DESAIN PROJEK

TEMA: BEREKAYASA DAN BERTEKNOLOGI UNTUK MEMBANGUN NKRI

MENAPAKI PRODUK TENUN SESEK LOMBOK

PRODUK UNGGULAN TATA BUSANA

SMK ISLAM YASNUHU PRINGGABAYA

ANGGOTA :
1. M.DAIAN APRIADI,S.Pd
2. LIDIA WATI,S.Pd
3. LINA YANTI,S.Pd
4. SAMSUL HAKIM,S.Pd
5. MEMI ELIZA,S.Pd
6. SAPARDI,S.Pd
7. RODINYAH,S.Pd
8. RIRIN SISMIKA,S.Pd
9. SARI ELI FAENI,S.Pd

1. Tujuan, alur, dan target pencapaian projek

a. Tujuan
 Peserta didik lebih menyadari pentingnya peluang pengenalan produk budaya
untuk melestarikannya di masa depan melalui aplikasi jejaring sosial yang
digemarinya
 Peserta didik dapat memanfaatkannya dalamrangka mempromosikan produk
budaya dan berimbas pada peningkatan ekonomi masyarakat
b. Alur
 Persiapan: Menganalisis situasi dan kebutuhan dan kegiatan sosialisasi
kepada lingkungan sekolah sebagai bentuk penjelasan terhadap latar
belakang pentingnya projek ini.
 Kontekstualisasi:Analisis lingkungan dan penyiapan bahan baku produk.
 Aksi: Proses pengumpulan data, produksi, analisis produk (dan perbaikan jika
perlu), melakukan asessmen formatif peserta didik, riset pengembangan dan
pemanfaatannya
 Refleksi dan tindak lanjut: Melakukan analisis keunggulan dan kekurangan
produk, melakukan asessmen sumatif peserta didik.
c. Target Pencapaian Projek
Setelah proses penyelesaian project peserta didik:
 Memiliki kesadaran tinggi tentang pentingnya peluang pengenalanproduk
budaya untuk melestarikannya di masa depan melalui aplikasi jejaring sosial
yang digemarinya
 Dapat memanfaatkannya dalam rangka mempromosikan produk budaya dan
berimbas pada peningkatan ekonomi masyarakat.
2. Dimensi, Elemen, dan Sub-elemen Profil Pelajar Pancasila

No. Dimensi Elemen Sub-elemen

1. Beriman, bertakwa Akhlak pribadi, Menyadari bahwa aturan agama dan
kepada Tuhan Yang Akhlak kepada sosial merupakan aturan yang baik
Maha Esa, dan sesama manusia, dan menjadi bagian dari diri sehingga
Berakhlak Mulia Akhlak kepada Alam bisa menerapkannya secara bijak dan
kontekstual dengan media aplikasi
jejaring sosial yang dikuasai

2. Berkebhinekaan Mengenal dan Menyadari bahwa pengenalan dan

Global menghargai budaya penghargaan produk budaya lokal
, merupakan sebuah kebutuhan dalam
rangka melestarikannya
Komunikasi dan Mampu memahami, berinteraksi
berinteraksi dengan berbagai pelaku produksi
antarbudaya budaya lokal

Refleksi dan Memiliki rasa tanggung jawab untuk

tanggung jawab berbagi dalam melestarikan produk
terhadap budaya lokal
pengalaman
kebinekaan
3. Bergotong Royong Kolaborasi Mampu bekerjasama dalam tim kerja
Kepedulian Memiliki kepedulian dan berempati
pada orang lain dan masyarakat
Berbagi Memiliki rasa berkeadilan terhadap
sesama, mau membantu teman
dalam memecahkan permasalahan
yang dihadapi.
4. Mandiri Kesadaran akan diri Bertanggung jawab secara mandiri
dan situasi yang terhadap analisa, rencana,
dihadapi pelaksanaan dan mengevaluasi
sendiri aktivitas
Regulasi diri Mengidentifikasikan kebutuhan
selama proses projek, mengatur
tujuan belajar, mengontrol waktu
sendiri dan berusaha untuk belajar
dan membuat ataupun mengatur
feedback dari pekerjaan projek
5. Bernalar Kritis Memperoleh dan a. Secara kritis mengklarifikasi serta
memproses informasi menganalisis gagasan dan
dan gagasan informasi yang kompleks dan
abstrak dari berbagai sumber.
b. Memprioritaskan suatu gagasan
yang paling relevan dari hasil
klarifikasi dan analisis.
Menganalisis dan Menganalisis dan mengevaluasi
mengevaluasi penalaran yang digunakannya dalam
penalaran menemukan dan mencari solusi serta
mengambil keputusan.
Merefleksi pemikiran Menjelaskan alasan untuk
dan proses berpikir mendukung pemikirannya dan
memikirkan pandangan yangmungkin
berlawanan dengan pemikirannya dan
No. Dimensi Elemen Sub-elemen
mengubah pemikirannya jika
diperlukan.
Mengambil Mampu mengambil keputusan
keputusan berdasarkan hasil analisis dan
evaluasi
6. Kreatif Menghasilkan Kemampuan untuk mencetuskan
gagasan yang gagasan dengan cara-cara yang asli,
orisinal tidak klise.
Keluwesan (flexibility) Kemampuan untuk mengemukakan
berbagai alternatif pemecahan
masalah
Menghasilkan karya Kemampuan untuk menghasilkan
dan tindakan yang karya yang orisinal
orisinal
Perkembangan Sub-elemen Antarfase
Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan Berakhlak Mulia
Belum Mulai Berkembang Sudah Melebihi
Berkembang Berkembang sesuai Harapan Harapan
Akhlak pribadi, Menggunakan Memahami dan Memilah dan Mampu menggunakan
integritas, Akhlak aplikasi jejaring mulai memilih aplikasi jejaring sosial
kepada Alam sosial hanya menggunakan penggunaan secara optimal dan
untuk aplikasi jejaring aplikasi jejaring membagikannya ke
berkomunikasi sosial untuk sosial untuk orang lain
saja kebutuhan lain kepentingan yang
lebih luas

Berkebhinekaan global
Belum Mulai Berkembang Sudah Melebihi
Berkembang Berkembang sesuai Harapan Harapan
Mengenal dan Masih abai Mulai tertarik Mampu mengenal Mengajak
menghargai budaya, dengan produk mengenal berbagai budaya masyarakat untuk
komunikasi dan budaya lokal produk budaya lokal mengenal produk
berinteraksi lokal budaya lokal dan
antarbudaya,Refleksi memasarkannya
dan tanggung jawab
terhadap
pengalaman
kebinekaan

Bergotong Royong
Belum Mulai Berkembang Sudah Melebihi
Berkembang Berkembang sesuai Harapan Harapan
Kolaborasi Pasif dalam hal Mulai aktif Menyusun jejaring Menggunakan jejaring
pengenalan mengikuti untuk mengeal yang dimiliki untuk
produk budaya perkembangan produk budaya mempromosikan
lokal produk budaya lokal produk budaya lokal
lokal
Kepedulian Pasif dalam Mulai aktif Berinisiatif untuk Mengajak orang lain
pelestarian memberikan memberikan untuk mengenal,
produk budaya perhatian sumbangsih dalam melestarikan dan
lokal terhadap produk pengenalan dan memasarkan produk
budaya lokal pelestarian produk budaya lokal
budaya lokal

Berbagi Belum Mengumpulkan, Menjadikan produk Hasil dari promosi,

melibatkan diri informasi budaya lokal pelestarian dan
dalam tentang produk sebagai produk pemasaran produk
pelestarian budaya lokal pasar yang budaya lokal
produk budaya menarik digunakan untuk
loka menambah
pendapatan dan
subsidi usaha kecil
dan menengah
 Mandiri
Belum Mulai Berkembang Sudah Melebihi
Berkembang Berkembang sesuai Harapan Harapan
Kesadaran akan Melakukan Berinisiatif Mampu melakukan Mampu
diri dan situasi analisis, melakukan analisis, rencana, mengembangkan dan
yang dihadapi rencana, dan analisis, pelaksanaan, dan merefleksikan hasil
pelaksanaan rencana, dan mengevaluasi analisis, rencana,
kegiatan pelaksanaan sendiri tanpa pelaksanaan, dan
berdasarkan kegiatan dengan bantuan orang lain evaluasi
instuksi dan bantuan orang
petunjuk orang lain
lain
Regulasi diri Belum memiliki Memiliki tujuan Menetapkan tujuan Mampu mencapai
gambaran namun belum dan tujuan proyek dan
proyek yang mampu mengidentifikasi menjadi role model
akan dilakukan mengidentifikasi kebutuhan selama bagi lingkungannya
kebutuhan proses proyek
selama proses
projek

Bernalar Kritis
Belum Mulai Berkembang Sudah Melebihi
Berkembang Berkembang sesuai Harapan Harapan
Memperoleh dan Tidak memiliki Menggali Menggali dan Melakukan publikasi
memproses ide dan gagasan informasi memproses dan pemasaran sesuai
informasi dan tentang promosi tentang produk informasi tentang dengan informasi dan
gagasan produk budaya budaya lokal produk budaya gagasan yang
lokal lokal menjadi diperoleh
informasi digital
Menganalisis dan Belum mampu Mampu Mampu Mampu merancang
mengevaluasi menghubungkan menghubungkan menghubungkan strategi promosi produk
penalaran beberapa beberapa dan melakukan budaya lokal sesuai
informasi atau informasi atau evaluasi beberapa dengan hasil analisis
gagasan yang gagasan yang informasi atau dan evaluasi terhadap
diperoleh diperoleh gagasan yang informasi dan gagasan
promosi produk tentang promosi diperoleh tentang
budaya lokal produk budaya produk budaya
lokal namun lokal
belum mampu
melakukan
evaluasi
Merefleksi Belum mampu Memberikan Menanggapi positif Mampu merespon
pemikiran dan memberikan respon positif dan melakukan positif, menanggapi,
proses berpikir respon positif terhadap kegiatan dalam dan melakukan
terhadap kegiatan upaya promosi kegiatan dalam
kegiatan promosi produk produk budaya promosi dan
promosi produk budaya lokal lokal pemasaran produk
budaya lokal budaya lokal
Mengambil Belum bisa Memiliki Menuangkan Membuat keputusan
keputusan memutuskan kesadaran dan kesadaran tersebut mempromosikan produ
tentang cara dapat dalam budaya lokal pada
mempromosikan memutuskan memutuskan cara mata pelajaran terkait
produk budaya langkah promosi mempromosikan (PKK, Ekstrakurikuler,
lokal dalam bentuk aksi Dst)
nyata
 Kreatif
Belum Mulai Berkembang Sudah Melebihi
Berkembang Berkembang sesuai Harapan Harapan
Menghasilkan Belum memiliki Sudah memiliki Memiliki beberapa Memiliki beberapa
gagasan yang gagasan yang sebuah gagasan gagasan yang gagasan yang orisinal
orisinal orisinal tentang yang orisinal orisinal tentang tentang promosi
promosi produk tentang promosi promosi produk produk budaya lokal
budaya lokal produk budaya budaya lokal dan memiliki ide yang
lokal berbeda sebagai
terobosan untuk
promosi produk
budaya lokal
Keluwesan Belum memiliki Sudah memiliki Memiliki banyak Dapat
(flexibility) banyak sebuah gagasan gagasan yang mengembangkan
gagasan, hanya untuk diterapkan orisinal dalam gagasan yang dapat
meniru contoh promosi produk diterima oleh
yang sudah ada budaya lokal lingkungan baik di
lingkungan sekolah
maupun di luar
lingkungan sekolah
Menghasilkan Belum mampu Sudah mampu Sudah mampu Sudah mampu
karya dan menghasilkan menghasilkan menghasilkan menghasilkan karya
tindakan yang karya tentang karya sederhana karya yang dan mampu
orisinal promosi produk tentang promosi kompleks tentang memasarkannya
budaya lokal produk budaya promosi produk
lokal budaya lokal

3. Relevansi projek bagi sekolah dan semua Guru mata pelajaran

 Bagi Sekolah:
a. Dapat dijadikan sebagai pengembangan program SPW, teaching factory dan
SMK Membangun Desa
b. Start up kewirausahaan
c. Dijadikan ekosistem terbuka dalam keterlibatan masyarakat
 Bagi Guru Mata Pelajaran
a. Menambah khasanah pembelajaran dalam Mapel IPAS dak PKK
b. Mengembangkan keilmuan guru dalam kegiatan pembelajaran
c. Kontekstualisasi pembelajaran

4. Cara Penggunaan Perangkat Ajar Projek

Perangkat ajar (toolkit) ini dirancang sedemikian untuk memberi panduan kepada
guru SMK (Fase E) untuk mencakup kegiatan kukurikuler yang mengandung tema
“Berekayasa dan Berteknologi Untuk Membangun NKRI”. Perangkat ajar berjudul
“Menapaki Produk Budaya Kulon Progo Melalui Aplikasi Jejaring Sosial” ini mengandung
total 20 (dua puluh) aktivitas yang berkaitan satu sama lainnya. Tim penyusun
menyarankan projek ini bisa dimulai di awal semester karena penelitian dan aktivitas di
dalam tidak hanya untuk pengetahuan tetapi siswa bisa menerapkan ilmu dan aktivitas
gaya hidup menuju kehijauan dan berkelanjutan. Waktu yang direkomendasikan untuk
memenuhi perangkat ini adalah 96 JP (sembila puluh enam jam pelajaran), disarankan
juga ada jeda waktu di antara aktivitas untuk memberikan waktu berpikir, diskusi,
mempersiapkan material, presentasi dan refleksi di kalangan guru maupun siswa.
Walaupun demikian, tim penyusun memahami bahwa setiap sekolah memiliki ruang
lingkup dan kondisi yang berbeda. Dengan demikian, kepala sekolah dan guru memiliki
 hak dan kebebasan untuk menyesuaikan jumlah, waktu aktivitas dan juga waktu yang
diperlukan untuk menyelesaikan perangkat ajar ini sehingga setiap sekolah bisa
memanfaatkan perangkat ini secara maksimum.

5. Tips untuk Guru sebelum memulai projek

Untuk mencapai tujuan pembelajaran, guru perlu memperhatikan kebiasaan
menggunakan aplikasi jejaring sosial dan informasi yang dibagikan, baik untuk lingkungan
sekolah, masyarakat maupun peserta didik. Dengan demikian, guru dapat
memperlihatkan informasi digital yang berkelanjutan sejak awal projek supaya peserta
didik mampu mendapat pengertian lebih mendalam dalam praktiknya.
Beberapa hal yang dapat guru lakukan:
a. Memfasilitasi diri mengenai aplikasi jejaring sosial yang sedang popular di
masyarakat atau di lingkungan sekitar.
b. Mencoba menyediakan bahan informasi yang akan dibagikan melalui aplikasi
jejaring sosial mengenai produk budaya lokal untuk pembuatan gambar digital,
video dan tulisan yang sesuai.
c. Mengingatkan peserta didik bahwa produk budaya lokal harus dilestarikan.
d. Mengingatkan para peserta didik untuk memilah dan memilih aplikasi jejaring sosial
yang digemarinya untuk digunakan dalam pemanfaatan promosi produk budaya
lokal.

6. Aktivitas (Tujuan, Persiapan, Pelaksanaan, Tugas Mandiri)

 Aktivitas kognitif (30 JP, @JP=45)
a. Perkembangan Teknologi E-commerce – 3 JP
Persiapan : 1. Refleksi awal
2. Menentukan tema FGD oleh Guru dalam bentuk yang sesuai
3. Membentuk kelompok diskusi
4. Memberikan arahan teknis pelaksanaan FGD
Pelaksanaan : 1. Guru mengobservasi pelaksanaan FGD
2. Ketua kelompok memandu diskusi berdasarkan tema
3. Presentasi dari masing-masing kelompok
4. Tanggapan dari masing-masing kelompok
Umpan balik : 1. Melakukan refleksi kegiatan
2. Kesimpulan dan saran
3. Tugas mandiri

b. Aplikasi jejaring sosial sebagai media promosi – 2 JP

c. Jenis aplikasi jejaring sosial dan bentuk informasi yang dihasilkan–5 JP
d. Mengumpulkan informasi produk budaya lokal – 4 JP
e. Menyusun informasi ke dalam bentuk dokumen digital – 6 JP
f. Asessmen Formatif
g. Melihat informasi produk budaya lokal dalam aplikasi jejaring sosial– 4 JP
h. Melakukan penelitian sederhana tentang penyebaran informasi produk budaya
lokal melalui aplikasi jejaring sosial – 6 JP

 Aktivitas Inti (46 JP, @JP=45)

a. Mengumpulan informasi produk budaya lokal di Kulon Progo – 6 JP
Persiapan : 1. Refleksi awal
2. Membentuk kelompok kerja
3. Membagi tugas dan tanggung jawab
4. Penyelesaian administrasi
Pelaksanaan : 1. Mengumpulkan informasi yang memenuhi syarat untuk bahan
promosi
 2. Memilah data yang memenuhi syarat untuk bahan promosi
Umpan balik : 1. Melakukan refleksi kegiatan
2. Kesimpulan dan saran
3. Tugas mandiri

b. Melakukan editing data untuk menyesuaikan kebutuhan promosi– 8 JP

c. Proses olah data menjadi konten menarik sebagai promosi– 8 JP
d. Proses upload konten promosi berdasarkan aplikasi yang digunakan– 8 JP
e. Asessmen Formatif
f. Kontrol akses promosi – 8 JP
g. Mendokumentasikan proses dan hasil pemasaran– 8 JP

 Kampanye (20 JP)

a. Membuat materi kampanye dalam bentuk, poster, video, dan konten – 8 JP
Persiapan : 1. Menentukan bentuk media kampanye yang akan digunakan
2. Menetapkan sasaran kampanye
3. Menentukan topik kampanye
4. Menentukan kriteria penilaian poster/video yang dihasilkan
Pelaksanaan : 1. Menentukan kelompok kerja dan pembagian tugas
2. Membuat skrip sesuai dengan tujuan kampanye baik dalam
bentuk poster ataupun video
3. Membuat desain poster sesuai topik kampanye
Umpan balik : 1. Melakukan refleksi kegiatan
2. Kesimpulan dan saran

b. Menyebar luaskan poster melalui sosial media – 4 JP

c. Menjalin relasi dan kerjasama dengan instansi terkait – 8 JP

7. Rubrik asesmen sumatif projek

Lembar Observasi

Kelas : ...............................
Mata Pelajaran : ...............................
Program keahlian : ...............................
Topik : Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan Berakhlak Mulia
No Nama Siswa 1 2 3 4 Ket.

Keterangan:
1 Belum : Menggunakan aplikasi jejaring sosial hanya untuk
berkembang berkomunikasi saja
2 Mulai berkembang : Memahami dan mulai menggunakan aplikasi jejaring sosial
untuk kebutuhan lain
3 Berkembang : Memilah dan memilih penggunaan aplikasi jejaring sosial
sesuai harapan untuk kepentingan yang lebih luas
 4 Sudah melebihi : Mampu menggunakan aplikasi jejaring sosial secara optimal
harapan dan membagikannya ke orang lain

8. Refleksi

9. Referensi
 https://redcomm.co.id/knowledges/6-cara-mengoptimalkan-media-sosial-bisnis-
anda-bisa-membuat-pelanggan-semakin-mengenal-produk-anda
 https://www.niagahoster.co.id/blog/media-sosial-untuk-bisnis/
 https://www.liputan6.com/bisnis/read/3888598/7-strategi-memaksimalkan-media-
sosial-untuk-bisnis

Mengetahui Ketua Tim

Kepala SMK Islam Yasnuhu

Nuriddin,S.Pd Rizka Nurjannah Sri Koryoga,S.Pd