ANALISIS STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
Satuan Pendidikan : SMP
SKL Kompetensi Inti (KI)
KI3: Memahami dan 3.1 Menelaah perubahan
menerapkan pengetahuan
faktual, konseptual,
prosedural, dan
metakognitif pada tingkat
teknis dan spesifik
sederhana berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi,
seni, budaya dengan
wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, dan
kenegaraan terkait
fenomena dan kejadian
tampak mata.
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
Kelas/Semester : VIII / 1-2 (Ganjil & Genap)
Alokasi Waktu : 92 JP
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Materi Kegiatan Rencana
Kompetensi Dasar (KD) Indikator (IPK)
Pemebelajaran Pembelajaran Penilaian
● Penugasan
● Menyebutkan negara-negara yang ● Kondisi geografis ● Mengamati peta
keruangan dan interaksi Individu
antarruang di Indonesia termasuk dalam Negara ASEAN Negara-negara kondisi geografi di dan
dan negara-negara ASEAN (letak dan Negara-negara kelompok
ASEAN yang ● Memahami letak dan luas negara- luas, iklim, geologi, ASEAN
diakibatkan oleh faktor negara ASEAN rupa bumi, tata air, ● Penilaian
● Membuat peta
alam dan manusia tanah, flora dan Harian
fauna) melalui peta penyebaran sumber
(teknologi, ekonomi, ● Memahami kondisi iklim dan daya alam di
pemanfaatan lahan, rupa bumi
geologis negara-negara ASEAN Negara-negara
politik) dan ASEAN
pengaruhnya terhadap ● Potensi Sumber
● Memahami rupa bumi, tata asir ● Membandingkan
keberlangsungan Daya Alam (jenis
kehidupan ekonomi, dan kondisi tanah negara-negara sumber daya, data kependudukan
sosial, budaya, dan ASEAN penyebaran di darat (sebaran dan
politik. dan laut) pertumbuhan)
● Memahami flora dan fauna berdasarkan tahun
negara-negara ASEAN ● Sumber Daya ● Menyajikan data
Manusia kependudukan
● Memahami konsep sumber daya
dalam bentuk grafik
- jumlah, sebaran,
alam batang atau Pie.
dan komposisi;
- pertumbuhan; ● Menganalisis
● Menyebutkan berbagai jenis
- kualitas dampak positif dan
sumber daya alam yang ada di (pendidikan, negative interaksi
sekitar kesehatan, ruang
kesejahteraan
● Menyebutkan berbagai jenis - keragaman etnik ● Mengidentifikasi
sumber daya alam yang ada di (aspek-aspek masalah akibat
 negara-negara ASEAN budaya interaksi antarruang
● Interaksi ● mencari solusi
● Menjelaskan penyebaran sumber
antarruang terhadap dampak
daya alam di darat dan di laut (distribusi potensi interaksi antarruang
wilayah Negara-
● Memahami konsep Sumber Daya negara ASEAN)
Manusia
● Dampak interaksi
● Menjelaskan jumlah, sebaran, dan
antarruang
komposisi sumber daya manusia (perdagangan,
di Indonesia dan ASEAN mobilitas
penduduk)
● Menjelaskan pertumbuhan sumber
daya manusia di Indonesia dan
ASEAN

● Menjelaskan konsep kualitas

sumber daya manusia (pendidikan,
kesehatan, kesejahteraan

● Memahami berbagai etnik yang

ada di Indonesia dan negara-
negara di ASEAN

● Menjelaskan kondisi saling

bergantung yang diperlukan untuk
terjadinya interaksi antarruang di
ASEAN;

● Menjelaskan distribusi potensi

wilayah Negara-negara ASEAN

● Memahami dampak positif dan

negatif dari perdagangan antar

KI4: Menunjukkan keterampilan
menalar, mengolah, dan
menyaji secara kreatif,
produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, dan
komunikatif, dalam ranah
konkret dan ranah abstrak
sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama
dalam sudut pandang teori.
KI3: Memahami dan
menerapkan pengetahuan
faktual, konseptual,
prosedural, dan
metakognitif pada tingkat
teknis dan spesifik
sederhana berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi,
seni, budaya dengan
negara-negara ASEAN
● Memahami dampak positif dan
negatif dari mobilitas penduduk di
ASEAN
4.1 Menyajikan hasil telaah ● Produk,
● Membuat peta negara ASEAN
tentang perubahan Kinerja,
keruangan dan interaksi Proyek,
antarruang di Indonesia ● Membuat peta penyebaran sumber Portofolio
dan negara- negara daya alam di Negara-negara
ASEAN yang ASEAN
diakibatkan oleh faktor
alam dan manusia ● Menyusun galery gambar berbagai
(teknologi, ekonomi,
etnik yang ada di Indonesia dan
pemanfaatan lahan,
negara-negara ASEAN
politik) dan
pengaruhnya terhadap
keberlangsungan ● Membuat karya tulis mengenai
kehidupan ekonomi, salah satu bentuk interaksi
sosial, budaya, dan antarruang di ASEAN
politik.
● Membuat karya tulis dengan topik
“Dampak Positif dan Negatif
Perdagangan Antar Negara-
Negara ASEAN”
3.2 Menganalisis pengaruh ● Penugasan
● Memahami interaksi sosial ● Pengaruh interaksi ● Mengidentifikasikan
interaksi sosial dalam Individu
ruang yang berbeda sebagai salah satu faktor yang sosial (mobilitas pengaruh mobilitas dan
terhadap kehidupan mempengaruhi kondisi kehidupan sosial) terhadap sosial terhadap kelompok
sosial dan budaya serta sosial budaya. kehidupan sosial budaya dan
pengembangan budaya. memetakan ● Penilaian
kehidupan kebangsaan. ● Mengidentifikasi pengaruh penyebarannya Harian
mobilitas sosial terhadap budaya ● Pluralitas (agama, ● Mengidentifikasi
budaya, suku pluralitas kehidupan
● Mengidentifikasi penyebaran bangsa, pekerjaan) sosial budaya
 wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, dan
kenegaraan terkait
fenomena dan kejadian
tampak mata.
KI4: Menunjukkan keterampilan
menalar, mengolah, dan
menyaji secara kreatif,
produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, dan
komunikatif, dalam ranah
konkret dan ranah abstrak
mobilitas sosial masyarakat masyarakat
Indonesia. Indonesia
● Memahami konsep pluralitas ● Mengemukakan
● Konflik dan
permasalahan
● Memaparkan beberapa contoh integrasi. konflik sosial dan
perbedaan agama, budaya, suku cara mengatasinya.
bangsa dan pekerjaan yang dapat ● Menyajikan data
bersumber dari media atau
pengaruh interaksi
kehidupan di sekitar
social terhadap
kehidupan sosial
● Mengidentifikasi pluralitas
budaya
kehidupan sosial budaya
masyarakat Indonesia
● Menyebutkan beberapa konflik
sosial yang pernah terjadi di
Indonesia
● Memaparkan faktor-faktor yang
dapat mengakibatkan terjadinya
konflik
● Mengemukakan strategi mengatasi
permasalahan konflik sosial
● Mengemukakan upaya-upaya
mencegah terjadinya konflik sosial
4.2 Menyajikan hasil ● Produk,
● Menyajikan karya tulis tentang
analisis tentang Kinerja,
pengaruh interaksi pengaruh interaksi sosial dalam Proyek,
sosial dalam ruang yang ruang yang berbeda terhadap Portofolio
berbeda terhadap kehidupan sosial budaya
kehidupan sosial dan
budaya serta ● Menyajikan karya tulis tentang
 sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama
dalam sudut pandang teori.
KI3: Memahami dan 3.3 Menganalisis
menerapkan pengetahuan
faktual, konseptual,
prosedural, dan
metakognitif pada tingkat
teknis dan spesifik
sederhana berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi,
seni, budaya dengan
wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, dan
kenegaraan terkait
fenomena dan kejadian
tampak mata.
pengembangan pluralitas kehidupan sosial budaya
kehidupan kebangsaan. masyarakat Indonesia
● Menyajikan karya tulis terkait
permasalahan konflik sosial dan
cara mengatasinya
● Penugasan
● Memahami keunggulan dan ● Keunggulan dan ● Mengidentifikasi
keunggulan dan Individu
keterbatasan ruang keterbatasan dalam permintaan keterbatasan dalam keunggulan dan dan
dalam permintaan dan dan penawaran sebagai pelaku permintaan dan keterbatasan ruang kelompok
penawaran serta ekonomi. penawaran sebagai serta pelaku
teknologi, dan pelaku ekonomi. ekonomi ● Penilaian
pengaruhnya terhadap ● Memahami permintaan dan Harian
● Mengumpukan data
interaksi antarruang penawaran dengan penggunaan ● Permintaan dan
perdagangan antar
bagi kegiatan ekonomi, teknologi untuk pelaku ekonomi penawaran dengan daerah, antarpulau,
sosial, dan budaya di penggunaan dan antarnegara
Indonesia dan negara- ● Menjelaskan pengaruh interaksi teknologi untuk serta pengaruh
negara ASEAN. pelaku ekonomi interaksi antarruang
antaruang terhadap kegiatan
di Indonesia dan
ekonomi, social, budaya di
● Pengaruh interaksi ASEAN
indonesia dan asean
antaruang terhadap ● Mengemukakan
● Memaparkan contoh kegiatan kegiatan ekonomi,
upaya
perdagangan antar daerah, social, budaya di
mengembangkan
antarpulau, dan antarnegara Indonesia dan
ekonomi maritim
(ekspor-impor). ASEAN
dan agrikultur.
● Kegiatan ● Mengemukakan cara
● Menjelaskan berbagai upaya
perdagangan antar pendistribusian
pengembangan ekonomi maritim
daerah, antarpulau, pendapatan negara.
dan agrikultur.
dan antarnegara ● Menyajikan hasil
(ekspor-impor).
● Mendeskripsikan alternatif analisis keunggulan
pendistribusian pendapatan negara dan kelemahan
● Upaya
untuk kesejahteraan masyarakat. ruang serta
mengembangkan
KI4: Menunjukkan keterampilan
menalar, mengolah, dan
menyaji secara kreatif,
produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, dan
komunikatif, dalam ranah
konkret dan ranah abstrak
sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama
dalam sudut pandang teori.
KI3: Memahami dan
menerapkan pengetahuan
faktual, konseptual,
prosedural, dan
metakognitif pada tingkat
teknis dan spesifik
sederhana berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi,
seni, budaya dengan
wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, dan
kenegaraan terkait
fenomena dan kejadian
tampak mata.
KI4: Menunjukkan keterampilan
menalar, mengolah, dan
4.3 Menyajikan hasil ekonomi maritim pengaruhnya ● Produk,
● Menyajikan hasil analisis
analisis tentang dan agrikultur. terhadap interaksi Kinerja,
keunggulan dan keunggulan dan kelemahan ruang antar daerah, Proyek,
keterbatasan ruang serta pengaruhnya terhadap antarpulau, dan Portofolio
● Mengembangkan
dalam permintaan dan interaksi antar daerah, antarpulau, antarnegara.
dan antarnegara alternatif
penawaran serta pendistribusian
teknologi, dan pendapatan untuk
pengaruhnya terhadap kesejahteraan
interaksi antarruang masyarakat.
bagi kegiatan ekonomi,
sosial, budaya, di
Indonesia dan negara-
negara ASEAN
3.4 Menganalisis kronologi, ● Penugasan
● Mendeskripsikan proses ● Kedatangan bangsa- ● Menggambarkan
perubahan dan Individu
kesinambungan ruang kedatangan bangsa-bangsa eropa bangsa Eropa dan proses kedatangan dan
(geografis, politik, dan perlawanan bangsa indonesia. perlawanan bangsa bangsa eropa dan kelompok
ekonomi, pendidikan, Indonesia. mengidentifikasi
sosial, budaya) dari ● Mendeskripsikan ciri-ciri perlawanan bangsa ● Penilaian
masa penjajahan sampai masyarakat Indonesia pada masa ● Perubahan dan Indonesia. Harian
tumbuhnya semangat penjajahan kesinambungan ● Mengumpulkan
kebangsaan. (geografis, politik, data tentang ciri-ciri
● Mendeskripsikan bentuk ekonomi, pendidikan, masyarakat
sosial, budaya) Indonesia pada
perubahan dan kesinambungan
masyarakat Indonesia masa penjajahan
(geografis, politik, ekonomi,
pada masa
pendidikan, sosial, budaya) ● Menganalisis
penjajahan.
masyarakat indonesia pada masa
hubungan antara
penjajahan.
● Munculnya organisasi
pergerakan dengan
● Menjelaskan proses munculnya organisasi pergerakan
tumbuhnya
organisasi pergerakan dantumbuhnya
semangat
dantumbuhnya semangat semangat
kebangsaan
kebangsaan. kebangsaan.
● Menyajikan hasil
4.4 Menyajikan hasil analisis kronologi
● Menyajikan hasil analisis
analisis kronologi, dari masa
 menyaji secara kreatif, perubahan dan kronologi dari masa penjajahan penjajahan sampai
produktif, kritis, mandiri, kesinambungan ruang sampai tumbuhnya semangat tumbuhnya
kolaboratif, dan (geografis, politik, kebangsaan semangat ● Produk,
komunikatif, dalam ranah ekonomi, pendidikan, kebangsaan Kinerja,
konkret dan ranah abstrak sosial, budaya) dari Proyek,
sesuai dengan yang masa penjajahan sampai Portofolio
dipelajari di sekolah dan tumbuhnya semangat
sumber lain yang sama kebangsaan.
dalam sudut pandang teori.

Bekasi, 18 Juli 2023

Mengetahui,
Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah

Rirry Asril Putery, M.Pd

Drs. Joko Sriyanto
NIP. 19820413 200501 2 007
NIP. 19650904 199903 1 003