PANDUAN PROYEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA

TEMA KEARIFAN LOKAL

(KUNJUNGAN HOME INDUSTRY)

SEMESTER GENAP
TAHUN PELAJARAN 2022/2023

SMP DIPONEGORO 5 WANGON

TAHUN 2022
 KUNJUNGAN HOME INDUSTRY SEKITAR SEKOLAH
Kearifan Lokal (Fase D)
Tujuan, Alur, dan Target Pencapaian Projek
Kunjungan industri sekitar sekolah menjadi salah satu projek yang menarik untuk
dilakukan sebagai aktifitas pembelajaran berbasis kearifan lokal untuk membentuk Profil
Pelajar Pancasila. Projek ini bertujuan untuk mengangkat nilai-nilai kearifan lokal
masyarakat Indonesian melalui produk-produk Home Industry lokal yang ada di sekitar
sekolah, yang dipercaya dapat membantu perekoniomian keluarga, yang dimasukkan dalam
pengalaman belajar yang kontekstual bagi siswa, guru, dan masyarakat sekolah lainnya.
Projek ini mengikuti dua tahapan, yaitu: inspirasi (inspiring), dan dedikasi
(dedicating). Di tahapan inspirasi, guru dan siswa akan menjalani pengalaman nyata yang
berhubungan dengan produk-produk Home Industry yang ada di sekitar sekolah, mulai dari
kegiatan berinteraksi langsung dengan masyarakat yang memiliki Home Industry terkait,
menggali informasi tentang Home Industry yang dikunjungi dan kebutuhan informasi lainnya
yang memberikan inspirasi, gambaran dan pemahaman Bersama antara guru dan siswa. Di
tahapan dedikasi, produk Home industry terkait akan dipresentasikan dalam bentuk nyata
melalui kegiatan selebrasi dan didedikasikan kepada komunitas yang membutuhkan.
Dalam projek ini siswa dibagi dalam beberapa kelompok dan diberikan beberapa
pilihan Home industry yang dapat dikunjungi antara lain adalah Tahu Sumedang, Kacang
Kletik, dan Opak yang dari ketiga Home industry tersebut berada di desa Tunjung, kemudian
Home industry Makaroni Keju Lestari, Kedelai Goreng Sari Murni, Sriping Pisang Raja Rasa
yang dari keempat Home Industry ini berada di desa Gentawangi.
Melalui projek ini, siswa diharapkan berproses melalui pengalaman belajarnya untuk
mencapai 4 (empat) dimensi Profil Pelajar Pancasila, yaitu Kebhinekaan Global, Kreatif,
Bernalar Kritis, dan Mandiri dengan sub elemen dan capaian Kearifan Lokal fase D.
Dimensi, Elemen, Sub Elemen Profil Pelajar Pancasila Kearifan Lokal Fase D

Dimensi 1 Mengenal dan Menghargai Menjelaskan perubahan budaya seiring

Kebhinekaan Budaya waktu dan sesuai konteks, baik dalam
Global skala lokal, regional, dan nasional.

Mendalami budaya dan Menjelaskan identitas diri yang terbentuk

identitas budaya dari budaya bangsa.
Dimensi 2 Menghasilkan gagasan Menghubungkan gagasan yang ia miliki
Kreatif yang orisinal dangan informasi atau gagasan baru untuk
menghasilkan kombinasi gagasan baru
dan imajinatif untuk mengekspresikan
pikiran dan/atau perasaannya.

Mengeksplorasi dan mengekspresikan

 Menghasilakan karya dan pikiran dan/atau perasaannya dalam
tindakan yang orisinal bentuk karya dan/atau tindakan, serta
mengevaluasinya dan mempertimbangkan
dampaknya bagi orang lain.

Menghasilkan solusi alternatif dengan

Memiliki keluwesan mengadaptasi berbagai gagasan dan
berpikir dalam mencari umpan balik untuk menghadapi situasi
alternatif solusi dan permasalahan.
permasalahan
Dimensi 3 Memperoleh da Mengajukan pertanyaan untuk klarifikasi
Bernalar memproses informasi dan dan interpretasi informasi, serta mencari
Kritis gagasan tahu penyebab dan konsekuensi dari
informasi tersebut.

Mengidentifikan, Mengidentifikasi, mengklarifikasi, dan

mengklarifikasi dan menganalisis informasi yang relevan serta
mengolah informasi dan memprioritaskan beberapa gagasan
gagasan tertentu.

Menganalisis dan Mengidentifikasi, mengklarifikasi, dan

mengevaluasi penalaran menganalisis informasi yang relevan serta
memprioritaskan beberapa gagasan
tertentu.
Merefleksi dan
mengevaluasi Mengidentifikasi, mengklarifikasi, dan
pemikirannya sendiri menganalisis informasi yang relevan serta
memprioritaskan beberapa gagasan
tertentu.
Dimensi 4 Pemahaman diri dan Membuat penilaian yang ralistis terhadap
Mandiri situasi kempuan dan minat, serta prioritas
Mengenali kualitas dan pengembangan diri berdasarkan
minat diri serta tantangan pengalaman belajar dan aktifitas lain yang
yang dihadapi. dilakukannya.
Kerangka Pengalaman Belajar

N Nama Objektif Kegiatan Dur Pelaksa Alat Lainnya

o Aktifitas asi naan yang (Tugas,
(JP) Kegiata dibutuh Tipe
n kan assesme
n)
1. Kenali Menggali 1. Mencari 25 9–20 Berita,
Home informasi dan informasi JP Januari Artikel,
industry rasa ingin tahu dengan kata 2023 Video
Sriping siswa tentang kunci Home
singkong Home industry industry yang
“Mama yang akan akan siswa
Indri” , dikunjungi kunjungi
Sale 2. Menuliskan
Pisang pertanyaan
dan yangmembuat
grebi rasa ingin tahu
singkong 3. Mencari
referensi yang
berkaitan
dengan segala
sesuatu tentang
Home industry
dari bahan,
pembuatan
produk,
pengemasan,
hingga
penghitungan
laba dan rugi
2. Home Mengenal 1. Mengamati 27 6–17 Booklet Mengisi
Industry Home semua proses JP Februari Kerja, lembar
Field Trip industry yang pembuatan 2023 alat tulis, kerja
dikunjungi produk Home dan alat
melalui Industry perekam
pengalaman 2. Identifikasi wawanca
berinteraksi nama produk ra
langsung Home Industry
dengan melaui bentuk
produsen. warna, rasa, dan
lainnya melalui
 panca indra
3. Wawancara
dengan
produsen
mengenai Home
Industry yang
siswa kunjungi
4. Mendokumenta
sikan kegiatan
kunjungan
Home Industry
3. Studi Menggali 1. Mencari sumber 15 20–24 Artikel,
Literatur informasi informasi JP Februari Jurnal,
Home mengenal mengenai 2023 Video,
Industry Home Home Industry Buku
Sriping Industry yang yang siswa
singkong dikunjungi kunjungi
“Mama siswa secara 2. Melengkapi
Indri”,Sal literatur dari hasil
e Pisang masa lalu identifikasi
dan grebi hingga masa produk Home
singkong. kini. Industry yang
dikunjungi dari
hasil
identifikasi di
lapangan.
4. Promosi Mempromosi 1. Membuat poster 15 13–17 Dokume
kan produk berisi JP Maret ntasi
dari Home memasarkan 2023 produk
Industry yang produk dari
siswa Home Industry
kunjungi yang siswa
kunjungi
2. Mempromosika
n produk dari
Home Industry
yang siswa
kunjungi
kepada warga
sekolah
5. Selebrasi Merayakan 1. Menuliskan 24 20–31 Artikel, Makalah/
hasil belajar laporan hasil JP Maret gambar, karya
kegiatan Home 2023 dokumen ilmiah/
Industry yang laporan
 telah dikunjungi tasi, PC kegiatan
2. Mempresentasi
kan laporan
hasil kegiatan
kunjungan
industri yang
telah dikunjungi
6. Refleksi Menyadari 1. Menuliskan 14 3–7 Lembar
dan poin tentang poin JP April Refleksi
umpan pembelajaran pembelajaran, 2023
balik , perubahan perubahan pada
pada diri dan diri dan tahapan
tahapan selanjutnya.
selanjutnya. 2. Sharing

KUNJUNGAN HOME INDUSTRY SEKITAR SEKOLAH

Home Industry pada masa kini sedang digandrungi oleh para kaum keluarga milenial,
apalagi pada masa pandemic seperti ini. Banyak Home Industry bermunculan di sekitar kita.
Nyatanya dengan adanya Home Industry dapat membantu perekonomian keluarga kecilnya.
Tidak hanya keluarga yang memiliki Home Industry saja yang dapat terbantu
perekonomiannya, warga sekitarpun dapat merasakan terbantu dari segi perekonomiannya.
Home Industry adalah suatu unit usaha atau perusahaan dalam skala kecil yang
bergerak dalam bidang industri tertentu. Home berarti rumah, tempat tinggal ataupun
kampung halaman. Sedangkan Industry, dapat diartikan sebagai kerajinan, usaha produk
barang dan ataupun perusahaan. Singkatnya Home Industry adalah rumah usaha produk
barang atau juga perusahaan kecil. Dikatakan sebagai perusahaan kecil karena jenis kegiatan
ekonomi ini dipusatkan di rumah.
Pengertian usaha kecil juaga secara jelas tercantum dalam UU No. 20 Tahun 2008
tentang Mikro Kecil Menengah, yang menyebutkan bahwa usaha kecil adalah usaha dengan
kekayaan kecil paling banyak Rp. 200.000.000 (tidak termasuk tanah dan bangunan tempat
usaha) dengan hasil penjualan tahunan paling banyak Rp. 1 Milyar. Kriteria lainnya dalam
UU No. 20 Tahun 2008 adalah Milik Warga Negara Indonesia, berdiri sendiri, berafiliasi
langsung atau tidak langsung dengan usaha menengah atau besar dan berbentuk badan usaha
perorangan, baik berbadan hukum maupun tidak. Jika terdaftar dalam Dinas Perdagangan
Kabupaten/ Kota, permohonan izin ke pemerintah untuk menjalankan usaha, Home Industry
termasuk dalam kategori Peraturan Surat Izin Usaha Perdagangan (SIUP) Putih, yaitu
perusahaan kecil yang dengan kekayaan kurang dari 200.000.000.
Keberadaan Hime Industry tentunya akan memberikan pengaruh dan membawa suatu
perubahan terhadap kondisi social ekonomi masyarakat, baik yang berskala besar, sedang,
maupun kecil. Perubahan tersebut bersifat holistik bagi kehidupan. Adanya industri ini di
suatu daerah biasanya akan meningkatkan volume perdagangan, peningkatan kegiatan
pembangunan, peningkatan volume dan frekuensi lalu lintas uang dan barang-barang dari
daerah tersebut ataupun penambahan jumbal uang yang beredar. Selain itu akan terlihat pula
peningkatan kegiatan usaha pemberian jasa (bank, transportasi).
Lalu bagaiman Home Iindustry ini dapat terus berkembang, digunakan dan
dimanfaatkan oleh warga sekitar? Bagaiman Home Industry ini dapat merubah perekonomian
keluarga dan warga sekitar? Yuk lakukan kunjungan Home Industry di lingkungan SMP
Diponegoro 5 Wangon!

1. KENALI HOME INDUSTRY SRIPING SINGKONG “MAMA INDRI” DAN SALE

PISANG DAN GREBI SINGKONG.
Waktu : 25 JP
Pelaksanaan : 9 – 20 Januari 2023
Bahan : Berita, artikel, video
Peran guru : Fasilitator
Persiapan :
Guru menyapkan masing masing 2 artikel tentang Home Industry yang akan siswa
kunjungi.
Pelaksanaan :
a. Guru memulai dengan menanyakan kepada siswa apa yang mereka ketahui dengan isu
Home Industry masa kini dan hubungannya dengan status perekonomian pada masa
pandemi. Beberapa pertanyaan pemantik yang dapat diberikan:
1) Apa saja jenis Home Industry yang ada di sekitarmu?
2) Apa saja produk Home Industry di sekitarmu yang pernah kalian coba?
3) Apa yang diperbolehkan produsen setelah membuka Home Industry tersebut?
b. Guru mengajak siswa untuk mencari informasi secara pribadi dengan kata kunci Home
Industry yang akan siswa kunjungi.
c. Guru membagi siswa kedalam kelompok untuk berdiskusi Bersama.
d. Siswa dalam kelompok berdiskusi dan menuliskan pertanyaan tentang informasi apa
saja yang ingin ia ketahui tentang Home Industry yang akan mereka kunjungi.
Hasil Capaian Pada Kegiatan ini:
a. Mencari informasi dengan kata kunci Home Industry yang akan siswa kunjungi
b. Menuliskan pertanyaan-pertanyaan yang membuat rasa ingin tahu.
Tips untuk guru:
Guru berperan untuk mengarahkan kepada siswa dalam membuat pertanyaan informasi
tentang Home Industry yang akan siswa kunjungi yang belum diketahui.
Guru mencatat hasil pertanyaan yang dibuat oleh siswa sebagai bahan untuk refleksi akhir
pertemuan.
2. HOME INDUSTRY FIELD TRIP
Waktu : 27 JP
Pelaksanaan : 6 – 17 Februari 2023
Bahan : Booklet Kerja, alat tulis, dan alat perekam wawancara
Peran guru : Fasilitator
Persiapan sebelum Phisical Trip
a. Persiapan jadwal kunjungan: guru mempersiapkan jadwal kunjngan ke Home Industry
b. Persetujuan orang tua: guru meminta izin kepada pihak orang tua untuk membawa
siswa ke Home Industry yang dituju. Guru menjelaskan tujuan positif dari kunjungan
ini kepada orang tua.
c. Menghubungi produsen Home Industry yang akan dituju: guru menghubungi
produsen-produsen Home Industry yang akan dikunjungi dan mengatur jadwal agar
siswa dapat melakukan wawancara selama kunjungan.
d. Membuat daftar pertanyaan wawancara: guru membimbing siswa sebelum berkunjung
dengan membuat pertanyaan wawancara sesuai kisi-kisi. Guru memberikan metode
observasi dan wawancara yang baik.
e. Tata krama kunjungan: guru dan siswa menetapkan aturan secara bersama-sama apa
yang diperbolehkan dan tidak diperbolehkan selama kegiatan berlangsung.
f. Pembagian kelompok: guru membagi kelompok kepada siswa yang terdiri dari 4 – 6
siswa dalam setiap kelompok dan menjelaskan tugas apa saja yang harus dikerjakan
dalam kelompok.
Pelaksanaan:
a. Aktifita DEO (Discovery, Exploration, Observation): siswa menemukan, mengamati
dan ekslorasi tentang Home Industry yang mereka kunjungi dan apa saja yang mereka
temukan atu terjadi di sekitarnya melalui panca indra (multi-sensory)
b. Aktifitas: guru dan siswa memperhatikan, memahami dan mendokumentasi cara
membuat produk Home Industry beserta produsen Home Industry.
c. Wawancara: siswa melakukan wawancara sesuai dengan kisi-kisi yang sudah dibuat
kepada produsen untuk mengetahui bagaimana bentuk, rasa, bau, cara mengolah dan
pengemasan produk dari Home Industry tersebut.
d. Tata aturan: siswa menaati atuaran yang telah disepakati Bersama.
e. Menulis laporan: Bersama dalam kelompok menulis hasil DEO di booklet kerja yang
telah disediakan.
Alternatif: jika tidak memungkinkan dilakukan secara bersama kelompok dapat dilakukan
dengan cara perwakilan siswa dan melakukan virtual trip. Pelaksanaan virtual trip dapat
dilakukan dengan melakukan wawancara kepada produsen Home Industry yang
dikunjungi.

3. STUDI LITERATUR HOME INDUSTRY SRIPING SINGKONG “MAMA INDRI”

DAN SALE PISANG, DAN GREBI SINGKONG
Waktu : 15 JP
 Pelaksanaan : 20 – 24 Februari 2023
Bahan : Artikel, Jurnal, Video, Buku
Peran guru : Fasilitator
Pelaksanaan :
a. Guru mengajak siswa untuk berdiskusi dengan memberikan beberapa pertanyaan
pemantik.
b. Guru mengajak siswa untuk mencari informasi tentang Home Industry yang mereka
kunjungi dari artikel, jurnal, video maupun buku.
c. Guru mendampingi siswa untuk menyajikan data yang diperoleh.
d. Guru mengajak siswa berefleksi dengan memberikan beberapa pertanyaaan
1) Apakah ada perbedaan antara hasil field trip dengan hasil studi literatur? Mengapa?
2) Apa kesimpulan yang dapat diambil dari hasil field trip dan hasil literatur?
3) Hal-hal menarik apa yang diperoleh dari pengalaman kenali Home Industry di
sekitar sekolah melalui field trip.

Tugas
Siswa melakukan studi literatur secara mandiri untuk menemukan informasi tambahan dan
menyajikan data yang sudah didapat (bisa dalam bentuk table, catatan atau yang lainnya).

4. PROMOSI
Waktu : 15 JP
Pelaksanaan : 13 – 17 Maret 2023
Bahan : Dokumentasi Produk
Peran guru : Fasilitator
Pelaksanaan :
a. Guru mengajak siswa berdiskusi dengan kelompoknya membahas cara
mempromosikan produk Home Industry yang mereka kunjungi.
b. Siswa membuat poster, video promosi produk Home Industry yang mereka kunjungi.
c. Siswa mempromosikan produk ke lingkungan sekolah.

5. SELEBRASI
Waktu : 24 JP
Pelaksanaan : 20 – 31 Maret 2023
Bahan : Poster, Video
Peran guru : Fasilitator
Pelaksanaan :
Plan A: dilakukan di sekolah
a. Siswa mempresentasikan hasil diskusinya dengan membuat poster atau video tentang
Home industry yang dikunjungi.
b. Setiap kelompok bergiliran dalam mempresentasikan hasil tersebut.
c. Setiap kelompok boleh bertanya kepada kelompok lain tentang home industry yang
dikunjungi mereka.
 Plan B: secara virtual melalui zoom
a. Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya secara virtual.
b. Siswa setiap kelompok dapat menanyakan tentang home industry yang dikunjungi
kelompok lain.
c. Setiap kelompok mengupload poster atau video tentang home industry di media social
masing-masing.

6. REFLEKSI DAN UMPAN BALIK

Waktu : 14 JP
Pelaksanaan : 3 – 7 April 2023
Bahan : Lembar Refleksi
Peran guru : Fasilitator
Pelaksanaan :
Guru mengajak siswa untuk berefleksi dengan bertanya.

Keterkaitan dengan Home Industry yang mereka kunjungi

a. Apakah siswa menemukan hal menarik dari Home Industry yang mereka kunjungi?
b. Apakah produk yang dihasilkan mempunyai banyak peminatnya?
c. Apakah siswa berhasil menemukan apa yang ingin diketahui?
d. Setelah mengunjungi Home Industry, apakah kamu berminat untuk mengkonsumsi
dari produk Home Industry tersebut?
e. Apa pengaruh Home Industry yang mereka kunjungi dengan kesejahteraan keluarga
produsen?
f. Hal menarik apa yang diperoleh selama proses kunjungan Home Industry?
g. Setelah kegiatan ini apa yang akan siswa lakukan?

Refleksi Pribadi
a. Kesulitan apa yang diperoleh selama proses pembelajaran?
b. Bagaimana kesulitan-kesulitan tersebut dapat diatasi?
c. Pembelajaran apa yang paling menarik untuk diri sendiri selama proses pembelajaran?
d. Apa yang perlu ditingkatkan selama proses pembelajaran ini selesai?
e. Komitmen bai kapa yang ingin dilakukan setelah dari proses pembelajaran ini?
 JADWAL PELAKSANAAN PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR
PANCASILA (P5)
SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2022/2023

NO HARI KELAS PENDAMPING

1. Siti Latifah
7D 2. Eti Yulianti
1 SENIN 3.
1. Rina Girastuti
7F 2.
3. Ela Nurjanah
1. Esti Hidayah
7B 2. Sudarti
2 SELASA 3.
1.
7G 2.
3.
1.
7A 2.
3 RABU 3.
1.
7C 2.
3.
1.
4 KAMIS 7E 2.
3.

Wangon, Oktober 2022

Kepala SMP Diponegoro 5 Wamgon

Hanggoro Prasetyo, STP,SPd

 LEMBAR PENGAMATAN PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA

TEMA KEARIFAN LOKAL

SEMESTER GANJIL

TAHUN PELAJARAN 2022/2023

KELAS : 7A

Bertakwa kp
Tuhan YME & Berkebhinekaan
N Beriman Berakhlak Mulia Global Bergotong royong Mandiri Kreatif
NAMA
O
B M BS S B M BS M BS BS S
B B H B B B H SB BB B H SB BB MB BSH SB BB MB H B BB MB BSH SB

1 Anggretha Dyah
Kencana Putri

2 Astrid Putri Maulani

3 Azhar Ibnu Fadilh

4 Bekti Tetes Budiono

5 Eric Fajri Firmansyah

6 Fadilah Bintang Hasbi

7 Faiz Nur Huda

8 Fino Sebastian

9 Hazizah Syarani

10 Irwan Erlangga

11 Kevin Juniar Wicaksana

12 Kindiriyan Dwi Iniesta

13 Kukuh Hermawan

14 Muafa Bara Fadillah

15 Mukholifah Selfiana
Mafud

16 Nadzifa Asyaddil
'Alamah

17 Rafka Raditya Pratama

18 Ridho Dwi Fadillah

19 Ridho Manggala
Pratama

20 Rifki Rendy Nugroho

21 Rizki Angga Pratama

22 Roro Ayu
Pramudyawardani

23 Salasa Tika Supriati

24 Salsa Aulia Rahmadani

25 Setiyowati

26 Supriyanto

27 Teri Haikal

28 Zulfikar Putra Aditia

 LEMBAR PENGAMATAN PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA

TEMA KEARIFAN LOKAL

SEMESTER GANJIL

TAHUN PELAJARAN 2022/2023

KELAS : 7B

Bertakwa kepada Tuhan YME & Berkebhinekaan Bergotong

N Beriman Berakhlak Mulia Global royong Mandiri Kreatif
NAMA
O B M BS S B M BS S B M BS S B M BS S B M BS S
B B H B BB MB BSH SB B B H B B B H B B B H B B B H B

1 Alif Saputra

2 Andi Saputra

3 Arvan Nabil
Fasyh

4 Azriel Eka
Saputra

5 Batrisyia
Audhinna
Nazefa
Humaira

6 Bela Shilfira

7 Chairul Sakti
Purnomo

8 Desti Fadilah
9 Dewi Bekti
Rokhaeni

1
Diani Novita
0

1 Farhan Adi
1 Permana

1
Fatih Cahyono
2

1 Iis Khoerul
3 Janah

1
Imam Pamuji
4

1
Indah Saputri
5

1
Jalu Pangestu
6

1 Kaela Nofita
7 Sari

1 Lovely Lauren
8 Letisha

1 Noni Dya Cucu

9 Komara

2 Revan Prasetyo
0 Baihaki

2 Riskawati
1

2 Rosa Dia
2 Mareta

2 Sabila
3 Fernanda

2
Sugiarti
4

2 Wahyu
5 Mulyana

2 Yoga Aji
6 Rinonto
 LEMBAR PENGAMATAN PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA

TEMA KEARIFAN LOKAL

SEMESTER GANJIL

TAHUN PELAJARAN 2022/2023

KELAS : 7C

Bertakwa kepada Tuhan YME & Berkebhinekaan Bergotong

Beriman Berakhlak Mulia Global royong Mandiri Kreatif
N
NAMA B B B B
O
B M S S B M BS S B M S S B M S S B M S S
B B H B BB MB BSH SB B B H B B B H B B B H B B B H B

1 Abi Prasetyo

2 Agni Clarissa
Putri

3 Amanda
Diyana Sari

4 Anjar
Firmansyah

5 Azka Davi
Alifiansyah

6 Desfita Nur
Inayah

7 Fhadil Aulia
Rahman

8 Juni Prasetio
9 Milla
Mugiatul
Arafah

1 Rafael Felix
0 Fauzi

1 Rahman Fajri
1 Ariyanto

1 Rida Talita
2 Muzrifah

1 Riko
3 Febriantoro

1 Rizky
4 Anugrah

1 Rizky
5 Prasetiyo

1
Saeful
6

1 Septian
7 Hidayatuloh

1
Setyaningsih
8

1
Slamet Riyadi
9

2
Syifa Latifah
0
2
Tika Eni
1

2
Triyaningrum
2

2 Warneti Imas
3 Ruroh

2 Yogi
4 Febriyanto

2 Yusuf
5 Saefuloh

2 Yusuf
6 Setiawan