagamaan Islam di
Eropa/Barat.

X. Islam sebagai Mahasiswa Mahasiswa dapat: a.Pengertian dan fungsi Melakukan kegiatan Makalah atau Meminta 10 menit untuk 1.Raghib al-Sirjani, Sumbangan
 Agama dan mampu Islam sebagai agama; pendahuluan, kegiatan inti dan resume hasil mahasiswa pendahuluan. Peradaban Islam pada Dunia;
Peradaban memahami a.Menjelaskan Islam kegiatan penutup sebagaimana kerja kelompok, membaca buku
Islam sebagai sebagai agama; b. Pengertian dan fungsi pada kegiatan pada pertemuan sejumlah untuk 75 menit untuk 2.I.R. Poeradisastra,
agama dan Islam sebagai peradaban; ke IX. referensi:buku, perkuliahan kegiatan inti; Sumbangan Islam bagi
peradaban b. Menjelaskan Islam jurnal, jaringan minggu kedua, Kemajuan Dunia;
serta sebagai peradaban; c. Hubungan agama Islam internet, in membuat 15 menit untuk
aplikasinya dan Peradaban; focus, LCD, ringkasan atas kegiatan penutup. 3. Muhammad R Mirza,
dalam c. Menjelaskan hubungan gambar bacaan atau Muslim Contribution to
kehidupan. agama dan peradaban; d. Corak masyarakat yang kegiatan membuat Science;
berdasarkan nilai-nilai keagamaanEnsi makalah.
d.Menjelaskan corak agama Islam (Masyarakat klopedi, Kamus, 4.Abuddin Nata, Studi Islam
masyarakat yang Madani). dan media Komprehensif;
berdasarkan agama lainnya.
(Masyarakat Madani) 5.Nurcholish Madjid, Islam,
Doktrin dan Peradaban.

XI. Islam Mahasiswa Mahasiswa dapat: a.Pengertian dan fungsi Melakukan kegiatan Makalah atau Meminta 10 menit untuk 1.Nor Huda, Islam Nusantara;
Rahmatan Lil mampu Islam Rahmatan lil pendahuluan, kegiatan inti dan resume hasil mahasiswa pendahuluan.
‘Alamin memahami a.Menjelaskan pengertian ‘alamin persamaan dan kegiatan penutup yang terus kerja kelompok, membaca buku 2. Komaruddin Hidayat,
konsep Islam Islam Rahmatan lil perbedaannya dengan dikembangkan, Pada kegiatan sejumlah untuk 75 menit untuk Menjadi Indonesia;
Rahmatan lil ‘Alamin dengan Islam Kultural, normatif pendahuluan dilakukan referensi:buku, perkuliahan kegiatan inti;
‘alamin dengan berbagai ideologis, dan eksklusif. appersepsi:menghubungkan jurnal, jaringan minggu kedua, 3. Nurcholish Madjid, Traddisi
berbagai pendekatan:sosiologis, materi yang akan dibahas dengan internet, in membuat 15 menit untuk Islam Peran dan Fungsinya
aspeknya yang filosofis, dan historis; b. Akar-akar Islam materi sebelumnya. Pada focus, LCD, ringkasan atas kegiatan penutup. dalam Pembangunan di
terkait secara Rahmatan lil kegiatan inti dapat ditayangkan gambar bacaan atau Indonesia;
objektif dan b.Menyebutkan ‘alamin:Normatif (dalam video/film Sunan Kalijaga untuk kegiatan membuat
komprehensif. karakteristik Islam ajaran Iman, Islam dan dianalisa, dibahas dan ditarik keagamaanEnsi makalah. 4.L.Stoddard, Dunia Baru
Nusantara dalam Ihsan, bacaan isti’adzah kesimpulan. klopedi, Kamus, Islam;
bidan:Fiqih, Teologi dan basmallah) dan dan media
dan tasawuf; historis (Piagam lainnya. 5. Ira M. Lapidus, Sejarah
Madinah, Perjanjian Sosial Umat Islam Jilid III;’
c. Menjelaskan Peran Wali Hudaibiyah, Isi Khutbah
Songo/Kyai/Ulama Haji Wada’, pembagian 6.Fazlur Rahman, Islam;
dalam pengembangan harta rampasan peran,
Islam Nusantara; hubungan orang Anshar 7.Muhammad Tholchah
dan Muhajirin) Hasan, Islam Perspektif
d.Menyebutkan contoh- Sosio Kultiral,
contoh praktek Islam b. Mengelola Islam
Nusantara dalam Rahmatan lil ‘alamin
kehidupan. dengan penguatan
prinsip demokrarsi (al-
ta’arruf, syura, al-
ta’awwun, al-mashlahah
al-ummah, al-‘adl, dan al-
taghyir), multikultural
(kalimatun sawa, al-
amanah, husn al-dzann,
al-takaaful wa al-
tawwun, al-salam dan al-
‘afwu), dan humanistik
 (al-luthf wa al-rahmah,
al-ukhuwah, laa taklif
maa laa yuthaq,
tasamuh, al-musawwa,
al-hurriyah, dan al-
tawaasuth).

c. Peran Islam rahmatan lil

‘alamin dalam mengatasi
krisis global.

XII. Sejarah Mahasiswa Mahasuswa dapat: a.Berbagai teori proses Melakukan kegiatan Makalah atau Meminta 10 menit untuk 1.Nor Huda, Islam Nusantara;
Masuknya mampu masuknya Islam ke pendahuluan, kegiatan inti resume hasil mahasiswa pendahuluan.
Islam ke memahami a.Menjelaskan berbagai Indonesia. dan kegiatan penutup yang kerja kelompok, membaca buku 2. Komaruddin Hidayat,
Indonesia sejarah teori proses masuknya terus dikembangkan. Pada sejumlah untuk 75 menit untuk Menjadi Indonesia;
masuknya Islam Islam ke Indonesia; b. Berbagai saluran yang kegiatan inti dapat referensi:buku, perkuliahan kegiatan inti;
ke Indonesia mendukung masuknya ditayangkan video/Film jurnal, jaringan minggu kedua, 3. Nurcholish Madjid, Traddisi
berdasarkan b. Menyebutkan berbagai Islam ke Indonesia. Walisongo, atau kegiatan internet, in membuat 15 menit untuk Islam Peran dan Fungsinya
bukti-bukti saluran yang kunjungan ke salah satu focus, LCD, ringkasan atas kegiatan penutup. dalam Pembangunan di
yang mendukung masuknya c. Para tokoh yang Islamic Centre dan meminta gambar bacaan atau Indonesia;
meyakinkan. Islam ke Indonesia; mendukung dan mahasiswa membuat laporan kegiatan membuat
menghambat masuknya atas kunjungan tersebt untuk keagamaanEnsi makalah. 4.L.Stoddard, Dunia Baru
c. Menyebutkan para Islam ke Indonesia. dibahas, dikaji, dianalisa dan klopedi, Kamus, Islam;
tokoh yang berperan disimpulkan. dan media
dalam masuknya Islam lainnya. 5. Ira M. Lapidus, Sejarah
ke Indonesia; Sosial Umat Islam Jilid III;’
d. Pengaruh Islam dalam
d. Menjelaskan pengaruh kehidupan 6.Fazlur Rahman, Islam;
Islam dalam kehidupan bermasyarakat,
bermasyarakat, berbangsa dan bernegara 7.Muhammad Tholchah
berbangsa dan di Indonesia. Hasan, Islam Perspektif
bernegara di Sosio Kultural,
Indonesia.

XIII. Kerajaan- Mahasiswa Mahasiswa dapat; a. Nama-nama Kerajaan Melakukan kegiatan Makalah atau Meminta 10 menit untuk 1.Nor Huda, Islam Nusantara;
kerajaaan mengetahui Islam di Indonesia; pendahuluan, kegiatan inti resume hasil mahasiswa pendahuluan.
Islam di tentang adanya a.Menyebutkan beberapa dan kegiatan penutup kerja kelompok, membaca buku 2. Komaruddin Hidayat,
Indonesia kerajaan- kerajaan Islam di b. Berbagai kemajuan yang sebagaimana pada kegiatan sejumlah untuk 75 menit untuk Menjadi Indonesia;
kerajaan Islam Indonesia; pernah dicapai kerajaan- pada pertemuan sebelumnya referensi:buku, perkuliahan kegiatan inti;
di Indonesia kerajaan Islam yang terus dikembangkan. jurnal, jaringan minggu kedua, 3. Nurcholish Madjid, Traddisi
berikut b.Menjelaskan berbagai Pada kegiatan inti misalnya internet, in membuat 15 menit untuk Islam Peran dan Fungsinya
kemajuan dan kemajuan yang pernah c. Pengaruh kerajaan Islam dapat dilakukan dengan focus, LCD, ringkasan atas kegiatan penutup. dalam Pembangunan di
kemunduranny dicapai Kerajaan Islam terhadap kemajuan menampilkan gambar salah gambar bacaan atau Indonesia;
a. di Indonesia; masyakat Indonesia. satu kerajaan Islam, atau kegiatan membuat
mengunjungi istana keagamaanEnsi makalah. 4.L.Stoddard, Dunia Baru
c.Menjelaskan pengaruh d.Kesulthanan Islam pada kesulthanan Islam yang ada di klopedi, Kamus, Islam;
kerajaan Islam di Zaman Penjajahan Indonesia (Wisata Religi) dan dan media
Indonesia terhadap Belanda dan Jepang. meminta mahasiswa untuk lainnya. 5. Ira M. Lapidus, Sejarah
kemajuan masyarakat membuat laporan untuk dikaji Sosial Umat Islam Jilid III;’
 Indonesia; da dibahas serta disimpulkan.
e. Meleburnya kesulthanan 6.Fazlur Rahman, Islam;
d. Menjelaskan keadaan Islam ke dalam NKRI>
kesulthanan Islam 7.Muhammad Tholchah
pada zaman Hasan, Islam Perspektif
penjajahan Belanda Sosio Kultural,
dan Jepang.

e. Menjelaskan
meleburnya
kesulthanan Islam ke
dalam NKRI.

XIV Pengaruh Mahasiswa Mahasiswa dapat: a.Pengertian dan fungsi Melakukan kegiatan Makalah atau Meminta 10 menit untuk 1.Nor Huda, Islam Nusantara;
Islam mengetahui lembaga-lembaga sosial pendahuluan, kegiatan inti dan resume hasil mahasiswa pendahuluan.
terhadap pengaruh Islam a.Menjelaskan pengertian keagamaan dan politik di kegiatan penutup yang makin kerja kelompok, membaca buku 2. Komaruddin Hidayat,
Lahirnya terhadap lembaga-lembaga sosial Indonesia. dikembangkan. Pada kegiatan inti sejumlah untuk 75 menit untuk Menjadi Indonesia;
Lembaga- lahirnya keagamaan dan politik digunakan metode diskusi referensi:buku, perkuliahan kegiatan inti;
lembaga lembaga- di Indonesia; b. Latar belakang lahirnya dengan menyajikan makalah atau jurnal, jaringan minggu kedua, 3. Nurcholish Madjid, Traddisi
Sosial lembaga sosial Lembaga-lembaga sosial hasil resume, memberikan internet, in membuat 15 menit untuk Islam Peran dan Fungsinya
Keagamaan keagamaan dan b. Menjelaskan latar keagamaan dan politik di contoh-contoh peran lembaga focus, LCD, ringkasan atas kegiatan penutup. dalam Pembangunan di
dan Politik di politik di belakang lahirnya Indonesia. sosial keagamaan dan politik, gambar bacaan atau Indonesia;
Indonesia Indonesia. lembaga sosial untuk dinalisa, dikritisi, dan kegiatan membuat
keagamaan dan politik c. Macam-macam lembaga disimpulkan. keagamaanEnsi makalah. 4.L.Stoddard, Dunia Baru
di Indonesia. sosial keagamaan dan klopedi, Kamus, Islam;
Politik: Muhammadiyah, dan media
b. Menyebutkan macam- NU, Persis, PPP, PKB, dan lainnya. 5. Ira M. Lapidus, Sejarah
macam lembaga Sosial lain-lain. Sosial Umat Islam Jilid III;’
Keagamaan:Muhammad
iyah, NU, Persis dan lain- d. Peran Lembaga sosial 6.Fazlur Rahman, Islam;
lain; keagamaan dan politik
dalam pembentukan 7.Muhammad Tholchah
c.Menyebutkan macam- Semangat Nasionalisme, Hasan, Islam Perspektif
macam lembaga/partai Patriotisme, Sumpah Sosio Kultural,
politik Islam di Pemuda, NKRI, Pancasila,
Indonesia; UUD 45, Bhineka Tunggal
Ika, dan
d.Menjelaskan peran mempertahankan NKRI.
lembaga sosial
keagamaan dan politik
Islam terhadap
pembentukan
Nasionalisme,
patriotisme, Sumpah
Pemuda, NKRI,
Pancasila, UUD 45,
Bhineka Tunggal Ika, dan
mempertahankan NKRI.

XV Tantangan Mahasiswa Mahasiswa dapat: a.Pengertian tantangan dan Melakukan kegiatan Makalah atau Meminta 10 menit untuk 1.Nor Huda, Islam Nusantara;
 dan Peluang mengetahui peluang. pendahuluan, kegiatan inti dan resume hasil mahasiswa pendahuluan.
bagi Masa berbagai a. Menjelaskan tantangan kegiatan penutup. Pada kegiatan kerja kelompok, membaca buku 2. Komaruddin Hidayat,
Depan tantangan dan dan peluang; b. Tantangan internal dan penutup ditambahkan dengan sejumlah untuk 75 menit untuk Menjadi Indonesia;
Peradaban peluang yang eksternal. memotivasi mahasiswa agar giat referensi:buku, perkuliahan kegiatan inti;
Islam:Keislam dimiliki umat b.Menjelaskan tantangan belajar guna menghadapi ujian jurnal, jaringan minggu kedua, 3. Nurcholish Madjid, Traddisi
an. Islam dalam internal dan eksternal c. Cara mngatasi tantangan akhir semester, serta internet, in membuat 15 menit untuk Islam Peran dan Fungsinya
membangun umat Islam; agar menjadi peluang. memberikan kisi-kisi bahan untuk focus, LCD, ringkasan atas kegiatan penutup. dalam Pembangunan di
peradaban. UAS. gambar bacaan atau Indonesia;
c. Mengemukakan cara- d. Strategi mewujudkan kegiatan membuat
cara mengatasi masyarakat yang keagamaanEnsi makalah. 4.L.Stoddard, Dunia Baru Islam;
tantangan internal dan mengintegrasikan aspek klopedi, Kamus,
eksternal umat Islam; keislaman, ke- dan media 5. Ira M. Lapidus, Sejarah
Indonesiaam dan lainnya. Sosial Umat Islam Jilid III;’
d.Menjelaskan strategi kemodernan.
mewujudkan 6.Fazlur Rahman, Islam;
masyarakat yang
mengintergrasikan 7.Muhammad Tholchah
aspek keislaman, ke- Hasan, Islam Perspektif
Indonesiaan dan Sosio Kultural,
Kemodernan.

XVI. Ujian Akhir Semester (UAS)